2026年福建省中职学业水平测试《语文高频考点冲刺卷》（五）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年福建省中职学业水平测试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《福建省中等职业学校学业水平考试说明》编写，共10套。聚焦中职二年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新学测真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴中职学考方向。 2026年福建省中职学业水平考试《语文高频考点冲刺卷》（五） 考试时间90分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 语文基础知识积累与运用（共28分） （1） 选择题（共7小题，每小题3分，共21分） 1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ） A．江渚（zhǔ） 擘画（bò） 刹那（chà） 悲怆（chuàng） B．悯然（mǐn） 意旨（zhǐ） 狭隘（ài） 逮捕（dǎi） C．穿凿（záo） 荆州（jīn） 惘然（wǎng） 讣告（bù） D．慰藉（jiè） 匕首（bì） 舷窗（xián） 横亘（gèng） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“逮捕”的“逮”应读dài。 C.“荆州”的“荆”应读jīng；“讣告”的“讣”应读fù。 D.“匕首”的“匕”应读bǐ；“横亘”的“亘”应读gèn。 故选A。 2. 下列各项字形完全正确的一项是（ ） A．曼山遍野 甘霖 愁怅 虔诚 B．不事雕琢 宽恕 执拗 踌躇 C．范文缛节 撺掇 超拨 怂恿 D．革灭殆尽 长嗟 山颠 霓虹 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 A.“曼山遍野”应为“漫山遍野”；“愁怅”应为“惆怅”。 C.“范文缛节”应为“繁文缛节”；“超拨”应为“超拔”。 D.“山颠”应为“山巅”。 故选B。 3. 下列各句中，画线成语使用恰当的一项是（ ） A.面对技术难题，研发团队处心积虑攻关三个月，终于取得了突破性进展。 B.这座新建的图书馆美轮美奂，不仅藏书丰富，其内部空间设计更是别具匠心。 C.在辩论赛中，他那一番夸夸其谈的发言逻辑严密、论据充分，赢得了评委的一致好评。 D.虽然只是社区文艺汇演，但参演的老人们粉墨登场，表演得格外认真投入。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语，理解语意的能力。 A.处心积虑指费尽心机，存心很久（多含贬义）。句中用于形容“研发团队”攻关，是褒义语境，与成语的贬义色彩相悖。 B.美轮美奂形容建筑物高大华丽、宏伟壮观。该成语专用于赞美建筑物，句中形容“新建的图书馆”，对象和感情色彩均完全正确。 C.夸夸其谈指说话或写文章浮夸，不切实际（含贬义）。句中描述“逻辑严密、论据充分”且“赢得好评”的发言，是明显的褒义语境，与成语的贬义色彩直接矛盾。 D.粉墨登场，（中性）指演员化妆上台演戏；（贬义）比喻坏人经过打扮，登上政治舞台。句中用于形容社区老人登台表演。虽可用其中性义，但该成语在现代常用语境中贬义色彩较强，易引发误解。在正式考试或书面语中，用于普通老人欠妥，有失尊重。 故选B。 4. 依次填入下列横线处的关联词语，恰当的一项是（ ） 我们印象最深刻的是，恒星______在两个旋臂之间，______像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球，有些______像肥皂泡一样脆弱，______又大得可以容得下 1 万个太阳或 1 万亿个地球。 A．即使 也 虽然 却 B．即便 也 虽然 但 C．即使 也 尽管 却 D．即便 还 尽管 但 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语，理解语意的能力。 前两空（即使……也……）：这里不是简单说恒星的位置，而是用“即使…也…”表示一种假设让步，有“就算你认为它在那里，它也像在流动”的文学化效果，让描述更生动。后两空（虽然……却……）：这里讲恒星既“脆弱”又“巨大”，意思明显转折。“虽然…却…”比“虽然…但…”转折语气更强，更能突出后面“大得容下万亿个地球”带来的震撼对比，符合原文宏大的风格。综合来看，A项“即使…也…，虽然…却…”逻辑清晰，语气得当，是最佳搭配。 故选A。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.能否保持积极乐观的心态，是我们在学习和生活中取得成功的关键因素。 B.市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。 C.通过这次社会实践，使我们深刻认识到团队合作与沟通能力的重要性。 D.北京冬奥会的成功举办，不仅展现了国家的综合实力，也赢得了全世界的广泛赞誉。 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.两面对一面：句子前半句提出了“能否”的两种可能性，而后半句的“关键因素”是单一、正面的结果。