河南省平顶山市鲁山县第六教研区2025-2026学年七年级上学期1月期末联考语文试题

2025-2026学年上学期期末联考试卷 七年级语文 (时间:120分钟 满分:120分) 题 号 一 二 三 四 五 总 分 得 分 一、积累与运用(共23分) 班级拟召开“老家河南”主题活动，请你参与其中并完成下列任务。 1.下面是小语为家乡河南写的介绍词，其中有些地方他拿不准，请你帮忙完善。(6分) 河南地处中原，这片古老的土地孕育了中华文明，也酝酿着行走四海、拥抱世界的梦想。河南优越的自然环境，为人类的发展和诞生提供了得天独厚的条件。但河南不止一面：她是历史悠久、文化灿烂的 ；是山川秀丽、物产丰饶的 ；是区位优越、交通发达的 ；是péng 勃发展、欣欣向荣的 。当看到脚下这方气象万千的热土正成为游客们纷至沓来的“诗和远方”，作为河南人，我们的自豪感油然而生。 (1)结合语境，给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 酝酿() péng( )勃 (2)将下列词语填入上面语段横线处，最恰当的一项是()(2分) A.文明之源 开放高地 心脏地带 幸福乐土 B.心脏地带 幸福乐土 文明之源 开放高地 C.文明之源 幸福乐土 心脏地带 开放高地 D.心脏地带 开放高地 文明之源 幸福乐土 (3)介绍词中画波浪线的句子存在语序不当的问题，请写出修改意见。 (2分) 2.河南山水秀丽，沃野千里，实为宜居宝地。小文围绕家乡的山水写了一段文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分) 走进河南，就是走进山水交融的世外桃源。由北经西至南。太行山、伏牛山、大别山呈环形蜿蜒，宛如壮汉的臂膀，温情地将河南环拥。山得水而活，水得山而媚。 ， ， ， ……山水滋养的中原百姓也得以世世代代在袅袅炊烟中尽情品味麦子和白米的馥香。 ①一路奔流向东 ②跃过黄淮平原 ③一条条河从山间涌出 ④写下了“疏影横斜水清浅”的诗意 3.河南省各地市发展势头强劲，是名副其实的发展热土。下面是小优找到的河南某市的发展资料，请你用一句话概括材料内容。(2分) 2025 年3 月28日，河南省人工智能协会成立大会暨第一次会员大会在郑州航空港区举行。会上，河南省人工智能协会成立。 成立河南省人工智能协会是落实省委和省政府《新一代人工智能产业链培育行动方案(2023——2025年)》的关键举措。协会将充分发挥政产学研用协同创新平台作用，整合技术、产业、人才资源，加速人工智能技术赋能千行百业，助力河南打造全国人工智能创新高地。 (选自“中新网河南”2025年3 月29 日,有删改) 4.河南有着独特的区位和气候优势，是极具生态价值的天然粮仓，更推出了建设中原农谷[注]的战略决策。小明想为“中原农谷”设计形象徽标，他设计出以下两幅标识，你建议选择哪一幅？请简述理由。(4分) 【注】中原农谷：以郑新一体化发展为牵引，构建布局合理、集约高效的区域发展空间。预计到2035年，“中原农谷”将成为国家区域性农业创新核心力量，让中国粮更多用上“中国芯”。 5.河南这片孕育了中华文明的沃土，自古以来就是文人墨客汇聚之地。文学社成员展开了讨论，请你补全对话中的古诗文。(8分) 小豫：老家河南，也是诗的故乡。咱们河南籍诗人创作了许多脍炙人口的诗篇呢！ 小河：对呀！巩义人杜甫“① ，② ”(《江南逢李龟年》)的慨叹中，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的惋惜。 小南：不仅如此，洛阳人王湾以“③ ，④ (《次北固山下》)两句含蓄地告诉我们时序交替、新旧更替的自然规律，给人以乐观向上的精神力量。 小语：我发现同为洛阳人的刘禹锡也以“⑤ ，⑥ ”[《秋词》(其一)]的明丽秋景激发了我们拼搏进取的豪情！ 小文：温习知识居然有这么多新的发现，真是应了孔子那句“⑦ ，⑧ ”(《〈论语〉十二章》)。 二、现代文阅读(共27分) (一)学校开展了“爱国爱家，你我同行”主题活动。活动中，同学们准备以下文为蓝本排演话剧，请你参与并完成以下问题。(共16分) 北塔山风雪夜 王雁翔 ①凌晨一点，乌拉斯台边防连哈萨克族一级上士阿恒别克，摸黑穿戴好装具，悄然走进了浓墨似的夜色。 ②下雪了，风吹雪。 ③这是今年北塔山的第一场雪。风卷着雪粒子扫到脸上生疼。上哨时间是凌晨两点，每次他都会提前1个小时起床。呵气成霜的隆冬时节，山岭起伏的戈壁荒原，气温常在零下30至零下40摄氏度之间。午夜哨也更力辛苦，一班哨下来，身体常常冻得僵硬麻木。 ④36岁的阿恒别克现在是连队兵龄最长、年龄最大的老兵。尽管已经带出了两名新兵，离开饲养军马的岗位4年多了，阿恒别克还是喜欢站午哨。站过哨，顺带着给军马添过夜草，他就可以踏踏实实睡个安稳觉。马，在营院外头，夜里狂风吹起的雪墙，像巡逻路上陡峭的山坡。风雪让阿恒克几乎睁不开眼睛，营院到马厩不远的距离，他跌跌撞撞走了20分钟。远听到他的脚步声，安静的马厩忽然活跃起来，一阵响鼻与低鸣传到了他耳朵里。马厩窗户透出的昏黄灯光，让他心里温暖，恍惚间又回到了新兵连时。 ⑤那时，连长问他愿不愿当军马饲养员，他心里“咯噔”一下，脑子发蒙。阿恒别克是在牧区长大的，却一点都不懂马。但思考过后，他还是点了头。“军马不能出问题，它们的生命非常珍贵。”阿恒别克一直记着第一走进马厩时班长的这句话，他知道这是班长对他的期许。年底，班长退伍，他便独自在这个战位上默默忙碌。军马饲养员不只需要喂马、放马、驯马，还有训练、站哨、巡逻等诸多任务。阿恒别克虚心地学习着，用日记本记2军马每天的情况。随着“养马日记”不断变厚，连队的军马变得越来越强壮，他自己也在忙碌中，渐渐成了连队最好的骑手和手到病除的兽医。5年里，连队没死过一匹军马。 ⑥终于走到马厩门口，阿恒别克发现马厩的门被近一米高的雪墙堵住了。他挥锹将雪清到一边，冻僵的手却不听指挥，钥匙半晌插不进锁孔。狂风带着尖厉的呼啸，把雪猛劲儿从围墙上灌进来，在院子里堆起一座小山。尖啸的风雪，让他的脑海忽然闪过狼的身影。 ⑦那年8月，阿恒别克和战友骑马从连队赶往哨所。途中，两匹军马忽然转身向山谷奔去，班长骑马去追。阿恒别克忧心忡忡地等了4个小时，仍不见班长回来。他留下记号，继续往哨所赶路。在离哨所还有十来千米的地方，阿恒别克身下的军马突然竖起耳朵，状态明显警觉了起来。他赶紧观察四周，果然，在50多米外的山坡上，看到了狼眼睛发出的亮光。阿恒别克用缰绳把几匹马连在一起往前走，边走边回头望，只见3只狼紧紧跟在他身后。他正心里着急，一只狼突然向着夜空长嚎两声。他心里一惊，担心它们唤来其他狼。马受到惊吓，不停地乱跑，阿恒别克努力将马拢在一处山窝，也像狼一样，憋足一大口气冲着狼群大吼。吼了几嗓子后，他隐隐听到战友在叫自己的名字，很快，手电的强光照了过来。 ⑧战友们赶来了，狼群转身远去。 ⑨回到哨所他才知道，班长追的那两匹马绕了一大圈，又回到了连队。班长从连队打电话到哨所，问阿恒别克到了没有。战友们一听，赶紧沿路来找他。 ⑩冻僵的双手渐渐有了知觉，他开门进去，挨个儿摸摸军马的鼻梁。这是他多年养成的习惯，他相信有灵性的军马会懂他心里的千言万语。 ⑪室外气温低至零下30多摄氏度，马厩里却有一股温暖的气息。阿恒别克打开一捆一捆四四方方的干苜蓿，在地上抖散、检查后添进食槽，再将一些谷物均匀地撒在干苜蓿里。马槽上响亮的咀嚼声，让他的心既欢快又温暖。他抬起手腕看了一眼时间，立即转身出门，又一头扑进了如墨的夜色里。 (选自《解放军报》2025年1月10日，有删改) 6.编剧为帮助演员了解人物，围绕主人公阿恒别克的精神品质列了如下表格，请帮编剧将下表补充完整。(4分) 主人公表现 精神品质 即使已带出新兵且离开饲养军马的岗位4年多，仍主动站午夜哨、照料军马 ① ② 勤奋好学 一直记着班长退伍前留下的“军马不能出问题，它们的生命非常珍贵”的叮嘱，15 年来连队没死过一匹军马 ③ ④ 勇敢无畏 7.在研读剧本时，演员提出疑问：文章第⑪段说马厩里是“温暖”的，阿恒别克的心也是“温暖”的，如何理解这两处“温暖”？请你结合文章内容向他解释。(4分) 8.为了帮助大家更好地设计镜头语言，指导老师对文中的个别词句进行了批注，请你根据括号中的提示帮助演员理解。(4分) 那时，连长问他愿不愿当军马饲养员，他心里“咯噔”一下，脑子发蒙。(从描写方法的角度赏析) 9.编剧在改编话剧剧本时，保留了原标题“北塔山风雪夜”。请你结合文章内容，说说这个标题有何妙处。(4分) (二)阅读下文，完成10~12题。(共11分) 河流是村庄的秘史 高卫国 ①我脚下流淌的是一条具有神力的河。与其说河里面流淌的是水，不如说流淌的是静默的时间。那些流走的时光也如同河里的水一样，一会儿浑浊，一会儿清澈。 ②望着眼前的水痕，前几日水涨满河床的情景就如同一个斑驳的梦影。小河水落之后，河床上横七竖八躺着的大青石清晰地裸露出来。我光着脚丫踩在细沙上，偶尔在石头底部的水洼里可以捡到铜钱，也有人在水底摸出过碎瓷片，水里还可以见到残破的石碑。它们都是村庄的一部分，曾见证过祖先的生活。那一刻，我脑海里掠过一句诗：“河流是村庄的一部秘史。” ③春风送暖，两岸的垂柳吐出了一片鹅黄。春光斜斜地铺在河面上，垂柳的倒影在柔波里荡漾。几只鸭子拍打着翅膀跃入水中。夏日炎炎，柳树的浓荫罩在河面上，小鱼也游过来躲在浓荫下乘凉，不远处的荷叶下有几只青蛙正在鼓着腮鸣唱。秋风浩荡，站在堤坡上，能听见河水冲刷石头发出哗哗啦啦的声响，声音含混、低沉，似乎是从时间的纵深处传来，它知道河流的秘密，也洞悉村庄的过往。冬日来临，柳树将最后一片枯叶摇落到河面上，站在岸边看河水奔流，一副阅尽沧桑的神态。要不了多久，雪花飘落，河流两岸就会变成粉妆玉砌的世界。一景一物，都在讲述着村庄四季变化的秘密。 ④河岸上的垂柳、芦苇、龙须草、碎叶莲，还有水中的小鱼、青蛙、水鸟、野鸭子，这些植物和小生灵一起丰富了生命的底蕴，我在与小河的对视中获得了“鸢飞鱼跃、道无不在”的生命顿悟。 ⑤我站在桥上俯视这条河，如今的河道比我小时候见过的河道弯曲了许多。河两岸密匝匝的芦苇荡不见了，取而代之的是开垦的农田。这使得我眼前的小河缺少了蓬勃的生机。 ⑥有河流的村庄，都是古老的村庄，这样的村庄怎么会没有故事呢？河上架着的那座石拱桥是二十世纪五六十年代修建的，桥墩上端的两侧雕刻着“提高警惕、保卫祖国”几个大字。童年时期，每次看见这几个字我都心生欣喜，因为我可以从这几个字里面指认出我的姓名。祖母曾讲过，石桥修建前，这条河上面架着一座木桥，是我们高家和霍家两姓族人出钱出粮建造的。可是建桥的过程并不顺利，两家因为桥的高度发生过争执。但是那些陈年往事随时间卷入流云之后，两姓人家依然会和谐相处。如今七八百户人家的村庄，共有十几姓人家，就算是扯不上亲戚关系，也一定有着前面几代人的交情或来往。 ⑦我在脑海里沉思村庄历史的同时，再一次打量眼前的河流，不禁想起丹纳在《艺术哲学》中写下的一句话；“滔滔不尽而有规律的流水会使人体会到一种平静、雄伟、超人的生命。” ⑧小时候，我行走在河边，经常可以看见一个高姓的牧羊老人，他低头看着河面的流水和流水中被风卷入的落叶，也看水中的枯草。夕阳在山，霞光浓稠，桥头走过来一个庄稼汉和两个妇女，牧羊的老人将悠闲的山羊从河坡草地赶到了桥上，与他们一起走进了画面里。 ⑨如今那个牧羊老人早已长眠于小河北岸的泥土之中，他头枕着堤坡下的泥土，依然可以望见缓缓流淌的小河。 ⑩河水永不停息，看村庄里生活过的一代又一代人，平静地流逝，如同天上流逝的云。天空如此阔远，地面布满褶皱，河流也随着岁月流转逐渐变老了。 ⑪那些远去的日子有一部分浓缩成了我记住的过往，还有一些我不曾记住的日子悄然沉入时光之河的深处，犹如 (选自《2024年中国精短美文精选》，有删改) 10.“河流”为什么是“村庄的秘史”?请结合全文补全下面的概括。(2分) (1)河底残留的旧物件曾见证过村庄祖先的生活。 (2) (3)河上的桥见证着村庄人情往来的历史。 (4) 11.文章删掉第⑤段，上下文依然可以衔接，但作者为什么要写这段内容?请简要分析。(4分) 12.下面哪一选项中的句子更适合放在第⑪段空缺处?请结合文章简要作答。(5分) A.离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残破的老屋…… B.儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流…… 三、古诗文阅读(共15分) (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。(共11分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) 【乙】君子力如牛，不与牛争力；走如马，不与马争走；智如士，不与士争智。德行广大而守以恭①者，荣；聪明睿智而守以愚者，益。 (节选自周公《诫伯禽书》) 【注释】①恭：谦恭。 13.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是()(2分) A.意与日去 意暇甚(《狼》) B.将复何及 及其家穿井(《穿井得一人》) C.君子力如牛 于我如浮云(《〈论语〉十二章》) D.德行广大而守以恭者 缀行甚远(《狼》) 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 15.甲文概括了 的经验，着重围绕一个“ ”字加以论述，同时把失败也归结为一个“ ”字，对比鲜明。(3分) 16.甲文和乙文都是对晚辈的劝勉，但是侧重点不同，请结合文本内容谈谈你的理解。(4分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 山 雨 翁 卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 17.本诗和李商隐的《夜雨寄北》都表现了雨的猛烈，在写法上两者有何相同之处？分别表达了诗人怎样的情感?(4分) 四、整本书阅读(5分) 18.在《朝花夕拾》和《西游记》中，作者常将动物本性与人性相联系，以突出形象特点或表达情感态度。请从下面任选其一，结合具体内容分析。(5分) ①《朝花夕拾》猫 ②《西游记》猪八戒 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，按要求作文。(50分) 时光飞逝，半载的初中生活已然过去，我们的成长岁月因为那一篇篇语文课文而厚重。这半年中离我们最近的是第一单元美不胜收的四时景物，是第二单元亲人之间真挚动人的感情，是第三单元不同时代的少年儿童的学习状况和成长经历，是第四单元人物的美好品性，是第五单元人与动物相处的画面，是第六单元放飞想象翅膀的更广大的世界…… 在《春》中离作者最近的是那花、那草、那风、那雨……在《秋天的怀念》中离作者最近的是那浓浓的母爱，在《散步》中离作者最近的是背起来的母亲…… 这半年，离你最近的是什么呢？ 阅读以上材料，你有哪些回忆和联想呢？请任选一题作文。 (1)请根据以上材料，以“这半年，离我最近的 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文②不少于500字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 (2)这半年，离你最近的那个人是谁呢？请你给他写一封信，表达一”感激之情吧！ 要求：①书写清楚，卷面整洁；②不少于500字；③文中请回避与有关的人名、校名、地名；④不得抄袭试卷中的材料及他作品。 七年级语文参考答案 一、1.(1) niàng 蓬 (2)C (3)将“发展”与“诞生”调换位置。 2.③ ② ① ④ 3.示例：河南省人工智能协会成立。 4.示例一：我选择图一。该图标由麦穗、飞鸟、麦苗等元素构成，这些元素充分展现了中原农谷在小麦繁育方面的特色。其中，麦穗代表了小麦产业的繁荣，飞鸟象征着中原农谷在农业科技领域的飞跃发展，麦苗则代表着生机勃勃的农田景象。整体来说，这个图标寓意着中原农谷在现代化发展道路上必将取得丰硕的成果。 示例二：我选择图二。该图标主体部分由一株麦穗和变形的“中原”二字组成。麦穗象征着农业和丰收，体现了中原农谷聚焦粮食生产和科技创新的核心使命；变形的“中原”二字则展现了河南地域特色，同时强调了中原农谷在国家和全球农业科技领域的重要地位。这个徽标充分体现了中原农谷立足国内、放眼世界，致力于提高我国农产品自给能力和粮食安全的决心。(概括徽标元素1分，元素寓意解读2分，整体寓意1分，意对即可) 5.①正是江南好风景 ②落花时节又逢君 ③海日生残夜 ④江春入旧年 ⑤晴空一鹤排云上 ⑥便引诗情到碧霄 ⑦温故而知新 ⑧可以为师矣 二、(一) 6.①敬业奉献 ②用日记本记录军马每天的情况，从不懂马到成为优秀骑手和兽医 ③信守承诺 ④在遭遇狼群尾随时，努力将马拢在一处山窝，并像狼一样大吼来吓退狼群 7.马厩里的“温暖”一方面是指马厩里有一股温暖的气息，与室外零下30多摄氏度的低温形成对比，另一方面是马厩窗户透出的昏黄灯光，营造了温暖的氛围。(2分)阿恒别克的心“温暖”是因为他对军马有着深厚的感情，军马的活跃、马槽上响亮的咀嚼声等都让他感到欢快和温暖。(2分) 8.运用心理描写。表现出他当时内心的不知所措，也为后文他虽然不懂马但还是点头答应作铺垫，突出了他面对任务时的担当。(描写方法1分，具体赏析3分) 9.①交代故事背景：“北塔山风雪夜”点明了故事发生的地点是北塔山，时间是一个风雪交加的夜晚，为故事的展开提供了特定的环境。②渲染气氛：“风雪夜”营造出一种寒冷、恶劣的氛围，衬托出阿恒别克工作环境的艰苦，突出了他的坚守与奉献精神。③串联故事情节：文章围绕着阿恒别克在这个风雪夜的行动展开，他在风雪中前往马厩，在马厩里照顾军马，又在风雪中去站哨，“风雪夜”成为串联故事情节的线索。④象征精神品质：北塔山的风雪象征着阿恒别克在边防工作中所面临的困难和挑战，而他在风雪夜的坚守和尽责，象征着边防战士们不畏艰难、默默奉献的精神，突出了文章的主题。(每点2分，任答两点即可，共4分) (二) 10.(2)小河的景物反映着村庄四季的变化过程。 (4)流淌的河水见证着村中一代又一代人的生命历程。 11.①这段写小河缺少蓬勃生机的现状，能与前面两段写小河生机勃勃的过往形成对比。凸显河流现在的变化。②这段内容能表现作者面对村庄变化的怅惘之情，增加文章意蕴。(每点2分，意近即可) 12. B。①形象地写出了那些“我”不曾记住的日子悄无声息的状态，表达了“我”对往昔的追忆。②紧扣本文的主要描写对象“河流”，并与文章开头写“流淌的是静默的时间”形成呼应。(选择句子1分，理由每点2分) 三、(一) 13. C 14.放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 15.做人治学 静 躁 16.甲文强调“修身养德”的重要性，从“立志”“学习”“惜时”三方面论述，希望儿子成才。(2分)乙文通过一组排比，指出君子即使力量、速度、智慧都达到了极致，也不与牛、马、士相比，强调做人要谦逊谨慎。(2分) 【参考译文】 【乙】有德行的人，力气如同牛一样大，却不会与牛去比拼力气；奔跑速度如同马一样快，却不会与马去竞争奔跑；智慧如同贤士一样高，却不会与贤士去较量智慧。德行广大，却能用谦恭的态度来保持的人，会获得荣耀；聪明睿智，却能用愚拙的态度来保持的人，会得到益处。 (二) 17.①写法上的相同点：都运用了侧面描写。本诗通过雨后湍急的溪流从侧面衬托山雨的猛烈，李诗通过池塘涨满了水从侧面衬托山雨之大。②本诗抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情，李诗借凄凉的秋夜雨景抒写了客愁之苦。 【参考译文】 整个晚上，林子里都洒满了星月的光辉；天上没有一朵云，也没听见雷的声响。天亮时出门，忽然见到溪水分外湍急；(由此，)我知道别的山曾经下过大雨，水辗转流到了这里。 四、18.示例一：《朝花夕拾》猫。在《狗·猫·鼠》里，鲁迅提到猫捕食雀、鼠时，“总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去”。这一习性就像有些人幸灾乐祸、慢慢折磨弱者的坏脾气，把猫的残忍、爱折磨猎物的动物本性和人性的丑恶联系起来，表达了作者对这类人的批判。另外，猫还有一副讨好主人的“媚态”，作者借此讽刺了那些喜欢阿谀奉承、趋炎附势的人。 示例二：《西游记》猪八戒。猪八戒具有猪的一些本性，比如贪吃，看到美食就走不动路，在取经路上多次因贪吃而惹出麻烦，这体现了他的贪婪和自控力差，就像猪贪吃的本性一样；他还懒惰，一遇到困难就想退缩，常嚷嚷着分行李回高老庄，这和猪的好逸恶劳的特点相似。但猪八戒也有人性的一面，他虽然一遇到困难就嚷嚷着散伙，但在关键时刻也会挺身而出，而且他性格憨厚、乐观，给取经团队带来了不少欢乐和轻松的氛围，使得这个人物形象更加丰满立体。作者通过猪八戒将动物本性与人性巧妙地结合起来，使角色更加生动有趣。(动物本性分析2分，人性分析2分，写作意图分析1分) 五、19.略 学科网（北京）股份有限公司 $