第20卷 2026年新疆“三校生升高职”考试《语文45分钟训练卷》（原卷版+解析版）

编写说明：2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试《语文45分钟训练卷》，依据，以《新疆维吾尔自治区三校生升高职语文考试大纲》（新考纲）和新疆语文考试真题为依据，聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是2026年新疆“三校生升高职”考试《语文45分钟训练卷》的第20卷。包括语言文字运用、文言文阅读、名句名篇默写。 2026年新疆“三校生升高职”考试 语文45分钟训练卷 第20卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（本题共25小题，每题3分，共75分） 1．下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（   ） A．包庇（bì） 麻痹（pì） 复辟（bì） B．濒临（bīn） 针砭（biān） 屏气（bǐng） C．哺育（bǔ） 泊位（pō） 粗糙（cāo） D．参差（cēn） 刹那（shà） 谄媚（chǎn） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“麻痹”的“痹”应读作bì。 C.“泊位”的“泊”应读作bó。 D.“刹那”的“刹”应读作chà。 故选B。 2．下列各组词语中，有错别字的一组是（   ） A．恍然大悟 豁然开朗 茅塞顿开 如梦初醒 B．栩栩如生 活灵活现 惟妙惟肖 跃然纸上 C．走投无路 绝处逢生 化险为夷 转危为安 D．迫不及待 牟取暴利 察颜观色 怨天尤人 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D.“察颜观色”的“颜”应写作“言”。 故选D。 3．下面句子画线处填写词语最恰当的一项是（   ） ①这本书通过一个个真实的故事，________了“平凡人也能创造伟大”的道理。 ②经过不懈努力，他在书法领域的技艺日渐________，获得了业内人士的认可。 ③面对复杂的局势，我们需要________思考，避免因冲动做出错误决策。 A．揭示  娴熟  冷静 B．揭露  熟练  平静 C．揭示  熟练  平静 D．揭露  娴熟  冷静 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“揭示”，侧重指把隐藏的道理、规律、真相等清楚地展示出来，多为中性或积极的内容。／“揭露”，侧重指揭发、暴露隐藏的坏事、阴谋、罪行等，多为贬义。①句中“平凡人也能创造伟大”是积极道理，应选“揭示”。 第二空：“娴熟”，侧重指技艺、动作等非常熟练，程度更深，更具专业性，多与技能、艺术相关。／“熟练”，侧重指对动作、操作等掌握得较好，能顺利完成，程度相对较轻，可用于日常事务。②句中“书法领域的技艺”是专业技能，应选“娴熟”。 第三空：“冷静”，侧重指在复杂、紧急的情况下，情绪稳定、思维清晰，不冲动。／“平静”，侧重指心情、环境等没有波动、安稳，无“应对复杂情况”的语境。③句中“面对复杂局势”需情绪稳定、思维清晰，应选“冷静”。 故选A。 4．下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（   ） A．敦煌莫高窟的壁画历经千年风雨，依然色彩鲜艳、细节清晰，其艺术价值令人叹为观止。 B．他性格内向，不善于与人交流，在热闹的聚会上总是独来独往，显得格格不入。 C．为了完成这项紧急任务，科研团队通宵达旦地工作，攻坚克难，终于在规定时间内取得突破。 D．小明在课堂上经常随意打断老师讲课，还大声喧哗，老师多次提醒，他却不以为然，依旧我行我素。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“叹为观止”，指赞美看到的事物好到了极点。这里形容莫高窟壁画的艺术价值极高，符合语境，使用正确。 B.“格格不入”，指彼此不协调，不相容，含贬义。句中仅描述内向者在热闹场合“独来独往”的状态，无“不协调、不相容”的负面含义，属于语义误用，可改为“沉默寡言”。 C.“通宵达旦”，指从天黑到天亮，整夜。这里形容科研团队整夜工作的投入状态，符合语境，使用正确。 D.“不以为然”，指不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。这里形容小明不认可老师的提醒，依旧随意喧哗，符合语境，使用正确。 故选B。 5．下列各句中有语病的一项是（   ） A．社区亲子活动包含亲子游戏、手工制作、亲子朗诵等项目，增进了家长与孩子之间的感情。 B．活动不仅设置了互动环节，还准备了小礼品，提高了家长和孩子的参与积极性。 C．能否积极参与亲子活动，是家长能否更好地了解孩子、促进亲子关系和谐的关键。 D．今年以来，我市已举办社区亲子活动40余场，参与家庭超过1500余人次，反响良好。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 D.成分赘余。“超过”和“余”重复，应删去“超过”或“余”；且“参与家庭超过1500余人次”搭配不当，应改为“参与家庭超过1500户”。 故选D。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．她喜爱的文学作品有《红楼梦》、《西游记》和《三国演义》。 B．明天的活动，你是参加志愿者服务？还是在家复习功课？ C．“垃圾分类不是小事，”社区主任强调，“它关系到生态环境的可持续发展。” D．员工们积极参与了技能培训、安全讲座，以及团队建设活动。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.书名号之间无需加顿号，应删去“《红楼梦》”后的顿号。 B.选项为选择问句，第一个问号应改为逗号。 D.“以及”前的逗号多余，应删去。 故选C。 7．下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（　　） A．天空飘着几朵白云，像远方的信使。（比喻） B．小草被风吹弯了腰，仍倔强地抬起头。（拟人） C．书籍是人类进步的阶梯。（比喻） D．我怎么会不珍惜这来之不易的幸福呢？（设问） 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.把白云比作“远方的信使”，这是比喻。 B.“弯腰”“抬头”赋予草以人的动作，这是拟人。 C.把书籍比作“进步的阶梯”，这是比喻。 D.“设问”错误。“怎么会……呢”以反问的语气表达肯定的意思：我会珍惜这来之不易的幸福。这是反问。 故选D。 8．填入横线处最恰当的一项是（   ） 忽如一夜春风来，________________。 A．千树万树梨花开 B．满园春色关不住 C．雨打梨花深闭门 D．碧玉妆成一树高 【答案】A 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 出自岑参《白雪歌送武判官归京》：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”“梨花”运用借喻，指雪花。 故选A。 9．掌握家庭应急急救知识，______要了解心肺复苏、止血包扎等基础操作流程，______要熟悉不同急救场景的应对技巧，比如烫伤、骨折的紧急处理，______仅知道理论知识却不实际演练，______很难在突发状况下正确施救。（   ） A．不仅 还 要是 就 B．只要 就 即使 也 C．因为 所以 如果 那么 D．虽然 但 除非 否则 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用关联词的能力。 第一、二空：“了解基础操作”是急救知识的基础，“熟悉场景技巧”是更高层次的要求，二者为递进关系，“不仅…… 还……”符合；B“只要…… 就……”表充分条件、C“因为…… 所以……”表因果、D“虽然…… 但……”表转折，排除BCD。 第三、四空：“只懂理论不演练”是假设的不足，“难正确施救”是对应结果，“要是…… 就……”表假设，符合语境，综上选A。 故选A。 10．将下列句子组合成语意连贯的一段话，语序正确的一项是（   ） ①中秋节，又称祭月节，时间在农历八月十五，此时月亮圆满，象征着团圆。 ②中秋节的传统习俗有祭月、赏月、吃月饼、赏桂花等，其中吃月饼是最普遍的习俗。 ③月饼象征着团圆，其口味丰富，有五仁、莲蓉、豆沙等传统口味，也有蛋黄、流心等创新口味。 ④赏月时，人们常与家人团聚，一边品尝月饼，一边欣赏皎洁的明月，共享天伦之乐。 ⑤中秋节承载着人们对家庭团圆的向往，也传递着中华民族重视亲情的传统美德。 A．①②③④⑤ B．①②④③⑤ C．②①③④⑤ D．④⑤②①③ 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 文段围绕“中秋节”展开，①句点明中秋节的别称、时间及象征意义，引出话题，应为首句，排除CD；②句列举中秋节的传统习俗，③句聚焦“吃月饼”习俗，介绍月饼的象征意义与口味，④句阐述“赏月”习俗的场景，二者分别对应②句中的核心习俗；⑤句总结中秋节的文化内涵，收束语段。 故正确顺序为：①②③④⑤。 故选A。 11．下列各句中，表达最得体的一项是（   ） A．