整本书阅读《经典常谈》阅读任务一-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文同步练测（统编版·新教材）

第一单元 整本书阅读 《经典常谈》阅读任务一 [答案P5] ①阅读《经典常谈》，根据不同章节的阅读内容填写相应的阅读任务。 阅读内容 阅读任务 《说文解字》第一 (1)中国文字相传是 造的，但这个传说战国末期才出现，凝定于汉初。 (2)八卦相传是 所画，商朝多用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，西周初叶 《周易》第二 编成了 一书，这本书在」 (时间)成了儒家经典，现已变成儒家 经典的第一部。 (3)《尚书》是中国最早的记言的历史，包括虞夏商周四代，是儒家的 《尚书》第三 ”之一。这本书后被伪作顶替，一直到清朝才得以证实。 (4)诗的源头是 ;《诗经》“六义”指的是 《诗经》第四 (5)关于礼，汉代学者所传的三种经是《仪礼》《 》《 “三礼”第五 》,“ ”是儒家杂述礼制、礼制变迁的历史，或礼论之作。 (6)古代史官记事的两种目的是 和 ,“三传”指的是 “春秋三传”第六 》 》《 》。 (7)“四书”指的是《 》《 》《 》,“五经”指 “四书”第七 的是《 》( 》 》《 》 》 《战国策》第八 (8)《战国策》是以战国时期策士游说活动为中心的 (体裁)史书。 2下列说法错误的一项是 A.《左传》又名《春秋左传》，是为阐释《春秋》所作，以叙事为主，其作者相传为左丘明。 B.《春秋》采用鲁国纪元，记载了春秋时代各国的历史，是我国现存的第一部国别体史书。 C.礼乐从来并称，但乐实则是礼的一部分：乐附属于礼，用来补助仪文的不足。 D.《大序》解释“风”为感化、讽刺的意思，“雅”是正的意思，“颂”是形容盛德的意思，可见都是按教化 作用解释的。 3(1)在读书分享会上，有四位同学就《经典常谈》的内容进行了发言，其中有一位同学的说法有误，请你 找出来并纠正。 小语：《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解 释了书中每个字。 小文：商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以蓍草数目的奇偶来断定吉凶。 小诗：《尚书》是中国现存最早的皇室文集和历史文献汇编，记载了从尧舜禹时代到东周约1500年 的历史。 小华：歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。 说法错误的同学是①】 ,我的修改意见是：② 见此图标目民微信扫码难题轻松解练出好成绩 19 香同步练测·八年级语文·下册B门W (2)班长对《说文解字》部分特别感兴趣，她找来了几张象形字的图片，请你分别写出它们对应的汉字。 A B. D 4《经典常谈》中提到孔子根据他教授学生的需要，按照借用的办法，断章取义地来解释《诗经》的篇目。 请根据已给示例，完成下表。 原句 原义 教育意义 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢， 如切如磋，如琢如磨。 做学问要精益求精。 好像磨光；将玉比人。 它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器。 5名著阅读。 (1)阅读下面材料，谈谈儒家学说现在对我们在学习、交往、做人等方面有哪些教育意义。 《论语》是孔子弟子们记的。这部书不但显示一个伟大的人格—孔子，并且让读者学习许多 做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都 是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说 “义”，分辨“义”“利”甚严；而辩“性善”，教人求“放心”，影响更大。又说到“养浩然之气”，那“至 大至刚”“配义与道”的“浩然之气”，这是修养的最高境界，所谓天人相通的哲理。 (节选自《经典常谈》之《“四书”第七》) (2)朱熹接受了程颢、程顾兄弟的见解，将“四书”串联成了一个体系。小文同学想根据朱熹的想法，理 清“四书”学习的顺序，请你结合《“四书”第七》帮他将“四书”书名补充到以下图表中。 ② ③ 《孟子》 第一步：入德的门径 第二步：应机接物的微言 第三步：孔门的心法 6朱自清先生在《经典常谈》序言里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”《经典常谈》共十三篇，从 内容上看，有的一部书是一门学问，有的一部书是一种生活习俗，有的一部书是一段历史…请从以下 篇目中选择一部，分别谈谈你从中获得了什么文化知识，以及读此篇经典的意义。 A.《(诗经)第四》 B.《“四书”第七》 C.《(战国策)第八》 20 见此图标目民微信扫码难题轻松解练出好成绩deng mo pan kuang tong kang hui fu se rong jùn pang bo wòmùmd wǎng qiang liao xi z0慰踊跃屹皎 糜恬羁绊撼渺辐彻止夏讼 域褪融融搏栗世 2.(1)归省(2)形容说话啰唆；来回地说(3)撺 掇（4)屹立(5)隐隐约约，若有若无。现在写 作“缥缈”(6)昏暗。文中是迷惘、粘涂的意思 (7)缠住不能脱身，束缚(8)突然，猛然 (9)彻底觉悟或醒悟（10)惊心动愧（11)叹 为观止(12)戛然而止（13)调停，调解 (14)惆怅迷惘：心里有事，没精打采（15)人情 世故 3.鲁迅周树人豫才呐城彷徨朝花夕拾 野草呐喊 补白知识修辞、病句 对偶、语序要合理 1.C【解析】语句运用了反复的修辞手法，而非排 比。 2.C【解析】A.有误，先“整理”后“传授”；B.有误， 应是用“牺牲个人”来“报效国家”；C.正确；D.有 误，先是“接受二程的见解”再“加以系统的说 明”。 3.D【解析】A.有误，句式杂糅，删去“提出的”。 B.有误，语序不当，应改为：这是爸爸从杭州带回来 的一幅珍贵的中国画。C.有误，成分残缺，可以在 句末加上“的情形”“的故事”等词语。D.正确。 4.(1)将“一道”放到“断断续续”前面 (2)A 5.(1)(示例一)①运用了对偶、双关的手法，句式工 整、含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象， 又指人生的逆境与顺境。“共担”与“分享”两个 动词又体现了责任与关怀，饱含人间温情。 (示例二)②运用拟人手法。滴滴答答的水声，提 醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接 受。 (2)问题是“语序不当”。因为“手擀”修饰的是 “面”，而不是“鱼汤面”，否则不合逻辑。可修改 为“鱼汤手擀面”。 整本书阅读《经典常谈》阅读任务一 1.(1)仓颉 (2)伏羲氏《周易》 战国末期 (3)五经 参考答案及解析 (4)歌谣风雅颂赋比兴 (5)礼古经周礼记 (6)征实劝惩左传公羊穀梁传 (7)大学中庸论语孟子易书诗礼 春秋 (8)国别体 2.B【解析】《春秋》不是国别体史书，而是我国现 存的第一部编年体史书。 3.（1)①小语②“西汉”改为“东汉” (2)A.山B.月C.目D.日 4.要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己 改正缺点。 5.（1)①在学习方面，告诚我们要经常学习，热爱学 习，善于学习别人的长处；②在交往方面，告诫我 们要宽以待人，对人忠诚，讲求义气；③在做人方 面，告诫我们要有仁爱之心，有理想、有志向，培养 自身正气。 (2)①《大学》②《论语》③《中庸》 6.（示例一)我选A,读《〈诗经》第四》，我知道《诗 经》是我国最早的一部诗歌总集，了解了《诗经》 的成书过程，明白了“诗言志”这一说法的由来， 了解了赋比兴的相关内容，感受了诗歌语言艺术 之美。 (示例二)我选B,读《“四书”第七》，我知道四书 包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》，这些是儒家 传道授业的基本教材，可以让我学到许多做学问 做人的道理，感受儒家经典文化的魅力。 (示例三)我选C,读《〈战国策〉第八》，我知道《战 国策》记载了战国谋臣策士言行及各国纵横捭阖 的斗争，学习到高超的游说语言艺术与政治外交 策略。 第二单元 5大自然的语言 【基础巩固练】 1.萌莺tang qiao pian谚 2.次第孕育 3.（1)⑥(2)删掉“使”。 4.B【解析】“秋叶的飘零”可以判断出季节的变 换，“归雁的行列”可以感受集体的力量，“冰雪的 消融”可以判断出春天的到来，“穿石的滴水”可 以判断出“水滴石穿”的坚持的力量。 5.(1)谷雨 (2)(示例)妈妈，近两天可能有雨，因为早上我看 ·5…