2026年福建省中职学业水平测试《语文高频考点冲刺卷》（九）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年福建省中职学业水平测试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《福建省中等职业学校学业水平考试说明》编写，共10套。聚焦中职二年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新学测真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴中职学测方向。 2026年福建省中职学业水平考试《语文高频考点冲刺卷》（九） 考试时间90分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 语文基础知识积累与运用（共25分） （1） 选择题（共5小题，每小题3分，共15分） 1. 加点字注音有误的一项是（ ） A.倒置(dào) 干瘪(biě) 角色(jué) 为虎作伥（ chāng） B.横(hèng)行 伐檀（chán） 敛裾（jū） 忧心忡忡(chōng) C.檄文(xí) 粗犷（kuàng） 觇（chān）视 瓜熟蒂（tí）落 D.宫绦(tāo) 纶（lún）巾 绯（fěi）闻 饿殍（fú）遍野 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．繁衍 奇葩 兜底 引杭高歌 B．犹豫 今朝 惘然 莘莘学子 C．楹联 宛拒 避嫌 杏无音信 D．暮蔼 机警 放诞 千乘之国 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A．在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝，获得冠军。 B．孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。 C．几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存了。 D．杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。 4. 下列各句中，表达得体的一项是（ ） A.小明在给老师的请假条中写道：“因身体不适，我特向您请假两天，望您批准，谢谢！” B.超市收银员对顾客说：“你赶紧把钱付了，后面还有好多人等着呢，别耽误时间！” C.同学聚会时，小李对多年未见的班主任说：“老师，您当年的课讲得真差，我一直都听不懂！” D.小王向朋友借笔记时说：“把你的笔记借我用一下，快点，我急着复习！” 5. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A．陶渊明是唐代著名诗人，是田园诗派的创始人。 B．柳永是宋代豪放派词人的代表，代表作有《雨霖铃》。 C．《国殇》是我国最早、最著名的一篇歌颂爱国主义、歌颂牺牲精神的光辉诗篇。 D．裴多菲是19世纪奥地利著名诗人，创作了大量情诗和描写当代人民斗争的诗作。 (二)默写常见的名篇名句（共8小题，前面6题，每小题1分，最后两小题每小题2分，共10分） 6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）越陌度阡， 。（曹操《短歌行》） （2） ，桃李罗堂前。[陶渊明《归园田居》（其一）] （3）铁衣远戍辛勤久， 。（高适《燕歌行》） （4）念去去，千里烟波， 。 [柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）] （5）出师一表真名世， 。（陆游《书愤》） （6）鹰击长空，鱼翔浅底， 。[毛泽东《沁园春・长沙》] （7）李白《将进酒》中，用夸张和想象手法极言黄河奔腾气势的句子是 “ ， 。” （8）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“ ， ”两句，表达了岁月虚度，只能借酒浇愁的无奈之感。 二、阅读与欣赏（35分） （一）现代文阅读 阅读《哦，香雪》选段，回答下列题目。（本题共3小题，第7、8每小题3分，第9题4分，共10分） 她这才想到把它举起来仔细端详。它想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，它才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。它又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ …… 香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 …… 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 7. 下列对文中的加点字“一颗颗黑点”的理解，正确的一项是（ ） A. 大山的一只黑眼睛。 B. 插在小辫里的草茎在眼前的错觉。 C. 草丛里的“纺织娘”“油葫芦”的鸣叫 D. 迎面走过来的人群。 8. 下列对香雪换铅笔盒的原因分析错误的一项是（ ） A. 香雪想得到铅笔盒，并为此走出了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，也是一种象征。 B. 铅笔盒跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对于香雪来说，它就像黑夜中的一盏明灯，伴着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。 C. 香雪对铅笔盒的向往，就是对文明的向往，能够主动追求文明和前进，才是她身上智慧因素的觉醒。 D. 香雪执意要换回铅笔盒的原因是她嫌贫爱富，铅笔盒可以证明她不是个穷人。 9. 分析选段中的画线句“古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”的手法及含义。 阅读《拿来主义》选段，回答下列题目。（本题共3小题，第10、11每小题3分，第12题4分，共10分） 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 　　但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ 　　当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度 。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 　　我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 　　但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对洋货发生了恐怖。其实，这正因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 　　所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 10.本文选自《鲁迅全集》第六卷之 ，第一段主要使用的论证手法是 。 本文的论证思路是 ，先批判“闭关主义”后批判“送去主义，从而有力的阐明了“拿来主义”的必要性。（3分） 11.从选文中找出表明作者观点的句子，结合全文解释其含义。（3分） 12.第3自然段划线句子使用的修辞手法是 ，本段主要的论证方法是 。 作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是”放在一起，批判“送去主义”，“尼采”和“中国”之间是怎样的关系?（4分） （二）经典阅读（共5分）（本题共2小题，第13小题2分，第14题3分，共5分） 13.“每一部名著背后，都隐藏着一个伟大的灵魂。”阅读名著就是要从“伟大之处”汲取成长的力量。请从《平凡的世界》中选择一个人物，用一句话阐述他（她）给予你的启示或力量。（2分） 人物：______________________________ 阐述：_____________________________ 14．下列对《乡土中国》的阐述，不正确的一项是（   ）（3分） A．《乡土中国》是由当代社会学家费孝通创作的，研究中国乡村社会结构和特点，全景式地表现中国乡村社会生活的长篇小说巨著。 B．《乡土中国》一书收录了《乡土本色》《文字下乡》等十四篇论文，分别从乡村社区、文化传递、家族制度等诸多方面深度解剖了中国乡土社会的结构。 C．全书从怎么理解“乡土”开始，延伸至乡土秩序、家族、血缘、地缘等多个方面，解读了中国社会尤其是中国基层社会的体系特点。 D．本书是费孝通以在大学讲授“乡村社会学”的讲义为基础写成的，语言简练朴素，阐述深入浅出，使读者能够深切感受到农村的生活氛围。 （三）文言文阅读（共10分）（本题共4小题，第15、18每小题3分，第16、17题每小题2分，共10分） 阅读《公输》选段，完成下列题目。 公输盘为楚造云梯之械成,将以攻宋。子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至于郢,见公自盘。公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰:“请献十金,"公输盘曰:"吾义国不杀人,"子墨子起,再拜曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无言而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强，义不杀少而杀众，不可谓类."公输盘服. 子墨子曰:“然胡不已乎?”公输盘曰:“不可。吾既已言之王矣。"子墨子曰:“胡不见我千王?”公输盘曰:“诺。” 15.解释下列加点的词语。（3分） ①不可谓仁 仁： ②吾义国不杀人 义： ③知而不争，不可谓忠。 争： 16.下列句子中句式与其他三句不同的一项是（ ）（2分） A.句读之不知 B.村中少年好事者 C.何以知之 D.宋何罪之有 17.对课文的介绍和分析,正确的一项是（ ）（2分） A.《墨子》是儒家经典著作。本文生动的体现了儒家“兼爱”“非攻”的政治主张。 B.“吾义固不杀人”中的“固”解释为“固执”,表现公输般态度的坚定。 C.课文主要通过人物心理和动作的描写表现。 D.本文充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色。 18.将上文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 荆国有余于地而不足于民 三、表达与交流（共40分） （一）口语交际和语文综合实践活动（本题共4小题，第19、20每小题2分，第21、22题每小题3分，共10分） 为弘扬中华革命文化，传承中华革命精神，光明职业中专学校准备开展以“追寻红色印记，传承革命精神”为主题的语文综合实践活动，请完成以下活动。 19.下列不适合作为本次活动形式的一项是（ ） A. 参观革命老区及纪念馆 B. 创建福建绿茶种植基地 C. 举行“弘扬革命精神，传承红色文化”的诗歌朗诵 D. 举办“缅怀革命先烈，弘扬爱国精神”观影活动 20. 某班收集整理了红色旅游发展现状资料，如下图所示，请根据统计图中的数据整体变化情况，用简洁的语言文字表述其所反映的信息。 21. 你可以通过哪些途径了解红色文化和革命光辉历程？（至少写出三个） 22.你班的小明同学认为红色文化离我们的生活太遥远了，没有必要传承和弘扬革命精神，你该如何劝说她呢？ （二）写作30分 23.阅读下面材料，按要求作文。 我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。——毕淑敏《精神的三间小屋》 请从上面材料中选择一个方面，联系你的经历与体验，或感受与思考，写一篇不少于600字的文章。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年福建省中职学业水平测试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《福建省中等职业学校学业水平考试说明》编写，共10套。聚焦中职二年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新学测真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴中职学测方向。 2026年福建省中职学业水平考试《语文高频考点冲刺卷》（九） 考试时间90分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 语文基础知识积累与运用（共25分） （1） 选择题（共5小题，每小题3分，共15分） 1. 加点字注音有误的一项是（ ） A.倒置(dào) 干瘪(biě) 角色(jué) 为虎作伥（ chāng） B.横(hèng)行 伐檀（chán） 敛裾（jū） 忧心忡忡(chōng) C.檄文(xí) 粗犷（kuàng） 觇（chān）视 瓜熟蒂（tí）落 D.宫绦(tāo) 纶（lún）巾 绯（fěi）闻 饿殍（fú）遍野 【答案】A 【解析】B.横 héng 檀tán C.犷guǎng 蒂 dì D.纶guān殍piǎo 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．繁衍 奇葩 兜底 引杭高歌 B．犹豫 今朝 惘然 莘莘学子 C．楹联 宛拒 避嫌 杏无音信 D．暮蔼 机警 放诞 千乘之国 【答案】B 【解析】A.“杭”应为吭；C.“杏”应为杳，“宛”应为婉；D.“蔼”应为霭。 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A．在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝，获得冠军。 B．孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。 C．几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存了。 D．杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。 【答案】B 【解析】A项“天衣无缝”形容配合完美，无破绽，用于双打配合正确；B项“洗耳恭听”是谦辞，指专心恭敬地听别人讲话，不能用于家长听孩子说话（应用“耐心倾听”）；C项“荡然无存”指完全消失，用于漂泊愁绪的消散正确；D项“孜孜不倦”形容勤奋努力，用于做学问正确。 4. 下列各句中，表达得体的一项是（ ） A.小明在给老师的请假条中写道：“因身体不适，我特向您请假两天，望您批准，谢谢！” B.超市收银员对顾客说：“你赶紧把钱付了，后面还有好多人等着呢，别耽误时间！” C.同学聚会时，小李对多年未见的班主任说：“老师，您当年的课讲得真差，我一直都听不懂！” D.小王向朋友借笔记时说：“把你的笔记借我用一下，快点，我急着复习！” 【答案】A 【解析】本题考查学生正确理解语言表达得体的能力。 B.“赶紧付钱”“别耽误时间”语气生硬、不耐烦，带有催促和指责意味，缺乏服务行业应有的礼貌和耐心，容易引起顾客反感。 C.“课讲得真差”“一直听不懂”是对老师的直接否定，措辞直白且无礼，违背了晚辈对长辈的尊重原则，不符合人际交往中“尊重他人、委婉表达”的礼仪。 D.“把你的笔记借我”语气强硬，“快点”带有催促感，缺乏请求的委婉与客气，不够尊重。 故选A。 5. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A．陶渊明是唐代著名诗人，是田园诗派的创始人。 B．柳永是宋代豪放派词人的代表，代表作有《雨霖铃》。 C．《国殇》是我国最早、最著名的一篇歌颂爱国主义、歌颂牺牲精神的光辉诗篇。 D．裴多菲是19世纪奥地利著名诗人，创作了大量情诗和描写当代人民斗争的诗作。 【答案】C 【解析】A项，陶渊明是东晋诗人；B项，柳永是婉约派词人；D项，匈牙利著名诗人。 (二)默写常见的名篇名句（共8小题，前面6题，每小题1分，最后两小题每小题2分，共10分） 6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）越陌度阡， 。（曹操《短歌行》） （2） ，桃李罗堂前。[陶渊明《归园田居》（其一）] （3）铁衣远戍辛勤久， 。（高适《燕歌行》） （4）念去去，千里烟波， 。 [柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）] （5）出师一表真名世， 。（陆游《书愤》） （6）鹰击长空，鱼翔浅底， 。[毛泽东《沁园春・长沙》] （7）李白《将进酒》中，用夸张和想象手法极言黄河奔腾气势的句子是 “ ， 。” （8）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“ ， ”两句，表达了岁月虚度，只能借酒浇愁的无奈之感。 【答案】 （1）枉用相存 （2） 榆柳荫后檐 （3）玉箸应啼别离后 （4）暮霭沉沉楚天阔 （5）千载谁堪伯仲间 （6）万类霜天竞自由 （7）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 （8）人生如梦 一尊还酹江月 二、阅读与欣赏（35分） （一）现代文阅读 阅读《哦，香雪》选段，回答下列题目。（本题共3小题，第7、8每小题3分，第9题4分，共10分） 她这才想到把它举起来仔细端详。它想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，它才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。它又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ …… 香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 …… 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 7. 下列对文中的加点字“一颗颗黑点”的理解，正确的一项是（ ） A. 大山的一只黑眼睛。 B. 插在小辫里的草茎在眼前的错觉。 C. 草丛里的“纺织娘”“油葫芦”的鸣叫 D. 迎面走过来的人群。 7.【答案】D 【解析】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 从原文“她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群”可知，“一颗颗黑点”指的是迎面走来的人群，随着距离变近，香雪才看清。 故选D。 8. 下列对香雪换铅笔盒的原因分析错误的一项是（ ） A. 香雪想得到铅笔盒，并为此走出了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，也是一种象征。 B. 铅笔盒跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对于香雪来说，它就像黑夜中的一盏明灯，伴着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。 C. 香雪对铅笔盒的向往，就是对文明的向往，能够主动追求文明和前进，才是她身上智慧因素的觉醒。 D. 香雪执意要换回铅笔盒的原因是她嫌贫爱富，铅笔盒可以证明她不是个穷人。 8.【答案】 D 【解析】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“嫌贫爱富，铅笔盒可以证明她不是个穷人”错误。这与原文香雪对知识、文明的渴望相违背。原文中香雪生活在相对封闭的山村，她对铅笔盒的珍视源于对外部世界先进文化的憧憬，并非出于虚荣。香雪想得到铅笔盒，为此走了三十里夜路，这一行为体现出铅笔盒有着深刻意义。如“铅笔盒跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征”，香雪对铅笔盒的追求，实则是对文化知识和现代文明的向往，“对于香雪来说，它就像黑夜中的一盏明灯，伴着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进”，这展现了她主动追求文明和前进，是其智慧因素的觉醒。 故选D。 9. 分析选段中的画线句“古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”的手法及含义。 9.【答案】运用拟人、双关的手法。一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。 【解析】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法和赏析重要句子的表达效果的能力。 此句运用拟人、双关的手法。“被感动得战栗”“发出回音”“共同欢呼”，赋予群山以人的情感与动作，将群山人格化，是典型的拟人修辞；同时，语句表意具有双重性，构成双关。​ 结合前文“山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈”，可知“古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”，从表面看，描绘的是姑娘们激动的欢呼声在山谷间回荡，群山仿佛也因这份热烈而“回应”，与她们一同欢呼，展现出人与自然和谐共鸣的场景。​ 香雪为换取象征现代文明的铅笔盒，勇敢夜行三十里，这一行为是山村少女对现代文明的主动追寻。此刻姑娘们的欢呼，以及群山的“回应”，暗指封闭落后的山村在现代文明的冲击下，开始慢慢觉醒。古老的大山如同传统的乡土世界，原本寂静封闭，而姑娘们对现代文明的向往与追求，如同一束光，唤醒了这片土地，预示着山村正逐渐接纳和拥抱现代文明，欢呼文明时代的到来，深化了文章关于文明交融与发展的主题。 阅读《拿来主义》选段，回答下列题目。