第15卷 2026年新疆“三校生升高职”考试《语文45分钟训练卷》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试《语文45分钟训练卷》，依据，以《新疆维吾尔自治区三校生升高职语文考试大纲》（新考纲）和新疆语文考试真题为依据，聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是2026年新疆“三校生升高职”考试《语文45分钟训练卷》的第15卷。包括现代文阅读、名句名篇默写。 2026年新疆“三校生升高职”考试 语文45分钟训练卷 第15卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、现代文阅读（本题共9小题，共70分） 阅读文字，完成下面小题。 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ 我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 （节选自《故乡》） 1．《故乡》的作者是（   ）（6分） A．茅盾 B．鲁迅 C．巴金 D．老舍 2．下列对文中加点词语“萧索”的理解，最准确的一项是（   ）（6分） A．热闹繁华 B．荒凉冷落 C．色彩鲜明 D．生机勃勃 3．文中描写故乡景象主要运用的手法是（   ）（6分） A．心理描写 B．语言描写 C．环境描写 D．细节描写 4．用简洁的语言概括这段文字的核心内容（   ）（6分） A．“我”回忆故乡的美丽 B．“我”回乡途中的所见所感 C．“我”与故乡人的重逢 D．“我”对故乡未来的期盼 5．文中通过描写深冬故乡的景象，表达了“我”怎样的情感（   ）（6分） A．对故乡繁华景象的赞叹 B．对故乡萧索景象的悲凉 C．对故乡亲友的思念 D．对故乡变化的惊喜 植物造煤 ①说到煤，地球人都不会感到陌生，这种被现代人称为“化石能源”的黑色石头所点燃的火焰，不知陪伴我们人类度过了多少寒冷的冬季，也正是靠了煤产生的动力，蒸汽轮船代替了帆船，火车代替了马车，人类社会进入了工业时代…… ②煤是古代植物遗体在地层中历经亿万年的物理和化学作用形成的，可是当我们手持一块煤准备投入炉火中去燃烧时，根本无法想象它是出自一类什么植物的遗体。此时，它为我们传递的仅仅是来自成煤过程之前植物体经光合作用转化成的太阳能。但是地质古生物学家却能告诉我们这块煤的来历：煤层的地质年代、成煤植物的大致形态和种群的状况。他们所依据的并非科幻作品中由“时空隧道”提供的史前世界旅行见闻，而是实实在在的对煤层的科学探索找到的化石证据。 ③广义来说，煤就是化石，但绝大多数已失去了原植物的形成特征。但在煤层中偶尔会例外地出现一些难以燃烧的球状物或块状物——煤核。它们中小的直径仅几厘米，大的直径可达几十厘米。有人根据它们的球形外表称其为煤球，但这种外表被钙质裹的煤球，却不能用来烧火做饭，矿工视其为采矿的“拦路虎”，称它为“虎子石”。然而，在古植物学家的眼里，煤核确是科学价值极高的化石材料。在其钙质的外壳内往往保存着十分完好的古植物茎干、繁殖器官等的立体形态，其微结构的分辨率可以达到细胞级甚至分子级，经过切片、酸浸解等特殊的手段，亿万年前煤的植物的细微结构便可呈现出来，其精确和完善程度与取自现代生活植物的切片相比不相上下。 ④现在已知，从古生代到新生代第三纪的漫长的地质时期中，造煤过程不断发生，其中规模大、持续时间长、范围广泛的造煤运动，发生在距今3.5亿年至2.7亿年的古生代中后期，这一期间因此被称为“碳红”。参加碳红造煤的植物主要是沼泽森林的建群种，有高达三四十米的蕨类植物鳞木、印封木、卢木以及窝木、树蕨等，一些早期的裸子植物如种子蕨、种达树等也加入了这个阵营。 6．概括本文的说明内容。（10分） 7．（1）第①段讲了什么内容？（5分）（2）说出第①段在文中起什么作用？（5分） 8．地质古生物学家凭什么推断煤是古代植物遗体在地层中历经亿万年的物理和化学作用形成的？