1.1中华人民共和国成立前各种政治力量 （表格式教学设计）政治统编版必修3

一、基本信息

学科

《高中政治》

版本

人教版

教材

《政治与法治》

课时

1课时

课题

1．1中华人民共和国成立前各种政治力量

授课教师

XX

授课班级

XX

授课时间

202X年X月X日

二、课标要求

引述宪法序言，说明没有共产党就没有新中国，阐明中国共产党成为执政党的必然性。

三、教材分析

    本框作为政治与法治的开篇，重在激发学生对中国政治的兴趣，为后面的学习奠定基础。本框对应内容是：中国共产党领导中国人民取得新民主主义革命胜利、建立中华人民共和国的奋斗历程，由三目组成，第三目“近代中国的基本国情和主要矛盾”，阐明近代中国的基本国情、社会主要矛盾、两大历史任务以及三者之间的关系。第二目“各种政治力量解决中国问题的方案”，20世纪上半叶，在中国人民反对压迫、抵御侵略的战争中，为了寻求民族独立、人民解放的出路，无数仁人志士进行了各种不同的尝试，各种政治力量分别提出了自己的方案，在比较和鉴别中，历史和人民选择了中国共产党的主张。第三目“没有共产党就没有新中国”中国共产党领导新民主主义革命取得胜利，建立了中华人民共和国。

四、学情分析

1.   已有知识基础：

学生通过历史学习，初步了解了中国近现代史的相关知识，但对于从政治角度去理解中国共产党的领导是历史的选择和人民的选择缺乏系统性认知。对社会现象有自己独立的见解，但不够全面。

认知特点：

高中生抽象思维能力和辩证思维能力逐步增强，能够理解一定的机制性、理论性内容，但对于较为抽象的知识，仍需借助具体案例、情境分析等方式辅助理解。

2.   可能存在的困难：

学生对没有共产党就没有新中国理论知识理解起来有难度 。

五、核心素养目标

1．政治认同：学生要确信由中国共产党领导中华民族伟大复兴，是历史的选择，是人民的选择，是正确的选择。

2．科学精神：学习对比三种建国方案，认识中国共产党的方案的科学性。通过历史脉络的把握和近代社会情况分析，懂得中国共产党执政地位是历史的选择、人民的选择。

 3．公共参与： 了解中国共产党成立前后中国政治、社会情况；比较三种建国方案，从而明白共产党对中国革命的意义和作用。

六、教学重难点

重点

20世纪上半叶中国出现的三种建国方案；没有共产党就没有新中国。

难点

中国社会的半殖民地半封建性质。

七、教学策略

采用 “情境导入 — 小组探究 — 精讲归纳 — 练习巩固” 的教学模式，结合视频素材、现实案例、小组讨论、合作探究等多种形式。以开国大典视频、典型历史材料、《没有共产党就没有新中国》视频等为依托，注重理论联系实际，引导学生从具体现象中理解中国共产党执政是人民的选择和历史的选择，通过小组合作探究突破重难点，提升课堂参与度和知识运用能力。

八、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导

入

新

课

【视频导入】播放《开国大典》短片，

提出问题：请你参与“新中国成立”为主题的纪录片摄制，你会重点描述哪几个历史瞬间？为什么？引用实例，说明中国共产党执政是历史和人民的选择。

观看视频，结合生活体验和已有知识思考问题，自由发言分享观点。

以直观生动的视频素材激发学生兴趣，搭建现实与理论的桥梁，自然引出本课核心主题 —— 中国共产党执政是历史和人民的选择。

探究分享

精讲归纳

第一部分：近代中国基本国情和主要矛盾

阅读与思考1：中华民族有五千年的文明史，但是，从明朝末年开始，当西方先后兴起资产阶级革命和工业革命的时候，中国的封建统治者固守封建专制主义制度，使中国一步步地走向衰弱。

1750年，中国的GDP占世界份额的32%，英、法、德、俄、意欧洲5国占17%，中国的GDP总量几乎是5国总量的两倍。1830年，中国的GDP虽然仍占世界的29%，尚处于世界首位，但英、法等5国的GDP已占世界29%，与中国持平。而这时中国的人口已到了4亿，人均GDP水平自然远远低于上述5国。到1900年，我国的GDP仅占世界的6%，而欧洲五国占54.5%，美国后来居上，占23.6%。

据统计，从1841年到1911年，清政府总共签订1145个不平等条约，1840年以后的70余年间，西方列强侵占了约174万平方公里的中国领土，赔款13亿两白银。

问题：结合材料，分析近代中国的基本国情及其形成的原因。

小组讨论，分析原因。

教师活动：点评学生的回答，引导学生形成较完整

1. 围绕材料开展小组讨论，结合案例梳理观点，代表发言分享。

1. 通过材料呈现，让学生直观近代中国社会的基本国情，分析形成的原因，深化政治认同。

的答案。

【知识小结】

1.近代中国基本国情：中国逐渐成为半殖民地半封建社会

原因：（1）内因：清政府对内实行封建专制统治，对外采取闭关锁国政策。结果：政治腐败，军备废弛，财政拮据，社会动荡，危机四伏

（2）外因：西方爆发资产阶级革命，建立资本主义制度，相继完成工业革命，实现近代化机器大生产。

（3）直接原因：西方列强发动一系列侵华战争，强迫清政府签订了一系列不平等条约，严重损害了中国的主权独立和领土完整，控制了中国的政治、经济、外交和军事。

阅读与思考2：1939年，毛泽东在《中国革命和中国共产党》中指出:“中国现时的社会，是一个殖民地、半殖民地、半封建性质的社会。只有认清中国社会的性质，才能认清中国革命的对象、中国革命的任务、中国革命的动力、中国革命的性质、中国革命的前途和转变。所以，认清中国社会的性质，就是说，认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。”

问题：结合上述论断，谈谈把握近代中国基本国情的重要性。当时改变中国社会现状最急需解决的矛盾是什么？中国人民面对的历史任务是什么？

小组讨论，回答问题。

教师活动：点评学生的回答，引导学生形成较完整的答案。

【知识小结】

2.近代中国社会的主要矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾（民族矛盾）、封建主义和人民大众的矛盾（阶级矛盾）

重要性：近代中国的基本国情，是认识和解决近代中

2. 分组完成探究任务，正确把握近代中国基本国情的重要性，在此基础上分析近代中国社会的主要矛盾和历史任务。

2.第一目的功能在于分析清楚中国共产党执政的历史背景，教师引带学生分析，形成答案，突破重点知识。