第3单元 第2章 阶段小结-【支点·同步系列】2025-2026学年七年级下册生物（人教版·新教材）

阶段小结 (范围：第三单元第二章) 知识框架 根尖成熟☒导管气孔 水的吸收、运输和散失 为其他生物】 提供有机物「 表皮（含气孔） 叶片的结构 叶肉 参与生物圈 植物在自 的水循环 然界中的 蒸腾作用 叶脉 作用 颁布施行了《中华人民共和国 为水、无机盐在植物体 森林法》和《中华人民共和国草 内的运输提供动力 保护 原法》：将每年的3月12日定为 植被 “植树节” 降低叶片表面温度避免 意义 植物被灼伤 提高大气湿度，增加降水 植物体内的物质与能量变化 原料：有机物和氧气 原料：二氧化碳和水 产物：二氧化碳和水 产物：有机物和氧气 条件：所有活细胞 条件：光 场所：主要是线粒体 场所：叶绿体 呼吸作用 光合作用 合成有机物 分解有机物 实质 实质 储存能量 释放能量 提供有机物 意义：为生命活动提供能量 意义 维持生物圈的碳氧平衡 中耕松土，及时排涝一 合理密植 应用 应用 夜间降温，低温贮藏 增加二氧化碳浓度 38 生物七年级RJ版 … 概念辨析 判断下列说法的正误，正确的请打“/”，错误的请打“×”。 ( )1.植物的蒸腾作用可以促进植物根部对水和无机盐的吸收。 【划重点】蒸腾作用可以促进水的吸收和运输。植物吸收的无机盐是溶解在水中的，促进植物运输 水的同时促进了对无机盐的运输。 ()2.在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的。 ( )3.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片放在水中加热脱色。 【划重点】叶片脱色的一般方法是把叶片放入酒精中水浴加热。 ( )4.绿色植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。 【划重点】植物的光合作用必须在光下且在含有叶绿体的细胞中才能进行：而呼吸作用没有条件 限制，只要是活细胞，在位何时候都能进行呼吸作用。 ()5.保护森林就是要禁止对森林进行砍伐和利用。 【划重点】保护森林资源并不是禁止利用，而是要合理地开发和利用。 …心全国视野之… 相关叙述，错误的是 ( 一、单项选择题 水十a十能量①b十有机物 ② 1.(2025眉山)下列关于实验过程、现象和结论 A.图中a代表二氧化碳，b代表氧气 的描述，正确的是 B.图中①代表光合作用，②代表呼吸作用 A.验证“金鱼藻在光下产生了氧”时，实验不 C.①利用的能量是光能，②产生的能量可用 需进行暗处理，也不用检验淀粉的产生 于生命活动 B.“燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶内” D.图中①在线粒体中进行，②在叶绿体中 蜡烛熄灭，说明种子萌发产生了二氧化碳 进行 C.探究种子萌发需要适宜温度的实验中，适 4.（2025北京石景山区)同学们在课堂上利用 温条件组是实验组，低温条件组是对照组 萌发的和煮熟的种子（初始温度相同）探究 D.观察洋葱根尖细胞分裂时，看到不同分裂 植物的呼吸作用，实验过程及结果如下。下 时期的细胞染色体形态和数目都是相同的 列相关叙述错误的是 ) 2.(2025枣庄)右图为植物叶片 完成的某生理过程，①②表示 放入燃烧 温度计 一段时间后 的蜡烛 气体。下列相关描述正确的是 萌发的 读取温度计 t ( ) 种子 示数 甲组 A.①②进出叶片的通道是气孔 B.若②是水蒸气，完成该过程必须有光 放入燃烧 温度计 段时间后 的蜡烛 C.若②是氧气，保卫细胞不能完成该过程 煮熟的 读取温度计 种子 示数 D.若②是二氧化碳，完成该过程有淀粉生成 乙组 3.(2025巴中)下图中a和b代表两种物质，① A.煮熟的种子无法进行呼吸作用 和②表示绿色植物的两种生理过程。下列 B.甲组温度计示数低于乙组 下册第三单元 C.甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧 (1)若图1表示辣椒叶片进行的光合作用示 D.实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗 意图，①②③代表不同的物质，其中③代表 氧气 的是 5.(2025洛阳)下图是某种植物细胞内两种生 (2)辣椒植株根吸收的水，绝大部分通过 理活动示意图。下列说法错误的是 ( 作用散失到环境中，能降低叶片 -----①-、 表面的温度。 二氧化碳+水 (有机物+氧气 --②- (3)兴趣小组通过查阅资料了解到：BR(一种 A.过程①有助于维持生物圈的碳氧平衡 植物生长调节剂)对植物光合速率有影响。 B.进行过程②的主要场所是线粒体 于是，在老师的指导下，兴趣小组探究了BR C.过程①和②都可以在无光条件下进行 浓度对辣椒植株光合速率的影响，具体实验 D.在农业生产中需要提高①的效率 操作如下： 6.(2025福建，有改动)圆柏具有刺叶和鳞叶两 A.选取形态、大小等相同的辣椒植株平均分 种叶形，幼树以刺叶为主。随着树龄增长，树 成5组； 木长高，叶不易被遮挡，刺叶逐渐被鳞叶取 B.分别喷施不同浓度的BR溶液； 代。两种叶形的叶绿素含量和气孔开放程度 C.在同一环境条件下培养一段时间后，测定 如图2所示。下列分析正确的是 ) 各组光合速率的结果如图2所示。 ①本实验探究的变量是 0.8 80 0.6 160 ②描述图2中BR浓度变化与光合速率的关 40 0.2 20 系 刺叶枝鳞叶枝 刺叶鳞叶 刺叶鳞叶 图1 图2 ①刺叶可减少叶片间相互遮挡，会降低光合 ③根据图2，建议农民可喷施浓度为 作用效率②刺叶的叶绿素含量更高，有助 于幼树生长发育③鳞叶的气孔开放程度 mg·L-1的BR溶液，以提高辣椒 小，具有较好的抗旱功能④树龄增长，鳞 产量。 叶取代刺叶有利于适应弱光环境 课外实践活动推荐 A.①②B.②③ C.①④ D.③④ 1.利用气球和注射器等材料制作植物 二、综合题 气孔模型。 7.(2025达州，有改动)达州市某校生物学兴趣 2.认领一棵树，精心管理和养护，如适 小组种植了大量辣椒植株，并研究了有关辣椒 时浇水、施肥等。将此活动的经历和感受与 植株的生理活动过程。请回答下列相关问题。 同学们交流。 女阳光 65 4 ② 321 0 00.050.100.501.00 3 BR浓度/mg·L) 图1 图2 40 生物七年级RJ版呼吸作用有光和无光时都能进行，因此甲过程和乙 过程能同时发生在叶肉细胞中，D错误。 9.D【解析】浓氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，空 气经过装置A可除去其中的二氧化碳，A正确。 装置B中萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，产生 的二氧化碳气体会使装置C中的澄清石灰水变浑 浊，B正确。如果将装置B中萌发的种子换成煮熟 的种子，煮熟的种子不会进行呼吸作用，不会产生 二氧化碳，那么装置C中的澄清石灰水无明显变化 C正确。如果将装置B中萌发的种子换成新鲜的豆 苗，要探究呼吸作用产生二氧化碳，必须将装置B放 在暗处。若放在光照下，新鲜的豆苗会进行光合作 用，吸收二氧化碳，产生氧气，会干扰实验，影响实验 结果，D错误。 10.(1)a蒸腾作用叶绿体(2)乙有机物（储存着 能量)十氧一→二氧化碳十水十能量(3)18 ⑤⑥ac(4)a蒸腾作用二氧化碳(5)适当 延长光照时间（或适当增加二氧化碳浓度或适当 降低夜间温度，合理即可) 江西考题链接 11.B 第四节植物在自然界中的作用 基础达标 1.D2.A3.C4.D 能力提速 1.D2.C 3.C【解析】植物参与生物圈中水循环的途径是大气 降水（如雨、雪等）落到地面，被植物根系吸收并通 过茎中的导管运输到叶等器官，再经叶片气孔通过 蒸腾作用散失到大气，因此“大气自然降水→植 物根系→植物的茎和叶→大气”符合这一途径。 综合实践项目栽培一种植物， 探究所需的环境条件 1.C【解析】在挂果初期，果农通常会对部分枝条的 树皮进行环割，目的是将韧皮部中的筛管切断，防 止有机物向下运输，从而提高产量，A错误。傍晚 或阴天的光照不强，植物蒸腾作用弱，水分散失得 少，有利于移栽植物的成活，B错误。给移栽植物 打“吊瓶”能为其补充水和无机盐，提高成活率，C 正确。“正其行，通其风”，即合理密植，一方面能保 证植物充分利用光能，另一方面能保证空气流通， 为叶片补充更多的二氧化碳，提高光合作用效率，D 错误。 2.(1)充足的空气胚根(2)光合蒸腾(3)含氮 6 生物七年级RJ版 的(4)降低(5)设置保温层，使用透光率高的覆 盖材料（合理即可） 3.(1)氮(2)蒸腾(3)呼吸(4)4点到16点 (5)光能合理密植 4.①适宜的温度②胚根③无机盐④子房 ⑤胚珠 5.(1)胚根(2)为番茄种子的萌发和幼苗的生长提 供适量的水和适宜的温度(3)移栽前，对农田松 土（或选择阴天、傍晚移栽，合理即可）(4)b分生 区c伸长区导管(5)③子房(6)保护液泡 (7)微生物分解农家肥产生二氧化碳和无机盐， 能够促进植物的光合作用，从而提高农作物的产量 (合理即可) 阶段小结 概念辨析 1.×2./3.×4.×5.× 全国视野 1.A【解析】在验证“金鱼藻在光下产生了氧”的实 验中，通过快要熄灭的卫生香等来检验氧气。实验 不需进行暗处理，也不用检验淀粉的产生，A正确。 氧气有助燃的特性，故“燃烧的蜡烛放进装有萌发 种子的瓶内”蜡烛熄灭，说明种子萌发消耗了氧气， B错误。探究种子萌发需要适宜温度的实验中，适 温条件组对实验的变量不作处理，保持自然的状 态，是对照组，低温条件组对实验的变量进行处理， 是实验组，C错误。细胞分裂时，染色体的变化明 显。故观察洋葱根尖细胞分裂时，看到不同分裂时 期的细胞染色体形态和数目都是不相同的，D 错误。 2.A【解析】气孔是植物叶片上气体交换的“窗口”， 无论是进入叶片的光合作用所需的二氧化碳，还是 离开叶片的呼吸作用产生的二氧化碳和水蒸气，都 是通过气孔进出叶片的，A正确。水蒸气离开叶片 主要是通过蒸腾作用，而蒸腾作用在白天和夜晚都 会进行，不依赖于光照，B错误。若②是氧气，则该 过程是光合作用，保卫细胞内含有叶绿体，能够完 成光合作用，C错误。若②是二氧化碳，则该过程 是呼吸作用，呼吸作用分解有机物不会产生淀粉，D 错误。 3.D 4.B【解析】煮熟的种子不能进行生命活动，无法进 行呼吸作用，A正确。种子萌发时会进行呼吸作 用，释放出能量，甲组温度计示数会升高；煮熟的种 子无法进行呼吸作用释放能量，乙组温度计示数不 变，故甲组温度计示数高于乙组，B错误。呼吸作 用消耗了氧气，产生了二氧化碳，而蜡烛的燃烧需 要氧气，故甲组蜡烛迅速熄灭；而煮熟的种子未消 耗氧气，故乙组蜡烛继续燃烧，C正确。通过两组 对照实验可证明萌发的种子进行呼吸作用消耗了 氧气，D正确。 5.C【解析】植物通过①光合作用，不断消耗大气中的 二氧化碳，释放出氧气，维持了生物圈中二氧化碳和 氧气的相对平衡，简称碳氧平衡，A正确。②代表呼 吸作用，呼吸作用主要在线粒体中进行，B正确。 ①光合作用在光下才能进行，②呼吸作用有光无光 都可以进行，C错误。在农业生产中需要提高①光 合作用的效率，增加农作物的产量，D正确。 6.B【解析】刺叶可减少叶片间相互遮挡，这样能使 更多叶片接受到光照，会提高光合作用效率，①错 误。刺叶的叶绿素含量更高，幼树以刺叶为主，更 高的叶绿素含量有助于幼树进行光合作用，制造更 多有机物，从而有利于幼树生长发育，②正确。鳞 叶的气孔开放程度小，水分通过气孔散失得少，所 以具有较好的抗旱功能，③正确。④树龄增长，树 木长高后叶不易被遮挡，光照充足。而鳞叶气孔开 放程度小，在光照充足时，较小的气孔开放程度可 减少水分散失，有利于适应强光环境，④错误。 7.(1)有机物(2)蒸腾(3)①BR浓度②在一定 范围内，随着BR浓度的增加，光合速率加快，当 BR浓度超过0.50mg·L1后，光合速率反而下降 ③0.50 第四单元人体生理与健康（一） 第一章人的生殖和发育 第一节人的生殖 基础达标 1.B2.B3.B4.C5.D6.D 7.A【解析】卵细胞与精子结合形成受精卵，完成受 精作用；受精卵在输卵管内进行细胞分裂、分化，形 成胚泡，并逐渐向子宫移动，最终植入子宫内膜；胚 泡发育形成胚胎：胚胎进一步发育形成胎儿：胎儿 在母体的子宫内发育成熟，最后分娩产出。 能力提速 1.C2.B3.B 4.D【解析】胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通 过胎盘、脐带与母体进行物质交换，A正确。受精 是指精子在②输卵管中与卵细胞结合形成受精卵， 受精卵是新个体发育的起点，B正确。①卵巢能产 生卵细胞并分泌雌激素等，C正确。③子宫是胎儿 发育的场所，①卵巢是女性生殖系统最主要的生殖 器官，能产生卵细胞、分泌雌激素等，D错误。 5.D【解析】图1中的④睾丸能够分泌雄激素，产生 精子，A、B错误。图2中的①子宫是胚胎发育的场 所，④阴道是胎儿产出的通道，C错误。精子与卵 细胞在输卵管内结合形成受精卵，完成受精作用， 因此图2中的②输卵管是受精卵形成的部位，D 正确。 6.(1)卵巢受精2输卵管(2)5子宫内膜8 (3)e羊水b胎盘(4)38分娩 江西考题链接 7.B8.D 第二节青春期 基础达标 1.A2.C3.C 能力提速 1.A2.D 3.D【解析】青春期是培养独立意识的重要时期，但 这并不意味着要避免和家长商量。在遇到问题时， 与家长商量可以获得更多的支持和帮助，有助于青 少年更好地解决问题和成长，A不符合题意。青春 期是生长发育的关键时期，包括身高、体重及各器 官、系统的发育。适量的运动有助于促进生长发 育，增强体质，提高免疫力。减少运动以降低能量 消耗并不利于青春期的健康成长，B不符合题意。 青春期是性意识萌动的时期，对异性产生好感是正 常的心理变化。家长和老师应该给予正确的引导 和教育，帮助青少年建立健康的性观念，C不符合 题意。青春期是神经系统发育的重要时期，特别是 脑的发育。在这个阶段，脑的兴奋性加强，使得青 少年更易于接受新事物，对学习和记忆有良好的促 进作用，D符合题意。 江西考题链接 4.B5.C 第二章人体的营养 第一节食物中的营养物质 基础达标 1.D 2.D【解析】蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人 体的生长发育及组织细胞的修复和更新都离不开 蛋白质。牛奶和鸡蛋中富含蛋白质，有利于伤口 愈合。 3.D【解析】食物中含有的糖类是人体重要的能源物 质，人体所需能量约70%来源于糖类，脂肪是人体 的备用能源物质，A、B、C错误。有机物氧化分解 下册参考答案