专题07 文言文之《活板》（预习讲义）2026年七年级语文寒假预习蓄能营（统编版新教材）

专题07 活板 寒假『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 亲爱的同学们，今天我们解锁古代黑科技 —— 活字印刷术。先通读《活板》，圈出 “刻字 — 烧硬 — 排版 — 印刷” 等关键步骤，梳理活板的制作流程。对比现代打印技术，思考活板的创新之处与局限性。课后用橡皮刻制简易活字，体验排版印刷的乐趣，感受古代工匠的智慧。让我们在文字中，触摸中华文明的科技脉搏。 一、文学常识 1.文题解读 “活板”即用活字排成的印刷版，题目点明本文的写作对象。 2.作者简介 沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋政治家、科学家。 沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”，代表作《梦溪笔谈》。 3.知识链接 《梦溪笔谈》 北宋沈括所著的笔记体著作，因写于润州(今镇江)梦溪园而得名，大约成书于1086年－1093年，收录了沈括一生的所见所闻和见解。该书在国际上亦受重视，英国学者李约瑟评价为“中国科学史上的坐标”。 其内容涉及天文、地理、数学、物理、文艺、历史等多个学科的知识，价值非凡。书中的自然科学部分，总结了中国古代，特别是北宋时期的科技成就，详细记载了劳动人民在科学技术上的贡献，是中国科学技术史上的重要文献，百科全书式的著作。 二、文本探究 原文 注释 活板 板印书籍，唐人尚未盛为之。 用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。 自冯瀛王始印五经， 自冯瀛王时才开始用雕板印刷五经， 已后典籍皆为板本。 以后的重要书籍都是版印书籍。 1. 〔板印〕指雕版印刷。 2. 〔冯瀛王〕即冯道（882-954），字可道，瀛州景城（今河北沧县西）人，历仕后唐至后周，死后被追封为瀛王，我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。 3. 〔已〕同“以”。 4. 〔板本〕版印书籍，相对于抄本而言。 庆历中有布衣毕昇，又为 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了 活板。其法：用胶泥刻字， 活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字， 薄如钱唇，每字为一印， 字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模， 火烧令坚。先设一铁板，其上 用火烧使它变得坚硬。先设置一块铁板，在它的上面 以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖在铁板上面。 欲印，则以一铁范置铁板上， 想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上面， 乃密布字印，满铁范为一板， 于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁模就成为 持就火炀之，药稍镕， 一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍 则以一平板按其面， 熔化，就用一块平板按在字模上面， 则字平如砥。 那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本， 如果只是印刷三两本，不能算是简便；如果印几十本 则极为神速。常作二铁板， 乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板， 一板印刷，一板已自布字，此印者才毕， 这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才 则第二板已具，更互用之， 完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用， 瞬息可就。每一字皆有数印， 很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模， 如“之”“也”等字，每字有二十余印， 像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模， 以备一板内有重复者。不用，则以纸 用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条 帖之，每韵为一帖， 来标记活字，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个 木格贮之。有奇字素无备者， 标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备 旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成 不以木为之者，木理有疏密， 功。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏 沾水则高下不平，兼与 有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会 药相粘，不可取； 和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来； 不若燔土，用讫再火 不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤， 令药熔，以手拂之，其印自落， 使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下 殊不沾污。 来，根本不会被药物弄脏。 5. 〔庆历〕宋仁宗赵祯年号（1041－1048）。 6. 〔布衣〕平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。 7. 〔毕昇（？—约1051）〕蕲州蕲水直河乡（今属湖北英山）人，北宋工匠、发明家。首创活字印刷术。 8. 〔钱唇〕铜钱的边缘。 9. 〔和（huò）〕混合。 10. 〔冒〕覆盖。 11. 〔范〕模子。 12. 〔持就火炀（yáng）之〕拿它靠近火烘烤。就，靠近。炀，烘烤。 13. 〔药〕指上文说的松脂、蜡等的混合物。 14. 〔镕〕同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。 15. 〔字平如砥（dǐ）〕（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。砥，磨刀石。 16. 〔自〕另自，另外。 17. 〔具〕准备（好了）。 18. 〔更（gēng）互〕交替，轮流。 19. 〔就〕完成。 20. 〔以纸帖（tiè）之，每韵为一帖，木格贮之〕意思是，用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。帖，标签，前一个用作动词。韵，指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部。 21. 〔奇字〕生僻字。 22. 〔木理〕木头的纹理。 23. 〔燔（fán）〕烧。 24. 〔讫（qì）〕完毕。 25. 〔殊〕根本。 昇死，其印为余群从所得， 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到 至今宝藏。 了，（他们）到今天还珍贵地收藏着。 26. 〔群从（cóng）〕指堂兄弟及诸子侄。 27. 〔宝藏（cáng）〕珍藏。 三、基础知识 1.重点字音 毕昇(shēnɡ)  蜡和(huò) 纸灰 炀(yánɡ) 之  字平如砥(dǐ)     更互(ɡēnɡ)  以纸帖(tiè) 之 贮(zhù) 之  奇（jī）字     燔土(fán)   用讫(qì)  群从（cóng）  宝藏（cáng）   2.一词多义 词 例句 解释 印 板印书籍 动词，印刷 每字为一印 名词，字印 自 自冯瀛王始印五经 介词，自从 一板已自布字 副词，另自，另外 其印自落 代词，自己 以 则以一铁范置铁板上 介词，拿、用 以备一板内有重复者 连词，表目的 以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之  介词，用 以松脂蜡和纸灰之类冒之  介词，用，拿 若 若止印三二本 连词，如果 不若燔土 动词，如，比得上 为 唐人尚未盛为之 动词，做 已后典籍皆为板本 动词，是 皆为板本  动词，是 又为活板  动词，发明 每字为一印  动词，刻 满铁范为一板 动词，成为 不以木为之者 动词，刻制 未为简易 动词，算作、算是 其印为余群从所得 介词，被 已 已后典籍皆为板本 助词，同“以” 一板已自布字 副词，已经 就 持就火炀之 动词，靠近 瞬息可就 动词，完成 帖 则以纸帖之 动词，用标签标出 每韵为一帖 名词，标签 其 其法  代词，指活字版印刷的 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 代词，指铁板 其印自落 代词，那些 则以一平板按其面  代词，指排好的字模 其印为予群从所得  代词，他的 之 唐人尚未盛为之 代词，指“板印书籍” 持就火炀之 代词，指铁板 木格贮之 代词，指同一韵部的字印 3.古今异义 词 例句 古义 今义 布衣 有布衣毕昇 平民 布衣服 群从 其印为余群从所得 指堂兄弟及诸子侄。 指许多人跟从。 药 药稍镕 指文中说的松脂、蜡等的混合物。 药物 殊 殊不沾污 根本 不同，差异 4.通假字 字 例句 解释 板 活板 同“版”，指印刷版。 已 已后典籍皆为板本 同“以”。 镕 药稍镕 镕 同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。 5.词类活用 词 例句 解释 翻译 板 板印书籍 名词作状语，用雕版 用雕板印刷书籍。 火 火烧令坚 名词作状语，用火 用火烧使它变得坚硬。 木格 木格贮之 名词作状语，用木格 用木格子把它们贮存起来。 帖 则以纸帖之 名词用作动词，标记 不用时，就用纸条来标记活字。 6.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 省略句 火烧令坚 “令”后省略了宾语“之”，指字印。 用火烧使它变得坚硬。 持就火炀之 “持”后省略了宾语“之”，指制好的印版。 拿它靠近火烘烤。 则以一铁范置铁板上 “置”后省略了介词“于”。 就把一个铁模子放在铁板上面。 被动句 其印为余群从所得，至今宝藏 “为……所……”表示被动。 他（毕昇）的字印被我的子侄们得到了，至今珍藏着。 四、文本结构 五、内容主旨 本文详细介绍了毕昇发明的活字版印刷的基本情况和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高超智慧和创造精神。 六、写作特色 1.紧扣特点，说明顺序有条不紊 本文介绍活字版印刷术，紧扣“活”这一特征，按照活字版印刷的工序进行说明，介绍清晰，有条不紊。如写制版时，按制字、设版、排字、炀版、平字的顺序进行说明，清晰地将制版的过程展现在读者面前。写印刷时，介绍了两版交互印刷的特点，突出其效率之高。写拆版时，虽是附带说明，但“胶泥刻字”的优越性充分显现了出来。 2.语言朴实、简洁、准确 全文着重说明活板的制作、印刷过程，少有修饰性词语，语言朴实无华，通俗易懂。用词也极为准确，如“烧”“炀”“镕”“燔”，这些词既避免了用词重复，又十分贴切。 七、问题探究 1.熟读课文，概括各段的主要内容，分析各段之间的逻辑联系。在此基础上，根据提示填写下面的表格，理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。 从制字到印刷的程序 制字 ①(活字原料)胶泥制 ②(活字厚度)薄如钱唇 ③与雕版不同之处)每字为一印 ④活字如何成型)火烧令坚 排版 ①先设一铁板 ②其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 ③以一铁范置铁板上，乃密布字印 ④持就火炀之。 ⑤以一平板按其面 印刷 ①一板印刷 ②一板布字 ③更互用之 2.在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里？ ①字是活的，如“每字为一印”； ②排版是活的，如“密布字印”； ③印刷是活的，如“更互用之”； ④字印数目是活的，如“每一字皆有数印”； ⑤制作字印的方法是活的，如“有奇字素无备者，旋刻之”；等等 3.文中介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。 设置铁板→以药冒之→放置铁范→密布字印 →持就火炀 →按平板面 4.文章在介绍活板之前，先用第一段文字简述雕版印刷的历史，有什么作用？ 既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。 5.第二段写了哪几方面的内容？ 第一层：交代活板发明的时间和发明人。 第二层：说明活板的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项。 第三层：交代活板印刷的效能——印得越多越快。 第四层：叙述活板的印刷使用方法及应注意的事项。 6.活板效能如何？请从文中摘录两个能反映活板效能的语句来回答。 ①极为神速。②瞬息可就。 7.文章的题目是“活板”，为什么开头却写雕板?  因为写雕板是为说明雕板的不便，以便进而说明活板“神速”。 8.“若止印三二本，未为简易”的原因是什么? 如果只印刷两三本，那么，刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的，不能体现活字印刷的优越性。 9.用“燔土”做字印的优点有哪些？ 质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。 原文：“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。” 10.本文结尾写活字的下落时，为什么不详细说明怎样得到活字而要一笔带过? 因为这不是本文所要说明的内容。 11.试举例说明本文是按什么说明顺序来说明的? 第一部分(第l段)：交代活版发咀之前用雕版印刷的时间和使用情况。 第二部分(第2段)：点明活版发明时间。 第三部分(第3段)：交代活版下落。 主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序(工作程序)和逻辑顺序说明的；介绍活版的制作。(用胶泥刻字……则字平如砥)是用时间顺序(工作程序)说明的；介绍活版的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按逻辑顺序说明的。 作者在介绍活版印刷术时，紧扣一个“活”字，综合运用了时间顺序、逻辑顺序来说明，符合事物自身的规律，体现了制字、制版、排版、拆版各个环节都灵活高效的特点，科学而有条理。 12.文中运用了哪些说明方法？举例说明。 （1）打比方。如“用胶泥刻字，薄如钱唇”。 （2）作比较。如“不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。 （3）举例子。如“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”。 （4）列数字。如“每字有二十余印”。 一、熟读课文，概括各段的主要内容，分析各段之间的逻辑联系。在此基础上，根据提示填写下面的表格，理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。 答案： 从制字到印刷的程序 制字 1．（活字原料）胶泥 2．（活字厚度）钱唇 3．（与雕版不同之处）每字为一印 4．（活字如何成型）火烧令坚 排版 1．先设一铁板 2．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 3．欲印，一铁范置铁板上 4．乃密布字印 5．持就火炀之 印刷 1．一板印刷 2．此印者才毕 3．第二板已具 二、本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。 答案：《活板》要说明的对象是“活板印刷”，特点：活。体现在每字为一印：字是活的；密布字印：排版是活的；每字皆有数印：字印数目是活的；有奇字素无备者，旋刻之：作法是活的；更互用之：用法是活的；以手拂之，其印自落：拆法是活的。 三、解释下列加点的词。 1．唐人尚未盛为之 动词，做 其印为余群从所得 介词，被，被动用法 2．自冯瀛王始印五经 动词，“版印”的略写，用雕版印刷 其印自落 名词，印模 3．火烧令坚 名词作状语，用火 用讫再火令药镕 名词作动词，用火烤 4．持就火炀之 动词，靠近 瞬息可就 动词，完成 四、印刷术是我国古代四大发明之一，极大地促进了人类文明的发展。搜集相关资料，了解我国古代印刷术的发展历史，简要地说给同学们听。 答案：印刷术 我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展。唐代已经有了雕版印刷的佛经、日历和书籍。 辽、宋、西夏、金时期，刻书很盛行，雕版印刷技术进一步发展。但雕版印刷刻版费工费时，而且刻好的版只能印制一种书籍。在多年探索的基础上，宋代的印刷技术有了新的突破，这就是活字印刷术的问世。活字印刷术是由北宋时的匠人毕昇发明的。此后，能工巧匠们又发明了木活字。 元代，科学家王祯在《农书》中对木活字技术做了系统的总结并有所创新，发明了转轮排字法。元朝中期，出现了铜活字印刷。 明清时期，雕版印刷技术迅速发展，套版印刷得到广泛应用。 印刷术的发明，对于普及知识、促进生产、传播文化起到了巨大的作用。活字印刷术对人类文明的发展产生了重大的影响。13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后来又传入欧洲。 一、基础巩固练 （一）积累运用 1．下列加点字的注音不完全正确的一项是（   ） A．和（huò）纸灰       持就火炀（yánɡ）之    字平如砥（zhǐ） B．更（ɡēnɡ）互用之     以纸帖（tiè）之      木格贮（zhù）之 C．毕昇（shēnɡ）       与药相粘（zhān）     不若燔（fán）土 D．用讫（qì）再火令药镕    以手拂（fú）之      冯瀛（yínɡ）王 【答案】A 【详解】本题考查字音。A.字平如砥（zhǐ）——dǐ；故选A。 2．对下列句中加点的“为”的用法及解释不正确的一项是（   ） A．唐人尚未盛为之（动词，成就） B．又为活板（动词，发明、制造、制作） C．其印为予群从所得（介词，表示被动，译为“被”） D．满铁范为一板（动词，成为） 【答案】A 【详解】本题考查一词多义。A.句意：唐朝人还没有大规模地采用雕版印刷术。为：做，采用；故选A。 3．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．已后/典籍/皆为板本 B．唐人/尚未盛为之 C．用讫/再火/令药镕 D．其印为/余群从所得 【答案】D 【详解】本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。D.句意：他的字印被我的子侄们得到了。“其印”是主语，“为余群从所得”是被动句式，因此应断句为：其印/为余群从/所得；故选D。 4．下列句中加点词不是词类活用的一项是（   ） A．以纸帖之 B．用讫再火令药镕 C．以手拂之 D．火烧令坚 【答案】C 【详解】本题考查词类活用。 A.名词用作动词，用标签标出；B.名词用作动词，用火烤； C.动词，拂拭；D.名词作状语，用火；故选C。 5．下列不含通假字的一项是（   ） A．板印书籍 B．已后典籍皆为板本 C．则以纸帖之 D．药稍镕 【答案】C 【详解】本题考查文言文词语解释。 A.翻译：用雕版印刷书籍。通假字：“板”通“版”，用于印刷的雕版。 B.翻译：从此以后，重要的文献书籍都是雕版印刷的本子了。通假字：“已”通“以”，以后。 C.翻译：就用纸标签贴（在字模上）。没有通假字。 D.翻译：药（即松脂、蜡等混合物）稍微熔化。通假字：“镕”，同“熔”，熔化。故选C。 6．下列关于古代科技文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《梦溪笔谈》是一部综合性笔记体著作，内容涉及天文、历法、地理、物理等诸多领域，作者是北宋的沈括。 B．我国古代对不同年龄段有不同的称谓，如“黄发”指老人，“垂髫”指儿童，“弱冠”指男子二十岁。 C．古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。 D．古人对年龄的称呼还有很多，如“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“花甲”指五十岁，“古稀”指七十岁。 【答案】D 【详解】本题考查文学文化常识。D.“花甲” 指六十岁，不是五十岁；故选D。 7．下列对文章理解和分析有误的一项是（   ） A．本文以精练的语言介绍了北宋毕昇发明的活字印刷术，展现了我国劳动人民伟大的智慧与创新能力。 B．文章在介绍活字印刷全过程时，对相对简单的制字和排版，一带而过，而对程序相对复杂的印刷和拆版，则说明较为详细。 C．文章第二段“火烧令坚”“持就火炀之”中的“烧”“炀”显示出用火烘烤的程度不同，表现出用词的准确。 D．文章结尾交代毕昇死后“活板”的下落，照应了文章第二段开头毕昇“又为活板”，使文章结构完整。 【答案】B 【详解】本题考查对文言文内容的理解与辨析。 B.有误，结合“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥……常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，文章在介绍活字印刷全过程时，对制字和排版，说明较为详细；而对印刷和拆版，则更为简略；故选B。 8．结合文章内容填写。 （1）用胶泥刻的字的特征是： 。 （2）经火烧、平板按压后的字印的特征是： 。 （3）活字印刷在效率方面的特征是： 。 （4）“活板”的主要特征和优点是： 。（用一个字概括） （5）活字印刷提高工效的具体方法有两条： ； 。 （6）制作活板的第一道工序是“ ”，所用的原料是“ ”，用火烧活字的目的是“ ”。 （7）活板排版六个步骤：设置铁板→ →板上置铁范→ →持就火炀之→按平其面。 【答案】薄如钱唇 字平如砥 极为神速 活 更互用之 每一字皆有数印 刻字 胶泥 令坚 纸灰之类冒之 密布字印 【详解】本题考查名句默写和内容理解。 注意“薄、唇、砥、冒”等字容易写错。 第（6）题，依据课文第二段“其法：用胶泥刻字……火烧令坚”可知，第一道工序是刻字，原料是胶泥，火烧的目的是使其坚硬，所以答案为：刻字，胶泥，令坚。 第（7）题，依据课文第二段“先设一铁板……则字平如砥”可知，首先设置铁板，其次在它上面用松脂、蜡、纸灰之类覆盖，接着用铁范框住铁板，然后在铁板上排列字印，再拿到火上烤，最后按平表面。因此答案为：纸灰之类冒之，密布字印。 （二）文言文阅读 （24-25七年级下·山东临沂·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 活  板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 9．下列对文中有关字词和句子理解有误的一项是（   ） A．“板印书籍，唐人尚未盛为之”中“板”通“版”，“盛”是“大规模”的意思，此句表明雕版印刷书籍在唐代还没有被大规模采用。 B．“用胶泥刻字，薄如钱唇”里“钱唇”指铜钱的边缘，形象地写出了用胶泥刻的字薄的特点。 C．“持就火炀之”中“就”是“完成”的意思，整句话是说拿着完成的铁板靠近火烘烤。 D．“有奇字素无备者，旋刻之”，“旋”是“随即、立刻”之意，指遇到平时没有准备的生僻字，马上刻制。 10．下列关于文章内容及写法表述不正确的一项是（   ） A．《活板》是北宋沈括所著，这是对活字印刷术较为细致的记载，具有很高的文学和历史价值。 B．