第3单元 第6课 课时2 按劳分配为主体、多种分配方式并存 -【勤径学升】2025-2026学年八年级下册道德与法治同步练测配套课件(统编版·新教材)
2026-03-28
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 道德与法治 |
| 教材版本 | 初中道德与法治统编版八年级下册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 按劳分配为主体、多种分配方式并存 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 14.21 MB |
| 发布时间 | 2026-03-28 |
| 更新时间 | 2026-03-28 |
| 作者 | 哈尔滨勤为径图书经销有限公司 |
| 品牌系列 | 勤径学升·初中同步练测 |
| 审核时间 | 2026-01-25 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/56054119.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中道德与法治课件围绕“按劳分配为主体、多种分配方式并存”核心知识点,通过漫画《同富不同路》、生活收入案例等导入,衔接我国基本经济制度,搭建从理论到实践的学习支架。
其亮点在于融合宪法条文解读与乡村振兴调研案例,强化法治观念与政治认同,采用分层练习设计,助力学生理解分配制度内涵。教师可借助丰富实例提升教学实效,学生能在分析中增强知识应用能力与责任意识。
内容正文:
八年级思想品德
下册
第三单元 认识国家制度
第六课 我国的基本经济制度
课时2 按劳分配为主体、多种分配方式并存
C
A
C
D
C
C
D
A
C
下图漫画《同富不同路》体现的我国现行的分配制度是( )
A.提倡奉献精神,允许收入悬殊
B.公有制为主体、多种分配方式并存
C.按劳分配为主体、多种分配方式并存
D.共同富裕,先富带动后富
王某在一家国有企业工作,每个月收入8 000多元;孙某是一家私营企业的技术骨干,年收入10万元左右。王某和孙某获得收入的方式分别是( )
A.按劳分配、按技术要素分配
B.按劳动要素分配、按资本要素分配
C.按劳分配、按资本要素分配
D.按劳动要素分配、按技术要素分配
(浙江宁波期末)2025年《政府工作报告》指出,加快构建技能导向的薪酬分配制度,提高技能人才待遇水平,让多劳者多得、技高者多得,创新者多得。这表明( )
①通过完善分配方式促进共同富裕的实现
②按生产要素分配将迅速提高居民的收入
③劳动在个人收入分配中的作用将会弱化
④此举是扎实推进共建共享发展的必然要求
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
(云南昆明模拟)以下是小明家人的收入情况,其中属于按生产要素分配的金额共计( )
爸爸:国企员工,年工资收入10万元
妈妈:在小区里开了一个小超市,年收入20万元
哥哥:某私企程序员,除工资外,还以技术入股获得分红,年收入25万元
A.10万元
B.30万元
C.35万元
D.45万元
《中华人民共和国宪法》第六条明确规定,中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制,社会主义公有制实行各尽所能、按劳分配的原则。从中可得出的结论有( )
①宪法规定的是国家生活中的所有问题
②按劳分配是由生产资料公有制决定的
③我国宪法和法律保护公民的劳动所得
④有劳动能力的社会成员必须参加劳动
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
下列小宇家人的收入及其所属分配方式对应正确的是( )
①爸爸在镇办粮食加工厂上班获得的工资和奖金——按劳分配
②姑姑在华为研发部门工作获得的工资和奖金——按劳分配
③爷爷把钱存在银行获得的利息收入——按管理要素分配
④姐姐的小说出版后获得的版税收入——按知识要素分配
A.①② B.①③ C.①④
D.②③
(巴中期末)南南的妈妈在一家国有企业上班,每个月工资收入8 000多元;爸爸是一家私营企业的技术骨干,除了有工资收入,每年还能获得专利技术入股分红;叔叔开办了一个小型旅游公司,年收入有20多万元;舅舅单身,重度残疾,每个月领取国家提供的最低生活保障金。从分配方式看,南南的亲人中收入性质相同的是( )
A.爸爸和妈妈
B.妈妈和舅舅
C.叔叔和舅舅
D.爸爸和叔叔
习近平总书记提出,坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存,坚持多劳多得,鼓励勤劳致富,促进机会公平,增加低收入者收入,扩大中等收入群体,规范收入分配秩序,规范财富积累机制。习近平总书记这样强调,是因为这一分配制度( )
①为促进共同富裕奠定制度基础
②有利于让全体人民有更多的获得感
③能够让更多的发展成果惠及广大群众
④让每个人都能凭借劳动获得丰厚的回报
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
某校项目式学习小组去农村进行调研,以下是他们对村民的调研记录(部分):
李叔叔:我在旅游景区开民宿,每月收入8 000元
张阿姨:我在村办的实业公司上班,每月收入5 000元
李奶奶:我90岁了,每月都能领到政府发放的高龄津贴
王大哥:我在县里的中国银行上班,每月收入可观
上述村民的收入中,其中分配方式属于按劳分配的是( )
A.李叔叔、李奶奶
B.李叔叔、张阿姨
C.张阿姨、王大哥
D.李奶奶、王大哥
(山西吕梁期末)为了让同学们更好地理解我国的基本经济制度,某校八年级(3)班道德与法治老师组织同学们对某村办药材加工厂开展了实地调查。
同学们来到了该村办药材加工厂。以下是该村办药材加工厂的简介:
该村地处山区,气候适宜,非常适合中药材的种植,当地居民多以采摘中草药为生。随着国家乡村振兴工作的深入推进,该村响应国家政策,根据当地条件因地制宜,利用村集体资金承包场地,开办了一家药材加工厂
(1)该药材加工厂属于哪种经济成分?
集体经济。
在该村办药材加工厂开办的第一年,村民们的收入就较往年增加了很多。同学们针对村民的上年收入进行了走访调查,并制作出下表:
村民
上年收入
分配方式
王叔叔
在村办药材加工厂按药材加工量领取到工资24 000元
①
刘奶奶
领取到政府提供的最低生活保障金共计8 400元
②
张大爷
经营一家煎饼店,共收入80 000元
③
(2)请你补充完成上表中①②③处的内容。
①按劳分配。②社会保障性收入。③按劳动要素参与分配。
(3)有了药材加工厂,虽然村民们的收入得到了很大提升,但也不乏像刘奶奶这样生活贫困的人。请你从分配制度的角度,为缩小收入差距向国家提出可行性建议。
国家应完善农村按劳分配细则,规范资本等生产要素分配,加强企业分配监管,保障村民权益,维护农村良好的经济秩序,促进收入分配公平。(言之有理即可)
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