第五单元-【课堂笔记】2025-2026学年五年级下册语文课堂笔记（人教版）

第五单元 字里行间众生相， 习作单元 大千世界你我他。 阅读要素 ○学习描写人物的基本方法。 正面描写：外貌、语言、神态、动作、心理等 侧面描写：周围人的反应 习作要素 ○初步运用描写人物的基本方法 具体地表现一个人的特点。 9课堂笔记号语文五年级下册 人物描写一组 中心思想 《摔跤》要通过动作描写，讲述了小嘎子和小胖墩儿摔跤的情景，突出了小 嘎子陶气、机智灵敏人争强导胜的个性特征。 知识链接《摔跤》节选自《小兵张嘎》。《小兵张嘎》以“一级战斗英雄”燕秀峰为原 型，以作者自己的生活经历为创作源泉，讲述了抗日战争时期少年英雄小嘎子逐渐成长 为一位名副其实的革命战士的过程。 摔 跤 O徐光耀 作者简介徐光耀，生于1925年，笔名越风，河北雄县人，作家、电影编剧。著有长篇小说《平 原烈火》，中篇小说《小兵张嘎》等。 阅读要素 ①“要不—摔跤。” 动作描写。小嘎子 ②“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿， 围着小胖墩儿“猴 叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”川第一部分 儿似的蹦来蹦去”， 体现了小嘎子的机 ③小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气， 敏。从“仿佛”一 自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各 词不难看出，小嘎子 gian “很占了上风”是 自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞， 暂时的、表面上的。 欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想 阅读要素 ban 使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔 动作描写。通过 “塌、合、鼓”三个 跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两 动词体现了“小胖 人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来， 墩儿也是个摔跤的 惯手”，有力地表 小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推 r 现了小胖墩儿认真、 拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕 沉着的性格特点。 子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里 词语解释 手疾眼快：形容 一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。川第二部分 做事机警敏捷。 精神抖撒：指精 问作者在塑造小嘎子这个人物形象时，运用了哪些描写方法？这样表达的好处 神十分振作。 是什么？ 绊子：摔跤的一 答：语言描写、动作描写和心理描写。这样表达丰富了人物性格，塑造了小嘎 种招数，用一条 子这个具有顽皮、机敏、争强好胜、富有心计等个性特点的儿童形象。 腿别着对方的腿 使跌倒。 部分解读 惯手：指惯于做 第一部分(1~2)：写小胖墩儿在小嘎子提出比赛摔跤后自信应战。 某种事情的人。 第二部分(3)：写小嘎子和小胖墩儿摔跤的精彩过程。 第五单元)13人物描写一组 中心思想《他像一棵挺脱的树》通过对车夫祥子的外貌描写，表现了他高大健壮、充满 自信和活力的特点。 知识链接《骆驼祥子》以20世纪20年代的旧北京为背景，讲述了车夫祥子买车的三 起三落，淋漓尽致地表现了旧社会底层民众的苦难生活，反映了当时旧中国底层民众的 悲惨命运。1930年老舍从英国回来，面对满目疮痍的祖国，作品的格调开始变得沉重起来， 《骆驼祥子》就是那个时期的作品。 他像一棵挺脱的树○老舍 作者简介老舍(1899一1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，中国现代小说家、著名作家、 语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》 《四世同堂》，话剧《茶馆》等。 ①他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已阅读要素 zhu 经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经 外貌描写。“铁 扇面似的胸”“直 像个成人了一一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。 硬的背”“多么宽， 看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他 多么威严”突出 了祥子身材高大， 的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多 身体健壮的特点。 么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住， 词语解释 身量：人的身材： 露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，个子。 傻子似的他自己笑了。/第一部分 格局：结构和格式 这里指身体完全发 ②他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大， 有好。 圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没 杀进他的腰：把他 的腰勒得细一些。 有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的， 威严：有威力而又 quan 特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤一小时候在树下睡严肃的样子。 出号：超出一般尺 觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如 码。形容特大。 同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之 ①句侧面描写： 可以体会到初为 内，只要硬棒就好。①是的，到城里以后，他还能头朝下，倒车夫的样子是 着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一 个身体健壮、充 满自信和活力的 个地方不挺脱的。∥第二部分 青年。 问从本文的哪些描写中能感受到祥子“像一棵挺脱的树”？ 部分解读 答：从“很大很高”“铁扇面似的胸”“直硬的背”“结实硬棒”等 第一部分(1)：写祥子 词句可以感受到祥子体格的健壮；从“头上永远剃得发亮；腮上没有 的身材和装束，突出他 多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”可以感 高大、健壮的特点。 第二部分（2)：祥细介绍 受到祥子的精气神十足。从这些细致的外貌描写中，可以感受到祥子 祥子的外貌，突出他精神 的健壮与活力，“像一棵挺脱的树”。 饱满、有活力的特点。 ©课堂笔记等语文五年级下册 中心思想《两茎灯草》记叙了严监生临终前由于灯盏里点着两茎灯草而不肯咽气，直到 赵氏挑掉一茎才断气的故事，刻画了严监生这样一个吝啬、爱财胜过生命的守财奴形象。 知识链接《两茎灯草》选自《儒林外史》。《儒林外史》是我国文学史上一部典型的长 篇讽刺小说，著名片段有《范进中举》等。 两茎灯草0吴敬梓 作者简介吴数梓(1701一1754)，字敏轩，号粒民，安徽金椒人。清代小说家，工诗词散文， 尤以长篇讽刺小说《儒林外史》成就最高。 jian 自此，严蓝生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都 zhi 阅读要素 来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不 细节描写。严监 生奄奄一息，却“伸 下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能 着两个指头”，给 tan 说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响 人留下悬念，激发 读者的阅读兴趣。 得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿 字词解释 监生：明清两代称在国子监读书或取得进国子监读书资格的人。清代可以用捐纳的办法取 得这种称号。 的：现在写作“地”。本文有的用字与现在不同，遵照原文，未加改动。 一声不倒一声：一声连着一声 睁的的溜圆：现在写作“睁得滴溜圆” 越发：更加。 哥子：古时对男童的称呼。 揩：擦；抹。 登时：立刻。 72 第五单元13人物描写一组 出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不②包神态描写、 是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走 动作描写：反映 了严监生动作不 上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐 被理解时内心的 明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指焦急。 得紧了。③奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在 阅读要素 动作描写、语言 跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指 描写。赵氏的语 着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的言揭开了谜底， 不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯 严监生惦记的是 灯盏里多点了一 草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙 茎灯草，恐费了 走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时 油。“点一点头 把手垂下”表明 就没了气。 他终于安心了。 把严监生吝啬鬼 jian监生 的形象刻画得淋 jian监测 漓尽致。 嘎姅揪扳腕铸颧 疤 监侄 痰揩 嘎小子鑫精搬桂亵掣香警赣整 颜骨察蹇 国子监 叔侄 侄字 座癢携袄 右边是“尧”，不要多写一点。 攀跤攮凭停佼繁辨赘绣 百折不挠)扳动 跤搂仗鞭欺挠扳腕 左右13左右12左右5左右18左右12左右9左右 左右 左宽右窄，“小” 月B m 写在右半格。 剃腮疤监侄喉咙 左右 9左右 13半包围 9上下 10左右 8左右 12左右 两腮 伤疤 监生 表侄 咽喉 喉咙 腮 结疤 歌喉 ◎默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。 方法提示本题要求我们从具体的语句中把握人物的特点。首先，默读课文时做到不出声， 不指读，一边读一边找出描写小嘎子、小胖墩儿、祥子和严监生等人物的语句，然后细 细品读，从中体会人物不同的特点。 ◎举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会这些 方法的表达效果。阅读要素 方法提示本题考查我们对人物描写方法的理解。首先从文中找到相关的语句并进行分类， 总结它们所运用的描写方法，然后说一说这些描写方法的表达效果。 ©课堂笔记”语文五年级下册 14 刷子李 O冯骥才 中心思想课文通过描写刷子李新收的徒弟曹小三从一开始的半信半疑到最后对师傅佩服 至极，赞扬了刷子李技艺的高超，同时使人们明白了只有不断地挑战自我、勤学苦练才 能学到真本领的道理。 作者简介冯骥才，1942年生于天津，中国当代著名作家、画家、学者，创作了大量优 秀的散文、小说和绘画作品，著有散文集《珍珠鸟》，中短篇小说集《雕花烟斗》等。 知识链接《刷子李》选自《俗世奇人》。《俗世奇人》一书素材均收集于民间传说、奇 人异事，各篇文字极精短，半文半白，带有“三言二拍”之笔意。2018年，《俗世奇人》 获得第七届鲁迅文学奖短篇小说奖。 阅读要素 ①刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里 侧面描写，表现什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。最让人叫绝的是， 出刷子李对自己 他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！ 技艺的自信，突 出他技艺的高超。 他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 第1段：写刷子李的职业及其高超的粉刷技艺。 ①句“早就… ②但这是传说，人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的 一直…非要…… 写出了曹小三对 生气愣说不信。∥第一部分第2段：写人们对刷子李高超技艺传说的不同态度。 师傅技艺高超的 ③一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都 传说的半信半疑 是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过 以及想探个究竟 fù 的好奇心理。 师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。① 第3段：写曹小三拜刷子李为师，他对师傅技艺高超的传说半信半疑。 ②句外貌描写： ④那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的 这句话与课文开 头介绍的刷子李 人家新造的楼房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹 刷墙的规矩相照 小三才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这 应，表明关于刷楼房大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四 子李的传说似乎 一点儿都不假。尺 方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这 刷子李用这种特 身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。③ 殊的方式句世人 第4段：写刷子李干活时果真穿一身黑，从着装上证明传说是真的 展示自己的高超 ⑤一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋 技艺，流露出他 zhan 顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能 一 对自己手艺的自 信和自豪。 滴不掉？一 掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没 词语解释 叫绝：称赞事物好到极点。 规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。 半信半疑：有些相信，又有些怀疑 派头十足：形容行动、举止过分神气的样子。 第五单元14刷子李 有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮， 阅读要素 白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料 动作描写。表现 了刷子李刷墙时 有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠的轻巧和节泰感， 然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆熟练、优美的动 的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆， 作表现出刷子李 刷墙技艺的高超。 衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪 ③句比喻：这句 白的屏障。③可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有活运用比喻的修 白点。第5段：从正面具体描写刷子李刷墙时的情景，表现出他技艺的高超。 辞手法，写刷子 李刷好墙后的效 6刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上果，使他高超的 坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小技艺跃然纸上。 三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。 ④)句心理描写 比喻：“如山般 每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没 sheng 的形象轰然倒 发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 去”运用比喻的 第6段：通过曹小三的所见、所思，赞叹刷子李高超的技艺。 修辞手法，生动 ⑦当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧形象地写出了曹 见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。 小三发现师傅身 xian 上有白点时极度 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒失望的心理，刷 子李刚在曹小三 心里树立的威严 形象瞬间消失。 词语解释 衔接：事物相连接」 天衣无缝：形容事 物（多指诗文、话 语等)严密，没有一 点儿破绽。 露馅儿：比喻不愿 意让人知道的事暴 露出来。 发任：发呆。 75 ©课堂笔记语文五年级下册 去。⑨他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 第7段：写曹小三发现师傅身上有白点后，心里很失望。 ⑧这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上 zha 的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小 子，你再仔细瞧瞧吧—” ⑨说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没 了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白 阅读要素 点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打 侧面描写。描写 曹小三作为旁观 小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ 者最后“发怔发 第8~9段：写刷子李发现曹小三的举止，解释白点的来历。 zheng 傻”的反应，印 ⑩刷子李看着曹小三发征发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” 证了刷子李的技 艺名不虚传。 ①曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不 定能明白呢。∥第二部分 第10-11段：写曹小三头一天当学徒的收获和感受。 部分解读 第一部分(1~2)：简述了有关刷子李刷墙绝活的传说与刷子李给自己定的规矩 第二部分(3~11)：通过曹小三的所见所闻，从正、侧两方面印证了刷子李刷墙技艺的高超。 傅袱 蘸圣馅诈 怔 师体包状璧發希婆魔算護黎 任程 。巧记：说一半（讠）， 纸浆 浆洗 太傅包款襄釋黄壁装著 罪犯 犯法 作一半（乍）。 浆傅袱障芝圣犯 10左右 12左右 11左右 13上下 上下 5左右 右下中间两短横 左半边“土”最 不要相连。大 馅轰堪诈傻捏怔 ”后一笔要变提。 左右 11上下 8左右12左右 7左右■ 13左右10左右 糖算囊锋理攀薮非聚覆 琴鞋 ©默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。阅读要素 方法提示默读课文，圆画出描写刷子李外貌、动作、语言以及曹小三心理变化的句子， 对刷子李这个人物的特点有大致了解。然后结合这些语句，从不同角度概括刷子李的特点。 ○画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。 方法提示课文主要通过正面描写和侧面描写两个方面来表现刷子李的特点。文中描写刷 子李的衣着、动作行为、奇特规矩等来突出刷子李刷墙技艺高超、自信的特点，这属于 正面描写；文中从描写曹小三的心理变化过程以及行为举止等来衬托刷子李技艺的高超、 心细如发的特点，这属于侧面描写。 第五单元14刷子李 交流平台 本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人 物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。 首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、 与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事例。如， 《两茎灯草》通过写严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。 其次，用多种方法表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他 →外貌描写。 像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，《摔跤》 )动作描写 生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地 表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。 →侧面描写 此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，《刷子李》写了 〉心理描写。 曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李 的高超技艺。 初试身手 ⊙课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。 方法提示通过交流平台环节回顾总结本单元课文，了解描写人物的基本方法并学会运用； 选择一位同学重点观察他（她）的各种表现，根据自己的观察所得，从这位同学的语言、 外貌、动作、神态等角度写一写。 参考答案课间，张红又踢起了她擅长的毽子。只见她轻轻地把毽子往上一抛，在毽子快 落地的一瞬间，她右脚一抬，毽子飞过了头顶，但她并不慌乱，等毽子落下来时，她用 脚一勾，毽子又飞了起来，就这样，毽子在她身前不停地上下飞舞，就像只飞上飞下的 小鸟。 ◎你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来 和同学交流。 方法提示根据日常生活中与家人的相处，选取一个你认为有鲜明特点的家人，并选择他 (她)最特别的一点作为出发点，留心观察最能反映该特点的事例，可以将观察到的特 点和典型事例简要地列在纸上，以便在后续交流环节中使用。 参考答案《我的爸爸》提纲：先介绍爸爸的职业一厨师，再写苍爸的外貌，抓住他“做 莱好吃”的特点来写。典型事例：①爸爸做的糖醋鱼特别好吃，到饭店吃饭的客人都会 点苍苍做的糖醋鱼。②学校组织郊游时，“我”带了苍苍做的菜，同学们都非常喜欢， 夸爸苍手艺好。 ©课堂笔记”语文五年级下册 习作例文 我的朋友容容©任大霖 课文细致 我的朋友容容是一个助人为乐的人。 地描写了容容 dian 我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚， 的动作，表现 了她取报纸的 从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我： 不容易。 “任叔叔，报纸来啦！” 不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，而且她认为这是一 项“权利”，是绝不能让别人侵犯的。 有一天，我忘了尊重她 ①句动作描写、的权利，自己去把报纸取来 看到“我”已叔、了。我正在看报，容容走来， 神态描写：容容 回报纸时“噘起她看看我手里的报纸，忽然 嘴”“挺委屈地 起嘴，挺委屈地走了。① jue 走了”，表现出 她内心的失落。 过了一会儿，我听到她的哭 声和奶奶又骂又哄的声音。 起初我没在意，后来忽然感 容容一天 到这似乎跟报纸的事有些关 没有取到报纸系，过去一打听，果然，她 就发脾气，这是为了报纸的事在发脾气。 个事例体现了 她“忠于职守”。 我连忙把报纸送回大门口去。 容容就不哭了，又搬着椅子 去把报纸取来交给我，才又 高兴起来。容容就是这么忠 于职守。 一天我下班回家，容容 给我拿来一封信，是我的一 个老同学从外地寄来的。容容似乎 78