第2单元 第10课 金与南宋对峙-【支点·同步系列】2025-2026学年七年级下册历史（统编版·新教材）

素养提升 1.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，宋太祖为 加强中央集权，防止宰相权力过大，采取分化事权的 办法，分割宰相的权力，B项正确：剔除贪官，提高效率 在材料中未体现，排除A项：材料反映的是分割宰相 的权力，加强君权，与崇文抑武无关，排除C项；先南 后北，消灭割据与北宋官制改革无关，排除D项。 2.A【解析】根据材料可知，青苗法本意是为无钱的农 民提供谷物或低息贷款，但在执行过程中，各州县将 其作为一个行政指标，强行将钱贷给不需要的人，而 需要贷款的人因怕他们还不起而拒绝给他们贷款。 这背离了变法的初衷，即王安石变法在执行过程中出 现偏差，A项正确。 第9课辽、西夏与北宋并立 课时巩固 1.A【解析】根据材料信息可知，唐朝末年至10世纪 初，契丹接受汉族先进的生产技术和生活方式，逐渐 开始农耕生活，并最终建立政权。这反映了契丹崛起 的进程，A项符合题意。材料并未反映契丹政权的巩 固和政权建立的影响，排除B、D两项；统一的过程是 指统一各部的过程，材料未体现契丹各部由分散到统 一的过程，排除C项。 2.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，契丹货币 和西夏货币借鉴北宋货币的样式制造，这体现出各民 族政权间交流借鉴，A项正确；契丹货币和西夏货币 体现不出北宋手工业技术稳定发展，排除B项；材料 体现不出宋朝积极从事海外贸易，排除C项；货币的 流通有利于财政管理，但材料体现不出宋朝加强了对 地方的财政管理，排除D项。 3.B【解析】根据材料可知，辽设置南面官和北面官，实 行不同的统治措施，这从根本上来说是由于汉族与少 数民族在生产方式上的不同。B项正确。 4.D【解析】根据材料“契丹小儿初读书，先以俗语颠倒 其文句而习之”和所学知识可知，契丹儿童学习汉族 文化时，将文句颠倒，按照他们的习惯处理后学习，体 现了民族交融，D项正确：崇文抑武是宋朝实行的方 针，有利于政权的稳定和社会的安定，但与少数民族 学习汉族文化无关，排除A项；澶州之战后，宋辽签订 澶渊之盟，使宋和辽之间保持了长时间的和平局面， 但这与少数民族学习汉族文化无关，排除B项；材料 反映的是少数民族学习汉族文化，不能体现政权的更 迭，排除C项。 4.1B【解析】结合所学知识可知，西夏位于北宋的西北 地区，是党项族建立的政权，B项符合题意。 5.C【解析】“吸收了中原文化”符合题干“东西中轴线 以南的建筑多具有汉制特点”的描述，辽朝通过“蕃汉 分治”政策既保留契丹传统又吸收中原文化，C项符 合题意；“消除了区域差别”与题干“二元特色”的描述 相矛盾，题干明确展现了二者文化的差异，不符合题 意，排除A项；“强化了地方治理”侧重行政管理效能， 而题干强调的是建筑风格的文化差异，不符合题意， 排除B项；“加强了中央集权”指中央对地方的控制 力，与题干文化的二元特色无直接关联，不符合题意， 排除D项。 6.C【解析】由材料“北宋与辽、西夏对峙，但相互之间 一直有商业往来”可知，榷场的存在使北宋与辽、西夏 在经济上交往密切，这促进了民族交流与交融，C项 符合题意。A项与材料不符，排除：B项说法过于绝 对，排除：D项说法不符合史实且与材料无关，排除。 7.D【解析】据题干“考古资料显示，在西夏遗址、城址 等出土的钱币中大概97%~98%是宋钱，宋钱是西夏 境内流通的主要货币。宋仁宗得知元昊自立为国后， ‘即诏陕西、河东绝其互市’，导致西夏粮食、布帛、茶 叶及日用品供给奇缺，物价飞涨。宋仁宗时期名相庞 籍讲道：‘（西）夏人仰吾和市，如婴儿之望乳’”可知， 西夏依赖北宋的货币、物资，即西夏对北宋经济的依 赖程度高，D项符合题意；材料不是强调西夏缺乏自 己铸造货币的能力，排除A项：材料不能反映北宋控 制了西夏政治经济命脉，排除B项；材料不能体现北 宋与西夏民族矛盾非常尖锐，排除C项。 8.A【解析】根据示意图信息可知，调整后的教学设计， 通过具体的历史事件，能够更直观地展现辽、西夏与 北宋三者之间的战和，更形象地反映出当时民族之间 的互动，直观展现了当时的民族关系，A项符合题意。 9.(1)共同措施：改革政治制度；发展生产：创制本民族 文字。(3分)最终目的：巩固统治。(1分)(2)A:③(1 分)B:盟约和议(1分)C:②④(1分)D:辽与北 宋议和、北宋与西夏订立和约(1分)(3)理解：澶渊 之盟签订后，辽宋之间保持了很长时间的和平局面， 促进了双方的政治、经济、文化交流。(2分) 素养提升 示例：观点：澶渊之盟对宋辽关系的发展既有积极的 影响，也有消极的影响，是一个具有双重性的盟约。 论述：澶渊之盟对宋辽百年和平友好产生了十分重要 的积极影响。它推动了宋辽之间的经济文化交流，维 护了边境和平安宁的政治环境，促进了民族交融，加 速了民族关系的发展。但是，这一盟约也为双方关系 的发展埋下了隐患，留下了日后纷争的种子，在一定 程度上给宋朝的国防战略带来了消极影响，使宋朝过 分依赖议和的手段，轻视了武备建设，陷入长期被动 挨打的境地。综上所述，澶渊之盟既有积极影响，又 有消极影响。(8分) 第10课金与南宋对峙 课时巩固 1.C【解析】根据题干并结合所学知识可知，匈奴族是 秦汉时期北方的游牧民族，与题干中的时间背景“两 宋”不符，A项错误；鲜卑族是魏晋南北朝时期北方的 下册参考答案 77 游牧民族，与题干中的时间背景“两宋”不符，B项错 误；女真族是两宋时期北方的游牧民族，1115年，女真 族首领完颜阿骨打建立金，1125年，金灭辽，1127年， 金灭北宋，C项正确；氐族在魏晋时期内迁入中原，与 宋无关，排除D项。 2.B【解析】根据材料和所学知识可知，中原文化、典章 制度，本质上就是汉族政权（比如之前的唐朝、宋朝） 长期积累的统治经验，金朝主动学习这些，就是在“借 鉴汉族统治经验”，B项正确；材料未提及金朝建立与 辽朝灭亡的时间顺序，排除A项；材料没有涉及南宋 与金朝对峙局面形成的内容，排除C项；材料明确表 明金朝统治阶层积极学习中原文化，说明中原文化对 金朝统治有影响，排除D项。 3.C【解析】根据所学知识可知，金朝的很多皇帝都是 孔子的弟子，不符合史实，排除A项；材料未体现儒学 精神在女真族原有文化中的基础，排除B项；根据材 料“金朝统治中原地区后，受汉族文化的影响，统治者 提倡儒学。金朝有多位皇帝敬奉孔子，尊崇儒家思 想”并结合所学知识可知，女真族在建立金朝后，积极 学习汉族先进文化，尊崇儒家思想，是因为学习汉族 先进文化有利于巩固统治，C项正确；“热爱儒家学 说”属于主观推测，在材料中未直接体现，排除D项。 3.1A【解析】由“宋军用麻绳绊马腿，用快刀上砍金兵 下砍马脚，与金军展开肉搏战，取得大捷”可知，宋军 取得郾城大捷的原因是岳家军骁勇善战。A项符合 题意。 4.B【解析】根据“岳将军，金军大举南下”“郾城”“岳 云，你率领骑兵冲乱金军阵势”并结合所学知识可知， 南宋初年，金军几次大举南下，南宋军民奋起抵抗。 岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失 地。岳飞统率的岳家军在郾城大败金军主力，并乘胜 追击，迫使金军后撤。B项正确。 5.B【解析】根据材料“文臣不爱钱，武将不惜死，天下 太平矣”并结合所学知识可知，“不爱钱”体现了廉洁 正直的品格，“不惜死”彰显了尽忠报国的精神，这与 岳飞抗击金兵、尽忠报国的历史事迹相呼应，其核心 精神在于对国家的忠诚以及自身的清正廉洁，B项正 确：“自力更生、艰苦奋斗”侧重克服困难、自主发展， 与岳飞言论无关，排除A项；“爱岗敬业、勇于创新”侧 重职业态度和创新，与题意不符，排除C项；“开天辟 地、敢为人先”多形容开创性事业，与岳飞所处时代的 历史背景不符，排除D项。 6.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，绍兴十 年(1141年)金与南宋达成和约划定疆界，东以淮河中 流为界，西以大散关（陕西宝鸡西南）为界，以南属宋， 以北属金，宋每年向金纳贡银二十五万两、绢二十五 万匹，自绍兴十二年开始，每年春季搬送至泗州交纳。 绍兴和议确定了宋金之间政治上的不平等关系，结束 了长达10余年的战争状态，形成了南北对峙的局面。 D项符合题意。 12 历史七年级RJ版 7.C【解析】根据材料可知，南宋大臣试图与金作战，收 复中原，全被皇帝拒绝，这体现出宋高宗只愿安于现 状，偏安江南，C项符合题意。 8.D【解析】根据材料可知，南宋统治者破坏人工河道 的各种设施；金朝统治者听任黄河泛滥。这些行为都 直接导致了淮准河流域的水灾频发。结合所学知识可 知，水灾对农业生产、交通运输和人民生活都会造成 严重影响，进而阻碍社会经济的发展，D项正确。北 宋崇文抑武方针扭转了五代十国以来尚武轻文的局 面，但这与材料信息无关，排除A项：材料中的行为都 是对水利资源的破坏，而非调整，排除B项；材料未涉 及南北经济对比的相关信息，排除C项。 9.(1)民族：女真。(1分)分界线：淮河至大散关一线。 (2分)城市：北京。(1分)(2)原因：上京地处边远，不 便于政治统治和经济交通：燕京地理位置居中，经济 较为繁荣，与女真族主要根据地也更为接近，有利于 强化对中原地区的掌控与管理。(4分)(3)历史发展 趋势：政治重心进一步南移，北方少数民族政权与中 原地区的联系更加紧密。(2分) 素养提升 1.B【解析】根据材料可知，在陆游生活的时代，统治我 国中原地区的民族是女真族。1115年，女真族首领建 立了女真政权，国号大金，1125年金灭辽，1127年金 灭北宋，疆域扩大至中原地区。因此，“王师北定中原 日，家祭无忘告乃翁”与中原地区被女真族占领有关， B项符合题意。 2.(1)特点：各民族政权之间有战有和，以和为主；边境 贸易频繁。(2分)(2)示例：观点：两宋时期民族关系 促进了民族交融与经济文化交流。阐述：宋辽签订澶 渊之盟后，双方保持了长时间的和平局面，双方在边 境开展贸易，促进了经济文化交流；宋夏和议后，宋夏 边境贸易兴盛，促进了西北边境地区的发展；宋金对 峙时期，双方虽然有战争，但边境的榷场贸易也十分 发达，南宋的茶叶、丝织品等传入金朝，金朝的畜牧业 产品和药材等传入南宋，丰富了双方人民的生活，促 进了民族交融。综上可知，两宋时期民族关系促进了 民族交融与经济文化交流。(6分) 第11课元朝的建立与统一 课时巩固 1.B【解析】根据材料“铁木真”并结合所学知识可知， 铁木真完成蒙古统一大业，结束了蒙古草原长期混战 的局面，被尊称为“成吉思汗”，B项正确：创制契丹文 字的是耶律阿保机，排除A项；建立女真政权的是完 颜阿骨打，排除C项：建立元朝的是忽必烈，排除 D项。 2.D【解析】根据题干并结合所学知识可知，铁木真组 建护卫队，不属于对外征服战争，排除A项。1276第10课 金与南宋对峙 知识梳理 女真兴起 辽宋时期，女真中的完颜部逐渐兼并了许多部落 各部统 11世纪末，完颜部阿骨打进一步完成了女真各部的统一 金的 建立政权 1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖 建立 金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落体制，颁行女真文字，发展 发展 生产，女真势力迅速壮大 金与南宋对 金灭辽 1125年，辽被金灭亡 金灭辽 及北宋 金灭北宋 1127年，金军攻破东京，北宋灭亡 南宋建立 北宋灭亡后，赵构登上皇位，他就是宋高宗，后来定都临安，史称南宋 岳飞抗金 岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，迫使金军后撒到黄河以北 宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治（议和 岳飞抗金和 南宋偏安 原因 后，他们以“莫须有”罪名杀害了岳飞) 南宋向金称臣，并送钱物：双方以准水至大散关一线划定分界 宋金和议 内容 线，以北为金统治区，以南为宋统治区 宋金对峙局面形成。金迁都燕京，改名中都；南宋统治者满足于 影响 现状，偏安江南一隅 学习目标心…。 …… 课时巩固 课标要求：了解宋金之战、南宋偏安；通过 一、单项选择题 岳飞的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的 1.跨学科·地理气象学家竺可桢指出，两宋 精神。 的大部分时期属于中国历史上的寒冷期，生 ◆重难突破心… 存条件受巨大打击的北方游牧民族不得不 重难解读岳飞为什么会受到后世人们的尊 背水一战，南下攻宋。这里的北方游牧民族 敬和怀念？ 有 () (1)金军南下攻宋，烧杀抢掠，给南宋人民 A.匈奴族 B.鲜卑族 带来灾难。岳飞抗金，保卫了南宋人民的生命 C.女真族 D.氏族 财产安全，是正义的。 2.（2025临沂，有改动)“正是对以儒学为核心 (2)岳飞领导的“岳家军”纪律严明，英勇 的华夏文化的仰慕使得金朝统治阶层能够 善战。 积极学习中原文化，主动仿效和吸纳中原王 (3)岳飞抗金战功卓著，却被迫害而死，得 朝的各项典章制度。”这句话说明() 到后世人民的深切同情。 A.金朝是在辽朝灭亡后建立的 (4)岳飞具有爱国、不计个人得失、廉洁正 B.金朝主动借鉴汉族统治经验 直等优秀品质。因此，岳飞受到后世人们的尊 C.南宋与金朝的对峙局面形成 敬和怀念。 D.中原文化未影响到金朝统治 历史七年级RJ版 3.(2025赣州章贡区期中)金朝统治中原地区 C.爱岗敬业、勇于创新D.开天辟地、敢为人先 后，受汉族文化的影响，统治者提倡儒学。 6.(2025南昌东湖区期末)“绍兴十一年(1141 金朝有多位皇帝敬奉孔子，尊崇儒家思想。 年)十一月，宋与金于书面达成《绍兴和议》， 金朝统治者这样做是因为 两国以淮水一大散关为界。宋割让从前被 A.金朝的很多皇帝都是孔子的弟子 岳飞收复的唐州、邓州以及商州、秦州的大 B.儒学精神在女真族根深蒂固 半，每年向金进贡银二十五万两，绢二十五 C.学习汉族先进文化有利于巩固统治 万匹。”和议签订后 D.金朝统治者热爱儒家学说 A.北宋与辽之间保持了很长时间的和平局面 举二反目 B.形成北宋与金南北对峙的局面 3.1原因探析 C.南宋与辽之间保持了很长时间的和平局面 D.形成南宋与金南北对峙的局面 (2025南昌期中)1140年，金军分四路向 7.下列是两位南宋抗金名臣的故事，从中可以 南宋发动全面进攻。金兀术率1.5万多 看出南宋 ( 骑兵在郾城展开决战。宋军用麻绳绊马 故事 故事日 腿，用快刀上砍金兵下砍马脚，与金军展 抗金名将宗泽曾二十多次主战派宰相李纲希望 开肉搏战，取得大捷。以上描述表明郾城 上书，建议宋高宗还都开宋高宗“秋末幸南阳”， 大捷的原因是 ( 封，并制定了收复中原的方 以示不放弃中原之志， A.岳家军骁勇善战B.南宋向金称臣 略。宋高宗不仅未加采纳，但其意见未被宋高宗 反而一再破坏其抗金部署采纳，后被罢免 C.宋高宗坚决抗金 D.南宋使用火器 A.软弱无力，崇文抑武B.统治腐朽，政治黑暗 4.新考法·情境演绎下面剧本聚焦的历史 C.安于现状，偏安江南D.不思进取，追求享乐 史实是 8.南宋统治者为了阻止金兵南下，破坏了人工 XXXX 河道的各种设施；1194年，黄河在阳武决口， 一×X中学话剧社创作 洪水南下，金朝统治者听任黄河泛滥，以贻 (宋军军营内) 祸南宋。于是淮河流域一带，常闹水灾。这 人物甲：报…岳将军，金军大举南下，占领数座 城池，百姓惨遭屠戮… 主要说明宋金对峙 人物乙：待我先向圣上请旨，即刻出兵北伐，收复 A.扭转尚武轻文局面B.调整淮河水利资源 失地… C.造成南方落后北方D.影响社会经济发展 (郾城城外) 二、综合题 人物乙：岳云，你率领骑兵冲乱金军阵势，随后步 兵压上，直取敌军中军！ 9.(10分)阅读材料，回答问题。 (一番厮杀后，金军大败，宋军乘胜追击。收复汴 材料一 京在望。这时，皇帝下旨班师回朝…) A.金灭辽朝 B.岳飞抗金 C.宋金互市 D.南宋迁都 5.教材素材命题五育·德育有人问岳飞： “天下何时太平？”岳飞答道：“文臣不爱钱， 武将不惜死，天下太平矣。”由此可见，岳飞 值得我们学习的精神是 ( A.自力更生、艰苦奋斗B.廉洁正直、尽忠报国 金、南宋、西夏形势图(1142年)》 下册第二单元 (1)材料一中的“金”是由哪一民族建立的？ 翁。”这首诗创作的历史背景是 (1分)写出“金”与“南宋”的分界线。(2分) A.宋真宗与辽进行澶州之战 “燕京”是今天的哪一城市？(1分) B.中原地区被女真族占领 C.金与北宋相约夹攻辽 D.耶律阿保机统一契丹各部 2.(8分)(2025景德镇期中)阅读材料，回答 问题。 材料二在传统中国，地理“形势”是建都的 材料两宋时期，各民族政权之间的关系变 一个极其重要的因素。居高临下，坐东镇 化如下图。 西，坐北制南，都是一种势。另一个重要因 战：澶州之战 战：多次交战 素则是统治集团的政治根据地与首都的关 和：澶渊之盟 和：宋夏和议 澶渊之盟后，宋辽之 系。首都定位会尽量与政治根据地相近，或 和议之后，宋夏 、间保持着和平 边境贸易兴盛 北宋与 北宋与辽 西夏两宋时期与周 局面 离得不远。…金海陵王想迁都燕京，而征 边少数民族政 权的关系 求意见于臣僚，多数人都以为“上京僻在一 战：金灭北宋 北宋与金南宋与金战：岳飞抗金 和：宋金海上之 和：宋金维持对 隅，转漕艰而民不便，唯燕京乃天地之中，宜 盟，合力灭辽 峙局面 都燕以应之”。于是1153年，金朝将首都由 注：两宋时期，中原王朝与对峙政权在边境 上京迁至燕京，称中都大兴府。因此颇疑中 地区设置榷场进行贸易。 都之定名，实以“天地之中”为称也。 (1)根据材料，概括这一时期各民族政权关 —摘编自《东西徘徊与南北往复一中国 系的特点。(2分) 历史上五大都城定位的政治地理因素》 (2)据材料二观点，结合材料一及所学史实 解释金“迁都燕京”的原因。(4分) (2)阅读材料并结合所学知识，围绕“民族关 系”提炼一个观点，并结合相关史事加以阐 述。（观点明确，史论结合，表述清晰。6分） (3)综上所述，概括金朝迁都燕京孕育的历 史发展趋势。(2分) …心素养提升心… 1.跨学科·语文南宋诗人陆游在其绝笔诗 《示儿》中写道：“死去元知万事空，但悲不见 九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃 历史七年级RJ版