（10分） 9．说出本文的说明顺序？（10分） 二、名篇名句默写（本题共6小题，每小5分，共30分） 10.默写 （1）怅寥廓，问苍茫大地， ？《沁园春▪长沙》 （2）曾记否，到中流击水， ？《沁园春▪长沙》 （3）坎坎伐辐兮， ，河水清且直猗。《伐檀》 （4）岂曰无衣？ 。王于兴师， ，与子偕作。《无衣》 （5）乱石穿空， ，卷起千堆雪。《念奴娇▪赤壁怀古》 （6）故国神游， ，早生华发。人生如梦， 。《念奴娇▪赤壁怀古》 试卷第2页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试《语文45分钟训练卷》，依据，以《新疆维吾尔自治区三校生升高职语文考试大纲》（新考纲）和新疆语文考试真题为依据，聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是2026年新疆“三校生升高职”考试《语文45分钟训练卷》的第15卷。包括现代文阅读、名句名篇默写。 2026年新疆“三校生升高职”考试 语文45分钟训练卷 第15卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、现代文阅读（本题共9小题，共70分） 阅读文字，完成下面小题。 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ 我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 （节选自《故乡》） 1．《故乡》的作者是（   ）（6分） A．茅盾 B．鲁迅 C．巴金 D．老舍 2．下列对文中加点词语“萧索”的理解，最准确的一项是（   ）（6分） A．热闹繁华 B．荒凉冷落 C．色彩鲜明 D．生机勃勃 3．文中描写故乡景象主要运用的手法是（   ）（6分） A．心理描写 B．语言描写 C．环境描写 D．细节描写 4．用简洁的语言概括这段文字的核心内容（   ）（6分） A．“我”回忆故乡的美丽 B．“我”回乡途中的所见所感 C．“我”与故乡人的重逢 D．“我”对故乡未来的期盼 5．文中通过描写深冬故乡的景象，表达了“我”怎样的情感（   ）（6分） A．对故乡繁华景象的赞叹 B．对故乡萧索景象的悲凉 C．对故乡亲友的思念 D．对故乡变化的惊喜 【答案】1．B 2．B 3．C 4．B 5．B 【导语】这段文字选自鲁迅的《故乡》，通过深冬回乡的所见所感，展现了故乡的萧索景象与“我”内心的悲凉。作者运用细腻的环境描写（阴晦天气、冷风、荒村）与心理独白（记忆与现实的落差）形成强烈反差，暗示乡土凋敝的时代困境。文中“没有一些活气”的荒村与“心情的改变”的自我宽慰，折射出知识分子对故土衰败的无力感，隐含对旧中国社会现实的批判。冷峻的笔调下，故乡既是具体场景，更是精神家园失落的象征。 1．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《故乡》是中国现代作家鲁迅创作的短篇小说，收录于小说集《呐喊》。小说以“我”回故乡的经历为线索，通过描写闰土、杨二嫂等人物的变化，展现了辛亥革命后中国农村的衰败、农民生活的困苦，以及知识分子对现实的反思。鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，代表作还有《朝花夕拾》《彷徨》等。 故选B。 2．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 结合上下文语境，文中描写故乡“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，“没有活气”直接点明环境的冷清；“荒村”强调村庄的荒芜，由此可推断“萧索”应指环境荒凉、缺乏生机。“热闹繁华”“生机勃勃”与“没有一些活气”相悖，排除AD；“色彩鲜明”与“苍黄的天”“荒村”的暗淡色调不符，排除C。 故选B。 3．本题考查学生鉴赏作品描写手法的能力。 