精品解析：天津市津南区南开大学附属中学2025-2026学年九年级上学期第二次月考历史试卷

2025—2026学年第一学期九年级历史学科第二次随堂练习 一、选择题 1. 古埃及许多法老都在神庙等大型纪念物上刻铭记功，戏剧化地夸张其个人才能和功绩。法老这一做法旨在（ ） A. 强化王权 B. 发展经济 C. 完善法律 D. 传承文字 2. 周杰伦在歌曲《爱在西元前》中唱道：“我给你的爱写在西元前，深埋在美索不达米亚平原，用楔形文字刻下了永远。”这首歌提到的是（ ） A. 古代埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古代印度文明 D. 古代希腊文明 3. 《婆罗门法典》规定：人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚。各等级之间贵贱分明。这一规定表明其反映的制度（ ） A. 注重平等 B. 结构复杂 C. 内容单一 D. 等级森严 4. 有学者指出：“雅典民主政治虽然在形式上赋予公民广泛权利，但其本质建立在奴隶制基础之上。占人口多数的奴隶、外邦人和妇女被完全排除在政治生活之外，公民大会的决策往往服务于奴隶主阶级的利益。”这段材料主要强调雅典民主政治（ ） A. 是奴隶主阶级维护统治的工具 B. 奠定了西方民主政治的基本原则 C. 因奴隶起义而被迫进行改革 D. 导致城邦内部权力斗争激化 5. 晏绍祥在《世界上古史》中写道：“各个古代文明独立发展……大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。”据此可知，世界文明（ ） A. 多元并存 B. 一脉相承 C. 相互影响 D. 源远流长 6. 在古希腊时期，苏格拉底强调一个人的美不在于外在，而是其品行与社会生活中的行动；亚里士多德认为体育既能强健体魄，又能塑造人们的形体美和心灵美；柏拉图主张年轻人应该天天耳濡目染于优美的作品，使他们不知不觉地从小就培养起对于美的爱好。这说明古希腊时期（ ） A. 体育事业有较大发展 B. 哲学家享受现实生活 C. 重视公民的个人修养 D. 只有艺术才能实现美 7. “它如罗网一般，能把那个涣散的欧洲社会轻轻地维系着，它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸。”材料反映的制度（ ） A. 体现一定契约关系 B. 有利于维护国家统一 C. 维护奴隶主贵族利益 D. 以血缘关系作为纽带 8. 在西欧，庄园为领主提供面粉、蔬菜等，也为领主提供衣物。庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同的物品，是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园 A. 具有自给自足的特征 B. 以农业为主 C. 是独立的政治单位 D. 领主特权受到限制 9. 1354年，牛津大学的学生与当地市民发生冲突，国王派兵镇压了市民，判罚市民向大学道歉，并担负相应的罚款，而牛津大学的学生则由大学专设法庭自行审理。材料反映了中世纪的大学（ ） A. 完全脱离城市管理 B. 受到基督教会影响 C. 具有一定自治权 D. 适应社会发展要求 10. 恩格斯指出，拜占庭灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，展示了一个新的世界—希腊古代；在它的光辉形象面前，意大利出现了艺术繁荣，这像是古典时代的反照。据此可知，拜占庭文化（ ） A. 重塑了希腊罗马昔日的荣光 B. 成为东西方文化交流的桥梁 C. 推动欧洲中世纪时代的到来 D. 为文艺复兴提供了精神营养 11. 日本在历史上曾有过大规模吸取中国文化，以促进本国文化发展的经验。7世纪中期，日本学习中国文化的事件是（ ） A. 大化改新 B. 建立庄园 C. 倒幕运动 D. 明治维新 12. 史学家评论说：“帝国形成促进了伊斯兰教文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的结合，既有鲜明的特点，又有很强的包容性。”这里的“帝国”主要是指（ ） A 罗马帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 拜占庭帝国 D. 奥斯曼土耳其帝国 13. 14世纪中叶起，租地农场中的农民向农场主租地并支付地租，农场主则提供生产资料，由此形成了雇佣关系。这种变化说明（ ） A. 农场主改变了工场制度 B. 社会贫富分化与阶级对立 C. 社会生产力水平的提高 D. 资本主义生产关系的出现 14. 14—15世纪是一个变革加速的时代。彼特拉克说：“希望优秀比知道真理更加重要。”也就是说，成为聪明的人是不够的，人更应该积极上进，努力改变自己的境遇。乔瓦尼·皮科也认为人能够决定自己的命运。这表明他们（ ） A. 强调人的作用 B. 尊重科学理性 C. 反对封建专制 D. 主张限制王权 15. “从前，世界上发生的各种事情彼此间没有任何联系。每一种活动仅引起当地人的注意。但自那以后，一切重大事件都开始联结为一个整体”。与上述“自那以后”对应的事件是（ ） A. 查理曼帝国一分为三 B. 新航路的开辟 C. 资本主义制度的确立 D. 早期殖民掠夺 16. 下表反映了人们对“热带”认识的变化，这体现了新航路的开辟（ ） 古希腊学者 认为“热带”处于“人类可以居住区之外” 15世纪葡萄牙水手 恐惧向南越过北纬26°，称“我们只会成为杀死自己的罪魁祸首”。 16世纪欧洲人 发现不可居热带存在大量人类生活的痕迹。《世界全图》中将“世界”的范围延伸到南纬40°。 A. 促进了经济贸易发展 B. 拓宽了人类地理认知 C. 推动了绘图技术进步 D. 加速了非洲地区衰落 17. 有学者认为，“光荣革命”是不流血的、温和的，甚至是保守的，与其说是完成了革命，还不如说是避免了革命。据此可知，该学者认为“光荣革命”（ ） A. 促进了经济发展 B. 开启了资产阶级革命 C. 推翻了君主制度 D. 实现了政体和平变革 18. 1789年制宪会议针就“保障人权”“言论自由”“法律平等”“保护私有财产”等原则进行了长达20天的辩论。最终达成了共识，颁布了（ ） A. 《权利法案》 B. 《独立宣言》 C. 《人权宣言》 D. 《共产党宣言》 19. “大革命无疑带给下一个时代最有力的革命成果，就是这场大革命极大地唤醒了人民的阶级意识与革命首创精神。”材料旨在强调法国大革命（ ） A. 摧毁法国封建统治 B. 摆脱英国殖民统治 C. 推动资本主义发展 D. 促进社会思想解放 20. 有学者评价法国大革命时说：它已经远远超出了法国国界，以惊人的速度传播到整个欧洲乃至美洲、非洲、亚洲等地区。该学者意在说明法国大革命（ ） A. 彻底摧毁了欧洲封建统治 B. 阻碍了人文主义传播 C. 率先开辟了资本主义道路 D. 产生了世界性的影响 21. 随着圈地运动、手工业工场及海外贸易的发展，英国议会中资产阶级与新贵族议员占比从1610年的35%升至 1640年的58%。他们多次要求限制国王征税权，推动了革命的爆发。这表明（ ） A. 经济发展推动政治变革 B. 科技创新引领经济发展 C. 制度创新促进社会转型 D. 经济变动重塑阶级结构 22. 法国大革命前，“革命”一词主要表示“动乱”之意，是贬义词；法国大革命之后，革命思潮兴起，“革命”成为褒义词。这种变化主要是因为法国大革命（ ） A. 支持北美独立，体现进步精神 B. 反对特权统治，争取人民主权 C. 打击英国势力，争夺世界霸权 D. 反对殖民主义，维护民族自决 23. 在来克星顿小镇的人称自己是“一分钟人”，因为他们可以随时转换自己的身份。在战争期间，他们是赢得战争胜利的主力军。材料中“战争胜利”（ ） A. 推翻了封建君主专制统治 B. 实现了民族独立和解放 C. 使国王的权力受到了限制 D. 让黑人奴隶获得了自由 24. DeepSeek能根据用户偏好提供个性化推荐，高效处理大规模数据并挖掘有价值信息，实现多模态数据融合与学习，以及通过智能助手和聊天机器人实现快速的自然语言交互。小明想用DeepSeek了解马克思主义诞生的根本原因。下列指令最合适的是（ ） A. 介绍马克思和恩格斯的生平经历 B. 总结19世纪欧洲工人运动的意义 C. 分析工业革命的影响 D. 了解《共产党宣言》的主要内容 25. 马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展的规律。它诞生的标志是（ ） A. 《权利法案》颁布 B. 《拿破仑法典》的制定 C. 《人权宣言》的通过 D. 《共产党宣言》的发表 二、材料题 26. 经济全球化是一个历史发展进程。阅读材料，回答问题。 材料一 它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，大大扩展了人类活动的范围，开始了人类文明一体化的进程。它引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。 ——摘编自马世力《世界史纲》（下册） 材料二 19世纪初，轮船和火车出现，世界各地间的联系更为便捷。资产阶级凭借强大的经济和军事实力，在拉丁美洲、亚洲和非洲等地倾销工业产品，掠夺原材料。19世纪中后期，电报、电话、汽车、飞机等新式通讯和交通工具应运而生。为了抢占更多的原料产地、销售市场和投资场所，主要资本主义国家掀起瓜分世界的狂潮。20世纪初，亚非拉绝大多数国家和地区被迫加入资本主义世界经济体系。 ——摘编自普通高中历史教科书《经济与社会生活》 材料三 20世纪90年代，以信息革命的兴起为标志，一场空前强劲的全球化浪潮席卷世界。1995年世界贸易组织正式成立，世界经济日趋自由化和制度化。跨国公司也正在成为新的经济全球化的时代宠儿。在全球化过程中，出现了逆全球化和贸易保护主义等阻碍世界经济健康发展的问题，这需要全世界共同努力，加以解决。 ——摘编自李春放《全球国际体系的演进》 材料四 习近平指出，历史证明，世界多极化、经济全球化、文明多样化的时代潮流不可阻挡，单边主义和霸权主义不得人心，没有哪个国家愿意退回到封闭的孤岛。贸易战破坏多边贸易体制，也冲击世界经济秩序，各国要团结起来，把国家安全和发展主导权牢牢掌握在自己手中，坚持相互尊重、互利共赢、共同发展，携手构建人类命运共同体。 ——《光明日报》（2025年4月18日01版） （1）材料一中的“它”指哪一事件？依据材料一，概括这一事件的影响。 （2）依据材料二，指出20世纪初亚非拉绝大多数国家和地区在资本主义世界经济体系中的角色。 （3）依据材料二、三，概括经济全球化的推动因素。 （4）依据材料四并结合所学知识，指出应对全球化浪潮中单边主义、霸权主义的“中国方案”。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 近代民主制度能够在英国产生，有赖于英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富的妥协因素……最为关键的因素是英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制，使得国王几乎从来都没有演变为东方式的完全不受限制的专制君主。 ——王从圣《各国民主制度的建立途径》 （1）根据材料一，指出英国“近代民主制度”产生的最为关键的因素；结合所学知识回答，英国“近代民主制度”的名称。 材料二 革命的烈焰将国王推上了断头台，巍峨的凯旋门见证了拿破仑创造的奇迹……这个民族从不畏惧硝烟和战火的洗礼，因为他们更爱自由和真理。 ——《图说天下》 （2）材料二中“革命的烈焰”是指什么事件？拿破仑为体现“这个民族更爱自由和真理”而颁布的法律文件是什么？ 材料三 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。 ——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 （3）根据材料三，归纳美国宪法协调“多元利益”的办法；结合所学知识，回答该宪法设计所依据的原则。 （4）综合上述材料并结合所学，分析影响欧美国家民主政体确立的共同因素。 28. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 欧洲文艺复兴是一种思想，它最光辉之处在于强调人的尊严，挖掘出被中世纪的黑暗掩盖了的人性。文艺复兴时期，表现人的思想和行为的诗歌、绘画以及其他文学艺术作品广为流行。作品是否表现人的思想和行为成为文艺复兴时期艺术的试金石。 ——桑德拉塞德尔《探寻欧洲文艺复兴文明》 材料二 在理性的引导下摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等，是启蒙运动的主要内容，也是启蒙的内在精神，同时也成为了18世纪的时代精神。正是在这一精神的鼓舞下，法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度。 ——李宏图等《世界通史》 材料三 马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 ——摘自统编版《世界历史》九年级上册 （1）材料一中所说的“欧洲文艺复兴是一种思想”指的是什么思想?结合所学知识指出，文艺复兴运动最早兴起于意大利的经济根源是什么? （2）材料二认为“启蒙的内在精神”是什么?结合所学知识，指出这场革命爆发不久，法国革命者通过哪一文件宣告实现了这些精神? （3）根据材料三并结合所学知识，指出1848年马克思主义诞生的标志是什么?马克思主义诞生后，巴黎无产阶级建立的世界上第一个无产阶级政权是什么? （4）根据以上材料并结合所学知识，谈谈思想解放和社会发展的关系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期九年级历史学科第二次随堂练习 一、选择题 1. 古埃及许多法老都在神庙等大型纪念物上刻铭记功，戏剧化地夸张其个人才能和功绩。法老这一做法旨在（ ） A. 强化王权 B. 发展经济 C. 完善法律 D. 传承文字 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知，法老在纪念物上刻铭记功、夸大个人才能和功绩，这属于宣扬权威、神化自身的行为。结合所学知识可知，古埃及法老被视为神权与王权的结合体，通过此类方式可加强民众对王权的敬畏与服从，从而巩固统治，A项正确；“发展经济” 与题干中“刻铭记、炫个人才能功绩”行为无直接关联，排除B项；题干未涉及“完善法律” 的具体内容（如法律条文制定、修改），排除C项；“传承文字”不是法老这一行为的主要目的，主要是为强化统治，排除D项。故选A项。 2. 周杰伦在歌曲《爱在西元前》中唱道：“我给你爱写在西元前，深埋在美索不达米亚平原，用楔形文字刻下了永远。”这首歌提到的是（ ） A. 古代埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古代印度文明 D. 古代希腊文明 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“深埋在美索不达米亚平原，用楔形文字刻下了永远”和所学知识可知，歌词中的“美索不达米亚平原”指两河流域（今伊拉克一带），是古巴比伦文明的发源地；“楔形文字”是该地区苏美尔人发明、后被巴比伦等文明使用的文字。这首歌曲中提到的“深埋在美索不达米亚平原”和用“楔形文字刻下了永远”，都是与古巴比伦文明相关的内容，B项正确；古代埃及使用象形文字，与题干楔形文字不符，排除A项；古代印度文明有梵文和佛教等，题干没有提及，排除C项；古代希腊使用线形文字或字母，与题干不符，排除D项。故选B项。 3. 《婆罗门法典》规定：人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚。各等级之间贵贱分明。这一规定表明其反映的制度（ ） A. 注重平等 B. 结构复杂 C. 内容单一 D. 等级森严 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“《婆罗门法典》规定：人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚。各等级之间贵贱分明”可知，《婆罗门法典》规定四个等级世代相袭、内部通婚且贵贱分明，直接体现了等级森严的特征，D项正确；“注重平等”与“贵贱分明”矛盾，排除A项；“结构复杂”未在题干中体现，排除B项；“内容单一”不符合种姓制度涉及社会多方面的史实。题干明确强调等级间的严格区分，排除C项。故选D项。 4. 有学者指出：“雅典民主政治虽然在形式上赋予公民广泛权利，但其本质建立在奴隶制基础之上。占人口多数的奴隶、外邦人和妇女被完全排除在政治生活之外，公民大会的决策往往服务于奴隶主阶级的利益。”这段材料主要强调雅典民主政治（ ） A. 是奴隶主阶级维护统治的工具 B. 奠定了西方民主政治的基本原则 C. 因奴隶起义而被迫进行改革 D. 导致城邦内部权力斗争激化 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，材料指出，雅典民主政治“本质建立在奴隶制基础之上”，且“公民大会的决策往往服务于奴隶主阶级的利益”，强调雅典民主的阶级属性，体现出它是奴隶主阶级巩固统治、维护自身利益的手段，A项正确；材料聚焦雅典民主的“阶级局限性”，未涉及对“西方民主政治基本原则”的影响，排除B项；材料未提及“奴隶起义”与“雅典民主改革”的关联，排除C项；材料强调的是雅典民主的“阶级本质”，而非“城邦内部权力斗争”，排除D项。故选A项。 5. 晏绍祥在《世界上古史》中写道：“各个古代文明独立发展……大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。”据此可知，世界文明（ ） A. 多元并存 B. 一脉相承 C. 相互影响 D. 源远流长 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，材料中提到印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世，不同文明有着不同的特点和发展侧重，这体现出世界文明是多元并存的，A项正确；“一脉相承”强调文明之间的传承关系，而材料体现的是不同文明各自独立发展，特点各异，并非传承关系，排除B项；材料没有提及不同文明之间相互作用、影响的内容，排除C项；“源远流长”主要体现文明的历史悠久，材料重点是不同文明的不同特点，而非历史长度，排除D项。故选A项。 6. 在古希腊时期，苏格拉底强调一个人的美不在于外在，而是其品行与社会生活中的行动；亚里士多德认为体育既能强健体魄，又能塑造人们的形体美和心灵美；柏拉图主张年轻人应该天天耳濡目染于优美的作品，使他们不知不觉地从小就培养起对于美的爱好。这说明古希腊时期（ ） A. 体育事业有较大发展 B. 哲学家享受现实生活 C. 重视公民的个人修养 D. 只有艺术才能实现美 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“苏格拉底强调一个人的美不在于外在，而是其品行与社会生活中的行动；亚里士多德认为体育既能强健体魄，又能塑造人们的形体美和心灵美；柏拉图主张年轻人应该天天耳濡目染于优美的作品，使他们不知不觉地从小就培养起对于美的爱好”和所学知识可知，三位哲学家的观点均围绕如何培养公民的内在美、形体美或审美能力，直接体现对个人修养的重视，C项正确；亚里士多德提到体育的作用，但题干重点不是体育的发展，而是体育对个人修养的作用，排除A项；“享受现实生活”与材料中强调修养无关，排除B项；柏拉图强调艺术的作用，但苏格拉底和亚里士多德的观点与之并列，且“只有”过于绝对，排除D项。故选C项。 7. “它如罗网一般，能把那个涣散的欧洲社会轻轻地维系着，它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸。”材料反映的制度（ ） A. 体现一定的契约关系 B. 有利于维护国家统一 C. 维护奴隶主贵族利益 D. 以血缘关系作为纽带 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“它基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸”，结合所学知识可知，题干强调该制度以领主与附庸的关系为核心，而非国家或血缘关系。封君封臣制以土地分封为基础，领主与附庸通过宣誓效忠形成契约关系，双方互有权利义务，A项正确；封君封臣制导致权力分散，不利于国家统一，排除B项；“维护奴隶主贵族利益”对应奴隶社会，与欧洲封建制度无关，排除C项；“以血缘关系作为纽带”描述的是宗法制等血缘纽带制度，而封君封臣制以契约为基础，排除D项。故选A项。 8. 在西欧，庄园为领主提供面粉、蔬菜等，也为领主提供衣物。庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同的物品，是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园 A. 具有自给自足的特征 B. 以农业为主 C. 是独立的政治单位 D. 领主特权受到限制 【答案】A 【解析】 【详解】材料反映出西欧庄园不仅为领主提供衣食资源，还制造各类日常物品，很少对外交换，这体现了西欧庄园具有自给自足的特征，故选A；材料反映的是西欧庄园是农业与手工业相结合的单位，而没有强调农业或者手工业为主，故排除B；材料强调的是西欧庄园是一个自然经济单位，而不是政治单位，故排除C；材料没有涉及到领主特权受到限制，故排除D。 9. 1354年，牛津大学的学生与当地市民发生冲突，国王派兵镇压了市民，判罚市民向大学道歉，并担负相应的罚款，而牛津大学的学生则由大学专设法庭自行审理。材料反映了中世纪的大学（ ） A. 完全脱离城市管理 B. 受到基督教会影响 C. 具有一定的自治权 D. 适应社会发展要求 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“而牛津大学的学生则由大学专设法庭自行审理”和结合所学知识，中世纪的大学在国王的支持下具有一定的自治权，C项正确；“国王派兵镇压了市民，判罚市民向大学道歉”说明大学受到管理，排除A项；材料反映中世纪大学具有一定的自主权，没有体现受到基督教会影响，排除B项；适应社会发展要求指的是大学专业的设置，材料信息没有体现，排除D项。故选C项。 10. 恩格斯指出，拜占庭灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，展示了一个新的世界—希腊古代；在它的光辉形象面前，意大利出现了艺术繁荣，这像是古典时代的反照。据此可知，拜占庭文化（ ） A. 重塑了希腊罗马昔日的荣光 B. 成为东西方文化交流的桥梁 C. 推动欧洲中世纪时代的到来 D. 为文艺复兴提供了精神营养 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“拜占庭灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，展示了一个新的世界—希腊古代；在它的光辉形象面前，意大利出现了艺术繁荣，这像是古典时代的反照”分析可知拜占庭灭亡时保存的古代手稿和雕像展示了希腊古典文化，并促使意大利出现艺术繁荣（“古典时代的反照”），这说明拜占庭文化为文艺复兴提供了古典文化的基础和精神资源，D项正确；文艺复兴并非完全复制古典文化，而是创新性继承，排除A项；题干未涉及拜占庭的桥梁作用，强调的是对文艺复兴的影响，排除B项；中世纪始于西罗马帝国灭亡，排除C项。故选D项。 11. 日本在历史上曾有过大规模吸取中国文化，以促进本国文化发展的经验。7世纪中期，日本学习中国文化的事件是（ ） A. 大化改新 B. 建立庄园 C. 倒幕运动 D. 明治维新 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“日本在历史上曾有过大规模吸取中国文化，以促进本国文化发展的经验。7世纪中期，日本学习中国文化的事件”和所学知识可知，大化改新（645年）是日本7世纪中期效仿中国唐朝制度进行的政治、经济改革。主要内容包括：废除贵族世袭制、建立中央集权等。直接受中国隋唐文化影响，标志着日本从奴隶社会向封建社会的转型，A项正确； 建立庄园：与学习中国文化无关，是中世纪日本土地私有化的产物，排除B项；倒幕运动：19世纪推翻德川幕府的运动，属于近代事件，排除C项；明治维新：19世纪末日本学习西方的改革，时间与题干不符，排除D项。故选A项。 12. 史学家评论说：“帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的结合，既有鲜明的特点，又有很强的包容性。”这里的“帝国”主要是指（ ） A. 罗马帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 拜占庭帝国 D. 奥斯曼土耳其帝国 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播”和所学知识可知，阿拉伯帝国是政教合一的伊斯兰国家，其扩张促进了伊斯兰教文化的传播，且在文化上融合了多个地区的文化成果，具有包容性，B项正确；罗马帝国传播的是基督教文化，排除A项；拜占庭帝国以基督教（东正教）为主要宗教，排除C项；奥斯曼土耳其帝国虽然信奉伊斯兰教，但题干中“促进伊斯兰教文化传播且推动不同地区文化结合”的表述更契合阿拉伯帝国的历史作用，排除D项。故选B项。 13. 14世纪中叶起，租地农场中的农民向农场主租地并支付地租，农场主则提供生产资料，由此形成了雇佣关系。这种变化说明（ ） A. 农场主改变了工场制度 B. 社会贫富分化与阶级对立 C. 社会生产力水平的提高 D. 资本主义生产关系的出现 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“租地农场中的农民向农场主租地并支付地租，农场主则提供生产资料，由此形成了雇佣关系”和所学知识可知，租地农场中“农民租地、农场主提供生产资料和雇佣关系”，符合资本主义生产关系的核心特征（雇佣劳动、生产资料私有），这是资本主义生产关系在农业领域的体现，D项正确；题干描述的是租地农场的生产关系，“工场制度”是手工业领域的生产组织形式，二者无关，排除A项；题干强调的是生产关系（雇佣关系）的变化，并非贫富分化或阶级对立的结果，排除B项；生产力提高是这种生产关系出现的原因，但题干问的是“这种变化说明什么”（即结果/本质），排除C项。故选D项。 14. 14—15世纪是一个变革加速的时代。彼特拉克说：“希望优秀比知道真理更加重要。”也就是说，成为聪明的人是不够的，人更应该积极上进，努力改变自己的境遇。乔瓦尼·皮科也认为人能够决定自己的命运。这表明他们（ ） A. 强调人的作用 B. 尊重科学理性 C. 反对封建专制 D. 主张限制王权 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，彼特拉克和乔瓦尼·皮科均主张人应积极进取，掌握自身命运。彼特拉克强调“希望优秀比知道真理更重要”，乔瓦尼·皮科认为“人能决定自己的命运”，两者均突出人的主观能动性和价值，体现人文主义的核心强调人的作用，A项正确；“尊重科学理性”是启蒙运动的内容，与材料不符，排除B项；“反对封建专制”属于近代政治斗争内容，与材料不符，排除C项；“限制王权”属于近代政治斗争内容，与材料不符，排除D项。故选A项。 15. “从前，世界上发生的各种事情彼此间没有任何联系。每一种活动仅引起当地人的注意。但自那以后，一切重大事件都开始联结为一个整体”。与上述“自那以后”对应的事件是（ ） A. 查理曼帝国一分为三 B. 新航路开辟 C. 资本主义制度的确立 D. 早期殖民掠夺 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，新航路开辟前，世界各地区相对孤立，各地区的活动主要在当地范围内产生影响。而新航路的开辟，打破了世界各地区相互隔绝和孤立发展的局面，使世界开始连为一个整体，各地的重大事件也逐渐联结成一个整体，B项正确；查理曼帝国一分为三，主要是欧洲内部的政权分裂，没有使世界连为整体，排除A项；资本主义制度的确立，是社会制度层面的变革，并非直接让世界各地区联结成整体的事件，排除C项；早期殖民掠夺是新航路开辟后出现的现象，是建立在世界开始连成整体基础上的，并非是让世界开始联结成整体的最初事件，排除D项。故选B项。 16. 下表反映了人们对“热带”认识的变化，这体现了新航路的开辟（ ） 古希腊学者 认为“热带”处于“人类可以居住区之外” 15世纪葡萄牙水手 恐惧向南越过北纬26°，称“我们只会成为杀死自己的罪魁祸首”。 16世纪欧洲人 发现不可居热带存在大量人类生活的痕迹。《世界全图》中将“世界”的范围延伸到南纬40°。 A. 促进了经济贸易发展 B. 拓宽了人类地理认知 C. 推动了绘图技术进步 D. 加速了非洲地区衰落 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“发现不可居热带存在大量人类生活的痕迹。《世界全图》中将‘世界’的范围延伸到南纬40°。”可知，从不同时期人们对“热带”的认识变化可知，新航路的开辟拓宽了人们的视野和对地理的认知，使世界开始连成一个整体，对世界的认知更加清晰，B项正确；材料仅呈现人们对“热带”认识的变化，无法得出促进经济贸易发展的结论，排除A项；材料中没有涉及绘图技术相关信息，无法得出新航路开辟推动了绘图技术进步的结论，排除C项；材料没有提及非洲的相关信息，不能够说明加速了非洲地区的衰落，排除D项。故选B项。 17. 有学者认为，“光荣革命”是不流血的、温和的，甚至是保守的，与其说是完成了革命，还不如说是避免了革命。据此可知，该学者认为“光荣革命”（ ） A. 促进了经济发展 B. 开启了资产阶级革命 C. 推翻了君主制度 D. 实现了政体和平变革 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“与其说是完成了革命，还不如说是避免了革命”，结合所学知识可知，题干中学者的观点强调英国“光荣革命”具有不流血、温和、保守的特点，认为它“避免了革命”而非“完成了革命”。这指的是光荣革命通过和平方式（议会邀请新君主威廉三世和玛丽二世即位），实现了英国政体的变革，确立了君主立宪制，D项正确；题干未涉及经济内容，学者观点聚焦于政治变革的性质，而非经济影响，排除A项；英国资产阶级革命以1640年内战为开端，光荣革命是其后续巩固阶段，而非“开启”，排除B项；光荣革命并未推翻君主制度，而是通过《权利法案》限制王权、确立议会主权，排除C项。故选D项。 18. 1789年制宪会议针就“保障人权”“言论自由”“法律平等”“保护私有财产”等原则进行了长达20天的辩论。最终达成了共识，颁布了（ ） A. 《权利法案》 B. 《独立宣言》 C. 《人权宣言》 D. 《共产党宣言》 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“1789年制宪会议针就‘保障人权’‘言论自由’‘法律平等’‘保护私有财产’等原则进行了长达20天的辩论”并结合所学知识可知，1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则，C项正确；1689年，英国议会通过了《权利法案》，此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成，与材料时间不符，排除A项；1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利，与材料时间不符，排除B项；1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，与材料时间不符，排除D项。故选C项。 19. “大革命无疑带给下一个时代最有力革命成果，就是这场大革命极大地唤醒了人民的阶级意识与革命首创精神。”材料旨在强调法国大革命（ ） A. 摧毁法国封建统治 B. 摆脱英国殖民统治 C. 推动资本主义发展 D. 促进社会思想解放 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“大革命无疑带给下一个时代最有力的革命成果，就是这场大革命极大地唤醒了人民的阶级意识与革命首创精神。”可知，材料强调大革命“唤醒了人民的阶级意识与革命首创精神”，说明法国大革命促进社会思想解放，D项正确；“摧毁法国封建统治”是政治成果，但题干未提及封建制度瓦解的内容，排除A项；“摆脱英国殖民统治”是美国独立战争的特征，与法国无关，排除B项；“推动资本主义发展”属于经济影响，而题干聚焦思想意识层面，与资本主义经济制度无直接关联，排除C项。故选D项。 20. 有学者评价法国大革命时说：它已经远远超出了法国国界，以惊人的速度传播到整个欧洲乃至美洲、非洲、亚洲等地区。该学者意在说明法国大革命（ ） A. 彻底摧毁了欧洲封建统治 B. 阻碍了人文主义传播 C. 率先开辟了资本主义道路 D. 产生了世界性的影响 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“它已经远远超出了法国国界，以惊人的速度传播到整个欧洲乃至美洲、非洲、亚洲等地区”和所学知识可知，法国大革命通过传播启蒙思想、冲击封建制度，对欧洲各国（如拿破仑战争客观上传播革命原则）、美洲（如拉美独立运动受其影响）、亚洲（如对中国戊戌变法、日本明治维新的思想启发）等地区产生了广泛影响，符合题意，D项正确；法国大革命确实沉重打击了法国及欧洲的封建势力，但“彻底摧毁”表述过于绝对，排除A项；法国大革命以启蒙思想为理论基础，而启蒙思想是人文主义的进一步发展（如强调理性、自由、平等），大革命实际上推动了启蒙思想的传播，而非阻碍人文主义，排除B项；“率先开辟资本主义道路”的是早期资产阶级革命，如17世纪的英国资产阶级革命，而非18世纪末的法国大革命，排除C项。故选D项。 21. 随着圈地运动、手工业工场及海外贸易的发展，英国议会中资产阶级与新贵族议员占比从1610年的35%升至 1640年的58%。他们多次要求限制国王征税权，推动了革命的爆发。这表明（ ） A. 经济发展推动政治变革 B. 科技创新引领经济发展 C. 制度创新促进社会转型 D. 经济变动重塑阶级结构 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“他们多次要求限制国王征税权，推动了革命的爆发”并结合所学知识可知，题干中“圈地运动、手工业工场及海外贸易的发展”属于经济发展，其推动了议会中资产阶级与新贵族议员占比上升，并最终“推动革命爆发（政治变革）”，清晰体现了“经济发展推动政治变革”的逻辑，A项正确；题干未涉及“科技创新”，圈地运动、手工业工场属于经济活动与生产关系变化，并非科技创新，排除B项；题干强调的是“经济发展”对“政治变革”的推动，而非“制度创新”对“社会转型”的促进，排除C项；题干虽提到资产阶级与新贵族占比上升，但核心逻辑是经济发展推动政治革命，而非单纯“重塑阶级结构”，排除D项。故选A项。 22. 法国大革命前，“革命”一词主要表示“动乱”之意，是贬义词；法国大革命之后，革命思潮兴起，“革命”成为褒义词。这种变化主要是因为法国大革命（ ） A. 支持北美独立，体现进步精神 B. 反对特权统治，争取人民主权 C. 打击英国势力，争夺世界霸权 D. 反对殖民主义，维护民族自决 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“法国大革命前‘革命’是贬义词，法国大革命后‘革命’成为褒义词”和所学知识可知，法国大革命前，“革命”一词被视为动乱，但是法国大革命反对封建特权统治，追求自由、平等、人民主权，是具有进步意义的社会变革，让人们看到“革命”能推动社会进步、争取人民权利，所以“革命”词义发生转变，B项正确；法国大革命对北美独立的支持不是“革命”词义转变的主要原因，主要原因是其自身反对特权、追求民主的内涵，排除A项；法国大革命主要是国内反封建，并非主要为打击英国、争夺世界霸权，且这与“革命”词义褒贬变化关联小，排除C项；法国大革命是反对本国封建统治，不是反对殖民主义，排除D项。故选B项。 23. 在来克星顿小镇的人称自己是“一分钟人”，因为他们可以随时转换自己的身份。在战争期间，他们是赢得战争胜利的主力军。材料中“战争胜利”（ ） A. 推翻了封建君主专制统治 B. 实现了民族独立和解放 C. 使国王的权力受到了限制 D. 让黑人奴隶获得了自由 【答案】B 【解析】 【详解】材料中提到“他们是赢得战争胜利的主力军”，强调了“一分钟人”民兵在独立战争胜利中起到的重要作用，这属于美国独立战争胜利原因的范畴。结合所学知识可知，美国独立战争的结果是美国赢得了独立，摆脱了英国的殖民统治，实现了民族独立和解放，B项正确；美国独立战争是北美13个殖民地为了反抗英国的殖民统治而进行的战争，与推翻封建君主专制统治无关，排除A项；美国独立战争后，美国建立了联邦制共和国，实行三权分立，排除C项；美国独立战争主要是为了争取民族独立，黑人奴隶获得自由是在南北战争期间，与材料内容无关，排除D项。故选B项。 24. DeepSeek能根据用户偏好提供个性化推荐，高效处理大规模数据并挖掘有价值信息，实现多模态数据融合与学习，以及通过智能助手和聊天机器人实现快速的自然语言交互。小明想用DeepSeek了解马克思主义诞生的根本原因。下列指令最合适的是（ ） A. 介绍马克思和恩格斯的生平经历 B. 总结19世纪欧洲工人运动的意义 C. 分析工业革命的影响 D. 了解《共产党宣言》的主要内容 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，工业革命推动了资本主义经济的发展，暴露了资本主义社会的基本矛盾，为马克思主义的产生提供了经济基础和社会背景，这是马克思主义诞生的根本原因，C项正确；介绍马克思和恩格斯生平经历，侧重于个人成长轨迹，无法直接说明马克思主义诞生的根本原因，排除A项；总结19世纪欧洲工人运动意义，工人运动是马克思主义诞生的阶级实践基础，并非根本原因（根本原因是经济层面的工业革命影响），排除B项；了解《共产党宣言》主要内容，《共产党宣言》是马克思主义诞生的标志，体现成果而非诞生的根本原因，排除D项。故选C项。 25. 马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展的规律。它诞生的标志是（ ） A. 《权利法案》的颁布 B. 《拿破仑法典》的制定 C. 《人权宣言》的通过 D. 《共产党宣言》的发表 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。它系统阐述了科学社会主义的基本原理，创造性地揭示了人类社会发展规律，为无产阶级革命提供了科学理论指导，D项正确；《权利法案》是英国资产阶级革命后颁布的法律文献，确立了英国君主立宪制的资产阶级统治，与马克思主义诞生无关，排除A项；《拿破仑法典》是拿破仑统治时期制定的民法典，确立了资本主义社会的立法规范，并非马克思主义诞生的标志，排除B项；《人权宣言》是法国大革命时期颁布的纲领性文件，宣扬自由、平等、民主等思想，与马克思主义诞生无关，排除C项。故选D项。 二、材料题 26. 经济全球化是一个历史发展进程。阅读材料，回答问题。 材料一 它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，大大扩展了人类活动的范围，开始了人类文明一体化的进程。它引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。 ——摘编自马世力《世界史纲》（下册） 材料二 19世纪初，轮船和火车出现，世界各地间的联系更为便捷。资产阶级凭借强大的经济和军事实力，在拉丁美洲、亚洲和非洲等地倾销工业产品，掠夺原材料。19世纪中后期，电报、电话、汽车、飞机等新式通讯和交通工具应运而生。为了抢占更多的原料产地、销售市场和投资场所，主要资本主义国家掀起瓜分世界的狂潮。20世纪初，亚非拉绝大多数国家和地区被迫加入资本主义世界经济体系。 ——摘编自普通高中历史教科书《经济与社会生活》 材料三 20世纪90年代，以信息革命的兴起为标志，一场空前强劲的全球化浪潮席卷世界。1995年世界贸易组织正式成立，世界经济日趋自由化和制度化。跨国公司也正在成为新的经济全球化的时代宠儿。在全球化过程中，出现了逆全球化和贸易保护主义等阻碍世界经济健康发展的问题，这需要全世界共同努力，加以解决。 ——摘编自李春放《全球国际体系的演进》 材料四 习近平指出，历史证明，世界多极化、经济全球化、文明多样化的时代潮流不可阻挡，单边主义和霸权主义不得人心，没有哪个国家愿意退回到封闭的孤岛。贸易战破坏多边贸易体制，也冲击世界经济秩序，各国要团结起来，把国家安全和发展主导权牢牢掌握在自己手中，坚持相互尊重、互利共赢、共同发展，携手构建人类命运共同体。 ——《光明日报》（2025年4月18日01版） （1）材料一中的“它”指哪一事件？依据材料一，概括这一事件的影响。 （2）依据材料二，指出20世纪初亚非拉绝大多数国家和地区在资本主义世界经济体系中的角色。 （3）依据材料二、三，概括经济全球化的推动因素。 （4）依据材料四并结合所学知识，指出应对全球化浪潮中单边主义、霸权主义的“中国方案”。 【答案】（1）事件：新航路开辟。影响：打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，开始了人类文明一体化的进程；引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。 （2）角色：处于被掠夺、被压迫的地位。 （3）因素：科技革命（工业革命）的推动；交通工具和通讯工具的发明；资本主义国家的扩张；世界贸易组织的成立等。 （4）中国方案：坚持相互尊重、互利共赢、共同发展；携手构建人类命运共同体；加强国际合作；增强综合国力等。 【解析】 【小问1详解】 事件：据材料一“它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面”和所学知识可知，新航路开辟前，人类文明因地理隔绝呈现“区域性分割”，而新航路首次实现了“全球人类联系”，使世界开始连成一个整体，也开启了欧洲殖民扩张的历史，开启了真正意义上的“世界历史”。 影响：从材料一“大大扩展了人类活动的范围......开始了欧洲对世界征服和侵略的历史”可知，打破了古代以来“各大洲孤立发展”的格局，推动了全球物种、商品、文化的交流，为后来世界市场的形成奠定了基础，是经济全球化的历史起点。新航路开辟后，欧洲列强以“地理大发现”为契机，开始对亚非拉地区进行殖民掠夺、奴隶贸易和殖民统治，客观上造成了亚非拉地区长期的贫困与落后，形成了“中心—边缘”的世界经济格局雏形。因此可得出影响是：打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，开始了人类文明一体化的进程；引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。 【小问2详解】 角色：据材料二“20世纪初，亚非拉绝大多数国家和地区被迫加入资本主义世界经济体系”和所学知识可知，在资本主义世界经济体系中，亚非拉国家和地区成为资本主义国家倾销工业产品、掠夺原材料的场所，处于被掠夺、被压迫的地位。 【小问3详解】 因素：材料二“19世纪初，轮船和火车出现”“19世纪中后期，电报、电话、汽车、飞机等新通讯和交通工具应运而生”，这些都属于科技革命（工业革命）的成果，交通工具和通讯工具的发明便利了世界各地的联系，推动经济全球化。材料二“主要资本主义国家掀起瓜分世界的狂潮”，体现了资本主义国家的扩张对经济全球化的推动。材料三“1995年世界贸易组织正式成立，世界经济日趋自由化和制度化”，说明世界贸易组织的成立也是经济全球化的推动因素。故因素：科技革命（工业革命）的推动；交通工具和通讯工具的发明；资本主义国家的扩张；世界贸易组织的成立等。 【小问4详解】 中国方案：据材料四“坚持相互尊重、互利共赢、共同发展，携手构建人类命运共同体”和所学知识可知，应对单边主义、霸权主义，还需要加强国际合作，坚持相互尊重、互利共赢、共同发展；同时各国要增强综合国力，以更好地在全球化浪潮中维护自身利益和推动共同发展。此外，携手构建人类命运共同体，加强国际合作，增强综合国力等。故中国方案：坚持相互尊重、互利共赢、共同发展；携手构建人类命运共同体；加强国际合作；增强综合国力等。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 近代民主制度能够在英国产生，有赖于英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富的妥协因素……最为关键的因素是英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制，使得国王几乎从来都没有演变为东方式的完全不受限制的专制君主。 ——王从圣《各国民主制度的建立途径》 （1）根据材料一，指出英国“近代民主制度”产生的最为关键的因素；结合所学知识回答，英国“近代民主制度”的名称。 材料二 革命的烈焰将国王推上了断头台，巍峨的凯旋门见证了拿破仑创造的奇迹……这个民族从不畏惧硝烟和战火的洗礼，因为他们更爱自由和真理。 ——《图说天下》 （2）材料二中“革命的烈焰”是指什么事件？拿破仑为体现“这个民族更爱自由和真理”而颁布的法律文件是什么？ 材料三 美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。 ——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 （3）根据材料三，归纳美国宪法协调“多元利益”的办法；结合所学知识，回答该宪法设计所依据的原则。 （4）综合上述材料并结合所学，分析影响欧美国家民主政体确立的共同因素。 【答案】（1）因素：英国议会传统、教会的制约和习惯法的限制 名称：君主立宪制 （2）事件：法国大革命 法律文件：《拿破仑法典》 （3）办法：不同集团相互妥协、共享利益； 原则：三权分立或分权制衡的原则。      （4）共同因素：资产阶级革命；通过宪法或法律文件确立民主原则。 【解析】 【小问1详解】 因素：据材料一“最为关键的因素是英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制，使得国王几乎从来都没有演变为东方式的完全不受限制的专制君主。”可知，英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制。 名称：据所学可知，1689年英国议会通过了限制王权的《权利法案》，奠定了国王统而不治的基础，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。 【小问2详解】 事件：据材料二“革命的烈焰将国王推上了断头台，巍峨的凯旋门见证了拿破仑创造的奇迹……这个民族从不畏惧硝烟和战火的洗礼，因为他们更爱自由和真理。”可知，这是法国大革命，受到启蒙运动思想影响，将国王路易十六推上了断头台。 法律文件：据所学《拿破仑法典》内容可知，为了整理革命以来的立法成果，拿破仑主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。 【小问3详解】 办法：据材料三“办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。”可知，不同集团相互妥协、共享利益。 原则：结合所学1787年宪法知识可知，1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡。 【小问4详解】 共同因素：据所学可知，英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争都是资产阶级革命，都通过革命方式确立民主政体；欧美国家通过宪法或法律文件确立民主原则，如《权利法案》《拿破仑法典》和1787年宪法。 28. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 欧洲文艺复兴是一种思想，它最光辉之处在于强调人的尊严，挖掘出被中世纪的黑暗掩盖了的人性。文艺复兴时期，表现人的思想和行为的诗歌、绘画以及其他文学艺术作品广为流行。作品是否表现人的思想和行为成为文艺复兴时期艺术的试金石。 ——桑德拉塞德尔《探寻欧洲文艺复兴文明》 材料二 在理性的引导下摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等，是启蒙运动的主要内容，也是启蒙的内在精神，同时也成为了18世纪的时代精神。正是在这一精神的鼓舞下，法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度。 ——李宏图等《世界通史》 材料三 马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 ——摘自统编版《世界历史》九年级上册 （1）材料一中所说的“欧洲文艺复兴是一种思想”指的是什么思想?结合所学知识指出，文艺复兴运动最早兴起于意大利的经济根源是什么? （2）材料二认为“启蒙的内在精神”是什么?结合所学知识，指出这场革命爆发不久，法国革命者通过哪一文件宣告实现了这些精神? （3）根据材料三并结合所学知识，指出1848年马克思主义诞生的标志是什么?马克思主义诞生后，巴黎无产阶级建立的世界上第一个无产阶级政权是什么? （4）根据以上材料并结合所学知识，谈谈思想解放和社会发展的关系。 【答案】（1）思想：人文主义思想。根源：意大利最早出现资本主义萌芽。 （2）启蒙的内在精神：摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等。文件：《人权宣言》。 （3）标志：《共产党宣言》的发表。政权：巴黎公社。 （4）关系：思想解放有助于社会发展，社会的发展又会促进思想解放，思想解放与社会发展相互促进，相互影响。 【解析】 【小问1详解】 思想：根据材料一中“欧洲文艺复兴是一种思想，它最光辉之处在于强调人的尊严，挖掘出被中世纪的黑暗掩盖了的人性”和所学知识可知，这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。所以，指的是人文主义思想。根源：根据所学知识可知，14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。所以，文艺复兴运动最早兴起于意大利的经济根源是意大利最早出现资本主义萌芽。 【小问2详解】 启蒙的内在精神：根据材料二“在理性的引导下摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等，是启蒙运动的主要内容，也是启蒙的内在精神”可知，材料二认为“启蒙的内在精神”是摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等。文件：根据所学知识可知，这场革命爆发不久，1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。所以，法国革命者通过《人权宣言》宣告实现了这些精神。 【小问3详解】 标志：根据材料三“马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展”并结合所学知识可知，1848年马克思主义诞生的标志是《共产党宣言》的发表。政权：根据所学知识可知，1871年3月18日，巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，3月28日，建立了世界上第一个无产阶级政权—巴黎公社。所以，马克思主义诞生后，巴黎无产阶级建立的世界上第一个无产阶级政权是巴黎公社。 【小问4详解】 关系：根据题干材料并结合所学知识，材料一、二文艺复兴、启蒙运动，解放了思想，促进了资本主义的发展；材料三工业革命推动了社会的发展，促进了马克思主义的诞生。所以，思想解放和社会发展的关系为思想解放有助于社会发展，社会的发展又会促进思想解放，思想解放与社会发展相互促进，相互影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $