6 阿西莫夫短文两篇-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文同步练测（统编版·新教材）

14.可以。材料二第1)段画线句子的观点是“大自 然中有能预报天气等的植物”。材料链接中“鬼 子姜”开花十天后会出现初霜，这体现了它能预 报天气（初霜出现），与该观点一致，因此可以用 来证明该观点。 15.(示例)在一个寒冷的冬日早晨，朝阳渐渐升起 金色的光芒洒在大地上。温度虽然仍然寒冷，但 阳光的到来却带给人们一丝温暖和希望。中午 时分，阳光已经强烈而炽热。室外的人们纷纷脱 下厚重的外套，享受着阳光的拥抱。街头巷尾的 咖啡馆座位都被抢光了，人们带着笑容沐浴在阳 光下，享受着悠闲的午后时光。阳光的温暖不仅 驱散了人们的寒意，也温暖了心灵。傍晚时分， 夕阳西下，一抹橙红色的余晖洒在大地上。阳光 透过树叶的缝隙，绘制出美丽的光影。人们驱车 行驶在回家的路上，身心疲惫的他们不禁为夕阳 的美景所打动，心情逐渐放松。到了夜晚，尽管 太阳已经消失不见，但星星点点的灯光照亮了城 市的每一个角落。月亮也露出了它的笑脸，给人 们带来一丝夜晚的安宁。即使阳光不在，但是它 的力量依然存在于人们的心中，照亮着黑暗的夜 空。 6阿西莫夫短文两篇 【基础巩固练】 1.qi褶陨sù 2.A【解析】流逝：像流水一样消逝。流失：指自然 界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走，也指 河水等白白地流掉；泛指有用的东西流散失去。 句中用来形容时间过去，应用“流逝”。天衣无 缝：形容事物严密，没有漏洞。滴水不漏：形容说 话、做事十分周密，没有漏洞，句中用来形容两个 图块拼合得十分严密，应用“天衣无缝”。爆发： 火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四处迸出。暴 发：突然发作。句中用来形容火山，应用“爆发” 故选A。 3.(1)(示例)在恐龙生活的时代，地面上已经有了 大量的植物，高大的树木参天耸立，恐龙在树林穿 行，恐龙有十几种，有带翅膀的翼龙在天上飞，地 面上有大型食肉恐龙和更大的食草恐龙活动，地 面到处呈现一片生机勃勃的景象。 (2)①不仅种类繁多，而且足迹遍布地球的各个 大陆。 ②由于时间太久远，现代人类只能从岩石中寻找 参考答案及解析 恐龙的影子。 4.(1)(示例)探寻恐龙奥秘，激发科学兴趣。 (2)躯体增大不利于物种的生存和繁衍 (3)(示例)①加强出入境管理，严格把关，不让不 法分子有机可乘。②带动群众监督，依靠人民的 力量尽量避免化石的遗失。 【能力提升练】 5.(示例)“漂移”和“迁移”不能互换。“漂移”是指 在液体表面漂浮移动，这里是说大陆漂浮在水面 移动：“迁移”是指离开原来的所在地而另换地 点，在这里适用于动物。如果互换，就不能正确表 达其意，体现不出说明文语言的准确性和严密性。 6.(示例)地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓 慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另 一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另 一板块下面俯冲。 7.（示例)运用了作比较的说明方法，将南极生物的 命运同其他同类作比较，生动地强调了南极的寒 冷和南极生物命运的悲惨，突出了地壳运动带来 的巨大变化。 8.（示例)①用科学家们对恐龙灭绝问题的争论引 出本文的说明对象—恐龙灭绝的原因：②引起 读者的思考，激发读者的阅读兴趣。 9.（示例)恐龙灭绝的原因。逻辑顺序。 10.(示例)“被压扁的沙子”这一题目不仅没有离 题，反而还能提示读者一对恐龙灭绝的原因的 分析与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究 密不可分。此外，文题还能激发读者的阅读兴 趣。因此不能换成“恐龙是怎样灭绝的”。 11.第一个“然而”，强调突出土壤中容易流失的硝 酸盐得到了补给这一现象，引起读者注意和思 考，引出下文对土壤中硝酸盐得到补给原因的说 明：第二个“然而”，突出硝酸盐生产肥料只是最 近的事，引起下文对这之前生命是如何通过氨元 素得以维持的具体说明。 12.①使空气中氨氧结合，形成二氧化氮2抵达地 面，转化为硝酸盐 13.（1)“包括人类”，说明“固氨细菌”的至关重要 是涉及所有生命，没有例外，进而引起读者注意。 (2)“假定他们的观测和计算正确无误”，补充说 明弗朗兹布劳和波普的观测和计算结果令人印 象深刻，但未经权威认定，体现了作者表达的严 谨、准确。 。7. 学升·同步练测·八年级语文·下册①心 14.（示例)没有适合的栏目，建议增加“闪电的作 用”这一栏目。本文主要说明了自然界的闪电 与陆地生命存续之间的关系及其原理，体现“闪 电的作用”。 15.(示例一)面具呈方形，额部正中有一方孔；眉尖 上挑，双眼斜长，眼球突出眼眶，呈柱状外凸：两 耳为倒八字形，耳尖部为桃尖状：鹰钩鼻：☐角深 长上扬，作微笑状：下颌前伸。 (示例二)该面具呈方形，倒八字形刀眉，眉尖上 挑，双眼斜长，眼球极度夸张且明显突出眼眶，呈 柱状外凸：耳尖部呈桃尖状：鹰钩鼻，口角深长上 扬，似微露舌尖，作神秘微笑状；下颌前伸；额部 正中有一方孔。 【解析】本题考查图文转换和语言表达。作答 时，按照一定的空间说明顺序，如面具整体形状、 额部、眉尖、双眼、两耳、鼻子、口角、下颌等，依次 详细地向大家介绍“青铜大面具”。 7·月亮是从哪里来的 【基础巩固练】 1.A【解析】“散”应读“sàn”。 2.B【解析】“热忠”应为“热衷”。 3.D【解析】该句语病为成分残缺，在“卫星”后面 加上“的秘密”。 4.【甲】阻隔 【乙】光怪陆离 5.（示例一)明月寄相思天涯共此时 (示例二)月，传情的天使 6. 邀请函 尊敬的李老师： 您好！我校定于2026年3月31日晚上7 点，举行“诵月”诗词朗诵比赛，想邀请您担任活 动主评委。恳请您在百忙中抽空参加。 此致 敬礼！ 兴华中学团委会 2026年3月20日 7.(1)(示例)嫦娥六号探测器发射取得圆满成功 (2)“最高”和“技术”之间的逗号改为顿号。 8.①（示例）李教授，您好，我是兴华中学学生会的 李华。②（示例）明天的讲座计划于下午3点 在学校大礼堂举行，您能按约定的时间来吗？ 【能力提升练】 9.①借鉴中国传统砌筑和榫卯连接方式，将中国传 统制砖砌筑的建造方法与3D打印建造方法相结 ·8: 合，烧制榫卯结构的月壤砖，搭建月面建筑；②为 关键技术起“月壶尊”“中国超级泥瓦匠”“月蜘 蛛”等具有中国特色的名字：③“中国星”月面建 造方案的外形很有中国特色。（答出任意两点即 可) 10.月球上有昼夜温差大、真空环境、陨石冲击、辐射 强等不利因素，这些都极具破坏力。所以要先建 造一个“保护壳”，以保护人类在月球上的生存 和工作。而建筑材料从地球运到月球的成本太 高，所以要在月球上就地取材，利用3D技术打 印完成。 11.（示例)尊敬的老师和同学们，我发言的题目是 《月球上盖房子不是梦》。我们小组通过对以上 材料的阅读和讨论，深入了解了我国科学家在研 究“月球基地建造”技术方面所取得的成果和规 划。首先，我们了解到，月球基地建造涉及很多 环境因素和技术挑战，但是我国科学家通过借鉴 中国传统砌筑和榫卯连接方式等“中国元素”， 提出了更为创新和可行的月面建造方案。其次， 我们了解到，我国计划在2030年前后实现载人 登月，2035年建立月球基地，这是对我国科学家 和工程师的巨大挑战，也是新时代青年的光荣使 命。最后，我们认为，在新时代，我们作为时代接 班人，应该立足于国家和人民的需要，不断学习 和探索，积极为实现“在月亮上盖房子”这一目 标贡献自己的力量。谢谢大家！ 12.(示例)树叶筛下点点的月光，月亮在溪水中跳 动着，好像向水中洒下点点银白色的粉末，这令 我想起“明月松间照，清泉石上流”的美景，更有 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的意境，又如 “烟笼寒水月笼沙”般令人陶醉。 8*时间的脚印 【基础巩固练】 1.(1)dǎnù壑淀 (2)低蛙低洼 (3)小石块，碎石 (4)难道不是越笨重的石块越跑不远，越轻小的 沙砾越能旅行到遥远的地方吗？ (5)黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西 北黄士高原被破坏的结果。 2.（1)(示例一)一起来听石头说话。 (示例二)探究石头奥秘，增长科学知识。 (2)(示例)陈老师，您好，我们八年级(5)班决定第二单元 6阿西莫夫短文两篇 《基础巩固练> [答案7] 班级拟开展“探究恐龙奥秘”主题研学活动，邀 请你一同参加。 板块一·讨论所学 学完本文后小勤和小滨对课文展现的问题产生 了极大兴趣，于是二人为此展开了讨论，请根据对话 内容，完成1~2题。 小勤：我最感兴趣的是《恐龙无处不有》，课文 提到在南极出现恐龙这种两栖动物的化石，这是因 (1)新情境科学需要大胆的想象，请你根据图 为地壳是由大板块构成的，随着时间的()，南 片内容和你所了解的信息，描述一下恐龙生 美洲与非洲相离，所以地图上的非洲和南美洲可以 活时代的一个场景。(50~80字) 拼合得()。当两个陆地板块聚合时，又会hě 皱变形，形成山脉，真奇妙！ 小滨：不仅如此，《被压扁的沙子》里也提到了 很多奇妙的问题。6500万年前地球发生了一次“大 劫难”。有人说因为yù石撞击，有人说因为火山 ()。最后追溯到恐龙灭绝年代的岩层中，检测 到在斯石英中存在的一种原子排列，才证明了恐龙 (2)下面是小文同学搜集的一段关于恐龙的文 灭绝的原因是撞击。 字，其中画线句子有语病，请将改正后的句 ①给加点字注音并根据拼音写汉字。 子写在下面。 两栖() zhě()皱 曾统治地球长达1.6亿年之久的恐龙 yun( )石 追溯( 家族，①不仅种类，而且足迹遍布地球的各 2下列依次填入对话括号处的词语，最恰当的一项 个大陆，却于距今约6500万年前灭绝。② 是 ( 由于时间太久远的原因，现代人类只能从岩 A.流逝 天衣无缝 爆发 石中寻找恐龙的影子。 B.流逝 滴水不漏 暴发 C.流失 天衣无缝 暴发 D.流失 滴水不漏 爆发 板块二·认识恐龙 3下面是四幅恐龙图片，上面两幅是化石，下面两幅 是复原的恐龙生活场景图。请结合图片探讨以下 问题。 见此图标目民微信扫码难题轻松解练出好成绩 25 同步练测·八年级语文·下册①W 板块三·探究奥秘 走上穷途末路。今日世界上的大象、长颈 4④学习了课文之后，班级举行了“探究恐龙”专题 鹿、大熊猫，当初都曾有灵活小巧的身躯，随 实践活动，请你积极参与并完成下面题目。 着一代代自我膨胀，渐次沦为珍稀的自然保 (1)请你为本次实践活动拟写一则宣传标语。 护动物。可见， (3)目前有一些恐龙化石被不法分子偷运出境， 请你为保护恐龙化石提出两条合理的建议。 (2)给下面一段文字补写一个结论。 古生物学家告诉我们，恐龙的祖先原本 都是小个子，经过亿万年的不断发福，它们 最终变成生命史上最庞大的一类动物，从而 《能力提升练> ⊙课内阅读精练 (二)阅读《被压扁的沙子》，回答问题。 (一)阅读《恐龙无处不有》，回答问题。 8文章开头为什么要提过去9年里科学家们对恐 5“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”中“漂 龙灭绝的一个新观点争论不休？ 移”和“迁移”能否互换？ 6“板块构造”理论的内容是什么？ 9第一段至第五段说明的内容是什么？采用了什 么样的说明顺序？ 7“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙 时代繁盛的植物和动物。…因为板块把它们 向南携带到了极地”运用了什么说明方法？有 什么作用？ 26 见此图标目民微信扫码难题轻松解练出好成绩 第二单元 回阅读本文后，文文觉得题目“被压扁的沙子”离 ⑥然而土壤中依然存在硝酸盐，它们显然得到 题，应该换成“恐龙是怎样灭绝的”。你怎么看？ 了补给。这是怎么回事呢？首先人类已经知道如何 大量保留氨，即用硝酸盐生产肥料，然而这仅仅是最 近的事。这种技术大约是在75年前才发展起来的， 那么在这之前生命是如何维持的呢？ ⑦实际上，有一种“固氨细菌”可使空气中的氨 与其他元素相结合。在豆类植物，如豌豆和豆角的 根部相连的根瘤中可以找到。这种细菌对于所有生 命（包括人类）都至关重要。 ⑧然后还有闪电。当空中闪电时，它会在片刻 ⊙课外类文阅读 间把周围的空气加热到一个极高的温度。空气立即 阅读下文，回答问题。 会冷却下来，但在其变冷之前，热量迫使空气中的氨 闪电和生命 和氧相结合，形成二氧化氮。它溶于水中（通常在 艾萨克·阿西莫夫 闪电时会下雨)形成硝酸，这便产生了一种酸雨。 ①酸雨并不总是有害的，有几种酸雨对保护陆 当硝酸抵达地面时便转化为硝酸盐，这就有助于使 地生命起着积极的作用。已做过的一些实验显示， 土地肥沃并使陆地生命能够存在下去。 一些酸雨比我们所想的还要更有利于生命的产生。 ⑨曾经在实验室通过研究被激发的闪光得出土 ②让我们来看看它是如何起作用的。 壤中硝酸盐的10%与闪电有关。新墨西哥州矿产 ③所有生命组织的关键分子中的重要元素之一 和技术研究所的两位美国科学家，爱德华·弗朗兹 是氨。氨存在于土壤中，是“硝酸盐”矿物质的一部 布劳和卡尔·波普把自然界作为实验室。他们最近 分。各种硝酸盐都非常容易溶解，这意味着植物从 研究出一种方法，用于计算在暴风雷雨天气时由闪 土壤中吸收水分，也同时吸收了其中所含的一点硝」 电形成的氧化氨的数量。 酸盐。植物用硝酸盐作为原材料形成对生命至关重 ⑩在研究过60次闪电之后，他们计算得出每一 要的含氨化合物，如众所周知的蛋白质和核酸。 次闪电可产生大约10”个二氧化氨分子。这大约有 ④以植物（或以吃植物的动物）为食的动物把， 100磅重。平均来讲，大概每秒钟有100次闪电袭 这些蛋白质和核酸分解成简单的单元，吸收后再重： 击地球。这意味着每秒钟闪电可产生5.5吨的二氧 建自己的蛋白质和核酸。 化氨。弗朗兹布劳和波普的计算结果意味着，闪电 ⑤所有陆地生命都依赖于土壤中的这些硝酸 向地球提供的氧化氮不是生命所消耗的10%，而是 盐。然而，由于硝酸盐易溶于水，雨水可把它们携带 50% 到溪流和河流中去，最终进入大海。所有的硝酸盐 ①这确实令人印象深刻（假定他们的观测和计 最终将会流失。虽然生命会在硝酸盐不断聚集的海算正确无误)，并且确实使我们对闪电有了新的理 洋中持续发展，但陆地将会变成荒凉贫瘠的沙漠，除解。闪电虽然很危险，比如造成人员伤亡和引起森 非硝酸盐能够得到补给。地球大气层的五分之四是林大火，但是它们所做的益事看来要远大于它们所 由纯氨组成的。如果一些氨被固定住，即与其他元 引起的灾难。 素相结合，它就能被植物利用。然而，氨却喜欢独 (选自《新疆域》上海科技教育出版社1999.12， 立，要与其他原子相结合是极为困难的。 有删节) 见此图标目民微信扫码难题轻松解练出好成绩 23 同步练测·八年级语文·下册w 1们作者在介绍相关内容时，多次使用表示转折的 中文名 闪电 类别 自然现象 关联词。请联系上下文，说说第⑥段中两个“然 外文名 lightning 形成原因 积雨云 而”的作用。 1简介 ·放电原理 5观测技术 2发展简史 ·触发条件 ·雷电定位 ·早期认知 ·电荷结构 ·高速摄像 目录 ·科学突破4类型划分 ·无线电监测 ·现代研究·云间闪电 6安全防护 3形成机制 ·地闪与空闪·防雷措施 ·电荷积聚·特殊类型 ·保护设备 12请根据第⑧段，完成闪电产生与陆地生命存续 之间的流程图。 闪电加热 ① 溶于水形成 空气 硝酸产生酸雨 使土地肥沃 ①微写作 生命存续 3作者行文中常有括号文字进行补充说明。请结 1⑤核心素养三星堆“青铜大面具”亮相，引发了人 合上下文，说说下列语句中括号文字的作用。 们对神秘古蜀文明的探寻。下图这尊1986年发 (1)这种细菌对于所有生命（包括人类）都至关 掘的青铜面具，让我们对“目纵”（眼球极度夸张 重要。 且明显突出眼眶)有了更直观的感受。请仔细 观察，按照一定的说明顺序，向大家介绍它。 (80字左右) (2)这确实令人印象深刻（假定他们的观测和计 算正确无误)，并且确实使我们对闪电有了 。说明的顺序。 资料卡 新的理解。 时间顺序：时间先后、发展阶段（介 绍事物变化过程、制作工序 空间顺序：上下左右、前后内外、从中 间到两边（介绍建筑物或物 品) 逻辑顺序：从整体到局部、从概括到具 体、从主到次（介绍事理） 14下面是某书介绍“闪电”词条的目录。你认为其 中有没有适合本文的栏目？如果有，请说说本 文适合放在哪个栏目下；如果没有，你建议再增 加一个什么栏目？请结合文本阐述理由。 280 见此图标目民微信扫码难题轻松解练出好成绩