文章开篇先介绍雕版印刷的情况，再引出毕昇发明的活板，运用了作比较的说明方法，突出活板印刷的先进。 C．“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”通过假设和对比，强调了活板印刷在大量印刷时效率极高的优势。 D．文章结尾“昇死，其印为余群从所得，至今宝藏”，仅简单交代了活字的下落，对表现文章主题并无作用。 11．用现代汉语翻译文中画线句子。 用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 12．文章介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。 设置铁板→ 放置铁范→ → →按平板面 13．毕昇发明的活字印刷术被誉为“印刷史上的一次伟大革命”，它不仅是中国古代科技的重要成就，更对世界文明的发展产生了深远影响。结合文章内容，谈谈活板印刷术在当时的创新性体现在哪些方面。（答出两点） 【答案】 9．C 10．D 11．用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。 12． 纸灰冒之 密布字印 持就火炀 13．创新性体现：①活字排版：改变了雕版印刷一版一内容、无法重复利用的局限，每个字都是独立的印模，可根据需求自由排版组合，实现了印刷材料的重复使用，大大提高了材料利用率和印刷灵活性。②制作工艺先进：用胶泥刻字，经火烧令坚，制作方法科学，且成本相对较低；在排版时，采用松脂、蜡和纸灰等混合药剂固定字印，加热可熔化，便于拆版，这种技术在当时极具开创性。③高效印刷流程：通过“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”的操作模式，实现了连续高效印刷，相比传统印刷大幅提升了印刷效率。 【导语】这篇文言文《活板》以简洁明快的语言，生动记录了北宋毕昇发明活字印刷术的全过程。文章采用“总—分”结构，先概述雕版印刷的局限，再详述活板制作工艺，通过“胶泥刻字”“二板轮换”等细节，凸显了“活字”的核心优势。作者沈括运用对比手法，辅以“钱唇”“字平如砥”等比喻，将复杂工艺表述得直观可感。 9．本题考查词句理解。 C．联系《活板》中“持就火炀之”的语境可知，“就”是“靠近”的意思，并非“完成”。整句话是说拿着排好字模的铁板靠近火烘烤，该项对“就”字理解有误。故选C。 10．本题考查内容理解与写法。 D．联系《活板》结尾“昇死，其印为余群从所得，至今宝藏”可知，这一句并非对表现主题无作用。它从侧面体现出活字印刷术的珍贵与价值，因为被“宝藏”（珍藏），说明其受重视，也从传承角度，让毕昇发明的活字印刷术有了延续的痕迹，对突出活字印刷术的意义、丰富文章内容有作用，该项表述不正确。故选D。 11．本题考查译句。重点词语： 胶泥：黏土。刻：雕刻。钱唇：铜钱的边缘。为：做，制成。印：字模。令：让，使。坚：坚硬。 12．本题考查内容理解。 第一空：结合《活板》中“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”可知，在“设置铁板”后，步骤是“纸灰冒之”，即把松脂、蜡和纸灰之类的东西覆盖在铁板上。 第二空：结合“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”可知，在“放置铁范”后，步骤是“密布字印”，也就是在铁框内密密地排上字模。 第三空：结合“满铁范为一板，持就火炀之”可知，在“密布字印”后，步骤是“持就火炀”，即拿着排好字模的铁板靠近火烘烤。 13．本题考查内容理解。 活字排版的创新性：原句“每字为一印”“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”体现了这一点。与雕版印刷一版固定内容、无法重复利用不同，毕昇的活板中每个字都是独立的印模，且常用字有多个备份，可根据文稿内容灵活组合排版，实现了字模的重复使用，打破了雕版的局限性，极大提升了印刷的灵活性。 制作工艺的创新性：原句“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”表明，采用胶泥作为字模材料，经雕刻和火烧硬化，制作工艺简单且字模坚固，相比木材等材料更易加工和保存。原句“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”体现了固定与拆版技术的创新：用松脂、蜡和纸灰的混合物覆盖铁板固定字模，使用后通过火烤使药剂熔化即可轻松取下字模，避免了木材与药剂粘连难以拆卸的问题，工艺科学且便捷。 印刷流程的高效性创新：原句“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”说明，通过两块铁板交替使用，一块印刷时另一块同步排字，实现了印刷与排版的并行操作，大幅缩短了印刷周期，尤其在“印数十百千本”时，效率远高于传统雕版印刷。 【点睛】参考译文： 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自从冯瀛王开始用雕版印刷五经以后，此后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活版印刷。他的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤；待铁板上的药物稍微熔化，就用一块平板按压字模的表面，那么字模就平得像磨刀石一样。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速了。通常制作两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经另外在排字了，这块板印刷刚刚完毕，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每个字都有好几个字模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字模，用来防备一块板里面有重复的字。不用的时候，就用纸条给它们做标记，按照字的韵部分类，每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头制作字模的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木字模会和药物粘在一起，拿不下来；不如用胶泥烧制的字模，使用完毕后再用火烤使药物熔化，用手一抹，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈得到，到现在还珍藏着。 （24-25七年级下·山东临沂·期末） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖①之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不②沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 （注释）①帖（tiē）帖：用标签标出。②殊不：一点也不。 14．解释文中加点词的含义。 （1）持就火炀之     （2）瞬息可就     （3）则第二板已具 15．下列句中“为”字的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：若止印三二本，未为简易 A．孰为汝多知乎 B．不足为外人道也 C．夫子何命焉为 D．是焉得为大丈夫乎？ 16．翻译文中画线的句子。 不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。 17．上面文段介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。 设置铁板→ →放置铁范→ → →按平板面 18．活板的主要特征在“活”字，到底体现在哪里呢？请结合文中语句，写出三点。 【答案】14． 靠近 完成 准备 15．D 16．不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来。 17． 纸灰冒之 密布字印 持就火炀 18．①“每字为一印”说明字是可以活动的  ②“乃密布字印”，可见排版是灵活的  ③“每一字皆有数印”，可见字印数目是灵活的 【导语】这篇文言文选自沈括《梦溪笔谈》，以说明文的形式详细介绍了北宋毕昇发明的活字印刷术。文章语言简洁明快，层次分明，通过“板印书籍”到“活板”的对比开篇，突显技术革新。主体部分以严谨的逻辑顺序介绍活字制作、排版、印刷的全流程，动词使用精准（“刻”“布”“炀”“按”等），展现出古代科技文献的典型特征。结尾处“昇死，其印为予群从所得”的记载，更增添了科技传承的历史厚重感。 14．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：把它拿到火上烘烤。就：靠近。 （2）句意：很短的时间就能完成。就：完成。 （3）句意：第二块板已经准备好了。具：准备 15．本题考查一词多义。 例句的句意：如果只印两三本，不能算是简便。为：动词，算是； A.句意：谁说你的知识渊博呢？为：动词，认为； B.句意：不值得对外边的人说。为：介词，向，对； C.句意：先生您来这里有什么指教呢？为：助词，表疑问语气，无义； D.句意：这怎么称得上大丈夫？为：动词，算是； 故选D。 16．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：为，做；木理，木的纹理；则，就。 17．本题考查内容理解和概括。 从“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”可知，活板的排版时，先设置铁板，然后在上面用松脂、蜡混合着纸灰覆盖在上面，接着放置一块铁范，在里面布上字印，满一板之后，就拿到火边烤，等到药融化了，就按平板面。结合以上分析组织答案即可。 18．本题考查信息筛选和提炼。 结合“每字为一印，火烧令坚”可知，“每字为一印”即每个字刻一个字模，由此可见字是可以活动的，从而体现活板“活”的特征； 结合“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”可知，要印刷时，只要在铁框内密密地排上字模就可以了，由“密布字印”可见排版是灵活的，从而体现活板“活”的特征； 结合“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，“每一字皆有数印”，每一个字都有好几个印模，可见字印数目是灵活的，从而体现活板“活”的特征。 结合“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，可知：在印刷的时候，如果遇到生僻字，可以马上制作出这个字。可见其制作字模的方法也很灵活，从而体现活板“活”的特征。 【点睛】【参考译文】 用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。 二、拓展提优练 （一）（24-25七年级下·内蒙古乌兰察布·期末）阅读甲、乙文言文，完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 【注释】①秘剑：皇家用的刀剑。②契：刻的文字。③缣帛：绸缎布匹。 19．解释下列句中加点词。 （1）以松脂、蜡和纸灰之类冒之( )    （2）为后世法( ) 20．下列选项中各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（   ） A．唐人尚未盛为之/礼尚往来    殊不沾污/殊途同归 B．有奇字素无备者/素不相识    旋刻之/天旋地转 C．字平如砥/坦荡如砥    瞬息可就/一蹴而就 D．兼与药相粘/德才兼备    更互用之/少不更事 21．用现代汉语翻译下面的句子。 帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 22．根据甲文内容将活板排版的步骤补全。 第一步：设置铁板；→第二步：① ；→第三步：把铁范放在铁板上；→第四步：② ； →第五步：③ ；→第六步：按平板面。 23．“活板”和“造纸术”都是在原有的科学技术的基础上发展起来的：“活板”解决了雕版“效率低、不易修改”的难题，体现了“① ”的优势；蔡伦改进“造纸术”的突破点则是在原材料的选择上，弥补了“② ”的缺陷。它们均具有③ 的优点，为人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。（①②空用原文回答，③空用自己的话概括） 【答案】 19．覆盖 效法、学习 20．C 21．皇帝称赞他的才能，从此没有人不跟着用这纸，所以天下的人都称它为“蔡侯纸”。 22． 用松脂、蜡和纸灰之类的东西覆盖铁板 密布字印 持就火炀之 23． 活 缣贵而简重 提高了效率、方便实用 【导语】这两段选文展现了古代中国科技创新的辉煌成就。【甲】文详述毕昇活字印刷的工艺流程，突显其高效灵活；【乙】文记载蔡伦改进造纸术的创举，强调其经济实用。两文语言简洁准确，通过对比手法凸显发明价值，体现了“工欲善其事必先利其器”的智慧。全文以实证笔法记录技术细节，彰显了我国古代“四大发明”中两项的伟大贡献。 19．本题考查文言词语理解。 （1）句意：在上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖。冒：覆盖。 （2）句意：被后世效法。法：效法，学习。 20．本题考查一词多义。 A.还/崇尚；根本，完全/不同； B.平时，一向/向来；随即，马上/旋转； C.都指磨刀石，引申为平坦；都意为“完成，成功”； D.同时，再加上/同时具有；交替/经历；故选C。 21．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 善：赞赏，称赞；能：才能，本领；自是：从此；莫不：没有不；从用：跟随并使用；咸：都，全；称：称呼，称作。 22．本题考查内容理解概括。 结合甲文“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”可知，在设置好铁板后，需要在其上覆盖一层由松脂、蜡和纸灰混合而成的药剂。由此可知，第一步“设置铁板”之后紧接着的第二步应是：用松脂、蜡和纸灰之类的东西覆盖铁板。 结合甲文“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”可知，放置好铁框后，下一步就是在铁框内紧密地排布字模。由此可知，第四步应是密布字印。 结合甲文“满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕”可知，排满字模成为一版后，要将其拿到火上烘烤，使覆盖的药剂熔化。由此可知，第五步应是持就火炀之。 23．本题考查内容理解概括。 结合甲文“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”及“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，活板在印刷数量大或有生僻字时，效率远高于雕版，且能随时增补。由此可知，①空应填“活”，这精准概括了其核心优势：灵活、可变动。 结合乙文“缣贵而简重，并不便于人”可知，在蔡伦改进之前，主要的书写材料缣帛价格昂贵，竹简则笨重不便。由此可知，蔡伦造纸术改进的突破点正在于解决原材料问题，弥补了“缣贵而简重”的缺陷。 综合两文，甲文凸显了活板印刷的“极为神速”“瞬息可就”，乙文则强调了蔡侯纸“自是莫不从用焉”的普及性。由此可知，它们的共同优点在于都大大提高了文化传播的效率，并且更加方便实用。 【点睛】参考译文： 【甲】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有广泛推行。从五代冯瀛王开始用雕版印制五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有位平民毕昇又发明了活字版。它的方法是：用胶泥刻字，字模薄得像铜钱边缘，每个字刻成一个字模，用火烧烤使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖。想要印刷时，就把一个铁框子放在铁板上，然后密密地排上字模。排满一铁框就成为一版，拿着它靠近火烘烤；等到松脂等物稍微熔化，就用一块平板按在字模面上，那么所有字模就像磨刀石一样平整。如果只印三两本，不能算简便；如果印几十、成百、上千本，那就极其快速。通常制作两块铁板，一块板在印刷，另一块板已经在另外排字，这块板刚印完，第二块板就已经准备好了，两块交替使用，很短时间就能完成。每一个字都有好几个字模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个字模，用来准备同一版内有重复的字时使用。不用的时候，就用纸条给它们作标记，每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头制作活字的原因，是因为木头的纹理有疏有密，沾了水就会高低不平，并且和松脂等物粘在一起，不容易取下来。不如用胶泥烧制字模，印完后再用火烤使松脂等物熔化，用手轻轻一拂，那些字模就会自己掉下来，完全不会沾污。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈们得到，到现在还珍贵地收藏着。 【乙】蔡伦，字敬仲，是桂阳人。东汉永元九年，监督制作皇室专用的刀剑和各种器械，没有不精密牢固的，被后世效法。自古以来文字大多写在竹简上，或者用绸缎布匹书写的叫做纸。但绸缎昂贵而竹简笨重，都不便于人们使用。蔡伦于是创新方法，使用树皮、麻头、破布、鱼网等原料来造纸。（东汉）元兴元年，他把造好的纸奏报给皇帝，皇帝赞赏他的才能，从此没有不跟着使用这种纸的，所以天下人都称它为“蔡侯纸”。 （二）（25-26九年级上·宁夏银川·期中）在中华民族源远流长、光辉灿烂的历史上，我们的先人不仅拥有火药、造纸术、印刷术、指南针这四大发明，还在陶瓷、丝织、建筑、装饰等方面展现出了精湛工艺。“中国创造”硕果累累，令人叹为观止。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （《活板》节选） 【乙】 钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束③六幕④相联如胠箧人履其板六幕相持自不能动。人皆伏其精练。 （《梵天寺木塔》） 【注释】①钱氏：指五代割据江浙的吴越王及其子孙。②喻皓：北宋初著名建筑工匠，曾用八年时间不断更改设计图纸，设计建造出宝塔寺。③弥束：全部紧束。④六幕：文中指立方体的上、下、左、右、前、后六个面。 24．解释下列句中加点的词。 （1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之( ) （2）有奇字素无备者 ( ) （3）患其塔动( )                     （4）但逐层布板讫 ( ) 25．翻译下列句子。 （1）每韵为一帖，木格贮之。 （2）密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗。 26．请用“/”为下列句子断句（限4处）。​ 盖钉板上下弥束六幕相联如胠箧人履其板六幕相持自不能动 27．请结合内容分别分析两篇文章主要表达方式的好处。 【答案】 24．覆盖 平时 担心 只 25．（1）每个韵部编为一类，用木格存放它们。（2）（匠师）暗中让自己的妻子去见喻皓的妻子，赠送她金钗。 26．盖钉板上下弥束/六幕相联如胠箧/人履其板/六幕相持/自不能动。 27．【甲】文运用说明的表达方式，条理清晰地介绍活字印刷的制作流程与优点，使读者易于理解这一技术的科学性与高效性。【乙】文运用记叙与描写的表达方式，通过具体事件和人物语言生动展现喻皓的技术高超，增强故事性和感染力。 【导语】这篇阅读材料通过两则古代科技文献，生动展现了中国古代工匠的智慧与创新精神。《活板》以说明文形式详述毕昇活字印刷术的工艺流程，突显其高效与精巧；《梵天寺木塔》则以记叙方式呈现喻皓解决建筑难题的过程，体现实践智慧。两文一详一略，一静一动，共同构成中国古代科技文明的微缩景观，语言简洁准确，既有科技文献的严谨性，又蕴含文化传承的深意。 24．本题考查文言词语的含义。 （1）句意：它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖住它。冒：覆盖。 （2）句意：有生僻字平时没有准备的。素：平时。 （3）句意：担心这座塔晃动。患：担心。 （4）句意：只要逐层铺好木板。但：只，只是。 25．本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：韵，韵部；帖，标签；贮，贮存。 （2）重点词语：使，派；贻，赠送。 26．本题考查文言句子断句。 句意：因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）自然不会晃动。 “盖钉板上下弥束”：“盖”在这里是发语词，引出原因，“钉板上下弥束”是主谓结构，表达钉板后上下紧密约束这一行为，语义完整，所以在此处断开；“六幕相联如胠箧”：“六幕相联”是主谓结构，描述塔的六个面相互连接的状态，“如胠箧”是补充说明这种连接像箱子一样，是一个相对独立的语义单元，故在此断开；“人履其板”是一个主谓宾完整的分句，表达人踩在楼板上这一动作，语义完整，应断开；“六幕相持”是主谓结构的分句，说明六个面相互支撑的关系；“自不能动”表示结果，即塔自然不会晃动，是一个完整的表述。 故断句为：盖钉板上下弥束/六幕相联如胠箧/人履其板/六幕相持/自不能动。 27．本题考查对两篇文章表达方式及其好处的分析。 根据【甲】文“其法：用胶泥刻字……持就火炀之……以一平板按其面，则字平如砥”等语句可知，文章按照活字印刷的操作顺序，依次介绍了刻字、制板、排版、印刷、拆板等具体步骤，条理分明，逻辑严密；又根据“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”“每一字皆有数印……以备一板内有重复者”等语句可知，作者客观说明了活板印刷的使用场景和设计巧思，突出了其高效、灵活、易于保存的技术优势。由此可见，本文采用说明的表达方式，能够清晰准确地传达科学技术知识，使读者对活字印刷的工艺流程和优越性有系统而具体的了解。 根据【乙】文“钱帅登之，患其塔动”“匠师云：‘未布瓦，上轻，故如此。’乃以瓦布之，而动如初”可知，文章通过记叙钱帅发现塔动、匠师尝试解决失败的过程，设置了问题情境；又根据“密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因”可知，通过侧面描写表现出匠师对喻皓的敬重与信任；再根据“皓笑曰：‘此易耳……’”和“匠师如其言，塔遂定”可知，通过语言描写和结果验证，突出喻皓技艺的高超；最后根据“人皆伏其精练”可知，借众人佩服的反应进行评价，强化了人物形象。由此可见，本文采用记叙和描写相结合的表达方式，通过完整的故事情节、人物语言和细节刻画，使内容生动形象，富有感染力，增强了阅读趣味，也更有效地突出了喻皓技艺的精湛。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印板，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么字印像磨刀石那样平。如果只印刷两三本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已经另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备同一板里面有重复的字。不用的时候，就用纸给它们作标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火来烧它，很快就可以制成。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 【乙】钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说：“还没有铺好瓦片，上面轻，所以像这样。”于是就用瓦片铺盖塔上，但是木塔还像当初一样晃动。工匠师傅无可奈何，秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，赠送给她金钗，向喻皓请教木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。”工匠师傅遵照他的话去做，塔于是就稳定了。原来是因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）自然不会晃动。人们都佩服喻皓技艺精熟。 （三）（24-25七年级下·重庆渝中·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 活板（节选） 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可就。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】 造白糖 凡闽、广南方经冬老蔗，榨汁入缸，看水花为火色①。其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣②。此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。然后以瓦溜③置缸上，底有一小孔，将草塞住，倾桶中黑沙于内。待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水淋下。其中黑滓④入缸内，溜内尽成白霜。最上一层厚五寸许，洁白异常，名曰洋糖，下者稍黄褐。 （节选自《天工开物·甘嗜》，有删改） 【注释】①火色：火候。②粘手则信来矣：如果粘手就说明火候到了。③瓦溜：用糖膏重力分离糖蜜以取得砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗。④滓：渣滓，杂质。 28．根据方法提示，解释下列加点词语的意思。 方法提示 词义 课内积累 （1）每韵为一帖    （2）殊不沾污 成语助记 功成名就——瞬息可就（3） 查阅词典 《古代汉语词典》（第2版）“许”的释义：①处所，地方②答应，允许③表示约数，左右④表示近指。这样。（4）最上一层厚五寸许： 29．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）有奇字素无备者，旋刻之。 （2）此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。 30．下列对文章的理解和分析有误的一项是（    ） A．甲文用语简明平实又不失生动，如“用胶泥刻字，薄如钱唇”，形象说明了字模厚度。 B．从乙文中“此时”“然后”等词语可以看出，乙文使用了时间顺序来说明造糖程序。 C．甲文中活板的制作和印刷流程由刻字—排板—拆板—印刷四大工序构成。 D．乙文造白糖的工艺流程可以概括为“原料准备—榨汁入缸—煎炼糖浆—冷凝黑沙—瓦溜过滤—黄泥水淋洗—分层取糖”。 31．有人说，甲文工艺可用“活”字、乙文工艺可用“细”字概括，请结合文章内容，分别分析印证。 【答案】 28．标签 极，绝，引申为“根本” 完成，达到 表示约数，左右 29．（1）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。（2）这时候（糖浆）还是黄黑色，用桶盛放，（糖浆）凝结成黑沙。 30．C 31．甲文活板“活”体现在：字是活的——每字为一印；排版是活的——密布字印，满铁范为一板；印刷是活的——更互用之；字印数目是活的——每一字皆有数印；做法是活的——有奇字素无备者，旋刻之；拆板是活的——用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落。乙文造白糖“细”体现在：看水花掌握火候细，煎至细嫩如煮羹沸；黑沙结定去塞草淋黄泥水，过滤操作细；最终得到洁白异常的洋糖，制作过程精细。 【导语】这两篇科技说明文展现了宋代手工业的精妙技艺。《活板》以“活”为核心，通过“更互用之”“瞬息可就”等动态描写，突出活字印刷的灵活高效；《造白糖》则以“细”见长，用“看水花”“粘手则信”等细节，呈现制糖工艺的精准把控。两文均采用“总——分”结构，甲文侧重工序流程，乙文强调观察判断，共同体现了古代工匠对生产流程的系统认知。平实语言中暗含科技智慧，堪称古代工艺文献的典范。 28．本题考查文言实词。 （1）句意为：每个韵部做一个标签。帖：标签； （2）句意为：根本不会被弄脏。殊：绝，极，此处引申为“根本”； （3）功成名就：功绩取得了，名声也有了。就：完成，达到。根据成语助记法可知，“就”在此句中也应理解为“完成，达到”，句意为：很快就完成了。 （4）句意为：最上面的一层约有五寸多厚。根据查阅词典法可知，“许”在字典中有四个义项，根据句意，此处应理解为“表示约数，左右”，应选③。 29．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：奇字，生僻字；素，平时；旋，立刻，随即。 （2）重点字词：尚，还；将，用；凝，凝结。 30．本题考查文言文内容理解。 C.根据甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每宇为一印，火烧令坚……欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。……用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，活板的制作和印刷流程应是：刻字——排板——印刷——拆板四大工序； 故选C。 31．本题考查文言文内容理解。 甲文：根据“每字为一印”可知，每个字都单独刻成字印，可以灵活组合使用，可见字印灵活； 根据“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”可知，根据需要排版，想印多少就排多少字印，可见排版灵活； 根据“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，两块铁板交替使用，提高了印刷效率，可见印刷灵活； 根据“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，对于常用字准备多个字印，满足排版需求，可见字印数目是活的； 根据“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可就”可知，遇到生僻字随时刻制，很快就能完成，可见做法灵活； 根据“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，印刷完后拆板方便，字印可重复使用，可见拆板灵活。 乙文：根据“看水花为火色。其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣”可知，通过观察水花、用手捻试等方法精细控制火候，确保糖浆煎炼到合适程度，可见火候控制细； 根据“然后以瓦溜置缸上，底有一小孔，将草塞住，倾桶中黑沙于内。待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水淋下”可知，使用瓦溜，通过塞草、去草等精细操作，用黄泥水淋洗分离出白糖，可见过滤操作细； 根据“最上一层厚五寸许，洁白异常，名曰洋糖，下者稍黄褐”可知，经过精细工艺，白糖分层明显，上层洁白异常，质量上乘，可见制作过程精细。 【点睛】参考译文： 【甲】宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就用一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。 【乙】凡是福建、广东一带南方地区经过冬天后的老甘蔗，把榨出的甘蔗汁倒入缸中，通过观察水花来判断火候。当熬到水花呈细珠状，就像煮开的羹汤沸腾一样，用手捻试，如果粘手就说明火候到了。这时候（糖浆）还是黄黑色，用桶盛放，（糖浆）凝结成黑沙。然后把瓦溜（一种用糖膏重力分离糖蜜以取得砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗）放置在缸上，瓦溜底部有一个小孔，用草塞住，将桶中的黑沙倒入瓦溜内。等到黑沙凝结固定后，然后去掉小孔中的塞草，用黄泥水浇淋下去。其中黑色的渣滓流入缸内，瓦溜内全部变成了白色的糖霜。最上面一层厚度大约五寸，洁白异常，名叫洋糖，下面一层的颜色稍微呈黄褐色。 （四）（24-25七年级下·广东深圳·期末）在古诗文主题学习周活动中，老师布置了以下任务，请你参与，完成小题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自《梦溪笔谈校证》，有删减） 【乙】 凡稻防旱藉①水，独甚五谷。天泽②不降，则人力挽③水以济。凡河滨有制筒车者，堰陂④障流，绕于车下，激轮使转，挽水入筒，一一倾于枧⑤内，流入亩中。昼夜不息，百亩无忧。不用水时，拴木碍止，使轮不转动。其湖池不流水或以牛力转盘或聚数人踏转。大抵一人竟日之力，灌田五亩，而牛则倍之。 （文段选自《天工开物》，有删减；图片选自《中国历史》七年级下册） 【注释】①藉（jiè）：凭借、依靠。②天泽：雨露。③挽：拉。④堰陂（bēi）：堰，挡水的低坝；陂，筑堤防水。⑤枧（jiǎn）：同“笕”，用毛竹连续衔接而成的引水管道。 32．【解词·通义】同学们制作了“字词巧记卡”，请你协助完善。 文言语句 方法指引 提示内容 字词释义 则第二板已具 字源推断法 甲骨文=（双手，持举）+（鼎，既是祭器也是高级饮食器皿），本义为共置（备办酒食） （1）具： 瞬息可就 成语关联法 一挥而就 （2）就： 激轮使转 查阅词典法 《古代汉语词典》中“使”的义项：①命令，派遣；②出使；③致使，让。 （3） （填序号） 拴木碍止 课内迁移法 一狼得骨止。 （4）止： 33．【译句·达意】同学们圈画出两句不太理解的句子，请你协助翻译。 （1）以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）昼夜不息，百亩无忧。 34．【识文·辨典】下列对两文的赏析，不正确的一项是（   ） A．甲文选自北宋沈括的《梦溪笔谈校证》，此书记载了中国古代诸多科技成果。 B．甲文围绕“活”这一特点，共介绍了活字印刷术的排版、印刷、拆版三大程序。 C．乙文画波浪线处的断句应为“其湖池不流水/或以牛力转盘/或聚数人踏转”。 D．乙文中筒车的原理是：流水使筒车转动，将水灌入筒内；随着筒车的转动，筒内的水再通过管道流入田里。 35．【比读·悟旨】“中国古代科技始终贯穿着‘顺天应人’的创造智慧，既遵循自然规律，又满足了民众的需求。”请你结合甲文中的“燔土”工艺和乙文中筒车的水力运用，谈谈对这一观点的理解。 【答案】 32． 准备（好了） 完成 ③ 停止 33．（1）用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。（2）日夜不停止（地引水），（即便浇灌）上百亩田地也不成问题。 34．B 35．示例：活字印刷术的“燔土”工艺：胶泥作为活字原料不易变形、不粘药，比木头更适合印刷。这种材料选择既顺应胶泥耐用的特性，体现出“顺天”；又满足高效印刷的需求，体现出“应人”。 筒车的水力运用：古人利用水流推动筒车的轮子转动，使它自动提水灌溉。这种设计巧妙借助自然水流力量，体现出“顺天”；节省人力，让百姓种田更轻松，体现出“应人”。 【导语】两则选文皆为古代科技类小品，属《梦溪笔谈》典型风格。《活板》以“总—分”结构拆解活字印刷术，从制模、排版到存储，步骤清晰如匠作指南，“更互用之”“瞬息可就”等语，既显技术精妙，更藏对平民毕昇的赞佩。《筒车》则聚焦水利工具，先言水稻需水之切，再述筒车运作之巧，“激轮使转”“昼夜不息”勾勒出古代农耕智慧的生动图景。二者皆以浅白文言写专业技艺，是古代科技文献中兼具知识性与可读性的佳作。 32．本题考查文言词语的含义。 （1）则第二板已具：那么第二块板已经准备好了。“具”结合字源推断法，其甲骨文含义与“备办”相关，在这里是“准备（好了）”的意思。 （2）“一挥而就”的意思是“一动笔就完成了”，其中的“就”是“完成”的意思，根据成语关联法推测“瞬息可就”的“就”也解释为“完成”。“瞬息可就”句意：很短的时间就能完成。 （3）根据查阅词典法，选③“致使，让”。“激轮使转”句意：冲击轮子让（它）转动。 （4）“一狼得骨止”意思是：一只狼得到骨头停止了追赶。其中的“止”是“停止”的意思。根据课内迁移法，此处“止”也解释为“停止”，“拴木碍止”句意：用木头卡住使（轮子）停止。 33．本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：第一个“帖”，用标签标出；第二个“帖”，标签；韵，韵部；贮，贮存。 （2）重点词语：息，停止；忧，担忧。 34．本题考查对文章内容的理解以及文言句子断句。 B.甲文围绕“活”的特点，介绍了活字印刷术的制字、排版、印刷、拆版等程序，并非只有排版、印刷、拆版三大程序； 故选B。 35．本题考查对文章主旨的分析。 根据甲文“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，古人放弃木材而选择胶泥烧制活字，是因为木材纹理疏密不均、易沾水变形且会与松脂蜡药粘连，而胶泥本身质地稳定，经火烧后更坚硬耐用，既不粘药又易脱落，这是充分顺应了胶泥“耐高温、形态稳定”的自然特性，体现“顺天”；同时，“燔土”制成的活字可反复使用、拆版便捷，解决了木材活字印刷效率低、易损坏的问题，满足了“印数十百千本则极为神速”的批量印刷需求，帮助民众高效传播文字信息，体现“应人”。 根据乙文“凡河滨有制筒车者，堰陂障流，绕于车下，激轮使转，挽水入筒，一一倾于枧内，流入亩中。昼夜不息，百亩无忧”可知，古人并未强行用人力提水灌溉，而是借助自然水流的冲击力，让水流推动筒车轮子转动，进而带动竹筒自动舀水、输水，这是巧妙遵循“水流具有动能”的自然规律，不违背自然之力，体现“顺天”；同时，筒车“昼夜不息”的自动灌溉功能，替代了人力或畜力的持续劳作，不仅实现“百亩无忧”的灌溉效果，还节省了民众的体力与时间，满足了水稻种植“防旱藉水”的需求，让农耕生产更高效省力，体现“应人”。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版印刷术。它的制作方法是：用黏土刻字，（字模）薄得像铜钱的边缘，每个字刻成一个印模，用火烧使它变得坚硬。先准备一块铁板，在铁板上用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖住。想要印刷时，就把一个铁框放在铁板上，接着在铁框内密密地排上字模，排满一铁框就组成一块印版，拿着这块印版靠近火烘烤；等松脂、蜡之类的混合物稍微熔化时，就用一块平板按压字模的表面，这样（板上的）字模就平整得像磨刀石一样。如果只印刷两三本，（这种方法）不能算简便；但如果印刷几十、几百甚至上千本，（它）就非常快速了。（人们）通常制作两块铁板，一块铁板正在印刷，另一块铁板已经另外在排字模了，这块正在印刷的铁板刚印完，那第二块铁板就已经准备好了，两块铁板交替使用，很快就能完成（大量印刷）。每个字都有好几个印模，像“之”“也”这类常用字，每个字有二十多个印模，用来防备一块印版里面有重复的字。（字模）不用的时候，就用纸条给它们做标记，按照韵部分类，每一类用一个纸条标记，再用木格把它们存放起来。遇到平时没有准备过的生僻字，就马上刻制，用草火烘烤，很快就能制成（印模）。（活字版）不用木头制作，是因为木头的纹理有疏有密，沾上水就会变得高低不平，而且还会和松脂、蜡之类的混合物粘在一起，（印模）取不下来；不如用黏土烧制（印模），用完后再用火烘烤，让松脂、蜡之类的混合物熔化，用手轻轻一拂，那些印模就会自己脱落，一点也不会被弄脏。 【乙】凡是水稻防备干旱，对水的依赖程度，在五谷中是最高的。如果上天不下雨，就需要依靠人力引水来救济（稻田）。凡是河边有安装筒车的地方，（人们会）修筑堤坝拦截水流，让水流绕到筒车下方，冲击筒车的轮子使它转动，（轮子）带动竹筒舀起水，（水）再逐一倒入引水的竹管里，最终流入田里。（筒车）白天黑夜不停运转，即使灌溉上百亩田地也无需担忧。不需要引水时，就用木头卡住（轮子）让它停止转动。那些没有水流的湖池（灌溉），有的用牛拉着转动水车，有的聚集几个人踩着转动水车。大致来说，一个人一整天的力气，能灌溉五亩田，而用牛（灌溉），效率就能比人高出一倍。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 活板 寒假『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 亲爱的同学们，今天我们解锁古代黑科技 —— 活字印刷术。先通读《活板》，圈出 “刻字 — 烧硬 — 排版 — 印刷” 等关键步骤，梳理活板的制作流程。对比现代打印技术，思考活板的创新之处与局限性。课后用橡皮刻制简易活字，体验排版印刷的乐趣，感受古代工匠的智慧。让我们在文字中，触摸中华文明的科技脉搏。 一、文学常识 1.文题解读 “活板”即用活字排成的印刷版，题目点明本文的写作对象。 2.作者简介 沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋政治家、科学家。 沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”，代表作《梦溪笔谈》。 3.知识链接 《梦溪笔谈》 北宋沈括所著的笔记体著作，因写于润州(今镇江)梦溪园而得名，大约成书于1086年－1093年，收录了沈括一生的所见所闻和见解。该书在国际上亦受重视，英国学者李约瑟评价为“中国科学史上的坐标”。 其内容涉及天文、地理、数学、物理、文艺、历史等多个学科的知识，价值非凡。书中的自然科学部分，总结了中国古代，特别是北宋时期的科技成就，详细记载了劳动人民在科学技术上的贡献，是中国科学技术史上的重要文献，百科全书式的著作。 二、文本探究 原文 注释 活板 板印书籍，唐人尚未盛为之。 用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。 自冯瀛王始印五经， 自冯瀛王时才开始用雕板印刷五经， 已后典籍皆为板本。 以后的重要书籍都是版印书籍。 1. 〔板印〕指雕版印刷。 2. 〔冯瀛王〕即冯道（882-954），字可道，瀛州景城（今河北沧县西）人，历仕后唐至后周，死后被追封为瀛王，我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。 3. 〔已〕同“以”。 4. 〔板本〕版印书籍，相对于抄本而言。 庆历中有布衣毕昇，又为 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了 活板。其法：用胶泥刻字， 活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字， 薄如钱唇，每字为一印， 字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模， 火烧令坚。先设一铁板，其上 用火烧使它变得坚硬。先设置一块铁板，在它的上面 以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖在铁板上面。 欲印，则以一铁范置铁板上， 想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上面， 乃密布字印，满铁范为一板， 于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁模就成为 持就火炀之，药稍镕， 一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍 则以一平板按其面， 熔化，就用一块平板按在字模上面， 则字平如砥。 那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本， 如果只是印刷三两本，不能算是简便；如果印几十本 则极为神速。常作二铁板， 乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板， 一板印刷，一板已自布字，此印者才毕， 这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才 则第二板已具，更互用之， 完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用， 瞬息可就。每一字皆有数印， 很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模， 如“之”“也”等字，每字有二十余印， 像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模， 以备一板内有重复者。不用，则以纸 用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条 帖之，每韵为一帖， 来标记活字，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个 木格贮之。有奇字素无备者， 标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备 旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成 不以木为之者，木理有疏密， 功。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏 沾水则高下不平，兼与 有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会 药相粘，不可取； 和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来； 不若燔土，用讫再火 不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤， 令药熔，以手拂之，其印自落， 使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下 殊不沾污。 来，根本不会被药物弄脏。 5. 〔庆历〕宋仁宗赵祯年号（1041－1048）。 6. 〔布衣〕平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。 7. 〔毕昇（？—约1051）〕蕲州蕲水直河乡（今属湖北英山）人，北宋工匠、发明家。首创活字印刷术。 8. 〔钱唇〕铜钱的边缘。 9. 〔和（huò）〕混合。 10. 〔冒〕覆盖。 11. 〔范〕模子。 12. 〔持就火炀（yáng）之〕拿它靠近火烘烤。就，靠近。炀，烘烤。 13. 〔药〕指上文说的松脂、蜡等的混合物。 14. 〔镕〕同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。 15. 〔字平如砥（dǐ）〕（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。砥，磨刀石。 16. 〔自〕另自，另外。 17. 〔具〕准备（好了）。 18. 〔更（gēng）互〕交替，轮流。 19. 〔就〕完成。 20. 〔以纸帖（tiè）之，每韵为一帖，木格贮之〕意思是，用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。帖，标签，前一个用作动词。韵，指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部。 21. 〔奇字〕生僻字。 22. 〔木理〕木头的纹理。 23. 〔燔（fán）〕烧。 24. 〔讫（qì）〕完毕。 25. 〔殊〕根本。 昇死，其印为余群从所得， 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到 至今宝藏。 了，（他们）到今天还珍贵地收藏着。 26. 〔群从（cóng）〕指堂兄弟及诸子侄。 27. 〔宝藏（cáng）〕珍藏。 三、基础知识 1.重点字音 毕昇(shēnɡ)  蜡和(huò) 纸灰 炀(yánɡ) 之  字平如砥(dǐ)     更互(ɡēnɡ)  以纸帖(tiè) 之 贮(zhù) 之  奇（jī）字     燔土(fán)   用讫(qì)  群从（cóng）  宝藏（cáng）   2.一词多义 词 例句 解释 印 板印书籍 动词，印刷 每字为一印 名词，字印 自 自冯瀛王始印五经 介词，自从 一板已自布字 副词，另自，另外 其印自落 代词，自己 以 则以一铁范置铁板上 介词，拿、用 以备一板内有重复者 连词，表目的 以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之  介词，用 以松脂蜡和纸灰之类冒之  介词，用，拿 若 若止印三二本 连词，如果 不若燔土 动词，如，比得上 为 唐人尚未盛为之 动词，做 已后典籍皆为板本 动词，是 皆为板本  动词，是 又为活板  动词，发明 每字为一印  动词，刻 满铁范为一板 动词，成为 不以木为之者 动词，刻制 未为简易 动词，算作、算是 其印为余群从所得 介词，被 已 已后典籍皆为板本 助词，同“以” 一板已自布字 副词，已经 就 持就火炀之 动词，靠近 瞬息可就 动词，完成 帖 则以纸帖之 动词，用标签标出 每韵为一帖 名词，标签 其 其法  代词，指活字版印刷的 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 代词，指铁板 其印自落 代词，那些 则以一平板按其面  代词，指排好的字模 其印为予群从所得  代词，他的 之 唐人尚未盛为之 代词，指“板印书籍” 持就火炀之 代词，指铁板 木格贮之 代词，指同一韵部的字印 3.古今异义 词 例句 古义 今义 布衣 有布衣毕昇 平民 布衣服 群从 其印为余群从所得 指堂兄弟及诸子侄。 指许多人跟从。 药 药稍镕 指文中说的松脂、蜡等的混合物。 药物 殊 殊不沾污 根本 不同，差异 4.通假字 字 例句 解释 板 活板 同“版”，指印刷版。 已 已后典籍皆为板本 同“以”。 镕 药稍镕 镕 同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。 5.词类活用 词 例句 解释 翻译 板 板印书籍 名词作状语，用雕版 用雕板印刷书籍。 火 火烧令坚 名词作状语，用火 用火烧使它变得坚硬。 木格 木格贮之 名词作状语，用木格 用木格子把它们贮存起来。 帖 则以纸帖之 名词用作动词，标记 不用时，就用纸条来标记活字。 6.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 省略句 火烧令坚 “令”后省略了宾语“之”，指字印。 用火烧使它变得坚硬。 持就火炀之 “持”后省略了宾语“之”，指制好的印版。 拿它靠近火烘烤。 则以一铁范置铁板上 “置”后省略了介词“于”。 就把一个铁模子放在铁板上面。 被动句 其印为余群从所得，至今宝藏 “为……所……”表示被动。 他（毕昇）的字印被我的子侄们得到了，至今珍藏着。 四、文本结构 五、内容主旨 本文详细介绍了毕昇发明的活字版印刷的基本情况和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高超智慧和创造精神。 六、写作特色 1.紧扣特点，说明顺序有条不紊 本文介绍活字版印刷术，紧扣“活”这一特征，按照活字版印刷的工序进行说明，介绍清晰，有条不紊。如写制版时，按制字、设版、排字、炀版、平字的顺序进行说明，清晰地将制版的过程展现在读者面前。写印刷时，介绍了两版交互印刷的特点，突出其效率之高。写拆版时，虽是附带说明，但“胶泥刻字”的优越性充分显现了出来。 2.语言朴实、简洁、准确 全文着重说明活板的制作、印刷过程，少有修饰性词语，语言朴实无华，通俗易懂。用词也极为准确，如“烧”“炀”“镕”“燔”，这些词既避免了用词重复，又十分贴切。 七、问题探究 1.熟读课文，概括各段的主要内容，分析各段之间的逻辑联系。在此基础上，根据提示填写下面的表格，理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。 从制字到印刷的程序 制字 ①(活字原料)胶泥制 ②(活字厚度)薄如钱唇 ③与雕版不同之处)每字为一印 ④活字如何成型)火烧令坚 排版 ①先设一铁板 ②其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 ③以一铁范置铁板上，乃密布字印 ④持就火炀之。 ⑤以一平板按其面 印刷 ①一板印刷 ②一板布字 ③更互用之 2.在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里？ ①字是活的，如“每字为一印”； ②排版是活的，如“密布字印”； ③印刷是活的，如“更互用之”； ④字印数目是活的，如“每一字皆有数印”； ⑤制作字印的方法是活的，如“有奇字素无备者，旋刻之”；等等 3.文中介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。 设置铁板→以药冒之→放置铁范→密布字印 →持就火炀 →按平板面 4.文章在介绍活板之前，先用第一段文字简述雕版印刷的历史，有什么作用？ 既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。 5.第二段写了哪几方面的内容？ 第一层：交代活板发明的时间和发明人。 第二层：说明活板的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项。 第三层：交代活板印刷的效能——印得越多越快。 第四层：叙述活板的印刷使用方法及应注意的事项。 6.活板效能如何？请从文中摘录两个能反映活板效能的语句来回答。 ①极为神速。②瞬息可就。 7.文章的题目是“活板”，为什么开头却写雕板?  因为写雕板是为说明雕板的不便，以便进而说明活板“神速”。 8.“若止印三二本，未为简易”的原因是什么? 如果只印刷两三本，那么，刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的，不能体现活字印刷的优越性。 9.用“燔土”做字印的优点有哪些？ 质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。 原文：“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。” 10.本文结尾写活字的下落时，为什么不详细说明怎样得到活字而要一笔带过? 因为这不是本文所要说明的内容。 11.试举例说明本文是按什么说明顺序来说明的? 第一部分(第l段)：交代活版发咀之前用雕版印刷的时间和使用情况。 第二部分(第2段)：点明活版发明时间。 第三部分(第3段)：交代活版下落。 主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序(工作程序)和逻辑顺序说明的；介绍活版的制作。(用胶泥刻字……则字平如砥)是用时间顺序(工作程序)说明的；介绍活版的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按逻辑顺序说明的。 作者在介绍活版印刷术时，紧扣一个“活”字，综合运用了时间顺序、逻辑顺序来说明，符合事物自身的规律，体现了制字、制版、排版、拆版各个环节都灵活高效的特点，科学而有条理。 12.文中运用了哪些说明方法？举例说明。 （1）打比方。如“用胶泥刻字，薄如钱唇”。 （2）作比较。如“不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。 （3）举例子。如“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”。 （4）列数字。如“每字有二十余印”。 一、熟读课文，概括各段的主要内容，分析各段之间的逻辑联系。在此基础上，根据提示填写下面的表格，理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。 答案： 从制字到印刷的程序 制字 1．（活字原料）胶泥 2．（活字厚度）钱唇 3．（与雕版不同之处）每字为一印 4．（活字如何成型）火烧令坚 排版 1．先设一铁板 2．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 3．欲印，一铁范置铁板上 4．乃密布字印 5．持就火炀之 印刷 1．一板印刷 2．此印者才毕 3．第二板已具 二、本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。 答案：《活板》要说明的对象是“活板印刷”，特点：活。体现在每字为一印：字是活的；密布字印：排版是活的；每字皆有数印：字印数目是活的；有奇字素无备者，旋刻之：作法是活的；更互用之：用法是活的；以手拂之，其印自落：拆法是活的。 三、解释下列加点的词。 1．唐人尚未盛为之 动词，做 其印为余群从所得 介词，被，被动用法 2．自冯瀛王始印五经 动词，“版印”的略写，用雕版印刷 其印自落 名词，印模 3．火烧令坚 名词作状语，用火 用讫再火令药镕 名词作动词，用火烤 4．持就火炀之 动词，靠近 瞬息可就 动词，完成 四、印刷术是我国古代四大发明之一，极大地促进了人类文明的发展。搜集相关资料，了解我国古代印刷术的发展历史，简要地说给同学们听。 答案：印刷术 我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展。唐代已经有了雕版印刷的佛经、日历和书籍。 辽、宋、西夏、金时期，刻书很盛行，雕版印刷技术进一步发展。但雕版印刷刻版费工费时，而且刻好的版只能印制一种书籍。在多年探索的基础上，宋代的印刷技术有了新的突破，这就是活字印刷术的问世。活字印刷术是由北宋时的匠人毕昇发明的。此后，能工巧匠们又发明了木活字。 元代，科学家王祯在《农书》中对木活字技术做了系统的总结并有所创新，发明了转轮排字法。元朝中期，出现了铜活字印刷。 明清时期，雕版印刷技术迅速发展，套版印刷得到广泛应用。 印刷术的发明，对于普及知识、促进生产、传播文化起到了巨大的作用。活字印刷术对人类文明的发展产生了重大的影响。13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后来又传入欧洲。 一、基础巩固练 （一）积累运用 1．下列加点字的注音不完全正确的一项是（   ） A．和（huò）纸灰       持就火炀（yánɡ）之    字平如砥（zhǐ） B．更（ɡēnɡ）互用之     以纸帖（tiè）之      木格贮（zhù）之 C．毕昇（shēnɡ）       与药相粘（zhān）     不若燔（fán）土 D．用讫（qì）再火令药镕    以手拂（fú）之      冯瀛（yínɡ）王 2．对下列句中加点的“为”的用法及解释不正确的一项是（   ） A．唐人尚未盛为之（动词，成就） B．又为活板（动词，发明、制造、制作） C．其印为予群从所得（介词，表示被动，译为“被”） D．满铁范为一板（动词，成为） 3．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．已后/典籍/皆为板本 B．唐人/尚未盛为之 C．用讫/再火/令药镕 D．其印为/余群从所得 4．下列句中加点词不是词类活用的一项是（   ） A．以纸帖之 B．用讫再火令药镕 C．以手拂之 D．火烧令坚 5．下列不含通假字的一项是（   ） A．板印书籍 B．已后典籍皆为板本 C．则以纸帖之 D．药稍镕 6．下列关于古代科技文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《梦溪笔谈》是一部综合性笔记体著作，内容涉及天文、历法、地理、物理等诸多领域，作者是北宋的沈括。 B．我国古代对不同年龄段有不同的称谓，如“黄发”指老人，“垂髫”指儿童，“弱冠”指男子二十岁。 C．古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。 D．古人对年龄的称呼还有很多，如“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“花甲”指五十岁，“古稀”指七十岁。 7．下列对文章理解和分析有误的一项是（   ） A．本文以精练的语言介绍了北宋毕昇发明的活字印刷术，展现了我国劳动人民伟大的智慧与创新能力。 B．文章在介绍活字印刷全过程时，对相对简单的制字和排版，一带而过，而对程序相对复杂的印刷和拆版，则说明较为详细。 C．文章第二段“火烧令坚”“持就火炀之”中的“烧”“炀”显示出用火烘烤的程度不同，表现出用词的准确。 D．文章结尾交代毕昇死后“活板”的下落，照应了文章第二段开头毕昇“又为活板”，使文章结构完整。 8．结合文章内容填写。 （1）用胶泥刻的字的特征是： 。 （2）经火烧、平板按压后的字印的特征是： 。 （3）活字印刷在效率方面的特征是： 。 （4）“活板”的主要特征和优点是： 。（用一个字概括） （5）活字印刷提高工效的具体方法有两条： ； 。 （6）制作活板的第一道工序是“ ”，所用的原料是“ ”，用火烧活字的目的是“ ”。 （7）活板排版六个步骤：设置铁板→ →板上置铁范→ →持就火炀之→按平其面。 （二）文言文阅读 （24-25七年级下·山东临沂·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 活  板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 9．下列对文中有关字词和句子理解有误的一项是（   ） A．“板印书籍，唐人尚未盛为之”中“板”通“版”，“盛”是“大规模”的意思，此句表明雕版印刷书籍在唐代还没有被大规模采用。 B．“用胶泥刻字，薄如钱唇”里“钱唇”指铜钱的边缘，形象地写出了用胶泥刻的字薄的特点。 C．“持就火炀之”中“就”是“完成”的意思，整句话是说拿着完成的铁板靠近火烘烤。 D．“有奇字素无备者，旋刻之”，“旋”是“随即、立刻”之意，指遇到平时没有准备的生僻字，马上刻制。 10．下列关于文章内容及写法表述不正确的一项是（   ） A．《活板》是北宋沈括所著，这是对活字印刷术较为细致的记载，具有很高的文学和历史价值。 B．文章开篇先介绍雕版印刷的情况，再引出毕昇发明的活板，运用了作比较的说明方法，突出活板印刷的先进。 C．“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”通过假设和对比，强调了活板印刷在大量印刷时效率极高的优势。 D．文章结尾“昇死，其印为余群从所得，至今宝藏”，仅简单交代了活字的下落，对表现文章主题并无作用。 11．用现代汉语翻译文中画线句子。 用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 12．文章介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。 设置铁板→ 放置铁范→ → →按平板面 13．毕昇发明的活字印刷术被誉为“印刷史上的一次伟大革命”，它不仅是中国古代科技的重要成就，更对世界文明的发展产生了深远影响。结合文章内容，谈谈活板印刷术在当时的创新性体现在哪些方面。（答出两点） （24-25七年级下·山东临沂·期末） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖①之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不②沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 （注释）①帖（tiē）帖：用标签标出。②殊不：一点也不。 14．解释文中加点词的含义。 （1）持就火炀之     （2）瞬息可就     （3）则第二板已具 15．下列句中“为”字的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：若止印三二本，未为简易 A．孰为汝多知乎 B．不足为外人道也 C．夫子何命焉为 D．是焉得为大丈夫乎？ 16．翻译文中画线的句子。 不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。 17．上面文段介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。 设置铁板→ →放置铁范→ → →按平板面 18．活板的主要特征在“活”字，到底体现在哪里呢？请结合文中语句，写出三点。 二、拓展提优练 （一）（24-25七年级下·内蒙古乌兰察布·期末）阅读甲、乙文言文，完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 【注释】①秘剑：皇家用的刀剑。②契：刻的文字。③缣帛：绸缎布匹。 19．解释下列句中加点词。 （1）以松脂、蜡和纸灰之类冒之( )    （2）为后世法( ) 20．下列选项中各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（   ） A．唐人尚未盛为之/礼尚往来    殊不沾污/殊途同归 B．有奇字素无备者/素不相识    旋刻之/天旋地转 C．字平如砥/坦荡如砥    瞬息可就/一蹴而就 D．兼与药相粘/德才兼备    更互用之/少不更事 21．用现代汉语翻译下面的句子。 帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 22．根据甲文内容将活板排版的步骤补全。 第一步：设置铁板；→第二步：① ；→第三步：把铁范放在铁板上；→第四步：② ； →第五步：③ ；→第六步：按平板面。 23．“活板”和“造纸术”都是在原有的科学技术的基础上发展起来的：“活板”解决了雕版“效率低、不易修改”的难题，体现了“① ”的优势；蔡伦改进“造纸术”的突破点则是在原材料的选择上，弥补了“② ”的缺陷。它们均具有③ 的优点，为人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。（①②空用原文回答，③空用自己的话概括） （二）（25-26九年级上·宁夏银川·期中）在中华民族源远流长、光辉灿烂的历史上，我们的先人不仅拥有火药、造纸术、印刷术、指南针这四大发明，还在陶瓷、丝织、建筑、装饰等方面展现出了精湛工艺。“中国创造”硕果累累，令人叹为观止。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （《活板》节选） 【乙】 钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束③六幕④相联如胠箧人履其板六幕相持自不能动。人皆伏其精练。 （《梵天寺木塔》） 【注释】①钱氏：指五代割据江浙的吴越王及其子孙。②喻皓：北宋初著名建筑工匠，曾用八年时间不断更改设计图纸，设计建造出宝塔寺。③弥束：全部紧束。④六幕：文中指立方体的上、下、左、右、前、后六个面。 24．解释下列句中加点的词。 （1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之( ) （2）有奇字素无备者 ( ) （3）患其塔动( )                     （4）但逐层布板讫 ( ) 25．翻译下列句子。 （1）每韵为一帖，木格贮之。 （2）密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗。 26．请用“/”为下列句子断句（限4处）。​ 盖钉板上下弥束六幕相联如胠箧人履其板六幕相持自不能动 27．请结合内容分别分析两篇文章主要表达方式的好处。 （三）（24-25七年级下·重庆渝中·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 活板（节选） 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可就。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】 造白糖 凡闽、广南方经冬老蔗，榨汁入缸，看水花为火色①。其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣②。此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。然后以瓦溜③置缸上，底有一小孔，将草塞住，倾桶中黑沙于内。待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水淋下。其中黑滓④入缸内，溜内尽成白霜。最上一层厚五寸许，洁白异常，名曰洋糖，下者稍黄褐。 （节选自《天工开物·甘嗜》，有删改） 【注释】①火色：火候。②粘手则信来矣：如果粘手就说明火候到了。③瓦溜：用糖膏重力分离糖蜜以取得砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗。④滓：渣滓，杂质。 28．根据方法提示，解释下列加点词语的意思。 方法提示 词义 课内积累 （1）每韵为一帖    （2）殊不沾污 成语助记 功成名就——瞬息可就（3） 查阅词典 《古代汉语词典》（第2版）“许”的释义：①处所，地方②答应，允许③表示约数，左右④表示近指。这样。（4）最上一层厚五寸许： 29．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）有奇字素无备者，旋刻之。 （2）此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。 30．下列对文章的理解和分析有误的一项是（    ） A．甲文用语简明平实又不失生动，如“用胶泥刻字，薄如钱唇”，形象说明了字模厚度。 B．从乙文中“此时”“然后”等词语可以看出，乙文使用了时间顺序来说明造糖程序。 C．甲文中活板的制作和印刷流程由刻字—排板—拆板—印刷四大工序构成。 D．乙文造白糖的工艺流程可以概括为“原料准备—榨汁入缸—煎炼糖浆—冷凝黑沙—瓦溜过滤—黄泥水淋洗—分层取糖”。 31．有人说，甲文工艺可用“活”字、乙文工艺可用“细”字概括，请结合文章内容，分别分析印证。 （四）（24-25七年级下·广东深圳·期末）在古诗文主题学习周活动中，老师布置了以下任务，请你参与，完成小题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自《梦溪笔谈校证》，有删减） 【乙】 凡稻防旱藉①水，独甚五谷。天泽②不降，则人力挽③水以济。凡河滨有制筒车者，堰陂④障流，绕于车下，激轮使转，挽水入筒，一一倾于枧⑤内，流入亩中。昼夜不息，百亩无忧。不用水时，拴木碍止，使轮不转动。其湖池不流水或以牛力转盘或聚数人踏转。大抵一人竟日之力，灌田五亩，而牛则倍之。 （文段选自《天工开物》，有删减；图片选自《中国历史》七年级下册） 【注释】①藉（jiè）：凭借、依靠。②天泽：雨露。③挽：拉。④堰陂（bēi）：堰，挡水的低坝；陂，筑堤防水。⑤枧（jiǎn）：同“笕”，用毛竹连续衔接而成的引水管道。 32．【解词·通义】同学们制作了“字词巧记卡”，请你协助完善。 文言语句 方法指引 提示内容 字词释义 则第二板已具 字源推断法 甲骨文=（双手，持举）+（鼎，既是祭器也是高级饮食器皿），本义为共置（备办酒食） （1）具： 瞬息可就 成语关联法 一挥而就 （2）就： 激轮使转 查阅词典法 《古代汉语词典》中“使”的义项：①命令，派遣；②出使；③致使，让。 （3） （填序号） 拴木碍止 课内迁移法 一狼得骨止。 （4）止： 33．【译句·达意】同学们圈画出两句不太理解的句子，请你协助翻译。 （1）以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）昼夜不息，百亩无忧。 34．【识文·辨典】下列对两文的赏析，不正确的一项是（   ） A．甲文选自北宋沈括的《梦溪笔谈校证》，此书记载了中国古代诸多科技成果。 B．甲文围绕“活”这一特点，共介绍了活字印刷术的排版、印刷、拆版三大程序。 C．乙文画波浪线处的断句应为“其湖池不流水/或以牛力转盘/或聚数人踏转”。 D．乙文中筒车的原理是：流水使筒车转动，将水灌入筒内；随着筒车的转动，筒内的水再通过管道流入田里。 35．【比读·悟旨】“中国古代科技始终贯穿着‘顺天应人’的创造智慧，既遵循自然规律，又满足了民众的需求。”请你结合甲文中的“燔土”工艺和乙文中筒车的水力运用，谈谈对这一观点的理解。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $