跨学科实践活动 8 海洋资源的综合利用与制盐-【决胜中考】2025年中考化学全程复习配套课件（安徽专版）

该初中化学中考复习课件围绕“海洋资源综合利用”主题，系统覆盖海洋资源分类、海水淡化原理、海水晒盐实验等中考核心考点。依据中考说明分析考点权重，如元素概念占15%、物理变化判断占10%、溶解度应用占20%，并归纳填空、实验分析、计算等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于以跨学科实践活动为载体，融合科学探究与实践、科学思维素养。通过模拟海水晒盐实验，指导学生利用溶解度表分析结晶原理，掌握“蒸发结晶适用条件”等考点突破方法，如计算20℃时NaCl质量分数（26.5%）的解题步骤。助力学生提升实验题与计算题得分率，为教师提供真实情境下的考点融合教学范例，高效推进中考冲刺。

化学 跨学科实践活动 8 跨学科实践活动 8 海洋资源的综合利用与制盐 　　21世纪我国海洋事业的总目标是建成现代化的海洋强国。化学兴趣小组的同学们利用寒假时间，通过参观场馆、采访专家、实验模拟等形式，就“海洋资源的综合利用”展开了项目式学习。 任务一：认识海洋资源 【参观场馆】同学们走进山西XX海洋馆，认真学习了有关海洋资源的知识，参观结束时海洋馆的工作人员向同学们赠送了海水样品。 跨学科实践活动 8 【归纳总结】 (1)海洋除蕴含着丰富的水资源外，还可为人类提供的资源是__________　 　(写一种)。　　　　　  (2)海水中的氯、钠、镁、钾、溴等11种　 　(选填“元素”“原子”或“单质”)，占海水所溶解物质总质量的99.8%以上，从中可以提取50多种化学物质。  　元素　 (或矿产资源、动力资源、生物资源等)　 　化学资源 跨学科实践活动 8 任务二：了解海水淡化 【采访专家】同学们来到XX大学，聆听有关专家介绍海水淡化的常用方法和最新研究：目前海水淡化的主流方法有多效蒸发海水淡化技术和反渗透技术，除盐率可高达96%。 【交流心得】 (3)将海水蒸发淡化的过程属于　 　变化。  (4)淡化后的海水属于软水，其中可溶性钙、镁化合物的含量　 (选填“增大”“减小”或“不变”)。  　减小　 　物理　 跨学科实践活动 8 任务三：模拟海水晒盐 海水晒盐的目的是从海水中获取NaCl。同学们在实验室中用海水样品模拟海水晒盐。 【实验模拟】取少量海水进行过滤。将过滤后的海水倒入蒸发皿中，点燃酒精灯加热海水，同时用玻璃棒不断搅拌。一段时间后有晶体析出，停止加热。 【实验分析】同学们利用海水中两种主要物质的溶解度表(如下)，对海水晒盐的过程进行分析。 温度/℃ 0 20 40 60 80 100 溶解度/g NaCl 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8 CaCl2 30.1 37.8 51.7 103.3 111.0 120.1 跨学科实践活动 8 (5)海水晒盐利用的原理是　 　结晶。  (6)海水晒盐过程中析出的主要物质是　 　，原因是____________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________；剩余海水为这种物质的　 　(选填“饱和”或“不饱和”)溶液。  (7)实验停止后，剩余海水温度恢复至20 ℃，此时海水中NaCl的质量分数为　 　(精确到0.1%)。  　 氯化钠的溶解度受温度影响不大，蒸发过程中结晶析出；氯化钙的溶解度随温度升高而增加，且受温度影响较大，故蒸发过程中，氯化钙溶解在水中，不易析出　 　26.5%　 　饱和　 　氯化钠　 　蒸发　 跨学科实践活动 8 (8)若将海水完全蒸干反而不利于制盐，原因是______________________ ________________________________________________________________________________。  【成果分享】通过此次项目式学习，同学们认识到，要学好知识，用好知识，真正认识世界，合理开发资源，为报效祖国贡献自己的力量。 　 若将海水完全蒸干，氯化钙等杂质会留在所得氯化钠固体中，导致得到的盐不纯，增加了分离它们的难度和成本　 跨学科实践活动 8 谢谢观看 $