第5单元 第14课 课时2 法治与德治相得益彰 -【勤径学升】2025-2026学年八年级下册道德与法治同步练测配套课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“法治与德治相得益彰”核心知识点，属于建设法治中国单元，通过基础巩固练回顾法治基础，能力提升训练拓展德治与法治结合，构建从基础到提升的学习支架，帮助学生理解两者关系。 其亮点在于分层练透教材与多重拓展培优，结合法治观念和道德修养核心素养，基础题巩固两者基本关系，提升题拓展国家治理实践应用，助力学生深化认知，教师可分层教学，提高教学针对性与效率。

八年级思想品德 下册 第五单元 建设法治中国 第十四课　以法治推进国家治理现代化 课时2　法治与德治相得益彰 B C C A B D D A D C A 八年级(1)班的同学围绕“法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段”展开了讨论，下列观点你赞同的是( ) A．法治比德治的作用更大 B．两者都能规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序 C．两者的适用范围一致 D．两者的实施方式完全相同 (天津和平区期末)为弘扬和培育社会主义核心价值观，我国在《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法典》等法律中都设有社会主义核心价值观的相关法律条文。这说明( ) A．德治比法治地位更高 B．民法典能让所有人成为道德模范 C．法治与德治相结合的治国理念 D．民法典能确保公民依法行使权利 习近平总书记强调，在新的历史条件下，我们要把依法治国基本方略、依法执政基本方式落实好，把法治中国建设好，必须坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰，推进国家治理体系和治理能力现代化。以下有关法律、道德的表述，正确的是( ) ①法律是内心的道德，道德是成文的法律 ②法律是准绳，必须遵循；道德是基石，不可忽视 ③法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束 ④法律与道德同为靠国家强制力保证实施的行为规范，国家治理需要道德和法律协同发力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ (江苏宿迁期中)《中华人民共和国爱国主义教育法》以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，对于推进强国建设、民族复兴，具有十分重大而深远的意义。这体现了( ) A．将道德要求上升为法律规范 B．以道德建设去滋养法治精神 C．强化德治对法治的支撑作用 D．要重视发挥道德的教化作用 (湖北恩施州巴东期中改编)下面两幅漫画启示我们，维护粮食安全( ) 　 A．道德宣传比立法保障更有效 B．法治与德治相得益彰 C．只需要重视发挥道德的教化作用 D．善治比良法更为重要 (福建漳州期中)漳州某社区提出了“近邻党建，让社区更美”的工作思路，大力弘扬近邻文化，普及法治文化，让居民真真切切地感受到家门口的幸福。这一做法表明( ) ①法律与道德各有特点，法治与德治互不相干 ②社区的治理需要法律与道德共同发挥作用 ③法为治理国家之重器，法治之力量优于德治 ④法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ (云南昭通期中)“如果德治不举，人心不稳，法治就会千疮百孔；而法治松弛，惩恶不力，德治也会破堤而溃。”这句话解开了国家治理的“德”“法”新密码。下列事例能体现这一观点的是( ) ①十三届全国人大常委会第三十二次会议表决通过了《中华人民共和国科学技术进步法》 ②“文明驾车 礼让行人”专项整治行动开展以来，文明礼让的社会风尚逐渐形成 ③某小学开展“向雷锋同志学习，争做诚信感恩励志好少年”活动 ④《昭通市文明行为促进条例》施行以来，市民公共文明行为指数大幅提升 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 某市在制定《文明行为促进条例》时，广泛吸纳了当地群众公认的“尊老爱幼”“邻里互助”“诚信经营”等传统美德和公序良俗。这体现了( ) A．道德为法律创制提供伦理基础 B．道德为法律的正当性提供评判标准 C．道德为法律实施奠定社会基础 D．法治对德治具有促进作用 (湖南株洲模拟)对下面漫画解读正确的是( ) ①法律和道德没有区别，国家和社会治理需要二者共同发挥作用 ②以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用 ③德治比法治更为重要，要重视道德的支撑作用 ④坚持依法治国和以德治国相结合 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ (辽宁大连模拟)小德在学习德治与法治的关系时，绘制了下列图示。你认为正确的是( ) eq \o(\s\up17(),\s\do5(A)) 　 eq \o(\s\up17(),\s\do5(B)) eq \o(\s\up17(),\s\do5(C)) 　 eq \o(\s\up17(),\s\do5(D)) ),\s\do5(C)) eq \o(\s\up17(　 eq \o(\s\up17(),\s\do5(D)) (江苏泰州期中)在道德与法治课堂上，老师组织学生以“德法同行”为主题开展议题式学习，下列语句蕴含的道理与主题一致的是( ) A．法安天下，德润人心 B．治国有常，而利民为本 C．法令者，民之命也，为治之本也 D．天下之事，不难于立法，而难于法之必行 阅读材料，回答问题。 材料一　在中华文明五千多年的发展中，中华儿女形成了“精忠报国”“以身许国”等爱国行为和精神。爱国主义是中华民族传统美德。习近平总书记多次在不同场合强调“爱国”的重要性，要求弘扬爱国主义精神。 材料二　《中华人民共和国爱国主义教育法》第十六条规定，各级各类学校应当将课堂教学与课外实践和体验相结合，把爱国主义教育内容融入校园文化建设和学校各类主题活动，组织学生参观爱国主义教育基地等场馆设施，参加爱国主义教育校外实践活动。 材料三　深圳市一直致力于将爱国主义教育内容融入各类社会实践，组织学生参加“行走的思政课”，开展国防安全教育课等，充分发挥各级各类文化馆、博物馆等场所的爱国主义教育功能，让学生在实践中感悟爱国情怀、坚定理想信念。 (1)材料一和材料二分别反映了我国怎样的治国理政方式？ 材料一：德治。材料二：法治。 (2)结合材料内容，请你运用“德治和法治”的相关知识评析材料三中深圳市的做法。 深圳市的做法是正确的，注重在爱国主义教育中发挥法治和德治的共同作用。理由：①重视发挥法治的作用。爱国主义教育法规定各级各类学校要把爱国主义教育内容融入校园文化建设和学校各类主题活动，深圳市依据法律规定组织学生参加“行走的思政课”等活动，指导、规范学生的爱国行为。②重视发挥德治的作用。深圳市充分发挥各级各类场所的爱国主义教育功能，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感，坚定学生的理想信念。③深圳市的做法是坚持依法治国和以德治国相结合的体现。 (3)某社区为了更好地提升爱国主义教育的质量和实效，在社区设置爱国主义教育宣传栏。请你为宣传栏撰写两条标语。 ①天下兴亡，匹夫有责。②清澈的爱，只为中国。③以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻！(写出两条即可，其他符合题意的答案也可) $