广西南宁市XX高级中学2025-2026学年高一下学期德育工作计划（分管教学校长版）

南宁市XX高级中学2026年春季学期高一年级德育工作计划（分管教学校长版） 一、 指导思想 以立德树人为根本任务，严格遵循《中小学德育工作指南》及国家、自治区、南宁市关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导精神，紧密围绕南宁市2026年“品质教育学在南宁”系统工程中对高一年级“平稳过渡、夯实基础、规划发展”的阶段性要求。本学期高一年级德育工作将立足新高考背景，以“教学与德育深度融合”为核心策略，以“适应高中生活、养成关键习惯、激发内生动力、启蒙生涯规划”为重点。着力构建以教学管理为主线、以课堂为主阵地、以教师为主导的全员德育体系，促进学生实现从初中到高中的顺利转型，为高中阶段的全面与个性化发展奠定坚实的德行与学力基础。 二、 工作目标 1. 转型适应目标：学生顺利完成从初中到高中的心理、学习和生活模式转型，建立对新集体、新环境的归属感与认同感。 2. 学风养成目标：初步形成“乐学、善思、求真、务实”的年级学风，学生基本掌握高中阶段有效的学习策略与自主管理方法。 3. 行为规范目标：巩固并内化《中学生日常行为规范》及校纪校规，在文明礼仪、课堂纪律、诚信应考等方面形成高度自觉。 4. 发展指导目标：学生生涯规划意识普遍唤醒，对自身兴趣、能力倾向及高中选科路径有初步探索与认知。 5. 协同育人目标：初步建立高效的家校沟通机制，引导家长理解高中教育特点，形成助力学生转型的家校合力。 三、 核心任务与分工落实 （一） 教学管理与学风建设（教务处牵头，年级组落实，各备课组支撑） 1. 课堂德育渗透：各学科备课组在集体备课时，需明确每单元教学的“德育结合点”（如科学精神、人文情怀、法治意识、爱国主义等），并设计相应的教学情境或讨论话题。（责任人：各备课组长；检查方：教务处） 2. 学法系统指导：开展“高中学习方法”系列微讲座（由各科优秀教师主讲）。编制《高一年级学科学习规范指南》。（责任人：年级组、各备课组；完成时间：第2-4周） 3. 过程性评价与激励：完善日常作业、课堂表现、模块测试的过程性评价记录，及时反馈。设立“学业进步之星”、“课堂思维之星”、“优秀学习小组”等多元奖项。（责任人：任课教师、年级组） （二） 行为规范与习惯养成（德育处指导，年级组主责，班主任落实） 1. “高一行为规范强化月”：开学初集中开展，重点整治仪容仪表、手机管理、课堂纪律、午休秩序、诚信作业等问题。（时间：第1-4周；责任人：年级组长、全体班主任） 2. 班级文化建设评比：推动各班建设具有特色的班级文化（班训、目标、公约、园地），营造积极向上的微观育人环境。（组织方：德育处、年级组；评比时间：第8周） 3. 自主管理能力培养：指导各班完善班委会、团支部、学习小组建设，推行班级事务“岗位责任制”。（责任人：班主任） （三） 学生发展指导（学生发展中心牵头，年级组、心理备课组、班主任协同） 1. 生涯规划启蒙课程：利用班会课、综合实践活动时间，开设系列生涯讲座，内容涵盖自我认知（兴趣、性格、价值观）、大学专业初探、选科政策解读。（执行方：学生发展中心、心理组；时间：贯穿学期） 2. 心理适应辅导：开展新生心理普测后的针对性团体辅导。开设“心灵驿站”个体咨询。举办“压力管理与情绪调节”工作坊。（责任人：心理备课组、班主任） 3. 社团与实践活动引导：鼓励学生至少参与一个社团，至少完成一项社会实践或志愿服务，计入综合素质评价。（组织方：团委、年级组） （四） 家校协同共育（年级组主导，班主任实施） 1. 分层家长会：学期初召开全体家长会，解读高一年级特点与政策；期中后可根据需要召开部分学生家长座谈会。（时间：第3周、第12周） 2. 家长学校（高一篇）：开设线上或线下专题讲座，主题如“如何帮助孩子适应高中”、“新高考选科准备与家庭支持”。（组织方：德育处、年级组） 3. 家校沟通平台规范化：建立年级家长委员会，明确班级群沟通公约，确保信息传递高效、规范。（责任人：年级组长、班主任） 四、 周历式重点工作安排（结合2026年南宁市高中校历及政策节点） 周次 时间范围 核心德育主题 各部门/备课组主要工作内容 预备周 2.10-2.15 工作部署与准备 教学校长/教务处：审核各学科教学计划中的德育渗透点；召开年级教师会，统一德育要求。 年级组：制定年级德育工作细则；召开班主任例会，布置开学工作。 各备课组：完成第一单元教案，明确德育结合点。 总务处：检查教学场所、设备安全，营造洁净环境。 第1周 2.16-2.20 (开学) 收心·定位·启航 年级组/班主任：组织“开学第一课”，强化目标教育与常规要求；完成班级环境布置。 教务处：检查第一周教学秩序，关注学生课堂状态。 德育处：组织开学典礼，强调校纪校规。 第2周 2.23-2.27 规范养成与学法启导 年级组：启动“行为规范强化月”活动。 各备课组：开始“学法微讲座”第一讲（语文/数学）。 班主任：指导学生制定个人学期学习规划。 第3周 3.2-3.6 志愿服务与精神传承 团委/年级组：组织“学雷锋”校内志愿服务活动。 班主任：召开“雷锋精神与当代青年责任”主题班会。 教务处：筹备本学期研究性学习启动工作。 第4周 3.9-3.13 安全教育与心理普查 安全办/德育处：开展全国中小学生安全教育日系列活动（消防、交通等）。 心理备课组：完成学生心理普测。 年级组：召开本学期第一次全体家长会（线下/线上）。 第5周 3.16-3.20 民族文化认同 德育处/年级组：开展“壮族三月三”民族文化周活动（民俗展示、主题班会）。 历史/政治/艺术备课组：结合课程进行民族文化教学渗透。 总务处：保障节日活动后勤与食品安全。 第6周 3.23-3.27 生涯探索（一）：自我认知 学生发展中心/心理组：开展霍兰德兴趣测试等生涯测评，并组织初步解读讲座。 班主任：利用班会进行测评结果分析与自我探索引导。 第7周 3.30-4.3 (清明调休) 感恩与生命教育 德育处/团委：组织清明节“云端祭英烈”或主题征文活动。 班主任：开展生命教育、感恩教育主题班会。 年级组：进行节前安全教育。 第8周 4.6-4.10 学业阶段反思与激励 教务处/年级组：组织期中考试动员与诚信应考教育。 各备课组：加强复习指导，关注学生学习方法调整。 班主任：进行班级学风中期小结与激励。 第9-10周 4.13-4.24 期中考试与考后分析 教务处：严格组织期中考试。 年级组/班主任：考后及时进行班级、个人成绩分析与诊断。 各备课组：做好考后试卷讲评与教学策略反思。 第11周 4.27-5.1 (劳动节) 劳动精神培育 德育处/年级组：开展“五一”劳动节主题教育（校园劳动、家务劳动打卡）。 班主任：组织“劳动的价值”主题讨论。 第12周 5.4-5.8 青春责任与担当 团委：组织“五四”青年节主题团日活动或成人预备期教育。 政治备课组：结合教学内容深化理想信念教育。 年级组：召开部分学生（如学困生、潜力生）家长座谈会。 第13周 5.11-5.15 生涯探索（二）：专业初探 学生发展中心：组织“大学专业巡礼”线上讲座或展板宣传。 班主任：引导学生结合自身兴趣初步了解大学专业类别。 第14周 5.18-5.22 心理健康活动月 心理备课组/德育处：启动“5.25”心理健康活动月系列活动（游园会、主题讲座、心理电影展播）。 班主任：关注学生考前心理状态，加强个体关怀。 第15周 5.25-5.29 法治与规则教育 德育处：邀请法治副校长开展普法讲座（防网络诈骗、防校园欺凌等）。 班主任：结合案例进行班规校纪再教育。 第16周 6.1-6.5 选科预备与理性决策 学生发展中心/教务处：组织新高考选科政策详细解读会（面向学生与家长）。 年级组/班主任：开始初步选科意向摸底与一对一咨询准备。 第17周 6.8-6.12 (端午调休) 传统文化与家国情怀 语文/历史备课组：开展端午节传统文化主题教学或活动。 班主任：组织“家国情怀与个人理想”主题班会。 年级组：节前安全与防溺水再教育。 第18周 6.15-6.19 期末复习动员与诚信教育 教务处/年级组：营造期末复习氛围，进行诚信考试宣誓活动。 各备课组：提供高效的期末复习策略指导。 班主任：加强班级纪律管理，关注学生复习状态。 第19-20周 6.22-7.3 期末考试、总结与展望 教务处：组织期末考试。 年级组/班主任：完成学生综合素质评价阶段性录入；进行学期总结、评优；召开期末线上家长会，总结学期工作，指导暑假生活（学习、实践、安全）。 教学校长/教务处：组织学期教学与德育工作总结会，审议下学期课程与德育工作初步方案。 班主任：完成学生综合素质评价阶段性录入；进行学期总结、评优；召开期末家长会总结学期工作，指导暑假生活（学习、实践、安全）。 教务处：组织学期教学与德育工作总结会，审议下学期课程与德育工作初步方案。 五、 保障与评估机制 1. 联席会议制度：每月召开一次由教学校长主持，教务处、德育处、年级组、学生发展中心负责人参加的德育工作协调会。 2. 巡查督导机制：教学校长、教务处、年级组定期进行课堂巡查、自习检查，及时反馈学风与纪律问题。 3. 数据评价机制：结合期中、期末学业成绩、日常行为量化考核、综合素质评价数据、家长问卷等多维度评估德育工作成效。 4. 资源保障：学校在师资培训、活动经费、场地设施等方面优先保障高一年级转型期德育工作的需要。 高一年级分管教学校长：XXX 2026年xx月xx日 学科网（北京）股份有限公司 $