第8章 跨学科主题学习 认识地名的由来和演变 -【勤径学升】2025-2026学年八年级下册地理同步练测配套课件（人教版·新教材）

该初中地理课件围绕“认识地名的由来和演变”主题，聚焦南方地区地名与自然环境、人文文化的关联，通过“阳”字地名（如洛阳、衡阳）导入方位知识，结合地名分类统计、古诗词（如《峨眉山月歌》）等案例，构建从单一要素到综合分析的学习支架。 其亮点是以跨学科主题学习整合地理与语文、历史知识，通过地名分类表、区域案例（如江南、长江中下游）培养综合思维和区域认知，如结合“湖广熟，天下足”分析自然条件体现人地协调观。采用案例探究和图表分析方法，学生能提升地理实践力，教师可借助结构化素材优化教学流程。

八年级地理 下册 第八章 南方地区 跨学科主题学习　认识地名的由来和演变 B A B A C B C B D D C B 长江 江苏 东南 京杭 水稻 河湖 地名有时包含方位信息，古人将山的南面、河流的北面称为“阳”，如古城洛阳因位于洛水以北而得名。据此完成1～2题。 衡阳因南岳衡山而得名，由此推断衡阳位于衡山( ) A．以东 B．以南 C．以西 D．以北 结合经度的数值变化规律判断，五岳中经度数值最大的是( ) A．东岳泰山 B．西岳华山 C．北岳恒山 D．南岳衡山 一方水土，孕育一个地名；一个地名，承载一方文化，地名能够反映聚落的自然和文化环境特征。读昆明市滇池周边地名用字(词)分类及统计表，完成3～4题。 分类特征 举例用字(词) 比例 自然 景观 山 山、梁、岗、箐、冲、坡 15.7% 水 湾、潭、尾、嘴、渔、螺蛳 22% 动植物 龙、狗、鸡、辣子、麻 10.14% 分类特征 举例用字(词) 比例 人文 景观 姓氏 李、张、王、杨、马 9.50% 历史 乌龙、斗南、富、福、屯、营、卫、所 14.73% 人工建筑 桥、院、门、房、碑、坟、墓、台 6.72% 经济 街、巷、仓、厂、铁、银 13.75% 方位 东、西、南、北、上、中、下、前、后 7.46% 合计 — 100% “黑龙潭”“万溪冲”“广卫”等地名反映了聚落所在地的( ) A．地形、物产、建筑 B．水源、地形、历史 C．水源、地形、建筑 D．地形、历史、物产 滇池周边的地名反映出该区域突出的自然环境特征是( ) A．地形复杂，伴水而居 B．经济发达，文化多样 C．平原广布，物产丰富 D．气候干旱，景观复杂 宣纸有“纸寿千年、不腐不蛀”的美誉。青檀树皮是制作宣纸的优质原料，檀皮的晒场主要位于地势较高、坡度较陡的朝南山坡上。下图是泾县小岭村在安徽的位置示意图，据此完成5～6题。 青弋江古称“泾水”，泾县地名由此而来。图中青弋江的流向是( ) A．自西北向东南 B．自东南向西北 C．自东北向西南 D．自西南向东北 宣纸“不腐不蛀”与晾晒工艺密不可分，图中最适宜晒制檀皮的地点是( ) A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 古诗词中蕴含地理知识。读唐诗《峨眉山月歌》，完成7～8题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 注：峨眉山，中国四川境内著名的山，位于峨眉山市西南。平羌，中国古代蜀国的地名，境内有一条平羌江(现名青衣江)，是岷江的支流。“清溪”和“三峡”在此诗中都是指现在四川省境内的某处地名。渝州，重庆市古代的别称。 李白乘舟在月色中顺江而下到渝州。他经过的“江”属于________流域。( ) A．黄河 B．珠江 C．长江 D．澜沧江 李白诗歌中描述的河段水文特征是( ) A．1月份会结冰，不利于航行 B．径流量大，水能资源丰富 C．有春汛和夏汛两个汛期 D．水位季节变化小，含沙量大 《古谣谚·湖广谚》：“谚曰‘湖广熟，天下足’。”湖广作为地名，在明清时代及其以后指两湖(湖南、湖北)，该区所在的长江中下游地区有“鱼米之乡”的美誉。读图完成9～10题。 长江中下游地区成为“鱼米之乡”的有利自然条件是( ) ①人民勤劳，精耕细作 ②河湖密布，水源充足 ③科技兴农，优质高效 ④平原广阔，土地肥沃 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 河流对区域发展影响深远。下列有关长江对区域发展影响的叙述，错误的是( ) A．为区域提供灌溉用水 B．冲积形成沿岸平原，利于区域农业生产 C．为区域提供工业和生活用水 D．长江上游水运交通便利，有利于对外联系 我国的地名颇有规律。盘点全国地级市及以上级别城市的名称，叫“什么州”的很多。“州”字的造字本义是指水中陆地，今更多表示地域性行政区划的称谓，如自治州。下图为我国某区域带“州”的地级市及以上级别城市分布图，据此完成11～12题。 图示带“州”字的地级市及以上级别城市主要集中于我国( ) A．北方地区 B．西北地区 C．南方地区 D．青藏地区 下列带“州”字的城市中，属于省级行政中心的有( ) A．苏州、贵州、广州 B．广州、福州、杭州 C．泉州、广州、郑州 D．郑州、常州、杭州 阅读图文材料，完成下列问题。 “江南”气候绝佳、景色宜人，被称为“人间天堂”。下图为江南范围示意图。同学们从地理学科的角度围绕三个主题对江南的中华优秀传统文化内涵开展小组探究。 主题一：地名的文化内涵 (1)对于“江南”的范围有不同的解释，上图示意“江南”核心区的范围。“江南”因核心区多位于____以南而得名。 (2)“江南”所涉及的省级行政区中，南京市(古称江宁)与苏州市所在省的名称是____省。 主题二：古代诗词中的地理信息 (3)每年夏初，____季风将雨带推移至江南，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”是对这一时期梅雨天气现象的生动描述。 (4)唐代诗人皮日休的诗句“至今千里赖通波”描写了沟通我国南北交通的____大运河。时至今日，这条运河在江南水运交通中仍占有重要地位。 主题三：美食文化中的地理元素 (5)江南美食中的桂花佛手糕、猪油年糕、青团都以本地的大米为原料，这反映当地最主要的粮食作物为____。大闸蟹、水八仙、松鼠鳜鱼、碧螺虾仁是江南的名菜，其食材来源反映江南水乡____众多的特征。 $