听说您的母亲近来身体欠安，我冒昧登门探望，还请您多关照令堂。 B．我刚完成一篇文章，烦请您抽空拜读，若有修改意见，还望不吝赐教。 C．咱们是多年好友，你有困难尽管开口，我一定会鼎力相助，绝不推辞。 D．这是我家乡的特产，今日特意奉送您一份，不成敬意，还请笑纳。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.不得体。“令堂”是敬辞，用于称呼对方的母亲，句中已明确“您的母亲”，再用“令堂”会造成语义重复；且“关照令堂”表述生硬，可改为“您多照顾伯母”。 B.不得体。“拜读”是谦辞，指自己恭敬地阅读对方的文章，句中用于请对方读自己的文章，属于敬辞、谦辞误用，应改为“阅读”或“审阅”。 C.不得体。“鼎力相助”是敬辞，指别人对自己的大力帮助，句中用于自己帮助别人，属于敬辞误用，应改为“尽力帮忙”或“全力相助”。 D.表达得体。“奉送”是谦辞，指自己恭敬地赠送对方物品；“不成敬意”“笑纳”（请对方收下礼物的谦辞）均符合“自己送礼物给他人”的语境，用词礼貌且恰当。 故选D。 12．职场中“互谅互让式”协商的核心是（   ） A．完全放弃自身诉求，满足对方需求 B．各退一步，找到利益平衡点 C．强制对方让步，实现自身利益最大化 D．拖延协商，消耗对方耐心 【答案】B 【详解】本题考查学生沟通协商的能力。 互谅互让式强调“换位思考”，如二手房交易中“买家放弃沙发诉求，卖家保留水晶灯”，通过部分让步实现共赢；A“完全放弃”、C“强制让步”、D“拖延”均违背“协商共赢”的核心目标。 故选B。 13．下列关于邀请函的说法，错误的一项是（   ） A．邀请函需要明确写明活动的时间、地点、主题等内容。 B．邀请函的称谓可根据受邀人身份使用“尊敬的”“亲爱的”等敬语，无须顶格书写。 C．邀请函结尾通常会用“敬请光临”“期待您的到来”等礼貌用语表达邀请诚意。 D．正式邀请函需标注发文单位（或邀请人）名称及成文日期，必要时加盖公章。 【答案】B 【详解】本题考查学生掌握应用文写作格式及语言表达得体能力。 B.“无须顶格书写”错误。邀请函属于应用文体，格式要求严谨。称谓必须顶格书写，后面加冒号，这是公文类应用文的固定格式规范。 故选B。 14．以下获得茅盾文学奖的作品是（   ） A．余华《活着》 B．路遥《平凡的世界》 C．张爱玲《金锁记》 D．汪曾祺《受戒》 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 茅盾文学奖是中国当代文学的重要奖项，路遥的《平凡的世界》以20世纪70至80年代中国城乡变革为背景，刻画普通人的奋斗与成长，于1991年获第三届茅盾文学奖。《活着》以质朴叙事展现生命韧性，《金锁记》聚焦旧时代女性悲剧，《受戒》描绘江南水乡的纯真生活，三者虽为经典文学作品，但均未获得该奖项。 故选B。 15．“既来之，则安之”出自（   ） A．《左传》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《礼记》 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 “既来之，则安之”出自《论语·季氏》。既然让他们来了，就要使他们安定下来。后多用于劝人坦然接受现状，安心面对当前的环境或处境。 故选B。 16．下列作者、作品、文体对应错误的一项是（   ） A．茅盾——《子夜》——长篇小说 B．冰心——《繁星・春水》——诗歌 C．柳宗元——《捕蛇者说》——议论文 D．徐志摩——《再别康桥》——现代诗 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C．“议论文”错误。《捕蛇者说》是柳宗元的散文名篇，属于“杂说”类文体，文章通过捕蛇者蒋氏的经历，对比捕蛇与纳税的利弊，揭露苛政猛于虎的社会现实，以叙事为基础，融入议论与抒情。 故选C。 17．下列诗句中，节奏划分不正确的一项是（   ） A．国破/山河/在，城春/草木/深。 B．感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。 C．烽火/连三月，家书/抵万金。 D．白头/搔/更短，浑欲/不/胜簪。 【答案】D 【详解】本题考查学生朗读诗句时停顿的能力。 “搔更短”“不胜簪”是完整动作和状态描述，“搔”与“更短”、“不”与“胜簪”联系紧密，拆分后影响诗句流畅度。正确的断句为：白头／搔更短，浑欲／不胜簪。 故选D。 18．下列对文学常识的表述错误的一项是（   ） A．《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。 B．《核舟记》作者是明代魏学洢。 C．《小石潭记》作者是唐代柳宗元。 D．《醉翁亭记》作者是明代欧阳修。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“明代欧阳修”错误。欧阳修是北宋著名文学家。 故选D。 19．下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．逝者如斯夫。（这） B．吾尝终日而思矣，不如须臾之学也。（片刻） C．以五十步笑百步，则何如？（怎么样） D．吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（举起） 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言文重点实词含义的理解能力。 A.句意：流逝的时光就像这河水一样啊。 B.句意：我曾经整天地思索，却比不上片刻学习的收获大。 C.句意：凭自己只跑了五十步，就去嘲笑跑了一百步的人，那怎么样呢？ D.“举起”错误。“跂”，踮起脚跟。句意：我曾经踮起脚跟远望，却比不上登到高处看得广阔。 故选D。 20．下列各句中，加点词的意义和现代汉语相同的一项是（   ） A．行李之往来 B．共其乏困 C．臣之壮也，犹不如人 D．微夫人之力不及此 【答案】C 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“行李”，古义，外交使者。／今义，出门所带的包裹、箱子等物品。句意：秦国使者往来，郑国可以随时供给他们缺乏的东西。 B.“乏困”，古义，缺少的物资。／今义，疲倦困乏。句意：供应他们缺少的资粮。 C.“不如”，古今同义，比不上。句意：臣壮年时，尚且不如别人。 D.“夫人”，古义，那个人，指秦穆公。／今义，指对男性配偶的礼貌称呼。句意：假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。 故选C。 21．下列句式不同的一项是（   ） A．吾尝终日而思矣。 B．青取之于蓝，而青于蓝。 C．木直中绳，𫐓以为轮。 D．甚矣，汝之不惠！ 【答案】D 【详解】本题考查学生对文言文句式类型的辨析能力。 A.陈述句。句意：我曾经整天地思索。 B.陈述句、状语后置句。正常语序应为“青于蓝取之，而于蓝青”。句意：靛青是从蓼蓝中提取的，却比蓼蓝的颜色更青。 C.陈述句、省略句。完整表述应为“𫐓以（之）为轮”，“之”指代前文的“木”。句意：木材直得符合拉直的墨线，用火烘烤使它弯曲，把它做成车轮。 D.感叹句、主谓倒装句。正常语序应为“汝之不惠甚矣”，为了强调程度“甚矣”，将谓语部分前置。句意：你太不聪明了！ 综上，选项D为感叹句，其余为陈述句。 故选D。 22．下列对文学常识的表述错误的一项是（   ） A．《卖炭翁》选自《白氏长庆集》，作者白居易。 B．《桃花源记》出自陶渊明的《桃花源诗》。 C．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。 D．《岳阳楼记》作者是北宋范仲淹。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.错误。《桃花源记》是陶渊明的散文，并非出自《桃花源诗》。 故选B。 23．按照下列诗句描写景物的季节，对应错误的一项是（   ） A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——春天 B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——夏天 C．秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。——秋天 D．柴门闻犬吠，风雪夜归人。——冬天 【答案】A 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“春天”错误。此句写的是雪后美景，运用比喻的修辞，把梨花比作雪花，写的是塞外八月份的景色。 故选A。 24．“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高”中的“三父子”指的是（   ） A．曹操  曹丕  曹植 B．苏洵  苏轼  苏振 C．班固  班起  班亮 D．杜甫  杜验  杜荀鹤 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 这句诗是朱德同志在参观四川眉山三苏祠时的题词，生动地概括了苏洵及其儿子苏轼、苏辙三人在文学上的卓越成就。苏洵、苏轼、苏辙父子三人均位列“唐宋八大家”，在中国文学史上极为罕见。诗句中的“峨眉共比高”，巧妙地借指了“三苏”的故乡位于四川眉山，而峨眉山是四川的名山，以此赞誉“三苏”的文学成就如峨眉山一样崇高。 故选B。 25．下列各句的译文不确切的一项是（   ） A．小惠未遍，民弗从也。（《曹刿论战》） 译文：这种小恩小惠没有遍及百姓，百姓是不会听从您的。 B．由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》） 译文：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了。 C．夫大国，难测也，惧有伏焉。（《曹刿论战》） 译文：大国，难以推测（它的情况），恐怕有埋伏在那里。 D．陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。（《出师表》） 译文：陛下也应该自己谋划，来咨询好的道理，观察并采纳正确的言论。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 D．“咨询”错误。“咨诹”是“询问、征求意见”的意思，侧重“主动请教”，而非“咨询”，原译文使用现代词汇“咨询”，未能准确体现古代“请教治国之道”的语境，属于古今异义词汇误用。句意：陛下也应该自己谋划，来询问（治国的）好道理，观察并采纳正确的言论。 故选D。 二、文言文阅读（本题共4小题，共19分） 阅读《庖丁解牛》选段，完成下面小题。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！” 26．解释下列句子中加点的字。 （1）技盖至此乎 （2）批大郤，导大窾 27．用现代汉语翻译下列句子。 （1）手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。 （2）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 28．选段中庖丁解牛的过程被描绘得极具画面感，这样的描写有何作用？ 29．庖丁从“所见无非牛者”到“以神遇而不以目视”的成长，对职高学生提升专业技能有怎样的启发？ 【答案】26． 盖：通“盍”，疑问代词，可译为“何、怎么”，表反问，体现文惠君对庖丁技艺的惊叹。 批：击、劈，指用刀精准切入牛的间隙，体现庖丁解牛动作的专业性；导：引导、顺着，指顺着牛的空处进刀，凸显对“天理”的遵循。 27．（1）手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶住的地方，都发出砉砉的声响，抽刀进刀时发出騞騞的声响，没有一处不符合音律。 （2）我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看，感官的知觉停止了，而精神在活动。 28．①凸显技艺高超：通过“手、肩、足、膝”的动作描写，以及“砉然”“騞然”的声音描写，将解牛过程具象化，让“莫不中音”“合于《桑林》之舞”的高超技艺更具说服力，而非抽象的“技高”； ②为后文说理铺垫：精彩的解牛场景引发文惠君的惊叹与追问，自然引出庖丁“臣之所好者道也，进乎技矣”的核心观点，让“道（规律）”的阐述不突兀，从“技”的呈现过渡到“道”的解读，逻辑更顺畅。 29．①技能提升需经历积累阶段：庖丁“所见无非牛者”是初始阶段，对应职高学生刚接触专业技能（如汽修、烹饪、数控）时，需先熟悉基础原理、工具使用、操作流程，积累足够的实践经验，不可急于求成； ②技能进阶需掌握规律：从“未尝见全牛”到“以神遇而不以目视”，体现庖丁突破“具体操作”，掌握了牛的生理结构规律（天理），职高学生提升技能时，也需在反复实践中总结专业规律（如汽修中不同故障的共性原因、烹饪中食材加热的温度规律），而非机械重复； ③技能终极是“心手合一”：庖丁“官知止而神欲行”，是技能与精神的融合，职高学生追求的“专业高手”状态，也应是摆脱对“说明书、步骤表”的依赖，凭借经验与规律形成“直觉式”的精准操作，实现技能的自动化与精细化。 【导语】《庖丁解牛》选段以“技”为表，以“道”为里，开篇用极具动感的笔墨描绘解牛场景，将“技”的精妙推到极致；后文则借庖丁之口，揭示“技”的背后是“道”——对规律的掌握。从“解牛之技”到“做事之道”，庄子以寓言的形式，将“实践积累—掌握规律—心手合一”的成长逻辑具象化，既让读者惊叹于“技”的精彩，更能领悟到“遵循规律”对做事、成长的深层意义。 26．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“盖”，通“盍”，表疑问；结合文惠君“嘻，善哉”的惊叹语气，“技盖至此乎”是对技艺达到如此高度的反问，译为“怎么”，凸显文惠君的意外与赞赏。 （2）“批”“导”均为动词，需结合解牛的语境理解：“批大郤”指“劈击牛的大间隙”，“批”强调“精准击打”的动作；“导大窾”指“顺着牛的大空处进刀”，“导”强调“顺应、引导”的状态，二者均体现庖丁对牛身体结构（天理）的熟悉，而非蛮力解牛。 27．本题考查学生翻译文言文句子的能力。 （1）“所触”“所倚”“所履”“所踦”，均为所字结构，译为“……的地方”；“砉然”“騞然”，拟声词，砉砉的声响、騞騞的声响；“中”，符合。 （2）“以”，用，凭；“遇”，相合，接触；“视”，看；“官知”，视觉；“神欲”，指精神活动。 28．本题考查学生理解文章内容的能力。 从内容层面，动作描写（手、肩、足、膝的动作）和声音描写（砉然、騞然），将抽象的“高超技艺”转化为可感知的场景，让读者直观感受到庖丁解牛的流畅与精准，“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”的比喻也更易理解； 从结构层面，正是这一精彩场景，让文惠君产生“技盖至此乎”的疑问，为庖丁阐述“道”的观点提供了契机，实现了“场景描写—疑问—说理”的自然过渡，避免说理生硬。 29．本题考查学生结合专业谈启示的能力。 解答此题需紧扣职高学生“以技能学习为核心”的特点，将庖丁的成长阶段与技能学习的阶段对应：初始阶段（所见无非牛者）对应“基础学习期”，强调“积累”的重要性，如数控专业学生先熟悉机床按钮功能、编程基础；进阶阶段（未尝见全牛）对应“实践总结期”，强调“找规律”，如烹饪专业学生在反复炒菜中总结“火候与食材口感的关系”；终极阶段（以神遇而不以目视）对应“技能熟练期”，强调“心手合一”，如汽修师傅仅凭发动机声音就能判断故障，无需反复检测。每个阶段的启示均需结合具体专业场景，让抽象的“道”转化为可操作的技能提升路径。 参考译文： 厨师给文惠君宰牛，手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶住的地方，都发出砉砉的声响，抽刀进刀时发出騞騞的声响，没有一处不符合音律。（这些声音）合乎《桑林》舞乐的节拍，又合乎《经首》乐曲的节奏。 文惠君说：“嘻，好啊！（你解牛的）技艺怎么会达到这种地步呢？” 厨师放下刀回答说：“我所追求的是事物的规律，（已经）超过了（一般的）技艺。起初我宰牛的时候，眼里看到的是一头完整的牛。三年以后，就不再能看见整头的牛了。现在，我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看，感官的知觉停止了，而精神在活动。依照牛的生理上的天然结构，击入牛体筋骨相接的缝隙，顺着骨节间的空处进刀，依照牛体本来的构造，脉络相连和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨头呢！” 三、名篇名句默写（本题共6小题，每题1分，共6分） 30．在横线处补写空缺的语句。 （1）玉不琢， 。 （2） ，则知明而行无过矣。 （3）闻道有先后， 。 （4）同是天涯沦落人， 。 （5） ，志在千里。 （6） ，以观沧海。 【答案】 不成器 君子博学而日参省乎已 术业有专攻 相逢何必曾相识 老骥伏枥 东临碣石 【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。 易错字词：“已”“骥”“枥”“碣”。 试卷第14页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试《语文45分钟训练卷》，依据，以《新疆维吾尔自治区三校生升高职语文考试大纲》（新考纲）和新疆语文考试真题为依据，聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是2026年新疆“三校生升高职”考试《语文45分钟训练卷》的第20卷。包括语言文字运用、文言文阅读、名句名篇默写。 2026年新疆“三校生升高职”考试 语文45分钟训练卷 第20卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（本题共25小题，每题3分，共75分） 1．下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（   ） A．包庇（bì） 麻痹（pì） 复辟（bì） B．濒临（bīn） 针砭（biān） 屏气（bǐng） C．哺育（bǔ） 泊位（pō） 粗糙（cāo） D．参差（cēn） 刹那（shà） 谄媚（chǎn） 2．下列各组词语中，有错别字的一组是（   ） A．恍然大悟 豁然开朗 茅塞顿开 如梦初醒 B．栩栩如生 活灵活现 惟妙惟肖 跃然纸上 C．走投无路 绝处逢生 化险为夷 转危为安 D．迫不及待 牟取暴利 察颜观色 怨天尤人 3．下面句子画线处填写词语最恰当的一项是（   ） ①这本书通过一个个真实的故事，________了“平凡人也能创造伟大”的道理。 ②经过不懈努力，他在书法领域的技艺日渐________，获得了业内人士的认可。 ③面对复杂的局势，我们需要________思考，避免因冲动做出错误决策。 A．揭示  娴熟  冷静 B．揭露  熟练  平静 C．揭示  熟练  平静 D．揭露  娴熟  冷静 4．下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（   ） A．敦煌莫高窟的壁画历经千年风雨，依然色彩鲜艳、细节清晰，其艺术价值令人叹为观止。 B．他性格内向，不善于与人交流，在热闹的聚会上总是独来独往，显得格格不入。 C．为了完成这项紧急任务，科研团队通宵达旦地工作，攻坚克难，终于在规定时间内取得突破。 D．小明在课堂上经常随意打断老师讲课，还大声喧哗，老师多次提醒，他却不以为然，依旧我行我素。 5．下列各句中有语病的一项是（   ） A．社区亲子活动包含亲子游戏、手工制作、亲子朗诵等项目，增进了家长与孩子之间的感情。 B．活动不仅设置了互动环节，还准备了小礼品，提高了家长和孩子的参与积极性。 C．能否积极参与亲子活动，是家长能否更好地了解孩子、促进亲子关系和谐的关键。 D．今年以来，我市已举办社区亲子活动40余场，参与家庭超过1500余人次，反响良好。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．她喜爱的文学作品有《红楼梦》、《西游记》和《三国演义》。 B．明天的活动，你是参加志愿者服务？还是在家复习功课？ C．“垃圾分类不是小事，”社区主任强调，“它关系到生态环境的可持续发展。” D．员工们积极参与了技能培训、安全讲座，以及团队建设活动。 7．下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（　　） A．天空飘着几朵白云，像远方的信使。（比喻） B．小草被风吹弯了腰，仍倔强地抬起头。（拟人） C．书籍是人类进步的阶梯。（比喻） D．我怎么会不珍惜这来之不易的幸福呢？（设问） 8．填入横线处最恰当的一项是（   ） 忽如一夜春风来，________________。 A．千树万树梨花开 B．满园春色关不住 C．雨打梨花深闭门 D．碧玉妆成一树高 9．掌握家庭应急急救知识，______要了解心肺复苏、止血包扎等基础操作流程，______要熟悉不同急救场景的应对技巧，比如烫伤、骨折的紧急处理，______仅知道理论知识却不实际演练，______很难在突发状况下正确施救。（   ） A．不仅 还 要是 就 B．只要 就 即使 也 C．因为 所以 如果 那么 D．虽然 但 除非 否则 10．将下列句子组合成语意连贯的一段话，语序正确的一项是（   ） ①中秋节，又称祭月节，时间在农历八月十五，此时月亮圆满，象征着团圆。 ②中秋节的传统习俗有祭月、赏月、吃月饼、赏桂花等，其中吃月饼是最普遍的习俗。 ③月饼象征着团圆，其口味丰富，有五仁、莲蓉、豆沙等传统口味，也有蛋黄、流心等创新口味。 ④赏月时，人们常与家人团聚，一边品尝月饼，一边欣赏皎洁的明月，共享天伦之乐。 ⑤中秋节承载着人们对家庭团圆的向往，也传递着中华民族重视亲情的传统美德。 A．①②③④⑤ B．①②④③⑤ C．②①③④⑤ D．④⑤②①③ 11．下列各句中，表达最得体的一项是（   ） A．听说您的母亲近来身体欠安，我冒昧登门探望，还请您多关照令堂。 B．我刚完成一篇文章，烦请您抽空拜读，若有修改意见，还望不吝赐教。 C．咱们是多年好友，你有困难尽管开口，我一定会鼎力相助，绝不推辞。 D．这是我家乡的特产，今日特意奉送您一份，不成敬意，还请笑纳。 12．职场中“互谅互让式”协商的核心是（   ） A．完全放弃自身诉求，满足对方需求 B．各退一步，找到利益平衡点 C．强制对方让步，实现自身利益最大化 D．拖延协商，消耗对方耐心 13．下列关于邀请函的说法，错误的一项是（   ） A．邀请函需要明确写明活动的时间、地点、主题等内容。 B．邀请函的称谓可根据受邀人身份使用“尊敬的”“亲爱的”等敬语，无须顶格书写。 C．邀请函结尾通常会用“敬请光临”“期待您的到来”等礼貌用语表达邀请诚意。 D．正式邀请函需标注发文单位（或邀请人）名称及成文日期，必要时加盖公章。 14．以下获得茅盾文学奖的作品是（   ） A．余华《活着》 B．路遥《平凡的世界》 C．张爱玲《金锁记》 D．汪曾祺《受戒》 15．“既来之，则安之”出自（   ） A．《左传》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《礼记》 16．下列作者、作品、文体对应错误的一项是（   ） A．茅盾——《子夜》——长篇小说 B．冰心——《繁星・春水》——诗歌 C．柳宗元——《捕蛇者说》——议论文 D．徐志摩——《再别康桥》——现代诗 17．下列诗句中，节奏划分不正确的一项是（   ） A．国破/山河/在，城春/草木/深。 B．感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。 C．烽火/连三月，家书/抵万金。 D．白头/搔/更短，浑欲/不/胜簪。 18．下列对文学常识的表述错误的一项是（   ） A．《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。 B．《核舟记》作者是明代魏学洢。 C．《小石潭记》作者是唐代柳宗元。 D．《醉翁亭记》作者是明代欧阳修。 19．下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．逝者如斯夫。（这） B．吾尝终日而思矣，不如须臾之学也。（片刻） C．以五十步笑百步，则何如？（怎么样） D．吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（举起） 20．下列各句中，加点词的意义和现代汉语相同的一项是（   ） A．行李之往来 B．共其乏困 C．臣之壮也，犹不如人 D．微夫人之力不及此 21．下列句式不同的一项是（   ） A．吾尝终日而思矣。 B．青取之于蓝，而青于蓝。 C．木直中绳，𫐓以为轮。 D．甚矣，汝之不惠！ 22．下列对文学常识的表述错误的一项是（   ） A．《卖炭翁》选自《白氏长庆集》，作者白居易。 B．《桃花源记》出自陶渊明的《桃花源诗》。 C．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。 D．《岳阳楼记》作者是北宋范仲淹。 23．按照下列诗句描写景物的季节，对应错误的一项是（   ） A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——春天 B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——夏天 C．秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。——秋天 D．柴门闻犬吠，风雪夜归人。——冬天 24．“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高”中的“三父子”指的是（   ） A．曹操  曹丕  曹植 B．苏洵  苏轼  苏振 C．班固  班起  班亮 D．杜甫  杜验  杜荀鹤 25．下列各句的译文不确切的一项是（   ） A．小惠未遍，民弗从也。（《曹刿论战》） 译文：这种小恩小惠没有遍及百姓，百姓是不会听从您的。 B．由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》） 译文：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了。 C．夫大国，难测也，惧有伏焉。（《曹刿论战》） 译文：大国，难以推测（它的情况），恐怕有埋伏在那里。 D．陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。（《出师表》） 译文：陛下也应该自己谋划，来咨询好的道理，观察并采纳正确的言论。 二、文言文阅读（本题共4小题，共19分） 阅读《庖丁解牛》选段，完成下面小题。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！” 26．解释下列句子中加点的字。 （1）技盖至此乎 （2）批大郤，导大窾 27．用现代汉语翻译下列句子。 （1）手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。 （2）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 28．选段中庖丁解牛的过程被描绘得极具画面感，这样的描写有何作用？ 29．庖丁从“所见无非牛者”到“以神遇而不以目视”的成长，对职高学生提升专业技能有怎样的启发？ 三、名篇名句默写（本题共6小题，每题1分，共6分） 30．在横线处补写空缺的语句。 （1）玉不琢， 。 （2） ，则知明而行无过矣。 （3）闻道有先后， 。 （4）同是天涯沦落人， 。 （5） ，志在千里。 （6） ，以观沧海。 试卷第6页，共6页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $