第2单元 6 老山界-【支点·同步系列】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

6老山界 本课知识概览 学习重点 1.把握文章的叙事线索，学习文章按时间变化和地点转移安排材料的方法。 2.品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。 3.学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神，接受革命传统教育。 日积月累 心生难字 ◆重点词 缴(jiǎo) 缀(zhui) 攀谈：闲谈，交谈。 瑶民(yao) 欺侮(w心) 满望：十分希望。 骨碌(g0) 督促(dū) 峭壁：陡直的山崖。 蜷曲(qudn) 矗立(chù) 骨碌：滚动。 咀嚼(jǔjué) 鸣咽(yè) 细切：形容声音细微急促。 灌输(guàn) 苛捐杂税(k) 苛捐杂税：繁重的捐税。捐，赋税。 酣然入梦(han) 酣然入梦：畅快地入睡。 不可捉摸：不能够预料或猜测。 之作者作品 ◆背景资料 陆定一(1906一1996)，江苏无锡人，中国无产 1934年10月初，中央革命根据地的中国工农 阶级革命家。早年毕业于上海南洋大学（现上海 红军北上抗日，他们战胜了无数艰难险阻，粉碎了 交通大学和西安交通大学的前身)电机系。代表 反动派的围追堵截。1936年10月，红二、四方面 作品有《金色的鱼钩》《老山界》等。 军同红一方面军会师，完成了举世闻名的二万五 千里长征。老山界是红军长征中所翻越的第一座 难走的山，又叫越城岭。课文按时间变化和地点 转移展开叙述，记叙了红军翻越老山界的过程。 主旨梳理 本文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次，生动地叙述了红军翻越老山界的全过 程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 重难点解读 本文记叙的是红军翻越老山界的经过，为什么用很长的篇幅讲述他们与瑶民攀谈的情景？ 与瑶民攀谈的内容和突出本文的中心有着直接的关系。首先，通过和瑶民的对话，我们知道了瑶民生 活的艰苦，这也正是天下百姓苦难的缩影，它解释了红军长征的意义一解放天下受苦受难的百姓。其 次，正是这一番交谈使瑶民了解了红军，可见红军深入群众的好作风一走到哪里就把工作做到哪里。而 且在部队生活极其艰难的情况下，红军还把粮食送给百姓，可见这是一支关心群众、爱护群众的人民军队。 这一情节展现了红军长征生活的又一个侧面，争得群众的认可和支持是红军取得最后胜利的关键。 语文七年级RJ版 …心知识互动之 时间 地点 事件 1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并根据意 天色晚了 瑶民家 (1) 思写词语。 天黑了 (2) 登山 蜷曲( 鸣咽( 走了半天 山路 (3) 瑶民( 惊惶( 欺wǔ( peng pai( (4) 山路 冷醒谈话 点zhui( jǔjue( ) 2.“把毯子卷得更紧些”中的“卷”字能否换成 (1)十分希望。 ( “盖”字？为什么？ (2)形容声音细微急促。 ( (3)陡直的山崖。 ( ) (4)闲谈，交谈。 2.文学常识填空。 课文作者是 ,他是我国 的 家。 3.下列与“树林一直在唱着那首愉快的歌”所 类文阅读之… 用修辞手法相同的一项是 ( A.四围的山把这山谷包围得像一口井。 阅读下面的文字，完成1~4题。(13分) B.这里的人们非常好客，火一般热情。 翻越夹金山 C.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔 杨茂东 驰，像山泉在鸣咽，像波涛在澎湃。 ①夹金山位于宝兴之西北，懋功（今小金） D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。 以南，海拔4000米。山上白雪皑皑，雪光耀 4.下列说法正确的一项是 ( ) 眼。从山下望去，像是用银子砌起来的。山峰 A.“满望可以多走一段，可是走不了几步，又 被云层笼罩着，真有“不识庐山真面目”之慨。 要停下来。”句中的加点字词都是连词。 ②为了取得爬雪山的常识和经验，红4团 B.“队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下 组织了几个工作组，深入当地居民访问。年长 来，等前头喊着：‘走，走，走’，就站起来再 的老乡告诉他们：早晨、晚上切勿过山，这时， 走。”这一句中的标点符号使用完全正确。 山上大雪纷飞，寒气逼人，山风四起，遮蔽天 C.“就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林 日。要通过，必须在上午9时以后，下午3时 里睡是不可能的”是心理描写。 以前，而且要多穿衣服，带上烈酒辣椒好御寒 D.“路上有几处景致很好，浓密的树林里，银 壮气；还得拿根拐棍，借力爬山。 子似的泉水流下山去，清得透底”一句运 ③红4团据此做了充足准备。 用了记叙的表达方式。 ④6月12日9时许，队伍浩浩荡荡地沿着 … 精段阅读 河旁的小路，向夹金山麓进发。 阅读课文第1~22段，回答后面的问题。 ⑤到达山下，脚下的路冻得梆硬，木棍着 1.文章按照时间变化和地点转移展开叙述，试 地发出“咯咯”的响声。队伍一鼓作气爬上 以此为线索，梳理选文内容。 山腰。 下册第二单元 ⑥4团2营为前卫营，6连为前卫连，战士 藏身，只好用手捂着脑袋继续朝前走。 们手执木棍，在雪中探路。他们利用刺刀、铁 ④冰雹过后却是万里晴空。到山顶后，举 铲在雪上挖着踏脚孔，后面的战士沿着前面闯 目一望，只见千里冰雪，银峰环立，到处是一片 出来的蜿蜒曲折的小路往上爬。队伍越拉越 琼玉世界。俯视山下队伍，像一条灰色长龙， 长，红旗似火，战马喷着雾气，衔尾相随。 蜿蜒而上，把这个琼玉世界划成两半。 ⑦宣传队站在队伍旁，前呼后应。喊声， (有删改) 歌声，说话声，马嘶声，震荡着白雪皑皑的山 1.下列对本文的理解有误的一项是 谷，发出一阵又一阵欢快的回声。 ()(3分) ⑧左面是松软的雪岩，右边是陡立的雪 A.本文以时间和空间的顺序组织材料，采用 壁，中间是漫漫积雪，险峻情景，使人触目 描写和议论相结合的表达方式。 惊心。 B.第2段用老乡的话突出雪山极恶劣的环 ⑨越往上走，路就越窄越陡，空气也越来 境，也体现红军深受百姓爱戴。 越稀薄，雪也越来越深，气温也骤然下降。 C.第7段描写登山时热闹欢快的场景，表现 ⑩明晃晃的光把白雪照得格外晶莹透亮。 红军战士高昂的革命斗志。 雪的反光刺得人们睁不开眼。 D.本文采用第三人称叙事，有利于全面客观 ①每走一步，都要花很大力气。有的不慎 展现红军战士的英勇形象。 掉到几米深的雪窝里，不等他喊，就有人送上 2.请概括红军队伍在翻越夹金山时遇到的困 木棍，拽的拽，拉的拉。被救的人爬上来拍去 难。（筛选整合信息）(3分) 身上的雪，又继续前进。 ②路越来越陡，小道几乎笔立起来了。弯 弯曲曲的山路，虽然经过前卫连的一番修补， 但是，骡、马行走，还是十分困难。这时，寒风 吼叫，乌云蔽天.顷刻间阳光就不见了。那山 3.本单元我们学习了作批注，记下自己的点滴 峰上千年的积雪，瞬息变作腐朽疏松的土墙， 体会。请给文中画横线的句子作批注。（理 一堆堆、一块块往下倾斜、倒塌。雪流翻卷，一 解赏析语句)(3分) 泻千丈。它们撞到坚硬的冰山上，又溅起无数 冰团、雪屑，犹如银蛇狂舞，玉粉飞扬，凛冽的 大风夹卷着雪花直打在红军的脸上、手上，就 像刀割似的。他们只能用手捂住脸，忍着痛， 冒着暴风雪踉踉跄跄地行进，透气都十分困 难。虽然把所有能披的东西都披在身上，也还 是觉得冷。越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困 难。有的人头晕目眩，一步一停，一步一喘。 4.本文与《老山界》都写到红军长征中行军的 ③队伍快到山顶时，突然下起一阵冰雹， 奇观。请你分析本文中画波浪线的句子，说 核桃般大的雹子劈头盖脑地打下来，红军无处 说本文所写的奇观“奇”在哪里以及其中蕴 34 语文七年级RJ版 含的情感。（体会情感哲理）(4分) 为纪念遵义会议召开90周年的目的： 2025年4月，红色文化数字化项目《转折·从 头越》在遵义会议纪念馆开放体验。观众只需 戴上头戴式显示器，便可以通过现代科技跨越 时空，身临其境地见证伟大的历史时刻。当年 参会代表们激烈争论的场面，长征路上迎风招 展的红旗如在眼前；娄山关炮火的轰鸣，赤水 河滔滔的水声如在耳畔。 时间无声，史册留痕，遵义会议铸就的精 神永垂不朽，质朴的贵州儿女以昂扬的姿态和 喧腾的精神不断探索，开启新的征程。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 中考演练心 的一项是 ( )(2分) 阅读下面的文字，完成1~2题。 A.为纪念遵义会议召开90周年，2025年4 天上闪(shuò) 的星星好像黑色 月，红色文化数字化项目《转折·从头越》 幕上(zhui) 着的宝石，它跟我们这样 在遵义会议纪念馆。 地接近哪( )黑的山峰像巨人一样矗立在 B.为纪念遵义会议召开90周年的目的， 面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。 2025年4月，在遵义会议纪念馆开放体 上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们 验红色文化数字化项目《转折·从头越》。 围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂 C.为纪念遵义会议召开90周年，2025年4 静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极 月，红色文化数字化项目《转折·从头越》 近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼 在遵义会议纪念馆开放体验。 桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像 D.为纪念遵义会议召开90周年的目的， 波涛在澎湃( )不知什么时候又睡着了。 2025年4月，红色文化数字化项目《转 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 折·从头越》在遵义会议纪念馆开放。 (1)(shuò) (2)(zhuì) 4.文中加点的词语，使用不恰当的一项是 (3)嚼 (4)咽 )(2分) 2.在括号内填入的标点符号分别是 A.名副其实 B.身临其境 和 。(1分) C.质朴 D.喧腾 (2025贵州改编)阅读下面的文字，完成3~ 阅读下面的文字，完成第5题。 4题。 在杜鹃红遍的江西省吉安市井冈山，全国 1935年1月，中央红军前仆后继，历经千 各地的游客纷至沓来。他们身穿红军服，头戴 难万阻到达遵义。中共中央在遵义召开了政 红军帽，唱着嘹亮的红歌， ,还要完成 治局扩大会议。这次会议在极其危急的情况 急行军、运送伤员、寻找草药等任务，在亲身实 下，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命， 践中体验“红军的一天”，接受红色历史教 遵义因此成为名副其实的“红色之城”。 育…红色培训模式已在井冈山得到推广。 下册第二单元 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的 B.小明和朋友一起去春游，面对公园内盛开 一项是 ()(2分) 的鲜花，不禁感慨地说：“真可谓‘忽如一 A.不过学党史、上党课 夜春风来，千树万树梨花开’，太美了！” B.不仅学党史、上党课 C.李老师，这是我写的征文初稿，请您斧正， C.虽然学党史、上党课 如有不当之处，恳请批评指正。 D.不是学党史、上党课 D.学校公告栏有某学生写的失物启事：我在 6.下列各句中表达最得体的一项是 餐厅吃饭时不小心遗失了一本《骆驼祥 )(2分) 子》，如果有拾到者，请迅速到七(1)班教 A.刚才我去堂姐家，她有事失陪了，我只好 室还我。 无聊地翻翻闲书，看看电视。 中考高频考点 分析景物描写及其作用 Cd考点解读 境，同时也为后文写母亲“挡在窗前”作 景物描写即环境描写，是指对自然环境 铺垫。 和社会环境中风景、物体等的描写。如《老 (4)借景抒情，寄托人物的思想感情。 山界》一文第31段中的景物描写，以清幽美 如《秋天的怀念》中最后一段对菊花的描写 好的景致，衬托了红军翻越老山界以后轻松 便寄托了作者对母亲浓浓的思念之情。 愉悦的心情。分析文章中的景物描写及其 答题模板： 作用是中考的常考点。 自然环境中的景物描写：写出…景物 设题方式：(1)简要说出第×段中景物 特点，渲染…的气氛，烘托了人物…的 描写的作用。(2)文中画线句子（画线句子 心情，推动情节发展。 为景物描写句)有什么作用？ 社会环境中的景物描写：写出…景物 。考点突破 特点，为…设置了背景，预示人物…的 1.要明确是哪类景物描写。 命运，推动情节发展。 2.结合语境指出景物描写的作用。 工真题演练（扫描目录二维码看原文） 常见的景物描写的作用主要有： (2025湖北T16)下列关于第3段中环境描 (1)交代故事发生的时间、地点、背景， 写的分析，不正确的一项是 () 或提供人物活动的典型场景，暗示文章 A.这段话描写了洞庭湖巨浪翻滚的景象，展 主旨。 现人物活动的场景。 (2)渲染环境气氛，烘托人物形象。如 B.这段话渲染了烟波浩渺的迷茫之感，与孟 《老山界》中第22段的景物描写，烘托了红 浩然此时心境相合。 军战士的革命乐观主义精神。 C.这段话隐喻了孟浩然的处境，引出后续对 (3)推动情节发展，为后文作铺垫。如 话，推动情节发展。 《秋天的怀念》中，“窗外的树叶‘唰唰啦啦 D.这段话暗示了孟浩然最终会随波逐流，迷 地飘落”的景物描写既渲染了“我”悲凉的心 失自我，丢失本心。 36 语文七年级RJ版鲜明；抒情强烈，富有感染力。 7.设问：自问自答，引人注意，启发思考。 8.反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 9.引用：既可使文章言简意赅，有助于说理抒情： 又可增加文采，增强表现力。 10.对比：形成强烈反差，加深读者的印象，突出文 章的中心。 中考演练 1.(1)bǔ(2)zài(3)搏(4)炽 2.。【解析】括号前的句子主语相同，是一个句意完整 的陈述句，括号内应填句号。 3.气魄 4.将“所以”改为“但是”」 5.C【解析】通读语段可知，语段说的是“关于吃苦奋斗 的意义”。②句中的“但是”承接前文中的“似乎”，用转 折引出整个语段的主题，应放在最前面。③句紧承② 句，讲年轻人同样要吃苦奋斗。①句讲吃苦的不同形 式，与后文首句“但人们克服困难应当具备的精神状 态是一致的”句意相承且构成转折，所以①句应放在 最后。据此可知排序为②③①。故选C。 6.A【解析】A项中的设计理由不正确。诗人想要通过 这首诗歌激发人民的抗战斗志，重复地呼唤黄河怒 吼，表现出诗人对敌人的愤恨之深和抗战的热情之 高，并未表现出诗人对黄河的深情赞颂。故选A。 真题演练 D【解析】D项表述不正确，“却教风雨怨秋声”的意 思是“风雨吹芭蕉作一片秋声，更能惹动无限愁思”。 诗人写秋日风雨摧残芭蕉，增加了芭蕉的哀怨情致， 间接抒发了诗人相思的愁苦。故D项中“直接抒发了 诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情”说法错误。 6老山界 知识互动 1.quan yèyao huang侮澎湃级咀嚼 (1)满望(2)细切(3)峭壁(4)攀谈 2.陆定一无产阶级革命 3.D【解析】“树林一直在唱着那首愉快的歌”这句话运 用了拟人的修辞手法，A项运用了比喻的修辞手法，B 项运用了比喻的修辞手法，C项运用了比喻的修辞手 法和排比的修辞手法。故选D。 4.C【解析】A项，“又”是副词；B项，应将“喊着”后的冒 号删去；D项，运用了描写的表达方式。 精段阅读 1.(1)与瑶民攀谈(2)山脚(3)在山路上露宿(4)半 夜里 2.不能。“卷”字更生动形象地写出战士们用毯子包裹 周身的样子，与“盖”字相比，“卷”字更能显示出天气的 严寒与恶劣以及战土们行军的艰苦。 类文阅读 1.A【解析】A项有误，文章主要采用了描写的表达方 式，并没有明显的议论。文章通过描述红军翻越夹金 山的经历，展示了红军战士的英勇和坚韧，而没有直 接表达作者的议论或观点。因此，“采用描写和议论 相结合的表达方式”说法有误。故选A。 2.①山高路险；②高寒缺氧：③缺乏御寒装备。（每点 1分) 3.示例：这三句话是景物描写，(1分)写出了夹金山被白 雪覆盖，冰雪堆积，山峰高耸的景象，(1分)表现出翻 越夹金山困难重重。(1分) 4.①从俯视的角度，描写了红军队伍爬雪山的壮观景 象。红军队伍像一条灰色长龙，蜿蜒而上，将山顶的琼 玉世界划成两半。(2分)②这里运用了象征手法，“灰 色长龙”象征红军，“琼玉世界”象征美好的革命前景， 传达出红军战士面对困难时的坚韧不拔和坚信革命 必将胜利的决心，寄寓着作者对红军战士的赞美和崇 敬之情。(2分) 【知识锦囊】 体会情感哲理 1.依据文章的主要内容，体会文中的思想感情或 哲理。文中的思想感情或哲理主要是通过文章内容 表现出来的，因而抓住文章的主要内容，就能体会出 文中的思想感情或哲理。 2.依据带有感情色彩的语句，体会文中的思想感 情或哲理。文章是通过具体的语言文字表情达意的， 作者会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚 至直接用抒情、议论的语句来抒发自己的感情或感悟 到的哲理。 3.依据含义深刻的词语、句子、段落，体会文中的 思想感情或哲理。注意需要联系具体的语言环境来 理解。 4.抓住景物特点，体会作者的思想感情。借景抒 情、寓情于景，情景交融是文章中常用的写作手法。分 析景物特点，对于体会作者的思想感情至关重要。 中考演练 1.(1)烁(2)缀(3)jué(4)ye 2.！。【解析】第一处，括号前是一种惊讶的语气，括 号内应填叹号。第二处，括号前是语意完整的描写景 物的句子，而且是陈述语气，括号内应用句号。 3.C【解析】文中画波浪线的句子成分赘余，应删去“的 目的” 4.D【解析】A项“名副其实”的意思是“名称或名声与 实际相符合”。遵义因召开遵义会议成为“红色之城”， 其“红色之城”的名声与历史事实相符，使用恰当。B 项“身临其境”的意思是“亲身面临那种境地，仿佛亲自 到了某个地方”。观众通过科技设备跨越时空，见证历 史时刻，符合“身临其境”所描述的沉浸式体验，使用恰 当。C项“质朴”的意思是“朴实；不矫饰”。此处用于 形容“贵州儿女”的品质，体现其淳朴、踏实的特质，与 “昂扬的姿态”形成互补，使用恰当。D项“喧腾”的意 思是“喧闹沸腾”。这个词侧重外在的喧闹，与“精神” 所指的内在状态不匹配，用在这里属于搭配不当。故 选D。 5.B【解析】根据横线后面的“还要完成急行军、运送伤 员、寻找草药等任务”可知，横线上填入的句子要与后 面的句子构成递进关系。故选B。 6.C【解析】A项不得体，“失陪”属于谦辞，应是自己不 能陪别人时的客套话，不能用于他人。B项不得体， “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”意指忽然间宛如 一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。这两句诗 运用比喻的修辞手法，把塞外的雪比作梨花，并不是 下册参考答案 5 真写梨花。D项不得体，“请迅速到七(1)班教室还我” 语气生硬。 真题演练 D【解析】D项有误，文中老渔人的话语对孟浩然有 启发作用，引导他思考人生和仕途，并没有暗示孟浩 然最终会随波逐流，迷失自我，丢失本心，选项与文章 主旨和情节发展不符，所以不正确。故选D。 7谁是最可爱的人 知识互动 1.(1)jian把敌人包围起来消灭(2)yǒng(水)猛烈 地向上涌或向前翻滚。文中形容敌人来势很凶猛 (3)豁宽敞明亮(4)淳诚实朴素(5)掰用手 把东西折断(6)覆全部被消灭(7)xù谦虚恭 谨(8)chuài用脚把门踢开(9)朽（姓名、事迹、 精神等)永远流传，不磨灭 2.C【解析】记叙、说明、议论、描写、抒情是写作中常用 的表达方式，不属于表现手法。 3.B【解析】B项运用反问的修辞手法，强调志愿军战士 是最可爱的人。 4.副词形容词助词名词 精段阅读 1.松骨峰战斗。表现了志愿军战士的革命英雄主义 精神。 2.从正面描写了敌人力量的强大和逃命时凶残的本质， 侧面衬托了志愿军战士的英勇顽强。 类文阅读 1.(1)张南请战，大家等待(2)茫然、悲哀(3)反击成 功，张南牺牲(4)怀念、感动（每空1分） 【知识锦囊】 梳理故事情节 1.从文章线索、脉络入手，理清文章的行文思路。 (1)抓时间标志。有些文章是按照一定的时间顺 序安排的，对于这种文章，要抓住表示时间变化的词 句，分别概括每一个时间段发生的主要故事，从而理 清整篇文章的行文思路。 (2)抓地点转移。有些文章是根据地，点的转移进 行叙事的，对于这种文章，要抓住表示地点的关键词 句，分别概括每一个地点发生的主要故事，从而理清 整篇文章的行文思路。 (3)抓情节转换。任何事情，都有一个发展变化的 过程。这个过程，我们可以按“起因一经过一结果”这 样的思路进行分析，也可以按“开端一发展一高潮一 结局”这样的思路进行分析。 (4)抓情感变化。有些文章是以作者的情感变化 为线索行文的，抓住作者情感变化的转折点，也就抓 住了文章的行文思路。 2.从文章的结构层次入手，理清文章的行文思路。 首先通读全文，划分文章结构层次：然后概括每 层的大意，据此可理清文章的行文思路。对于小说而 言，直接找到其开端、发展、高潮、结局，即可明确其行 文思路。 3.从关键句入手，理清文章的行文思路。 常见的关键句有主旨句、过渡句、议论句、抒情 句等。 6 语文七年级RJ版 2.既指自然界中真正的流星，(1分)也指张南发出的信 号弹，(1分)更指张南等为革命献出生命的战士们， (1分)饱含对革命先烈的崇敬和赞美之情。(1分) 3.B【解析】B项有误，结合第5段“随着营长的一声 ‘冲’，他们跃出战壕，向敌人的阵地扑去”可知，第5段 中的加点词“跃出”表现了战士们的勇敢无畏，不只是 表现了“李小豪的勇敢无畏”。 4.示例一：①环境描写，(1分)暗示战争的紧张气氛； (1分)为下文写最美的流星出现作铺垫。(2分)示 例二：②神态描写（或细节描写），(1分)表现张南完 成任务，目睹我军反击成功后的欣慰与自豪，(1分)也 表明张南光荣牺牲了。(2分) 中考演练 1.(1)纯(2)ren(3)淳(4)Xun 2.:!【解析】第一处，括号内应填冒号，用于“说” “想”等词后，表示提示下文。第二处，括号前的句子是 作者的议论，含有强烈的抒情色彩，括号内应填叹号。 3.D【解析】文中画波浪线句子成分残缺，可在“英勇无 畏”之后加上“的身影”。故选D。 4.A【解析】谦逊：谦虚恭谨。宽广：面积大；范围大； (心胸)开阔：（见识）广博。纯洁：纯粹清白，没有污点： 没有私心。美丽：使人看了产生快感的；好看。根据词 语所修饰的对象“态度”可知，文中横线处应填“谦逊”。 故选A。 5.D【解析】通读句子可知，语段主要写的是中华民族 自强不息的民族品格。题目中的句子是按时间顺序 写的。②句是总起句，引出话题；①句写近代中国人浴 血奋战；④句写在国民党白色恐怖肆虐之际，中国共 产党人以坚贞不屈的气节，诠释了对共产主义的信 仰；③句写中国人民志愿军抗美援朝。所以正确的顺 序排列是②①④③，故选D。 6.D【解析】A项有误，用“您今年多大了”询问长辈的 年龄不得体，可改为“您贵庚”；B项有误，“寒舍”是对 别人称自己家的谦辞，用来称王爷爷家不妥当：C项有 误，“拙作”为谦辞，用于形容自己的作品，不能用来称 王爷爷的作品，表达不得体，应改为“大作”。故选D。 真题演练 ①老佟头一年四季吆喝卖货。②老佟头免费给女孩 吃碗坨。③老佟头收到衣服舍不得穿。④老佟头的 吆喝声换到了别的地方。 8土地的誓言 知识互动 1.吟亘契秽桦蚱(1)挚痛(2)斑斓 (3)怪诞 2.B【解析】A项运用了拟人的修辞手法，C项运用了比 喻和夸张的修辞手法，D项运用了排比的修辞手法。 3.人称的变化其实是作者情感的变化，开始用第三人称 是因为作者的感情相对较平稳，但随着情绪逐渐激 动，作者改用第二人称“你”，拉近了距离，仿佛土地就 在我们面前，作者在直接与土地对话、告白。这种呼告 的手法有极强的感染力，更能表达作者对家乡的热爱 之情以及对侵略者的仇恨。 类文阅读 1.B【解析】B项有误，根据第4段“人所可贵的是联