第2单元 单元写作指导&专题学习活动-【支点·同步系列】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

单元写作指导 学习抒情 写作目标 1.结合本单元学习的课文，了解直接抒情 3.把握好抒情的度，学习基本的抒情方 和间接抒情这两种抒情方式。 法，能选择恰当的抒情方式表达自己的真情 2.在情感体验的基础上，理解直接抒情和 实感。 间接抒情的表达效果。 写作指导 抒情是作者把自己对客观事物的喜、怒、 染力很强。如光未然在《黄河颂》结尾鲜明、直 哀、乐等主观感受通过直接或间接的方式加以 接地抒发了对黄河的景仰、赞颂之情。 表现和抒发。那么，怎样在作文中恰当抒情呢？ 间接抒情，即没有直白的抒情语句，而把 1.抒情要自然、真切。 情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者自己 抒发自己的感情，就要说自己心里想说的 体会。间接抒情能增强文章的感染力，突出文 话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写 章的中心。主要有以下几种方式： 什么感受，让感情在文中自然地流露出来。这 (1)借景抒情，是指作者带着强烈的主观 样文章才能避免矫揉造作，使人读后感到清 感情去描写客观景物，通过景物来抒情。如 新、自然。 《散步》中“这南方的初春的田野…这一切都 2.感情要健康、真挚。 使人想着一样东西一生命”一段，通过对嫩 古人云：“情贵乎真。”只有表达健康、真挚 芽儿、冬水等的描写，展示了春天的蓬勃生机， 的感情，文章才能打动人。如果感情虚假、无 寄寓了作者对生命力的赞美之情。 病呻吟，甚至有低级趣味，那么文章即使运用 (2)缘事抒情，即借叙事抒情。如《邓稼 再多的优美词语，也只是表面华丽，没有可读 先》中“德国强占山东胶州湾，‘租借’99年… 性，更别谈有感人的力量了。 法国强占广东广州湾，‘租借’99年”，在叙事中 3.会运用直接抒情和间接抒情。 表达了对列强强占中国领土的愤怒之情 直接抒情就是作者不借助别的事物，直截 (3)议论抒情，又称融情于理。议论抒情就 了当地表达自己的情感。它以叙事、记人、写 是兼用抒情和议论的表达方式，在文章中表达 景、状物为基础，根据文章内容的需要灵活使 作者的观点。如《谁是最可爱的人》第14段，通 用，往往用在作者感受最深、感情最强烈的地 过议论来抒情，强烈地表达了对志愿军战士的 方。这种抒情，感情浓郁、强烈，直抒衷肠，感 赞颂。 教材展际 在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？ 你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。 【审题指导】1.系统梳理。对家乡让你印象深刻的风土人情进行梳理和分类，譬如：美丽的田 语文七年级RJ版 野，起伏的山峦，清澈的河流，美味的小吃，勤劳的乡亲，古老的习俗，淳朴的民风… 2.筛选聚焦。从以上“风土人情”中选择感受最深的几个“点”，真切地抒发独特的情感，并认 真思考：你对家乡怀有怎样的情感？为什么会有这样的情感？… 3学习借鉴。可以阅读一些写乡情的名篇，从中学习抒情的方式，甚至可以适当模仿。 【佳作欣赏】 乡情 【亮点批注】 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”我很幸运，生长在苏州这块美丽 ①开篇引用俗语， 而充满灵气的福地，而我的家乡一西山，更是“天堂中的天堂”。① 巧妙地点出家乡是“天 家乡的秋天是我最喜欢的季节，它就像一幅五彩斑斓的油画，在 堂中的天堂”。 我的眼前慢慢展开，描绘着丰收，传递着诗意，让人陶醉。⑧ ②运用生动的比喻 家乡的秋天是美丽的季节。秋高气爽，阳光灿烂。站在山坡上， 描绘家乡绚丽多彩的秋 抬头仰望，是蔚蓝明净的天空；环顾四周，是俊俏秀气的西山；俯瞰脚 天，引人入胜。 下，是一望无垠的太湖，真是令人心旷神怡。山坡上的草，开始枯萎 ③以山坡为观赏 变黄，恰似给山穿上一件金黄色的外衣；红叶此时最为茂盛，它充满 点，多视角描写西山美 激情和活力，火红火红的，好像要燃烧起来，真可谓锦上添花；弯曲的 景，突出家乡秋天的 小路旁，盛开着点点金色的傲霜秋菊，更为西山增添了勃勃生机。③ 美丽。 家乡的秋天是丰收的季节。瞧！大片大片金黄色的稻谷，在阳 ④重点描绘家乡金 光的照射下黄得发亮，醉人眼球。那黄灿灿的稻穗在微风的吹拂下， 黄色的稻谷、金黄色的 如波浪一样，此起彼伏，煞是好看。那漫山遍野的橘树上结满了沉甸 橘子，展现出一幅丰收 甸的果实，金黄色的橘子在绿叶的衬托下显得更艳丽，叫人垂诞欲 的美景图。 滴。①家乡的特产不只有橘子，还有银杏、板栗、杨梅… ⑤家乡的秋夜格外 家乡的秋夜是宁静的。皓月当空的夜晚不禁让人想起“露从今 迷人，恰当的联想进一 夜白，月是故乡明”的诗句。相信许多在外的亲友，也一定想回家一 步丰富了文章的内容。 趟，走一走乡间的小路，摸一摸弯弯的小桥，亲一亲悠悠的河水，感受 ⑥直接抒发对家乡 这家乡的秋夜。⑤ 的热爱与赞美之情，以 啊！家乡的秋天洋溢着果香，充满着诗意，怎能不使我陶醉？怎 反问作结，既加强语气， 能不使我迷恋？@ 又深化主旨，意味深长。 【佳作点评】作者以深情的笔触和生动优美的语言描绘了家乡的秋天，通篇洋溢着对家乡秋 天的热爱与赞美之情。文章以“一幅五彩斑斓的油画”比喻家乡的秋天，将一个洋溢着果香、充满 着诗意的秋天展现在读者眼前，令人陶醉。 真题演练 (2025新疆生产建设兵团，有改动)请以《把 出现真实的人名、校名和地名；(3)不少于500 写成歌》为题，写一篇文章。 字；(4)字迹工整，书写规范，标点正确。 要求：(1)将题目补充完整；(2)文中不能 下册第二单元 专题学习活动 我的语文生活 …… 实际运用 铁路昆明集团的老铁路人孙昆育，一方面为 铁路事业的飞速发展骄傲，一方面也有些感 1.学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请 伤，“我收藏火车票30多年，以后无票可藏 你参与并完成以下任务。 (1)【店名集萃】看对联，说店名。给下列对 了。一张火车票就是一段回忆。看着火车 票，我能想起去过这么多地方、服务过这么 联选择合适的店名填空。 多旅客，这挺值得纪念的”。 书店酒楼 (1)看完材料后，云云和南南展开了讨论。 ①醉里乾坤大，壶中日月长。 ( 根据材料一、二将他们的对话补充完整。 ②锦绣成文，原非我有；琳琅满架，惟待 云云：① 人求。 ( ,因为② (2)【别样吆喝】市场上，两个商贩竞相吆喝， 招揽生意。卖萝卜的吆喝道：“快来买，梨一 南南：我不这么认为。纸质火车票仍有存在 样甜！”卖梨的也吆喝道：“不买白不买，萝卜 的必要，因为③ 一样的价！”人们听了捧腹大笑。 ①卖萝卜的商贩吆喝的意思是： (2)在人生的旅程中，奋斗、探索、团结都不 可或缺。假如你持有下面这张火车票，为了 ②卖梨的商贩吆喝的意思是： 到达目的地，你会最先选择乘坐下图中的哪 趟列车？请说明理由。 2.(2025云南)学校开展“生活中的语文”主题 N20250616 活动，请你参加。 园 初中毕业 →美好未来 材料一 2025年06月19日 发车 06车07排08座 一等座 新中国铁路火车票发展变迁 Y**元 无纸化火车票 限乘当日当次车 数字化客运 软纸火车票 “刷身份证进站 电子发票全 售票时现场打印 逐步推广 面推广 20世纪50年代197年207年20年2020年20g4年 奋斗号 探索号 团结号 硬板火车票 磁介质火车票 全国高铁实现全面 发售前事先印 中国铁路正式 电子客票化，移动 制好，由售票 迈入自动化售 端售票渐成主流 员手工加注乘 检票时代 坐信息 材料二 随着中国铁路步入电子客票时代，中国 6 语文七年级RJ版神态，在描写中间接抒发了对志愿军战士的敬佩之 意，使细节得到点化，深化了主旨。 单元写作指导 真题演练 【写作指导】本题考查半命题作文。第一，审题立意。 《把 写成歌》这个作文题核心词是“写成歌”。 “写成歌”意味着要赋予补充内容诗意、抒情的表达， 将其蕴含的情感、故事、精神等，以类似歌曲的旋律感 富有感染力地呈现出来。“歌”不只是音乐形式，更承 载情感、记忆、哲思等，是对所填内容诗意化、情感化 的艺术表达。补题可以是具体的内容，如“四季”“山 海”“古村落”“故乡”“校园”等；也可以是抽象的内容， 如“青春”“亲情”“时光”“友谊”“母爱”等。 第二，选材构思。本文更适合写成记叙文。可从 生活细微处选材，如“把奶奶的针线盒写成歌”，用穿 针引线的画面、补丁的温度，串联祖孙情，让“歌”满是 烟火气与回忆。也可以聚焦成长，如“把中考冲刺写 成歌”，以晨读的书声、深夜台灯的光为音符，记录拼 搏，凸显青春奋斗的旋律。还可以关联传统文化，如 “把皮影戏写成歌”，写老艺人的表演、光影里的故事， 展现传统艺术的魅力与传承价值。总之，选材要“小 而具体”，以细节打动读者，让“写成歌”不只是比喻， 更是情感与思想的流淌。构思方面，可在文章开头点 题，中间详细叙述被“写成歌”的对象，阐述所写对象 对“我”的影响，结尾总结全文，抒发情感，升华主旨。 专题学习活动 实际运用 1.(1)①酒楼②书店(2)①我的萝卜和梨一样甜 ②我的梨和萝卜一样便宜 2.(1)示例：①电子客票取代纸质车票是大势所趋 ②电子客票时代已到来，电子客票更高效便捷③它 是历史记忆的载体，具有情感价值和纪念意义 (2)示例一：我会选择奋斗号。因为奋斗是人生旅程的 基础，只有先努力奋斗，才能更好地探索或团结协作， 才能到达美好未来。示例二：我会选择探索号。因 为在人生的旅程中，探索是成长和发展的关键。只有 不断探索未知的领域，才能开拓视野、积累经验，为实 现目标奠定基础。探索号列车象征着勇于尝试和创 新的精神，这正是人生旅途中最先需要的品质。示 例三：我会选择团结号。因为在人生的旅程中，团结 是成功的关键。无论是个人成长还是团队协作，团结 都能汇聚力量、克服困难。选择“团结号”象征着与他 人携手并进，共同面对挑战，最终更快、更稳地到达目 的地。 第三单元平凡人物 10阿长与《山海经》 知识互动 1.(1)shuāng寡妇(2)dàn害怕(3)tang表示 假设(4)悚身体因恐惧或过度兴奋而颤动(5)悼 悲痛地悼念（死者）(6)拙粗疏拙劣，不精美 2.朝花夕拾周树人示例：呐喊彷徨 3.D【解析】D项表述有误，这个句子运用的表达方式 是抒情。 精段阅读 1.“霹雳”一词表现了“我”当时接到书时的震惊、兴奋和 感激之情。 2.这四本书虽然很粗拙，但却是“我”渴慕已久，最初想得 到的，而且是由一个意料之外的人给“我”买来的，这在 当时带给“我”极大的震撼，让“我”产生了感激和“新的 敬意”。 类文阅读 1.C【解析】“两眼一瞪”“狠狠地”是贬词褒用，暗含母 亲对“我”“另类”的爱。 2.(1)略写(2)为了让“我”安心学习，母亲又多种了5 亩烤烟，每天高强度劳作，生病也不休息(3)详写 (4)为了让“我”顺利上大学，母亲四处借钱，最终帮 “我”申请到了助学贷款（每空1分） 【知识锦囊】 分析详略安排 作者一般会对突出人物性格特点或者文章主旨 的内容进行详写，对事件的小插曲或衔接部分进行 略写。 3.①泼辣强势。母亲不允许别人议论“我”的出身，否则 就会上门吵个天翻地覆。②吃苦耐劳。母亲为了解决 “我”的上学费用，所有的杂活都自己做。③疼爱孩子。 母亲虽然为了“我”受了很多委屈且很辛苦，但心甘情 愿。④喜欢“炫耀”。过年那几天，母亲总是拿出“我” 送的金首饰给亲友看，让他们知道自己有个孝顺的女 儿。（答出三点，意近即可，每点1分） 4.首先，母亲因为有人说“我”是检来的而跑去人家家里 大吵大闹，“我”为自己被遗弃而伤心，也为自己遇到母 亲而庆幸：(1分)之后，为了让“我”安心学习，母亲多 种了5亩烤烟，天天高强度劳动，“我”开始心疼母亲； (1分)后来，母亲变卦，不让“我”过继到大伯母家， “我”觉得她霸道强势，很难过，当知道原因后，“我”开 始接纳母亲：(1分)后来，“我”给母亲送了黄金首饰， 终于明白了母亲对“我”的爱。(1分) 中考演练 1.(1)拙(2)挚(3)pi(4)sǒng 2.一！【解析】第一处，“《山海经》”是对“粗拙的 书”的解释说明，故括号内应填破折号。第二处，括号 前的句子抒发了一种惊喜之情，故括号内应填叹号。 3.震悚 4.应删去“好像”，并在句末加上“世界”。 5.A【解析】通读三个待排句可知，①句侧重谈鲁迅的 国际影响，②句是对鲁迅的评价，③句是讲鲁迅的具 体贡献。按照通常的逻辑顺序，应先陈述具体贡献，再 递进到国际影响，最后引用评价升华主旨。据此分析， 应选A。 6.C【解析】C项有误，《阿长与〈山海经〉》中的“元旦”指 的是农历正月初一。本文写于1926年，中华人民共和 国在1949年才正式将公历1月1日定为元旦。 真题演练 语句运用了外貌描写、神态描写、语言描写，表现了老 人因想到长征经历及牺牲的战友而内心悲痛，希望孩 子们珍惜现在的生活，好好学习，争取成为国家的栋 梁之材。 下册参考答案 9