七年级下册 第二单元 做情绪情感的主人-【决胜中考】2025年中考道德与法治全程复习练习册配套课件（安徽专版）

道德与法治 第二单元　做情绪情感的主人 第二单元　做情绪情感的主人 第二单元　做情绪情感的主人 一、选择题(20分) 1．一名女大学生在高铁列车的清洁袋上向陌生人留言：“我正坐在前往(考研)复试的高铁上，我迷茫焦虑，但又对我的未来充满期待……祝千千万万个我们都心想事成，这个世界本就是为逐日的人而存在的。”另一位乘客回复：“何其幸运，我们跨时空相逢……复试顺利，祝你，也祝我。”两人的隔空对话引发许多网友共鸣。这让我们懂得( ) A．负面情感丰富我们的人生阅历 B．人们的情感是短暂的、不稳定的 C．我们可以向他人传递美好情感 D．我们的情绪是无法调节控制的 C 第二单元　做情绪情感的主人 2．［漫画类］如图启示我们( ) A．经常照照镜子，可以改善自己形象 B．通过自我观察，帮助我们接受自己 C．保持积极心态，可以让生活更美好 D．避免负面情绪，就能保障身心健康 C 第二单元　做情绪情感的主人 3．(2024·南充)研究认为，焦虑水平与人的学习效率之间呈倒U型关系(如图)，这启示我们( ) A．焦虑水平越高，学习效率越高 B．焦虑水平越低，学习效率越高 C．在学习过程中，不能有焦虑情绪 D．要学会调节情绪，提高学习效率 D 第二单元　做情绪情感的主人 4．［学生生活素材类］明明同学在日记中这样写道：我们班的很多同学的情绪就像六月的天，说变就变：刚刚还是万里无云，艳阳高照，一会就变成阴云密布，乌云笼罩。真让人伤不起啊！这段日记告诉我们青春期的情绪具有( ) A．表现性 B．闭锁性 C．细腻性 D．波动性 D 第二单元　做情绪情感的主人 5．(2024·陕西)非洲草原上有一种蝙蝠喜欢在野马身上叮咬吸血，有的野马因此被折磨致死。动物学家研究发现，蝙蝠所吸的血量非常少，野马的死因并非蝙蝠的叮咬，而是被叮咬后的暴怒与狂奔。这启示我们( ) ①人的情绪是短暂的、不稳定的、复杂的 ②情绪会相互感染，要用恰当方式表达 ③不要因为一些微小的事情而大动肝火 ④暴怒不能解决问题，要学会调节情绪 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 第二单元　做情绪情感的主人 6．［图示类］图示法是表示概念之间关系的常用方法。在复习“做情绪情感的主人”时，李同学总结了如下图示，你认为其中正确的是( ) A． B． C． D． A 第二单元　做情绪情感的主人 7．同学熊某某患有先天性肌无力综合征，生活难以自理。熊莎莎主动担负起照顾她的重任，帮助她洗漱、穿衣服、叠被子，背她去教室、回寝室。3年来，她用爱和善良感动着同学，也影响着学校的每一位师生。2023年度全国“新时代好少年”熊莎莎( ) A．能够全面观察事物，探索知识的奥秘 B．善于调节负面情绪，成为情绪的主人 C．学会承受负面情感，为健康成长助力 D．积极传递美好情感，传递生命正能量 D 第二单元　做情绪情感的主人 8．上饶蕴含着丰富的研学教育资源。同学们走进革命纪念馆，缅怀革命先烈，重温峥嵘岁月；走进植物园，探索植物奥秘，共享自然之美……参加研学活动，有助于( ) ①获得美好情感体验　②在社会课堂中成长 ③摆脱传统课堂教学　④获得他人和社会尊重 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 第二单元　做情绪情感的主人 9．［新考法·概括主题］在道德与法治课上，张老师展示了以下图片资料：   根据这些图片资料，你认为老师正在讲解的主题可能是( ) A．积极调节情绪 B．体验美好情感 C．抑制负面感受 D．追求青春飞扬 A 第二单元　做情绪情感的主人 10．［学生生活情境类］正能量指的是一种健康乐观、积极向上的精神动力和情感力量。下列行为中，传递情感正能量的有( ) ①喜欢阅读，常与好友分享心得　②爱开玩笑，经常捉弄班上同学　③升旗仪式上，和同学们一起高唱国歌　④关心朋友，总是追问对方不愿说的事情 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 第二单元　做情绪情感的主人 二、非选择题(30分) 【透视现象　感悟道理】 11．(6分)阅读材料，完成下列要求。 第二单元　做情绪情感的主人 　　根据漫画中的对话信息，谈谈从中获得的感悟。 不良情绪影响身心健康，需要调控；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；善于运用注意转移等方法调节情绪，做情绪的主人；正确对待老师的批评，把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，不断完善自我，做更好的自己。(6分) 第二单元　做情绪情感的主人 【感悟成长　心向阳光】 12．(10分)阅读材料，完成下列要求。 任务一　生活中，人的情绪就像一个钟摆一样，左一下右一下，在正面情绪和负面情绪之间来回摆动。一般而言，感情的等级越高，呈现的“心理斜坡”就越大，钟摆甩动的幅度也越大。这就是“心理摆效应”。 第二单元　做情绪情感的主人 (1)在生活实践中，你是如何正确对待“心理摆效应”的呢？(4分) 善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩；学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。(4分) 第二单元　做情绪情感的主人 任务二　为帮助同学们解决成长中的困惑，某中学开通了“倾听驿站”微信公众号，以下是收到的留言： 留言一：父母干涉我时，我总让他们别管，但又担心遇到问题时他们真的不管我。 留言二：我遇到不顺心的事就会发脾气，但过后又很懊恼。你能帮帮我吗？ 留言三：我的秘密被好朋友泄露了，这样的朋友还能交吗？ 第二单元　做情绪情感的主人 (2)请运用所学知识，为同学们解答困惑。(6分) 留言一：这种情况是很常见的青春期心理矛盾的体现。一方面渴望独立和自主，不想父母过多干涉；另一方面在内心深处又依赖父母，希望他们能在关键时刻给予支持和帮助。要明白父母的干涉往往出于关心和爱。可以试着与父母多沟通，表达自己的想法和需求，同时也尊重他们的意见和建议，在相互理解中找到一个平衡，既能保持一定的独立性，又能感受到父母的关爱。(2分) 第二单元　做情绪情感的主人 留言二：遇到不顺心的事发脾气是正常的情绪反应，但事后懊恼说明你已经意识到这样不太好。首先要学会觉察自己的情绪，在情绪即将爆发时先深呼吸几次，给自己一个冷静的时间。然后尝试换个角度看问题，也许会有不同的感受。平时可以通过运动、听音乐等方式合理释放情绪，也可以学习一些情绪管理的方法和技巧，提升自己控制情绪的能力。(2分) 第二单元　做情绪情感的主人 留言三：被好朋友泄露秘密确实会让人感到受伤和失望。但是否还能继续做朋友需要综合考虑。可以找个合适的时机和朋友坦诚地交流，表达你的感受和不满，看朋友的态度和反应。如果朋友能够认识到错误并真诚道歉，或许可以给友谊一个机会，但也要提醒朋友尊重你的隐私。如果朋友不以为然或再次伤害你，那就要慎重考虑这段友谊是否值得继续维持了。同时，也要从中吸取教训，在以后交友中更加谨慎地选择和分享秘密。(2分) 第二单元　做情绪情感的主人 【做情绪情感的主人　传递情感正能量】 13．(14分)伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙的变化。关注自己的情绪、情感，不断创造、积累美好的情绪、情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。阅读材料，完成下列要求。 ◎驾驭情绪 　　开学后的第一次考试，自信满满的小雅没有考好。心情沮丧地回到家后，妈妈又不停地唠叨，小雅感到异常烦躁、愤怒，真想和妈妈大吵一架。回到自己的房间后，她忍不住用微信和表姐吐槽。 第二单元　做情绪情感的主人 聊天记录一 小雅：表姐，在吗？ 小雅：这次考试我做了充足的准备，可还是没考好。 表姐：我听说这次试题特别难，没有谁考得很好。 小雅：我妈可不这样想，唠叨起来没完，我想哭。 表姐：我理解你现在的心情，想哭就哭出来吧…… 聊天记录二 表姐：……你不是一直想看电影吗？周末我正好有时间，咱们一起去看吧。 表姐：别难过了，你妈妈为你的学习专门在学校附近买了房子还每天接送你上学，你多幸福啊。 小雅：嗯。……我知道的，表姐。其实我妈对我挺关心的，每天早早起床为我做早饭；生病了，也是我妈妈在尽力地照顾我……表姐，我这就和妈道歉。 第二单元　做情绪情感的主人 (1)从小雅身上，你看到了哪些基本情绪的变化？影响小雅情绪的因素有哪些？(3分) 基本类型：哀、怒。(1分)　影响因素：对某件事的预期；周围的舆论氛围。(2分) (2)表姐对小雅的劝解中，运用了哪些调节情绪的方法？(2分) 合理宣泄；改变认知评价；转移注意等。(2分) 第二单元　做情绪情感的主人 (3)我们应该怎样正确对待青春期的情绪？(3分) 善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩；学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的；运用调节情绪的方法，学会合理地调节情绪。(3分) 第二单元　做情绪情感的主人 ◎传递情感 　　有一种自豪，叫“我有中国”；有一种责任，叫“中国有我”；有一种表白叫“我爱你祖国！”。每年国庆节前夕，全国各地群众都会采用多种方式，向祖国母亲深情表白，迎接祖国母亲生日的到来。 第二单元　做情绪情感的主人 (4)材料传递了哪些美好情感？(2分) 自豪感、责任感、爱国情感、归属感。(2分) (5)我们应该如何传递情感正能量？(4分) 用自己的热情和行动来影响环境；与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量；在生活中不断创造美好的情感。(4分) 第二单元　做情绪情感的主人 谢谢观看 第二单元　做情绪情感的主人 $