这就造成了“两方面”对“一方面”的逻辑矛盾。 B.逻辑分类不当：“生活用品”是一个大概念，“床上用品”是其下位概念（属于生活用品的一种）。将二者并列，在逻辑上犯了“种属并列”的错误，如同说“水果和苹果”。 C.成分残缺：句子以“通过……”这一介词结构开头，导致“使”之前缺少了主语。 故选D。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.故宫的三大殿——太和殿、中和殿、保和殿，是明清时期举行重大典礼的地方。 B.我不知道他今天为什么没来？是因为生病了，还是有其他重要的事？ C.“学习一定要持之以恒，”王老师说：“三天打鱼，两天晒网可不行。” D.这次研学活动我们准备去好几个地方：比如西安、洛阳、开封等历史名城。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.问号（？）使用错误。“我不知道他今天为什么没来”是一个陈述句，并非疑问句，句末应该用句号（。）。后面“是因为……还是……”是具体猜测的疑问内容，可以整体作为一个疑问句，用问号结束。 C.冒号（：）在直接引语中间，用于下面“说”的内容时，通常要求前后引语是同一人的完整话语。此处，前引语已经结束，提示语“王老师说”插在中间，这种情况下“说”后面应该用逗号（，）。 D.冒号（：）使用不当。冒号用于提起下文，但“比如”本身就是表示举例的词语，其作用与冒号重复。两者同时使用显得累赘。应去掉其中一个。 故选A。 7. 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．你寄来的大作我己拜读，对文中个别的字句我冒昧地作了雅正，谨供参考。 B．刘老师快要退休了，却仍在为培养学生而略尽绵薄，其高尚师德让人敬仰。 C．我们诚挚地邀请著名民俗专家莅临会议，指导我社民俗文化活动的开展。 D．今天下午三点左右，本人在学校操场不慎丢失一枚惠存多年的猴年邮票。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确理解语言表达得体的能力。 A.“雅正”是敬辞，意为“请对方指正”，多用于请他人修改、斧正自己的作品，或作为赠书的题词。不能用来说自己修改别人的文章。 B.“绵薄”或“绵薄之力”是谦辞，指自己微薄的力量，只能用于自称。此处用来形容刘老师（第三人称）的行为，不得体。 D.“惠存”是敬辞，意为“请对方保存”，多用于赠人礼物时的题词。 故选C。 (二)默写常见的名篇名句（共7小题，每小题1分，共7分） 8.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）______________________，六亿神州尽舜尧。(《七律二首・送瘟神》) （2）____________，寻常巷陌，人道寄奴曾住。(永遇乐・京口北固亭怀古》) （3）________________，悠悠我心。(《短歌行》) （4）锦瑟无端五十弦，________________。(《锦瑟》) （5）________________？恰似一江春水向东流。(《虞美人》) （6）________________，尽荠麦青青。(《扬州慢·淮左名都》) （7）烹羊宰牛且为乐，_______________________。(《将进酒》) 【答案】 1.红雨随心翻作浪 2.斜阳草树 3.青青子衿 4.一弦一柱思华年 5.问君能有几多愁 6.过春风十里 7.会须一饮三百杯 二、阅读与欣赏（35分） （一）现代文阅读 阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》选段，回答下列题目。（本题共3小题，第9、10每小题3分，第11题4分，共10分） 风雪铺天盖地而来。北风响着尖利的哨音，积雪有半尺厚。焦裕禄迎着大风雪，什么也没有披，火车头帽子的耳巴在风雪中忽闪着。那时候，他的肝痛常常发作，有时疼得厉害，他就用一支钢笔硬顶着肝部。现在他全然没想到这些，带着几个年轻小伙子，踏着积雪，一边走，一边高唱《南泥湾》。 这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水，风雪中，他在九个村子，访问了几十户生活困难的老贫农，在许楼，他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无儿无女的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁？他说：“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥？他说：“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说：“解放前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐，住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说：“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。” 就是在这次雪天送粮当中，焦裕禄也看到和听到了许多贫下中农极其感人的故事。谁能够想到，在毁灭性的涝灾面前，竟有那么一些生产队，两次三番退回国家送给他们的救济粮、救济款。他们说：把救济粮、救济款送给比我们更困难的兄弟队吧，我们自己能想办法养活自己！ 焦裕禄心里多么激动呵！他看到毛泽东思想象甘露一样滋润了兰考人民的心，党号召的自力更生、奋发图强的精神，在困难面前逞英雄的硬骨头精神，已经变成千千万万群众敢于同天抗、同灾斗的物质力量了。 有了这种精神，在兰考人民面前还有什么天大的灾害不能战胜！ 9.文中划线句子体现了焦裕禄的（    ）品质。            A. 深入群众，亲民爱民。             B. 身先士卒，敢为人先。 C. 不怕困难，迎难而上。 D. 艰苦奋斗，求真务实。  10.选段中描写风雪的环境起到了什么作用？ 11.选段的结尾中“这种精神”是指的什么精神？ 【答案】 9.A 10.烘托气氛：风雪交加的恶劣天气，为故事营造了一种艰难困苦的氛围，使读者更能感受到焦裕禄工作环境的艰苦和兰考人民生活的不易。 突出人物形象：焦裕禄在如此恶劣的环境中，依然坚持探访贫困老人，体现了他不畏艰难、关心群众的品质。 象征困难：风雪可以象征兰考面临的困难，而焦裕禄迎着风雪前行，暗示了他敢于挑战困难、改变兰考面貌的决心。 推动情节发展：风雪天气为焦裕禄的探访行动增添了困难和挑战，也使得故事更加紧张和有张力。 11.自力更生、奋发图强的精神，在困难面前逞英雄的硬骨头精神。 阅读《群英会蒋干中计》选段，回答下列题目。（本题共3小题，第12、13每小题3分，第14题4分，共10分） 瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退！”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。 须臾，文官武将，各穿锦衣；帐下偏裨将校，都披银铠：分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。瑜告众官曰：“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客。公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情；如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”太史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮；今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。座上觥筹交错。饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装贯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也！”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传。”瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日。”干曰：“以吾兄高才，实不为过。”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。蒋干面如土色。瑜复携干入帐，会诸将再饮；因指诸将曰：“此皆江东之英杰。今日此会，可名‘群英会’。”饮至天晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌。歌曰： 丈夫处世兮立功名，立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉，吾将醉兮发狂吟！ （选自罗贯中《群英会蒋干中计》） 12．下列对蒋干神态描写的分析，不正确的一项是（   ） A．蒋干向曹操毛遂自荐前往周瑜营中劝降，自认为能够马到成功，所以刚到周瑜营中时是“昂然而来”。 B．周瑜一见蒋干，便一语道破他此行的目的是为曹操充当说客，这让蒋干非常诧异，所以“愕然”。 C．周瑜大摆筵席款待蒋干，令太史慈佩剑监酒，如有提起双方战事即斩之，这让蒋干目瞪口呆，因而“惊愕，不敢多言”。 D．蒋干被周瑜带出营帐，看到他麾下雄壮的军士“皆全装贯带，持戈执戟而立”，吓得“面如土色”。 13.下列对选文内容的分析，不正确的一项是（   ） A．周瑜迎接蒋干时的排场和大张筵席时的规模，显示出强大的实力。 B．周瑜对蒋干的一席言志，表明自己对孙权的忠诚和东吴人心的团结。 C．周瑜为了离间计的实施，不得不在蒋干和手下将士面前舞剑作歌。 D．周瑜列出苏秦等人的目的是制止蒋干说降，断绝蒋干说降的念头。 14．选文运用哪些手法刻画周瑜的形象？请结合具体内容分析。 【答案】12．D 13．C 14．动作描写和语言描写，如“佯醉大笑曰：‘想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日。’”表示为自己今日的成就和地位自豪，向蒋干表明他抵抗曹操的决心不可动摇。对比手法，如他“执干手”说完一番话后，自己“言罢大笑”，反观蒋干则是“面如土色”，周瑜的豪放自信与蒋干的怯懦胆小形成鲜明的对比。 12．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 D.“蒋干被周瑜带出营帐……吓得‘面如土色'”错误，“瑜复携干入帐，会诸将再饮；因指诸将曰：此皆江东之英杰。今日此会，可名‘群英会’。饮至天晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌”，蒋干“面如土色”是在周瑜表明自己对孙权的忠诚，断绝蒋干说降念头之后，而不是看到周瑜麾下雄壮的军士“皆全装贯带，持戈执戟而立”时，该选项分析错误。 故选D。 13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“不得不”错误，周瑜舞剑作歌是为了抒发自己的壮志豪情，表明自己对孙权的忠诚和建功立业的决心，而不是为了离间计的实施不得不这样做，该选项分析错误。 故选C。 14．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 《群英会蒋干中计》通过动作描写和语言描写，生动刻画了周瑜自信从容、机智果断的形象，同时展现了他的豪迈气概和对东吴的忠诚。 动作描写：展现周瑜的从容与威严。①“瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出”周瑜整理衣冠，率领众多随从隆重出场，动作庄重威严，暗示他作为东吴统帅的身份地位，也体现他对蒋干来访的重视（表面上的重视，实则为后续设局做铺垫）。②“瑜笑而挽其臂曰”：“笑”是周瑜的外在表现，看似热情，实则暗藏机锋；“挽其臂”的动作亲密自然，既拉近与蒋干的距离（麻痹对方），又通过肢体语言传递掌控感，暗示他对局面的主导。③“瑜携干手，同步出帐外”：动作亲切随和，进一步降低蒋干的戒心；“同步出帐外”则引导蒋干观察东吴军力，为后续心理战术做铺垫，体现周瑜对局面的掌控力。④“瑜自起舞剑作歌”周瑜亲自起身舞剑并高歌，动作豪迈洒脱，既展现其武将的英姿，又通过“立功名”“慰平生”的歌词直抒胸臆，强化了他对东吴的忠诚与建功立业的决心，同时暗示蒋干无法动摇其意志。 语言描写：凸显周瑜的机智与豪情。①“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”周瑜直接点破蒋干的来意（“为曹氏作说客”），语言犀利果断，既展现他对蒋干心思的洞悉，也暗示他对局势的掌控（明知蒋干来意却故意设局），体现其机智与自信。②“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意”以“师旷之聪”自比，强调自己对蒋干意图的敏锐察觉，语言中暗含对蒋干的轻蔑（“弦歌”喻指蒋干的试探），展现其自负与果断。③“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”表面挽留蒋干，实则步步紧逼，语言中暗藏陷阱，体现周瑜的谋略——通过“假意挽留”让蒋干放松警惕，为后续设局创造条件。④“此吾同窗契友也……如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”以“同窗契友”淡化蒋干的间谍身份（麻痹对方），同时以“佩剑监酒”“斩之”的威胁强化宴会规则，语言威严果断，既掌控局面，又为后续“群英会”的心理战术铺垫。⑤“大丈夫处世，遇知己之主……安能动我心哉！”周瑜慷慨陈词，强调自己对孙权的忠诚和不可动摇的意志，语言豪迈坚定，既震慑蒋干，也强化了自身形象。⑥“丈夫处世兮立功名……吾将醉兮发狂吟！”歌词直抒胸臆，以“立功名”“慰平生”表达建功立业的豪情，以“发狂吟”的狂放姿态展现其不羁的英雄气概，语言充满感染力，既强化了周瑜的豪迈形象，也进一步震慑蒋干。 （2） 经典阅读（共5分）（本题共2小题，第15每小题2分，第16题3分，共5分） 阅读《乡土中国》，完成以下题目。 中国农民聚村而居的原因大致说来有下列几点。一、每家所耕的面积小，所谓小农经营，所以聚在一起住，住宅和农场不会距离得过分远。二、需要水利的地方，他们有合作的需要，在一起住，合作起来比较方便。三、为了安全，人多了容易保卫。四、土地平等继承的原则下，兄弟分别继承祖上的遗业，使人口在一地方一代一代地积起来，成为相当大的村落。 15．下列关于中国农民聚村而居的原因，不是作者观点的一项是（ ） A．每家所耕的面积小，所谓小农经营，所以聚在一起住，住宅和农场不会距离得过分远。 B．需要水利的地方，他们有合作的需要，在一起住，合作起来比较方便。 C．为了安全，人多了容易保卫。 D．农村人口不流动，使人口在一地方一代一代地积起来，成为相当大的村落。 【答案】D 16．在小说《平凡的世界》中，有农民聚村而居的现象吗？如果有，请举例说明。 【答案】有农民聚村而居的现象。比如在金家湾，金俊文、金俊武、金俊斌、金俊山、金俊海他们这个姓金的家族就是聚村而居。 （三）文言文阅读（共10分）（本题共3小题，第17、18每小题3分，第19题4分，共10分） 阅读《师说》选段，完成下列题目。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 17.下列句子中没有通假字的一项是( ) A.师者，所以传道受业解惑也 B.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 C.交戟之卫士欲止不内 D.人非生而知之者，孰能无惑 18.下列句子中的加点字翻译不正确的一项是（ ） A.古之学者必有师 师：老师 B.吾从而师之 师：学习 C.其闻道也固先乎吾 闻：听见，引申为懂得 D.古之学者必有师 学者：求学的人 19.把“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”一句翻译成现代汉语。 ____________________________________________________________________ 【答案及详解】 17.D(A项中“受”通“授。B项中“有”通”又”，“暴”通“曝”，“輮”通“煣”。C项中“内”通“纳”) 18.B（B项中的“师”为意动用法，以……为师） 19.所以不论高低贵贱，不论年龄大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 三、表达与交流（共40分） （一）口语交际和语文综合实践活动（本大题共4小题，20题2分，21题8分，共10分） 20. 以下哪项符合“言之有礼”的口语交际要求（ ） A．在图书馆大声喧哗，随意插队 B．与长辈交谈时，专注倾听，使用敬语 C．在公共场合随意打断他人发言 D．对他人的帮助不予理睬 【答案】B 【解析】“言之有礼”要求说话文明得体，在不同场合采用合适的语言和行为。A项在图书馆大声喧哗、插队是不文明行为；C项随意打断他人发言不礼貌；D项对他人的帮助不予理睬缺乏基本的礼貌和感恩之心。故选B 项与长辈交谈专注倾听并使用敬语，符合“言之有礼”的要求。 21. 2025年5月20日下午，某校举行“全民读书”活动周启动仪式，校领导出席启动仪式，号召全体同学“好读书”“读好书”。 （1）请你写一段话，向全体同学发出读书倡议。至少使用一种修辞手法，不超过30个字。（3分） （2）某学校开展“好读书，读好书”活动，老师把同学们在活动中搜集到的有关读书的名言进行了分类汇编，请你为汇编的名言集加上一个小标题。（2分） ①文学家韩愈的“提要钧玄”法：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。 ②学者陈善的“出入”法：既能钻进去，又能跳出来。 ③教育家孔子的“学思结合”法：学而不思则罔，思而不学则殆。 ④思想家伏尔泰的“再读”法：重新读一本旧书，就仿佛与老友重逢。 名言集小标题： （3）活动中，老师让大家推荐近期阅读的篇目。请在本单元内选择一篇课文拟写一则简介，表明你的推荐理由，50字左右。（3分） 【答案】（1）示例：书是人类知识的宝库，书是人类精神的家园，书是人类进步的阶梯。 （2）示例：读书方法 （3）示例：我推荐荀子的《劝学》，因为荀子是先秦儒家最后的代表，他的论说文《劝学》，多用比喻论证、对比论证，形象生动，深入浅出，对照鲜明，说理透彻。整齐而又富于变化的句式，铿锵起伏，表现出荀子谆谆劝学的激情。 （二）写作30分 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 选择，有挑选、选取的意思。人生中，我们常会面临许多选择：在困难面前，是坚持还是放弃；在成功面前，是骄傲还是谦虚；在失败面前，是奋进还是气馁；在机会面前，是果断还是迟疑……不同的选择，决定不同的人生。站在人生的十字路口，你会做出怎样的选择？ 请选好角度，确定立意，以“选择_______”为题，写一篇作文。 要求：①确定立意，自拟标题，文体不限(诗歌除外)，不少于600字;②书写规范，卷面工整；③不得套作，不得抄袭，不透露个人相关信息。 【答案】例文： 选择坚持 人生就像一场漫长的马拉松，我们总是在不断地面临选择。在疲惫时，是选择停下脚步还是咬牙坚持？在迷茫时，是选择随波逐流还是坚守初心？回首我的成长之路，最让我自豪的一次选择，便是选择了坚持。 记得刚进入中职学校学习专业技能时，我对一切都充满了好奇，但很快，枯燥的重复训练就让我感到了厌倦。比如练习点钞，手指要不停地捻动，一天下来指尖通红，甚至磨出了水泡。看着那厚厚的一沓钞票，我曾无数次想要放弃，心想：“何必这么辛苦，随便混个毕业证算了。” 那段时间，我上课心不在焉，实训课也总是找借口偷懒。直到有一天，我在学校的宣传栏里看到了往届学长学姐的获奖照片。他们站在领奖台上，手里捧着闪亮的奖杯，眼神中透着自信与光芒。老师告诉我，这些荣誉的背后，是他们无数个日夜的坚持和汗水。那一刻，我感到脸上火辣辣的，为自己之前的懈怠感到羞愧。 我站在人生的十字路口，重新做出了选择——我要坚持下去。 从那天起，我变了。每天清晨，当别人还在睡梦中时，我已经在宿舍阳台练习发声；晚自习后，当别人去逛街放松时，我还在实训室一遍又一遍地练习着专业动作。手指磨破了皮，贴上创可贴继续练；动作不标准，就对着镜子反复纠正。虽然过程很苦，但我再也没有动摇过。 终于，在学校的技能大赛上，我凭借着熟练的技巧和沉稳的心态，获得了一等奖。当掌声响起的那一刻，我热泪盈眶。我终于明白，当初那个选择坚持的决定是多么正确。 人生中会有很多次选择，有些选择无关紧要，但有些选择却能决定我们未来的方向。坚持，不一定能立刻带来成功，但放弃，就一定意味着失败。在困难面前，我选择做那个咬牙挺住的人。因为我知道，只有坚持翻过那座高山，才能看到更广阔的风景。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题：补题技巧（选好角度） 题目是“选择_______”，“选择”不仅是一个动作，更是一种价值判断和人生姿态。材料中已列举了若干对立情境（困难、成功、失败、机会），提示我们要在矛盾、转折或价值冲突中展开思考。横线处应填入一个能体现你价值取向的词语或短语，它将成为文章的灵魂。例如：填入一种品质：选择勇敢、选择善良、选择坚守。填入一个动作/状态：选择转身、选择倾听、选择慢下来。填入一个象征性意象：选择那盏灯、选择一条少有人走的路 建议：选择你最有感触、最好找素材的词语。对于中职生来说，“选择坚持”、“选择技能成才”、“选择不放弃”往往最容易写出真情实感。 立意： 层面一：聚焦个人成长与品德塑造（最稳妥易写） 选择诚实：在一次考试或利益面前，内心挣扎后选择了诚实，获得了比分数更重要的坦然。 选择坚持：在技能训练（如数控、烹饪、护理操作）遇到瓶颈时，选择多练一百次，最终体会“匠心”始于枯燥的坚守。 选择担当：在团队项目中，面对无人负责的难题，主动站出来承担，锻炼了领导力。 选择感恩：对严格要求的实训老师，从抱怨到理解，最终选择表达感谢。 层面二：关乎价值判断与人生方向（更具思辨性） 选择“无用”之事：在功利学习之外，选择阅读“无用”之书、练习“无用”之艺（如书法、乐器），滋养了心灵，找到了另一种可能。 选择向下看：不盲目追逐热门专业，而是基于自身兴趣与国情，选择家政、养老、现代农业等“接地气”的领域，体现务实的职业观。 选择倾听不同声音：在网络争论中，不急于站队，选择先倾听和理解对方，展现了理性的沟通姿态。 层面三：联系时代发展与家国情怀（立意最高） 选择返乡：面对城市与乡村的抉择，受惠于国家乡村振兴政策，选择用所学电商知识回乡创业，赋能家乡。 选择传承：作为非遗相关专业学生，在时尚潮流中，选择沉下心来学习一项濒危的传统技艺，成为文化传承的“种子”。 选择向“新”而行：在专业分流时，选择新能源汽车、人工智能等国家急需的新兴领域，将个人选择与国家发展同频共振。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年福建省中职学业水平测试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《福建省中等职业学校学业水平考试说明》编写，共10套。聚焦中职二年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新学测真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴中职学考方向。 2026年福建省中职学业水平考试《语文高频考点冲刺卷》（五） 考试时间90分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 语文基础知识积累与运用（共28分） （1） 选择题（共7小题，每小题3分，共21分） 1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ） A．江渚（zhǔ） 擘画（bò） 刹那（chà） 悲怆（chuàng） B．悯然（mǐn） 意旨（zhǐ） 狭隘（ài） 逮捕（dǎi） C．穿凿（záo） 荆州（jīn） 惘然（wǎng） 讣告（bù） D．慰藉（jiè） 匕首（bì） 舷窗（xián） 横亘（gèng） 2. 下列各项字形完全正确的一项是（ ） A．曼山遍野 甘霖 愁怅 虔诚 B．不事雕琢 宽恕 执拗 踌躇 C．范文缛节 撺掇 超拨 怂恿 D．革灭殆尽 长嗟 山颠 霓虹 3. 下列各句中，画线成语使用恰当的一项是（ ） A.面对技术难题，研发团队处心积虑攻关三个月，终于取得了突破性进展。 B.这座新建的图书馆美轮美奂，不仅藏书丰富，其内部空间设计更是别具匠心。 C.在辩论赛中，他那一番夸夸其谈的发言逻辑严密、论据充分，赢得了评委的一致好评。 D.虽然只是社区文艺汇演，但参演的老人们粉墨登场，表演得格外认真投入。 4. 依次填入下列横线处的关联词语，恰当的一项是（ ） 我们印象最深刻的是，恒星______在两个旋臂之间，______像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球，有些______像肥皂泡一样脆弱，______又大得可以容得下 1 万个太阳或 1 万亿个地球。 A．即使 也 虽然 却 B．即便 也 虽然 但 C．即使 也 尽管 却 D．即便 还 尽管 但 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.能否保持积极乐观的心态，是我们在学习和生活中取得成功的关键因素。 B.市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。 C.通过这次社会实践，使我们深刻认识到团队合作与沟通能力的重要性。 D.北京冬奥会的成功举办，不仅展现了国家的综合实力，也赢得了全世界的广泛赞誉。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.故宫的三大殿——太和殿、中和殿、保和殿，是明清时期举行重大典礼的地方。 B.我不知道他今天为什么没来？是因为生病了，还是有其他重要的事？ C.“学习一定要持之以恒，”王老师说：“三天打鱼，两天晒网可不行。” D.这次研学活动我们准备去好几个地方：比如西安、洛阳、开封等历史名城。 7. 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．你寄来的大作我己拜读，对文中个别的字句我冒昧地作了雅正，谨供参考。 B．刘老师快要退休了，却仍在为培养学生而略尽绵薄，其高尚师德让人敬仰。 C．我们诚挚地邀请著名民俗专家莅临会议，指导我社民俗文化活动的开展。 D．今天下午三点左右，本人在学校操场不慎丢失一枚惠存多年的猴年邮票。 (二)默写常见的名篇名句（共7小题，每小题1分，共7分） 8.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）______________________，六亿神州尽舜尧。(《七律二首・送瘟神》) （2）____________，寻常巷陌，人道寄奴曾住。(永遇乐・京口北固亭怀古》) （3）________________，悠悠我心。(《短歌行》) （4）锦瑟无端五十弦，________________。(《锦瑟》) （5）________________？恰似一江春水向东流。(《虞美人》) （6）________________，尽荠麦青青。(《扬州慢·淮左名都》) （7）烹羊宰牛且为乐，_______________________。(《将进酒》) 二、阅读与欣赏（35分） （一）现代文阅读 阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》选段，回答下列题目。（本题共3小题，第9、10每小题3分，第11题4分，共10分） 风雪铺天盖地而来。北风响着尖利的哨音，积雪有半尺厚。焦裕禄迎着大风雪，什么也没有披，火车头帽子的耳巴在风雪中忽闪着。那时候，他的肝痛常常发作，有时疼得厉害，他就用一支钢笔硬顶着肝部。现在他全然没想到这些，带着几个年轻小伙子，踏着积雪，一边走，一边高唱《南泥湾》。 这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水，风雪中，他在九个村子，访问了几十户生活困难的老贫农，在许楼，他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无儿无女的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁？他说：“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥？他说：“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说：“解放前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐，住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说：“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。” 就是在这次雪天送粮当中，焦裕禄也看到和听到了许多贫下中农极其感人的故事。谁能够想到，在毁灭性的涝灾面前，竟有那么一些生产队，两次三番退回国家送给他们的救济粮、救济款。他们说：把救济粮、救济款送给比我们更困难的兄弟队吧，我们自己能想办法养活自己！ 焦裕禄心里多么激动呵！他看到毛泽东思想象甘露一样滋润了兰考人民的心，党号召的自力更生、奋发图强的精神，在困难面前逞英雄的硬骨头精神，已经变成千千万万群众敢于同天抗、同灾斗的物质力量了。 有了这种精神，在兰考人民面前还有什么天大的灾害不能战胜！ 9.文中划线句子体现了焦裕禄的（    ）品质。            A. 深入群众，亲民爱民。             B. 身先士卒，敢为人先。 C. 不怕困难，迎难而上。 D. 艰苦奋斗，求真务实。  10.选段中描写风雪的环境起到了什么作用？ 11.选段的结尾中“这种精神”是指的什么精神？ 阅读《群英会蒋干中计》选段，回答下列题目。（本题共3小题，第12、13每小题3分，第14题4分，共10分） 瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退！”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。 须臾，文官武将，各穿锦衣；帐下偏裨将校，都披银铠：分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。瑜告众官曰：“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客。公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情；如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”太史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮；今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。座上觥筹交错。饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装贯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也！”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传。”瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日。”干曰：“以吾兄高才，实不为过。”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。蒋干面如土色。瑜复携干入帐，会诸将再饮；因指诸将曰：“此皆江东之英杰。今日此会，可名‘群英会’。”饮至天晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌。歌曰： 丈夫处世兮立功名，立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉，吾将醉兮发狂吟！ （选自罗贯中《群英会蒋干中计》） 12．下列对蒋干神态描写的分析，不正确的一项是（   ） A．蒋干向曹操毛遂自荐前往周瑜营中劝降，自认为能够马到成功，所以刚到周瑜营中时是“昂然而来”。 B．周瑜一见蒋干，便一语道破他此行的目的是为曹操充当说客，这让蒋干非常诧异，所以“愕然”。 C．周瑜大摆筵席款待蒋干，令太史慈佩剑监酒，如有提起双方战事即斩之，这让蒋干目瞪口呆，因而“惊愕，不敢多言”。 D．蒋干被周瑜带出营帐，看到他麾下雄壮的军士“皆全装贯带，持戈执戟而立”，吓得“面如土色”。 13.下列对选文内容的分析，不正确的一项是（   ） A．周瑜迎接蒋干时的排场和大张筵席时的规模，显示出强大的实力。 B．周瑜对蒋干的一席言志，表明自己对孙权的忠诚和东吴人心的团结。 C．周瑜为了离间计的实施，不得不在蒋干和手下将士面前舞剑作歌。 D．周瑜列出苏秦等人的目的是制止蒋干说降，断绝蒋干说降的念头。 14．选文运用哪些手法刻画周瑜的形象？请结合具体内容分析。 （2） 经典阅读（共5分）（本题共2小题，第15每小题2分，第16题3分，共5分） 阅读《乡土中国》，完成以下题目。 中国农民聚村而居的原因大致说来有下列几点。一、每家所耕的面积小，所谓小农经营，所以聚在一起住，住宅和农场不会距离得过分远。二、需要水利的地方，他们有合作的需要，在一起住，合作起来比较方便。三、为了安全，人多了容易保卫。四、土地平等继承的原则下，兄弟分别继承祖上的遗业，使人口在一地方一代一代地积起来，成为相当大的村落。 15．下列关于中国农民聚村而居的原因，不是作者观点的一项是（ ） A．每家所耕的面积小，所谓小农经营，所以聚在一起住，住宅和农场不会距离得过分远。 B．需要水利的地方，他们有合作的需要，在一起住，合作起来比较方便。 C．为了安全，人多了容易保卫。 D．农村人口不流动，使人口在一地方一代一代地积起来，成为相当大的村落。 16．在小说《平凡的世界》中，有农民聚村而居的现象吗？如果有，请举例说明。 （三）文言文阅读（共10分）（本题共3小题，第17、18每小题3分，第19题4分，共10分） 阅读《师说》选段，完成下列题目。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 17.下列句子中没有通假字的一项是( ) A.师者，所以传道受业解惑也 B.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 C.交戟之卫士欲止不内 D.人非生而知之者，孰能无惑 18.下列句子中的加点字翻译不正确的一项是（ ） A.古之学者必有师 师：老师 B.吾从而师之 师：学习 C.其闻道也固先乎吾 闻：听见，引申为懂得 D.古之学者必有师 学者：求学的人 19.把“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”一句翻译成现代汉语。 ____________________________________________________________________ 三、表达与交流（共40分） （一）口语交际和语文综合实践活动（本大题共4小题，20题2分，21题8分，共10分） 20. 以下哪项符合“言之有礼”的口语交际要求（ ） A．在图书馆大声喧哗，随意插队 B．与长辈交谈时，专注倾听，使用敬语 C．在公共场合随意打断他人发言 D．对他人的帮助不予理睬 21. 2025年5月20日下午，某校举行“全民读书”活动周启动仪式，校领导出席启动仪式，号召全体同学“好读书”“读好书”。 （1）请你写一段话，向全体同学发出读书倡议。至少使用一种修辞手法，不超过30个字。（3分） （2）某学校开展“好读书，读好书”活动，老师把同学们在活动中搜集到的有关读书的名言进行了分类汇编，请你为汇编的名言集加上一个小标题。（2分） ①文学家韩愈的“提要钧玄”法：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。 ②学者陈善的“出入”法：既能钻进去，又能跳出来。 ③教育家孔子的“学思结合”法：学而不思则罔，思而不学则殆。 ④思想家伏尔泰的“再读”法：重新读一本旧书，就仿佛与老友重逢。 名言集小标题： （3）活动中，老师让大家推荐近期阅读的篇目。请在本单元内选择一篇课文拟写一则简介，表明你的推荐理由，50字左右。（3分） （二）写作30分 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 选择，有挑选、选取的意思。人生中，我们常会面临许多选择：在困难面前，是坚持还是放弃；在成功面前，是骄傲还是谦虚；在失败面前，是奋进还是气馁；在机会面前，是果断还是迟疑……不同的选择，决定不同的人生。站在人生的十字路口，你会做出怎样的选择？ 请选好角度，确定立意，以“选择_______”为题，写一篇作文。 要求：①确定立意，自拟标题，文体不限(诗歌除外)，不少于600字;②书写规范，卷面工整；③不得套作，不得抄袭，不透露个人相关信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $