第3单元 13 卖油翁-【支点·同步系列】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

13卖油翁 本课知识概览 学习重点 1.熟读课文，参照课文注释疏通文意，初步感知文章内容。 2.理解重点实词和虚词，感受文言文特有的简洁风格。 3.抓住描写人物的句子，感受人物对话的语气，分析人物形象，体会故事中蕴含的道理。 日积月累 心生难字 陈康肃公善射（动词，射箭） 射 睨(ni) 额(hàn) 尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领） 自矜(jin) 家圃(p心) 以我酌油知之（介词，凭、靠） 以《 忿然(fèn) 酌油(zhu6) 以钱覆其口（介词，用） 发矢(shi) 十中八九(zhòng) 公亦以此自矜（代词，自己） 自 ◆通假字 自钱孔入（介词，从） 但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了”） 念词类活用 徐以杓酌油沥之（同“勺”） 尔安敢轻吾射（形容词用作动词，轻视） 心古今异义 尔安敢轻吾射（动词用作名词，射箭的本领） 尝射于家圃（古义：曾经。今义：品尝。） ◆之特殊句式 但微领之（古义：只，只是。今义：但是。） 1.倒装句 尔安敢轻吾射（古义：怎么。今义：安定，对生活、 尝射于家圃（状语后置，应为“尝于家圃射”） 工作等感到满足。) 2.省略句 心一词多义 自钱孔人(“自”前省略主语“油”) 乎熟尔（语气词，同“耳”，相当于“罢 尔安敢轻吾射（代词，你） 之作者作品 欧阳修(1007一1072)，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，溢号文忠，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治 家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。其诗、词、散文均为一时之冠，散文说理畅达，抒情委婉，著有《欧 阳文忠公文集》等。 主旨梳理 本文通过叙述卖油翁以娴熟的倒油技术使擅长射箭的陈尧咨折服的故事，告诉人们熟能生巧的道理， 同时告诫人们即使有长处也不要骄傲自满。 重难点解读 为什么如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思？ 首先，剪裁合理，宾主分明，繁简得当。主角是卖油翁，写陈尧咨的“善射”，只是为了衬托卖油翁的“善酌”。 其次，对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。最后，语言精练传神。作者把细心观察所得用精确的词句 表现了出来，如文中描绘动作、神态的动词以及形容词等。 72 语文七年级RJ版 知识互动 3.下列对文章理解有误的一项是 ( A.《卖油翁》在写法上详略得当，略写了康肃 1.根据拼音写汉字 公的射箭技艺，而对卖油翁的精湛技艺作 自jin( 家pǔ( 了比较详细的描述。 ni( )之 但微han( )之 B.“见其发矢十中八九，但微额之”，此处寥 fen( )然 zhuo( )油 寥数语，便将卖油翁当时的表情和心理活 2.解释下列句中加点词的含义。 动生动地表现了出来。 (1)但微颔之 ( C.陈康肃公对卖油翁的态度由开始的“忿 (2)释担而立 ( ) 然”，到最后的“笑而遣之”，体现了他具有 (3)睨之久而不去 严于律己、和蔼可亲的性格特征。 (4)尔安敢轻吾射 ( ) D.作者借卖油翁对康肃公说的“无他，但手熟 3.下列有关文学文化常识的说法，不正确的一 尔”，以及卖油翁对自己的评价“我亦无他， 项是 ( ) 惟手熟尔”，意在说明熟能生巧的道理。 A.《卖油翁》选自欧阳修晚年所写的笔记小 …心类文阅读心 。... 说集《归田录》。“翁”指老人，“卖油”是老 人的工作。 (一)阅读下面的文言文，完成1~4题。(10分) B.《卖油翁》的作者欧阳修晚号文忠，他是北 楚有养由基①者，善射，去柳叶者百步而射 宋诗文革新运动的领袖。 之，百发百中。左右皆曰善。有一人过曰：“善 C.“尔安敢轻吾射！”一句中“尔”是第二人称 射可教射也矣。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰 代词。古代汉语中，第二人称代词还有 可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教 “若”“乃”等。 子支左屈右。夫射柳叶者，百发百中，而不以 D.“陈康肃公善射”中的“康肃”为谥号，“公” 善息，少焉气力倦，弓拔③矢钩①，一发不中，前 是对男子的尊称。古代王侯将相、著名文 功尽矣！” (选自《战国策·西周》，有删改) 士等死后被追加的称号为谥号。 【注释】①养由基：春秋时期楚国将领、神 …之精段阅读之 射手。②支左屈右：善射之法，把左臂支起来 阅读《卖油翁》，回答后面的问题。 持弓，右臂适当弯曲以持箭。③拨：不正。 1.解释下列句中加点词的含义。 ④钩：弯曲。 (1)陈康肃公善射 ) 1.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用 (2)见其发矢十中八九 ( “/”标示。(1分) (3)徐以杓酌油沥之 善射可教射也矣 2.把下列句子翻译成现代汉语。 2.解释文中加点词的含义。(3分) (1)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ (1)善( )(2)去( (3)皆( ) 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (2)康肃笑而遣之。 (1)子何不代我射之也？ 下册第三单元 (2)一发不中，前功尽矣！ 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)乃广约众人，写立誓券。 4.选文与《卖油翁》都与射箭技术有关，但揭示 的道理有所不同，请概括。(2分) (2)老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 4.下列对文章内容和写法的理解，不正确的一 项是 ( )(2分) (二)阅读下面的文言文，完成1~4题。(10分》 A.卖蒜叟职业普通、貌不惊人，但有着神奇 卖蒜叟 的功力。 B.杨二相公是一个力大无比、刀枪不入 南阳县有杨二相公者，精于拳勇，能以两 之人。 肩负两船而起。旗丁数百，以篙刺之，篙所触 C.本文为了表现卖蒜叟的非凡之处，运用欲 处寸寸折裂。以此名重一时。率其徒行教常 擒故纵的抑扬手法，层层蓄势，使行文悬 州，每至演武场传授枪棒，观者如堵。 念迭起，引人入胜。 忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝 D.杨二相公在演武场传授枪棒时，围观之人 声，旁睨而挪揄之。众大骇，走告杨。杨大怒， 很多，有的人甚至站到一堵墙上去看。 招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟 …心素养专练心 能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈 怒，骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 曰：“老人垂死之年，能以一死成君之名，死亦 A.陈康肃公/善射B.尝/射于家圃 何怨？” C.尔/安敢轻吾射 D.乃取/一葫芦置于地 乃广约众人，写立誓券。令杨养息三日， 2.下列句子中，加点词的用法不属于词类活用 老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步 的一项是 ( 外，奋拳击之，老人寂然无声。但见杨双膝跪 A.有卖油翁释担而立B.尔安敢轻吾射 地，叩头曰：“晚生知罪了。”拔其拳，已夹入老 C.尔安敢轻吾射 D.一狼洞其中 人腹中，坚不可出；哀求良久，老人鼓腹纵之， 3.下列句子加点词的意义和用法相同的一项 已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不 是 ( 肯告人姓氏。 A.尝射于家圃 吾射不亦精乎 (选自《子不语》) B.但微颔之 但手熟尔 1.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用 C.惟手熟尔 尔安敢轻吾射 “/”标示。(1分) D.公亦以此自矜 自钱孔入 篙所触处寸寸折裂。 4.下列加点词的古义和今义相同的一项是 2.解释文中加点词的含义。(3分) (1)负( ）(2)睨( A.但手熟尔 B.尔安敢轻吾射 (3)走( C.见其发矢十中八九D.我亦无他 语文七年级RJ版 5.理解性默写。 1” (1)《卖油翁》中表现陈尧咨傲慢无礼的三个 (2)《卖油翁》中表现了卖油翁谦虚、平静、超 句子分别是：“ 然物外的心态的句子是“ ● 中 考高频考点 如何理解文言词语 cd考点解读 是名词用作状语，译为“像狗一样”。 阅读文言文一定要理解其中关键词语 3.成语对应法 的含义，这是读懂文言文的前提，也是中考 成语中保留了大量的文言词语，可以根 文言文阅读中重点考查的内容。如《卖油 据一些成语的意义、用法来推断文言词义。 翁》中需要理解掌握的文言词语有“自矜” 如利用成语“不期而遇”中的“期”译为“约 “释担”“睨”“额”“安”等，只有理解了这些词 定”这一释义，来推断“陈太丘与友期行” 语的含义，才能准确、流畅地疏通文意。 (《陈太丘与友期行》)中“期”的含义。 设题方式：(1)解释文中加点词的含义。 4.代入检验法 (2)找出下列句子中加点词的解释不正确的 对于选择类的词语解释题，最简单的办 一项。 法莫过于将所给义项分别代入语句中进行 智考点突破 检验，句意准确而无滞碍者即为正确义项。 理解文言词语，平时要注意积累文言词 如“有卖油翁释担而立”(《卖油翁》)中的 语的常见意义和用法，可以进行分类整理记 “释”，常用义项有：(1)解说，解释；(2)消除， 忆，特别要注意对有通假字、一词多义、古今 解脱；(3)放下。分别把这三个义项代入句 异义、词类活用等现象的词语进行整理与 中，可以发现义项(3)放在句中最合适。 积累。 工真题演练（扫描目录二维码看原文） 具体解题时可运用以下方法： (2025陕西T15,有改动)根据提示，解释下 1.课文求义法 列句子中加点的词语。 利用课内学过的知识来解决新问题，即 文言语句 方法提示 解释 遇到某一文言词语可以联想课内学过的这 善骑射，再课内迁移法：陈 (1) 一词语的解释，看用它作为当前句中的解释 从大将军 康肃公善射 是否合适。如，“但微额之”(《卖油翁》)中的 再冠军，封 (2) 成语推断法：勇 “但”，可以联想到已学过的“但当涉猎”(《孙 去病为冠 军侯 冠三军 权劝学》)中的“但”，译为“只，只是”，这一解 释用在“但微领之”中也合适。 去病既侯语法分析法：去 (3) 三岁 病[既]侯（三岁） 2.语境辨义法 查阅字典法： (4) 利用上下文来推断词语的含义。如“一狼 ①逃跑，逃亡。 斩其欲亡者 径去，其一犬坐于前”(《狼》)中，如果不考虑语 ②失去，丢失。 八千人 境，“犬”有可能被解释为“狗”。只有结合语境， ③灭亡，消失。 ④死。 并联系实词的特殊用法，才能推断“犬”在这里 下册第三单元且真实的煤矿工作环境，推动了情节发展。(2分)主 题上：工友们的行为与父亲的逆行寻找形成对比，凸 显了父爱的伟大，同时反映了煤矿工人的艰辛与不 易，深化了文章主题，使故事更具现实意义。(2分) 【知识锦囊】 次要人物作用 (1)情节上：充当线索，交代了……内容，为…作 铺垫（或制造波澜、设置悬念），引发读者的疑问等。 (2)人物（形象）关系上：通过对比或从侧面衬托表 现主要人物（形象）…的思想品质，突出主要人物 (形象)……的形象。 (3)主题上：次要人物（形象）…的行为，表现 了…的思想品质，丰富（点明、深化）了文章的主题。 4.(1)《深井下的父亲》直接点明了文章的主要场景和核 心人物(2)“深井”象征着父亲工作的艰苦和危险环 境，《深井下的父亲》体现了父亲为了家庭默默奉献」 不畏艰难的精神，同时也表达了对父亲的敬爱和感激 之情（每空2分） 中考演练 1.(1)shǎng(2)躁(3)gao(4)嚣 2.。【解析】括号前的句子是写老农的动作和神态，句 意完整，括号内应填句号。 3.C【解析】文中画波浪线的句子关联词搭配不当，应 将“于是”改为“但是”。故选C。 4.B【解析】尴尬：（神色、态度）不自然。醒悟：在认识 上由模糊而清楚，由错误而正确。诘问：追问：责问。 震悚：因恐惧而颤动；震惊。根据横线后的“意识到”可 知，文中横线处要表达的意思是觉醒和领悟到了什 么。故选B。 5.D【解析】通读语段，结合横线前的“‘小满’不仅是节 气，也是中国人世代传承的人生智慧”以及横线后的 “知足常乐，小得盈满”可知，横线处应填入语句的关 键词是“满而不溢”。故选D。 6.D【解析】A项不得体，“莅临”是敬辞，多用于贵宾， 不能用于自己。B项不得体，缺少称呼，且“蓬荜生辉” 是谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自 己题赠的字画等而使自己非常光荣。C项不得体，缺 少称呼，且“财大气粗”含有贬义。故选D。 13卖油翁 知识互动 1.矜圃睨额忿酌 2.(1)点头(2)放下(3)离开(4)怎么 3.B【解析】B项有误，欧阳修晚号六一居土，“文忠”是 其谥号。 精段阅读 1.(1)射箭(2)箭(3)慢慢地 2.(1)你也懂得射箭吗？我射箭的本领不也是很精湛吗？ (2)陈尧咨笑着让他走（了）。 3.C【解析】C项有误，“忿然”体现了陈康肃公暴躁傲 慢的性格特征。“笑”中既有会意，又有尴尬，“笑而遣 之”体现了陈康肃公通达爽快的一面。 类文阅读 (一) 1.善射/可教射也矣。 2.(1)擅长(2)距离(3)都 3.(1)您为什么不代替我射那柳叶呢？(2)一箭射不 中，以前的成绩就全部废弃了！ 4.《卖油翁》揭示了熟能生巧的道理；(1分)本文揭示了 劳逸结合的道理。(1分) 【参考译文】 楚国有（一个）叫养由基的人，擅长射箭，（他）距离 柳树一百步的地方射柳叶，百发百中。身边的人都说 射得好。有一个人经过说：“（你）擅长射箭，可以教 (人)射箭了。”养由基说：“大家都说好，您却说可以教 人射箭，您为什么不代替我射那柳叶呢？”这个人说： “我不能教您左臂支撑、右臂弯曲（的射箭方法）。（您） 射柳叶，百发百中，却不懂得适可而止，过不了多久，气 力衰减，感到疲倦，弓身不正，箭杆弯曲，一箭射不中， 以前的成绩就全部废弃了！” (二) 1.篙所触处/寸寸折裂。 2.(1)背(2)斜着眼看(3)跑 3.(1)于是广泛地邀请众人，立下誓约的文书。(2)老 人慢慢地背着蒜回去了，最终也不肯告诉大家他的 姓名。 4.D【解析】D项有误，原文是说“观者如堵”，这是一个 比喻句，意思是说“观看的人围得像一堵墙”，意在说明 围观之人很多，但并非说有人站到一堵墙上观看。故 选D。 【参考译文】 南阳县有（一个）杨二相公，精通拳术，力气很大， 能够用两个肩膀背起两艘船站起来。几百个（负责漕 运)的兵丁，用竹篙刺他，竹篙碰到的地方，都一寸寸地 断裂了。（他）因此享有盛名。（杨二）带着他的徒弟在 常州一带行走教授武艺，每当到演武场传授枪棒技艺 时，观看的人围得像一堵墙。 忽然有一天，来了（一个）卖蒜的老头，老态龙钟， 弯腰驼背，不停地咳嗽，在一旁斜着眼看杨二并嘲笑 他。众人非常吃惊，跑去告诉杨二。杨二大怒，把老头 叫到面前，用拳头打砖墙，（拳头）陷入墙中一尺多，傲 慢地对老头说：“老头你能像这样吗？”老头说：“你能打 墙，却不能打人。”杨二更加生气，骂道：“老家伙你能经 受得住我打吗？被打死了不要怨恨（我）！”老头笑着 说：“老人家都快要死了，能够用一死来成就你的名声， 死了又有什么可怨恨的？” 于是广泛地邀请众人，立下誓约的文书。让杨二 休息三天，老人自己绑在树上，解开衣服露出肚子。杨 二特意在十步之外摆好架势，奋力一拳打过去，老人 安静得没有发出一点声音。只见杨二双膝跪在地上， 叩头说：“晚辈知道错了。”拔他的拳头，已经被夹在老 人的肚子里，牢固得拔不出来；哀求了很久，老人才鼓 起肚子放开他，（杨二）已经跌出一座石桥之外了。老 人慢慢地背着蒜回去了，最终也不肯告诉大家他的 姓名。 素养专练 1.D【解析】“乃取一葫芦置于地”的意思是“于是拿出 一个葫芦放在地上”，据此句子朗读节奏正确划分应 为“乃/取一葫芦置于地”。 下册参考答案 11 2.A【解析】A项，动词，放下；B项，动词用作名词，射 箭的本领；C项，形容词用作动词，轻视；D项，名词用 作动词，打洞。 3.B【解析】A项，第一个“射”是动词，译为“射箭”；第 二个“射”是名词，译为“射箭的本领”。B项，两个“但” 都译为“只，只是”。C项，第一个“尔”同“耳”，相当于 “罢了”；第二个“尔”是代词，译为“你”。D项，第一个 “自”是代词，译为“自己”；第二个“自”是介词，译 为“从” 4.C【解析】A项，“但”的古义为“只，只是”，今义为“但 是”；B项，“安”的古义为“怎么”，今义为“安定，对生 活、工作等感到满足”：C项，“矢”的古义和今义都为 “箭”：D项，“他”的古义为“别的”，今义为人称代词，称 自己和对方以外的某个人。 5.(1)汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射 (2)我亦无他惟手熟尔 真题演练 (1)擅长(2)位居第一(3)做（冠军）侯(4)逃跑， 逃亡 阅读综合实践 单元要点回顾 (1)纯朴善良、仁厚慈爱(2)详略得当(3)妞儿 (4)以小见大(5)老实本分、吃苦耐劳、坚韧不拔 (6)反映了父亲不甘人后，渴望被尊重(7)沉稳内敛 (8)对比 阅读实践活动 1.D【解析】D项有误，“也学牡丹开”表达的是作者对 苔花自信、自强精神的赞美，而非嘲讽。故选D。 2.这首诗运用比喻、拟人的修辞手法，借写苔花虽小，却 毫不自惭形秽，充满着自信，绽放自己的个性，表达了 作者要在逆境中坚强、自信地实现自己的价值的理想。 【参考译文】 春天和煦的阳光照不到的背阴处，苔藓却能长出 绿意，展现着自己的青春。苔花虽然如同米粒般大 小，也要像国色天香的牡丹那样傲然绽放。 3.示例：李慧，一个年轻靓丽、充满活力的普通教师，却 为贫穷的大裕村带来希望。在其他支教老师纷纷离 开时，她却“一留就是三十六个寒暑”，不仅教授孩子 们文化知识，还帮助他们打开眼界，鼓励他们走出大 山，找到“离世界最近的路”。其实，世界上并没有“最 近的路”，这都是李慧用爱心、责任感为学生改变命运 的默默付出，是中华民族优良师德的最好体现。 4.详写：①李慧离开前到田支书家吃饭，家长和孩子挤 满了院子；②李慧教孩子们文化课，帮孩子们打开眼 界。略写：①李慧梦到大家依依不舍地与她告别， 决定留下；②李慧劝说并帮助辍学的孩子；③李慧退 休后仍坚持跑去新校舍。 5.(1)“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，生 动形象地写出了田支书打听李慧是否明天就要回城 时的小心谨慎，表现出田支书希望李慧留下的迫切愿 望。(2)“扎”“换”两个动词写出了李慧决定留在大 裕村任教的果断与决心，也表现出她为孩子们无私奉 献的精神。 6.《离世界最近的路》表层含义是指大裕村新修的盘山 12 语文七年级RJ版 公路，它拉近了大裕村与外界的距离；深层含义是指 读书，这是孩子们走出大山，走向更广阔世界的道路。 同时，也象征着像李慧这样的支教老师用教育为孩子 们铺就的通往未来和希望的道路，表达了作者对教育 改变命运、创造美好未来的赞美。 单元写作指导 真题演练 【写作指导】这是一道半命题作文题。一、审题立意。 《享受 的时光》这一题目的核心在于“享受” 与“时光”。“享受”意味着对所经历的事物持有喜爱 满足、陶醉的情感，是一种积极且愉悦的体验：“时光” 则限定了写作范围，需围绕特定的时间段展开。补充 题目时，可从多个角度思考，如《享受独处的时光》《享 受阅读的时光》《享受与家人相处的时光》等，所填内 容决定了文章的主题方向。立意方面要通过描述这 段时光的具体经历，展现“享受”背后的深层意义。二、 选材构思。选材要紧密围绕补充后的题目，选取真实 且富有感染力的素材。若写《享受与朋友探险的时 光》，可选取一次野外徒步，途中迷路又齐心协力找到 出路的经历，通过描写迷路时的紧张、互相鼓励的温 暖，以及最终成功的喜悦，突出这段时光的独特与值 得享受之处。在构思上，可采用“总一分一总”结构。 开头直接点明自己享受的时光是什么，引发读者兴 趣：中间部分详细叙述这段时光中的具体事件、场景 和感受，运用细节描写增强画面感，如描写阅读时的 环境氛围、人物的动作神态等；结尾总结升华，阐述这 段享受的时光对自己的影响和意义，呼应开头，使文 章结构完整、主题突出。 整本书阅读 《骆驼祥子》圈点、批注、做笔记 1.老舍舒庆春满北京人民艺术家 2.老舍 3.D【解析】A项有误，《骆驼祥子》是老舍以老北京下 层平民的生活为背景创作的小说，不是“老上海”。 B项有误，祥子在拥有一辆自己的洋车的梦想破灭和 心爱的小福子死后，便堕落了，“始终不放弃生活的希 望”表述错误。C项有误，《骆驼祥子》以祥子买车的 “三起三落”为主线展开故事情节。故选D。 二、 1.大兵孙侦探曹先生 2.(1)虎妞难产(2)孙侦探虎妞老车夫一小马儿 的祖父夏太太(3)拉车 3.B【解析】④可怜遇兵皆成空，失车却得三骆驼：祥子 买上新车不久，北平街上就流传爆发战争的消息，一 天祥子怀着侥幸心理拉客人，结果车被大兵抢走。祥 子连夜带了军营里的三匹骆驼逃命，他把三匹骆驼卖 给一位养骆驼的老人。这是小说的开篇部分，为祥子 的命运埋下了伏笔。在书中的第二、三章。②重回车 厂苦做工，帮筹四爷生日宴：曹先生一家离开北平，走 投无路的祥子只好又回到人和车厂。虎妞见祥子回 来，就叫祥子为刘四爷的生日宴出力。这个情节展示 了祥子为了生活而不得不向现实妥协的一面。在书