文段核心是对故乡景象的刻画，如“深冬”“天气阴晦”“冷风吹进船舱”“苍黄的天”“萧索的荒村”等，均是对自然环境与乡村环境的具体描绘，通过环境展现故乡的衰败，属于环境描写。 故选C。 4．本题考查学生归纳内容要点、概括核心内容的能力。 文段以“我”渐近故乡的行程为脉络，先写途中所见的故乡景象（阴晦天气、萧索荒村），再写由此引发的内心感受（悲凉、对记忆中故乡的回想、对自身心情的解释），核心是“我”回乡途中的“所见”（故乡景象）与“所感”（内心悲凉）。A“回忆故乡的美丽”仅为“我”的短暂思绪，非核心内容；CD“与故乡人的重逢”“对故乡未来的期盼”在文段中均未提及。 故选B。 5．本题考查学生分析作者情感的能力。 文段明确提到“冷风吹进船舱中，呜呜的响”“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，并直接点出“我的心禁不住悲凉起来了”，可见“我”的情感核心是对故乡萧索、衰败景象的悲凉。“赞叹繁华”“惊喜变化”与“萧索”“悲凉”的基调完全相反；“思念亲友”在文段中无任何体现（未提及亲友）。 故选B。 阅读下面文字，完成下列小题。 植物造煤 ①说到煤，地球人都不会感到陌生，这种被现代人称为“化石能源”的黑色石头所点燃的火焰，不知陪伴我们人类度过了多少寒冷的冬季，也正是靠了煤产生的动力，蒸汽轮船代替了帆船，火车代替了马车，人类社会进入了工业时代…… ②煤是古代植物遗体在地层中历经亿万年的物理和化学作用形成的，可是当我们手持一块煤准备投入炉火中去燃烧时，根本无法想象它是出自一类什么植物的遗体。此时，它为我们传递的仅仅是来自成煤过程之前植物体经光合作用转化成的太阳能。但是地质古生物学家却能告诉我们这块煤的来历：煤层的地质年代、成煤植物的大致形态和种群的状况。他们所依据的并非科幻作品中由“时空隧道”提供的史前世界旅行见闻，而是实实在在的对煤层的科学探索找到的化石证据。 ③广义来说，煤就是化石，但绝大多数已失去了原植物的形成特征。但在煤层中偶尔会例外地出现一些难以燃烧的球状物或块状物——煤核。它们中小的直径仅几厘米，大的直径可达几十厘米。有人根据它们的球形外表称其为煤球，但这种外表被钙质裹的煤球，却不能用来烧火做饭，矿工视其为采矿的“拦路虎”，称它为“虎子石”。然而，在古植物学家的眼里，煤核确是科学价值极高的化石材料。在其钙质的外壳内往往保存着十分完好的古植物茎干、繁殖器官等的立体形态，其微结构的分辨率可以达到细胞级甚至分子级，经过切片、酸浸解等特殊的手段，亿万年前煤的植物的细微结构便可呈现出来，其精确和完善程度与取自现代生活植物的切片相比不相上下。 ④现在已知，从古生代到新生代第三纪的漫长的地质时期中，造煤过程不断发生，其中规模大、持续时间长、范围广泛的造煤运动，发生在距今3.5亿年至2.7亿年的古生代中后期，这一期间因此被称为“碳红”。参加碳红造煤的植物主要是沼泽森林的建群种，有高达三四十米的蕨类植物鳞木、印封木、卢木以及窝木、树蕨等，一些早期的裸子植物如种子蕨、种达树等也加入了这个阵营。 6．概括本文的说明内容。（10分） 7．（1）第①段讲了什么内容？（5分）（2）说出第①段在文中起什么作用？（5分） 8．地质古生物学家凭什么推断煤是古代植物遗体在地层中历经亿万年的物理和化学作用形成的？（10分） 9．说出本文的说明顺序？（10分） 【答案】6．本文主要介绍了煤的形成过程、科学研究价值、造煤时间及其成煤植物的种类。 7．（1）第①段讲述了煤在人类历史上的重要作用及其作为化石能源的广泛应用。 （2）第①段在文中起引出话题的作用。 8．地质古生物学家通过对煤层的科学探索，找到化石证据，特别是煤核中保存的古植物茎干、繁殖器官等的立体形态和微结构，推断出煤是古代植物遗体在地层中历经亿万年的物理和化学作用形成的。 9．本文采用了逻辑顺序。 【解析】6．本题考查学生概括中心意思的能力。 本文主要介绍了植物造煤的过程和相关的科学知识。 第①段文章首先介绍了煤的基本概念，说明了煤在人类历史中的重要作用，如作为能源和动力的来源，推动人类社会进入工业时代。接着，第②段文章讲述了煤是如何形成的，即古代植物遗体在地层中历经亿万年的物理和化学作用形成的。然后，第③段文章详细介绍了煤核这一特殊的化石材料，指出煤核中保存着古植物的立体形态，可以通过特殊的手段揭示其细微结构。最后，第④段文章提到了造煤过程的发生时期和主要参与的植物种类，指出古生代中后期是造煤规模大、持续时间长、范围广泛的时期。简而言之，本文主要介绍了煤的形成过程、科学研究价值、造煤时间及其成煤植物的种类。 7．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 （1）由第①段“说到煤，地球人都不会感到陌生，这种被现代人称为“化石能源”的黑色石头所点燃的火焰，不知陪伴我们人类度过了多少寒冷的冬季”可知，讲述了煤在人类历史上的重要作用。由第①段“也正是靠了煤产生的动力，蒸汽轮船代替了帆船，火车代替了马车，人类社会进入了工业时代”可知，讲述了煤作为化石能源的广泛应用。 （2）第①段在文中起到了引出说明对象的作用。它首先介绍了煤的基本概念，说明了煤在人类历史中的重要作用，如作为能源和动力的来源，推动人类社会进入工业时代。通过这种方式，第①段吸引读者的注意力，引起他们对煤的兴趣，为接下来的详细说明提供了背景和基础。同时，第①段也为后续段落中对煤的形成过程和特点的介绍做了铺垫，使得读者能够更好地理解和接受这些科学知识。因此，第①段在文中起到了引出说明对象的作用，为全文的展开奠定了基础。 8．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 由第②段“他们所依据的并非科幻作品中由‘时空隧道’提供的史前世界旅行见闻，而是实实在在的对煤层的科学探索找到的化石证据”可知，这些化石的存在直接证明了煤是由古代植物遗体转变而来的。 由第②段“但是地质古生物学家却能告诉我们这块煤的来历：煤层的地质年代、成煤植物的大致形态和种群的状况”可知，可以推断出煤的形成环境，从而支持煤是由植物遗体形成的结论。 由第③段“在其钙质的外壳内往往保存着十分完好的古植物茎干、繁殖器官等的立体形态，其微结构的分辨率可以达到细胞级甚至分子级，经过切片、酸浸解等特殊的手段，亿万年前煤的植物的细微结构便可呈现出来，其精确和完善程度与取自现代生活植物的切片相比不相上下”可知，煤核中保存着完好的古植物茎干、繁殖器官等立体形态，这些微观结构的发现为煤是由植物遗体形成提供了直接的证据。 9．本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 本文采用了逻辑顺序。首先通过介绍煤的基本概念和作用，引出说明对象——煤。 接着详细解释了煤是如何形成的，即古代植物遗体在地层中历经亿万年的物理和化学作用。 然后通过煤核这一特殊的化石材料，举例说明了煤的形成过程，并强调了其科学价值。最后补充说明了造煤过程的发生时期和主要参与的植物种类，使得读者对煤的形成过程有了更全面的了解。 这种逻辑顺序使得文章内容条理清晰，层次分明，有助于读者更好地理解和接受文章所传达的科学知识。 二、名篇名句默写（本题共6小题，每小5分，共30分） 10.默写 （1）怅寥廓，问苍茫大地， ？《沁园春▪长沙》 （2）曾记否，到中流击水， ？《沁园春▪长沙》 （3）坎坎伐辐兮， ，河水清且直猗。《伐檀》 （4）岂曰无衣？ 。王于兴师， ，与子偕作。《无衣》 （5）乱石穿空， ，卷起千堆雪。《念奴娇▪赤壁怀古》 （6）故国神游， ，早生华发。人生如梦， 。《念奴娇▪赤壁怀古》 【答案】 谁主沉浮 浪遏飞舟 寘之河之侧兮 与子同泽 修我矛戟 惊涛拍岸 多情应笑我 一尊还酹江月 【详解】本题考查学生掌握常见的文学常识、默写名篇名句的能力。 （1）（2）（3）（4）（5）（6）易错字词有：“遏”“寘”“泽”“矛戟”“尊”“酹”。 试卷第6页，共6页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $