10 小石潭记-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文同步练测（统编版·新教材）辽宁专版

第三单元 10小石潭记 《基础巩固练>- [答案P12] ①给下列加点的字词注音。 动传神地写出潭水的澄澈透明。 篁竹( 为嵁( (4)《小石潭记》中以“ 怡然( 俶尔( ”两句写游鱼的影子映在石上，呆 翕忽( ) 为坻( ) 呆地停在那里，既烘托出小石潭的幽寂，也 悄怆( 犬牙差互( 勾勒出小石潭水的清澈；写小石潭西南方溪 2解释下列句中加点的字。 水曲折而又时隐时现的名句是“ (1)从小丘西行百二十步 (2)伐竹取道 (5)柳宗元的《小石潭记》寓情于景，情景交融， (3)水尤清冽 以“ ”两句凸显 (4)卷石底以出 出小石潭环境清冷使人内心忧伤凄凉的特 (5)影布石上 点。 (6)斗折蛇行斗 蛇 ⑧将下列句子翻译成现代汉语。 (7)其岸势犬牙差互 (1)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 (8)以其境过清 佩环，心乐之。 3下列句子中加点词语用法与其他三项不同的一项 是 A.从小丘西行百二十步 (2)全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿， B.皆若空游无所依 为嵁，为岩。 C.似与游者相乐 D.其岸势犬牙差互 ④下列加点的字用法不同的一项是 (3)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 A.乃记之而去 闻之，欣然规往 B.其岸势犬牙差互以其境过清 C.潭西南而望 隶而从者 (4)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 D.潭中鱼可百许头不可久居 5下列句子的朗读停顿不正确的一项是( A.潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依 9新情境某中学八年级(3)班学生开展以“访历 B.潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见 史文化名城”为主题的研学联谊活动，首赴零陵 C.其岸/势/犬牙差互，不可/知其源 古城。他们将参观柳子庙，踏访柳宗元笔下的 D.以/其境/过清，不可/久居，乃/记之/而去 小石潭，领略底蕴深厚的“柳”文化。 6下列句子不属于特殊句式的一项是 (1)【联谊喜相逢】为迎接远道而来的朋友，作为 A.全石以为底 联谊班级的学生代表，请你补写欢迎标语。 B.以其境过清 潇湘水喜迎远方来客 C.其岸势犬牙差互 D.乃记之而去 按课文原文填空。 (1)青树翠蔓 参差披拂。 (2) ,不可知其源。 柳子庙 (3)柳宗元在《小石潭记》中以“ (2)【联谊大舞台】为丰富联谊活动，提供展示舞 ”两 台，探寻古城文化，请你再设计三项与“柳 句刻画游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生 (柳宗元)”文化相关的活动。 见此图标服抖音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 45 同步练测·语文八年级下册2① 活动一：柳宗元诗文朗诵比赛 上，请代表东道主致欢送辞。要求：至少使 活动二： 用一种修辞手法；语句通顺流畅。 活动三： 活动四： (3)【联谊话别离】活动即将结束，在联谊晚会 《能力提升练 ⊙课内古文阅读 盖天下之乐无穷，而以适意为悦。此子瞻之所 阅读课文《小石潭记》，回答问题。 以有乐于是也。 10一切景语皆情语。透过观鱼时和游览到最后所 (选自苏辙《武昌九曲亭记》，有删改) 描写的景物可看出作者的心情发生了变化，你 【注释】①子瞻：苏轼，字子瞻。②齐安：黄州， 认为作者的心情为什么会有这样的变化？ 今湖北黄冈。③庐：居住。④浮图精舍：僧舍。 14下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 A.伐竹取道 不足为外人道也(《桃花源记》) B.俶尔远逝 1①统观全文，小石潭和作者的境遇有哪些相似之 香远益清(《爱莲说》) C.江之南武昌诸山 处？这些相似之处给作者带来了怎样的感受？ 学而时习之(《（论语〉十二章》） D.意适忘反 窥谷忘反(《与朱元思书》) 15把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 12全文两次写到“乐”，这与文章忧伤凄苦的感情 基调矛盾吗？为什么？ (2)以此居齐安三年，不知其久也。 6用“/”给下面句子断句（断两处）。 每风止日出子瞻杖策载酒乘渔舟乱流 3作者在文中第二段是怎样写鱼的？这段描写渗 而南 透了作者怎样的感情？ 7新情境关关和小渡模拟了柳宗元与苏轼穿越 时空的对话。请结合选段补全对话。 关关—柳宗元小渡—苏轼 关关（欣然地）：我看苏轼畅游山水，那里的环境 与小石潭颇为相似。 小渡（赞成地）：是啊，两处都是植被繁茂之地， 小石潭竹树环合，子瞻游历之处“①」 ①古文对比阅读 ”(原文)，这样的景致都给人② 的感觉。 阅读下面文言文，回答问题。 关关（黯然地）：我和苏轼境遇相同，所见之景相 【甲】《小石潭记》全文。 似，我最终却只感到凄凉悲伤，我该怎么做呢？ 【乙】子瞻①迁于齐安®，庐③于江上。江之南武 小渡（宽慰地）：③ 昌诸山，涧谷深密。中有浮图精舍④，依山临壑，隐 蔽松枥，萧然绝俗。每风止日出子瞻杖策载酒乘渔 舟乱流而南。穷山之深，力极而息，意适忘反。以此 (结合【乙】文回答) 居齐安三年，不知其久也。 46 见此图标服抖音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩同步练测·语文八年级下册2① 处不断开。后面的“大积焉而不苑”“并行而不 缪”“细行而不失”为并列关系，分别断开即可。 17.(示例)是。陶渊明追求的理想社会是：没有战 乱、没有剥削，百姓自食其力、生活富足；生活环 境优美，整个社会安定团结，人人自得其乐的社 会。而【乙】文提到的“大顺”的社会，是指家人 之间和睦和谐，君臣守法廉洁、同心协力，社会没 有剥削、安定有序，百姓生活安居乐业。因此， 【乙】文提到的社会符合陶渊明所追求的理想社会。 【乙文参考译文】 父子（之间）坚定，兄弟（之间)和睦，夫妇 (之间)和谐，这是家庭的富足。大臣（之间）守 法，小臣（之间）廉洁，百官（之间）互相按次序 (同心协力)，君臣互相（勉励）匡正，这是国家的 富足。天子把道德当作车辆、把音乐当作驾车 者，诸侯遵守礼法，互相往来，大夫按照法度排列 次序，士人根据信用互相考察，百姓根据和睦的 原则雏持关系，这是整个天下的富足。这些（合 在一起)就叫做大顺。（达到了大顺）所以事情 大量积累也不会郁结，（两件事）一起进行也不 会互相妨碍，行为细小但不会有过错。（尽管) 深奥却可以通晓，繁多却不乏间隔。既互相关联 而又不彼此推及，运动却不互相排斥，这（便）是 顺的最高（境界）。因此明白顺（的重要性），这 样以后（才）能守住高位而不危乱。 10小石潭记 【基础巩固练】 1.huang kan yi chùxi chi qicǎo chuang CI 2.(1)向西(2)砍伐(3)格外(4)翻卷（5)映 在(6)像北斗星那样像蛇那样(7)像狗的牙 齿那样(8)凄清 3.C【解析】A.西：名词作状语，向西。B.空：名词作 状语，在空中。C.乐：形容词作动词，取乐。D.犬 牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。 4.D【解析】A.之：代词/代词；B.其：代词/代词； C.而：表修饰/表修饰；D.可：副词，大约/助动词， 可以 5.A【解析】正确划分为：潭中/鱼/可百许头。 6.C【解析】A句属于“倒装句”正确的语序应是 “以全石为底”；B句属于“省略句”，应为“（余）以 其境过清”；D句属于“省略句”，应为“（余）乃记 之而去”。 7.(1)蒙络摇缀(2)其岸势犬牙差互(3)潭中 鱼可百许头皆若空游无所依(4)日光下澈 影布石上斗折蛇行明灭可见(5)凄神寒骨 悄怆幽邃 ·12· 8.(1)从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了 水声，好像珮环碰撞的声音，（我)心里为之高兴。 (2)(潭)以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边 部分向上翻卷，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种 不同的形状。 (3)潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动， 没有什么依凭似的。 (4)向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那 样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 9.（1)柳子庙诚邀四海学子 (2)(示例)“柳”文化图片展柳宗元诗文歌咏会 “柳”文化手抄报展示 (3)(示例)亲爱的同学们，短短几天的研学联谊 活动就要结束了，首先我代表××中学，对你们的 研学之旅的圆满成功表示热烈的祝贺。明天，你 们就要离开零陵古城了，虽然大家相处的时间是 短暂的，但我们之间的友好情谊是长久的。我国 有句古语：“来日方长，后会有期。”我们欢迎各位 同学下次再来做客，相信我们的友好合作会日益 加强。祝大家学习进步，万事如意！ 【能力提升练】 10.作者游览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄 清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。 11.小石潭岸势曲折、不知其源和作者被贬谪后遭遇 坎坷，前途迷惘相似；小石潭周边寂寥无人、凄神 寒骨的环境和作者被贬谪后的孤凄悲凉、悲哀深 沉的心境相似。给作者带来了幽深冷寂、孤苦悲 凉、悲哀深沉的感受。 12.不矛盾。作者被贬，心中自然忧伤凄苦，而寄情 山水正是为了摆脱忧伤的心情；但这种从自然美 景中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的触 发，忧伤凄苦的心情就会流露出来。 13.作者采用动、静相结合的方法，先描写出生动的 画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一 动不动，“怡然”就是静止不动的样子，潭底石头 上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一 些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿 游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼 儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己 快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样 会感到快乐似的。 14.D【解析】A.道路/说；B.向远方/远播；C.的/ 代词，代指学习内容；D.同“返”，返回。 15.(1)潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游 动，没有什么依凭似的。 (2)子瞻像这样在齐安住了三年，竟没有感到时 间的漫长。 16.每风止日出/子瞻杖策载酒/乘渔舟乱流而南 17.(示例)①隐蔽松枥/依山临壑，隐蔽松枥②清 幽寂静/萧然绝俗/幽静③“盖天下之乐无穷， 而以适意为悦。”天底下的乐趣无穷无尽，可只 有适合心意才是快乐。你可以忘掉那些不快乐 的事，尽情享受山水之美。 【乙文参考译文】 子瞻被贬到齐安，居住在长江边上。江水南岸 武昌县的一些山岭，山涧、沟壑多而曲深。山上有佛 寺，背靠着高山，面对着深谷，掩映在松树、栎树中， 给人一种清静和隔绝俗世的感觉。每当风停日出的 时候，子瞻就拿着手杖，载着美酒，乘坐渔舟横渡到 南岸。他寻幽探芳，累了就休息，（以至)称心如意 而忘了回家。子瞻像这样在齐安住了三年，竞没有 感到时间的漫长。 天底下的乐趣无穷无尽，可只有适合心意才是 快乐。这才是子瞻能从中找到快乐的原因。 11·核舟记 【基础巩图练】 1.san qu ren ran zhuan ji 2.(1)无不、全都顺着、就着(2)赠(3)大约 (4)并排、挨着(5)像(6)平(7)清楚明白 3.C【解析】C.“衡”同“横”。 4.(1)类似归属（2)竟然指中间隔两代的亲 属关系(3)挑选简单（跟“繁”相对） 5.C【解析】A.奇妙/零数、余数。B.大约/可以。 C.做。这里指雕刻。D.(东西的)头/端正。 6.B【解析】A.代词，他的/助词，加强反问语气； B.用；C.表承接/表转折；D.有/同“又”，用于整数 和零数之间。故选B。 7.B【解析】B项和例句都是判断句，“为”表判断。 8.C【解析】C项正确的朗读停顿应为：虞山/王毅 叔远甫/刻。 9.(1)小船从头到尾长约八分多一点儿，大约有两 个黄米粒那么高。 (2)他们的互相靠着的两膝，各自隐藏在手卷下 边的衣稻里。 (3)拾头仰望，神情跟苏、黄不相类似。 (4)左臂挂着念珠挨着左膝—念珠可以清清楚 楚地数出来。 【能力提升练】 10.主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所 刻东西（字、景、人、物）多；③刻画细腻逼真，情 态毕备，富有诗情画意。 11.本文采用逻辑顺序进行说明介绍。先总体介绍 王叔远的雕刻艺术，再具体介绍大苏泛赤壁的核 参考答案及解析 舟，最后对核舟雕刻做一个分类统计。具体介绍 核舟主体时，又按照空间顺序来介绍。 12.①长不盈寸②各具情态③船舱旁边左右各 四扇的小窗（或高起而宽敞的船舱）④神奇精 湛卓越的雕刻艺术 13.两“舟子”虽神情有异，一个“若啸呼状”，仿佛是 在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一个“视端容 寂”，仿佛在专注听“茶声”。但表现了一个共同 的氛围，即愉悦、轻松、活泼自乐。再加上船楫的 “横卧”，更加暗示出有楫同于无楫，有舟子等于 没有舟子的一种放任自流的境界。这样写，是为 使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对船首氛 围的烘托或者沟通，从而共同成就“大苏泛赤 壁”之“泛”。 14.对精湛的雕刻技艺的赞叹。 15.B【解析】A.是/向；B.表并列；C.左右/赞同； D.卷曲/翻卷。 16.（1)他们的互相靠着的两膝，各自隐藏在手卷下 边的衣褶里。 (2)即使是聪明人也不能分辨它是真是假。 17.少聪颖/读书不数过/即能背诵 18.王叔远的作品小巧精致，如他能用很小的桃核雕 刻人物、器皿、宫室等，还能做到各具情态。黄履 庄的作品以“活”取胜，如他做的木狗、木鸡等能 动、能叫，其声音更是难辨真伪。 【乙文参考译文】 黄家的孩子履庄，年少时聪明颖悟，读书没 有几遍，就能背诵。（他)特别喜欢自出新意，制 作各种机械。七八岁时，（他）曾经背着私塾的 老师，暗地里拿来工匠的刀锥，雕凿了一个高一 寸左右的木人，放在桌案上能自动行走，木人的 手脚都能自己活动，观看的人都感到惊讶，觉得 神奇。 他制造的机械很多，我不能全部记得。 (他)制作了木狗，放在门的旁边，像真狗那样蜷 卧着，只是当人进门，触动机关就马上大叫不止， 叫声同真狗没有区别，即使是聪明人也不能分辨 它是真是假。（他）制作了木鸟，放在竹笼中，能 自己跳舞飞鸣，像画眉一样鸣叫，凄切清越，声音 动听。他制作机械的奇特都像这样，（我)不能 全部记载下来。 12《诗经》二首 【基础巩固练】 l.ju jian xing hǎoqiu zhan wùmeisù yǎotiǎo 2.(1)善良美好（2)这里指日日夜夜(3)挑选 ·13·