（本题共3小题，第10、11每小题3分，第12题4分，共10分） 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 　　但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ 　　当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度 。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 　　我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 　　但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对洋货发生了恐怖。其实，这正因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 　　所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 10.本文选自《鲁迅全集》第六卷之 ，第一段主要使用的论证手法是 。 本文的论证思路是 ，先批判“闭关主义”后批判“送去主义，从而有力的阐明了“拿来主义”的必要性。（3分） 【答案】《且介亭杂文》举例论证 先破后立 11.从选文中找出表明作者观点的句子，结合全文解释其含义。（3分） 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！含义：在“拿来主义”时，要独立思考，鉴别精华与糟粕，独立自主的选择。 12.第3自然段划线句子使用的修辞手法是 ，本段主要的论证方法是 。 作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是”放在一起，批判“送去主义”，“尼采”和“中国”之间是怎样的关系?（4分） 【答案】反语（1分） 类比论证（1分） 作者用“尼采”“发了疯”来类比推理，中国如实行“送去主义”，将亡国灭种。（2分） （二）经典阅读（共5分）（本题共2小题，第13小题2分，第14题3分，共5分） 13.“每一部名著背后，都隐藏着一个伟大的灵魂。”阅读名著就是要从“伟大之处”汲取成长的力量。请从《平凡的世界》中选择一个人物，用一句话阐述他（她）给予你的启示或力量。（2分） 人物：______________________________ 阐述：_____________________________ 【答案】 ①. 示例：孙少平 ②. 示例：孙少平让我明白在逆境中要始终保持着对生活的热爱和对未来的信心。 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 ①明确核心要求：需从《平凡的世界》中选取人物，用一句话提炼其“伟大之处”带来的启示或力量，关键在于紧扣人物特质与成长关联。 ②筛选典型人物：作品中孙少平、孙少安、田晓霞等均有鲜明特点。孙少平的成长线（从乡村到城市，从体力劳动到精神探索）更能体现“在平凡中追求不凡”，与“汲取成长力量”高度契合。 ③聚焦“伟大之处”：孙少平的核心特质包括：面对贫困不自卑、坚持阅读充实内心、在艰苦工作中保持尊严、对理想爱情的执着等。这些特质直接指向“成长力量” 的来源。 ④凝练表达：将人物行为与启示关联，用简洁语言串联，既体现人物特点，又明确传递对读者的影响（如“不向平庸低头”“用理想照亮生活”等）。 示例：人物选择孙少平。阐述理由为：孙少平在贫困与苦难中始终保持对精神世界的追求，让我明白即使身处平凡境遇，也要用知识与理想为灵魂插上翅膀，不向生活的琐碎与平庸低头。 14．下列对《乡土中国》的阐述，不正确的一项是（   ）（3分） A．《乡土中国》是由当代社会学家费孝通创作的，研究中国乡村社会结构和特点，全景式地表现中国乡村社会生活的长篇小说巨著。 B．《乡土中国》一书收录了《乡土本色》《文字下乡》等十四篇论文，分别从乡村社区、文化传递、家族制度等诸多方面深度解剖了中国乡土社会的结构。 C．全书从怎么理解“乡土”开始，延伸至乡土秩序、家族、血缘、地缘等多个方面，解读了中国社会尤其是中国基层社会的体系特点。 D．本书是费孝通以在大学讲授“乡村社会学”的讲义为基础写成的，语言简练朴素，阐述深入浅出，使读者能够深切感受到农村的生活氛围。 【答案】A 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 A.“长篇小说巨著”错误，《乡土中国》是一部研究中国乡村社会结构和特点的社会学著作。 故选A。 （三）文言文阅读（共10分）（本题共4小题，第15、18每小题3分，第16、17题每小题2分，共10分） 阅读《公输》选段，完成下列题目。 公输盘为楚造云梯之械成,将以攻宋。子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至于郢,见公自盘。公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰:“请献十金,"公输盘曰:"吾义国不杀人,"子墨子起,再拜曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无言而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强，义不杀少而杀众，不可谓类."公输盘服. 子墨子曰:“然胡不已乎?”公输盘曰:“不可。吾既已言之王矣。"子墨子曰:“胡不见我千王?”公输盘曰:“诺。” 15.解释下列加点的词语。（3分） ①不可谓仁 【答案】仁：对人亲善，友爱。 ②吾义国不杀人 【答案】义：（按照）道义 ③知而不争，不可谓忠。 【答案】通“诤”，劝谏。 16.下列句子中句式与其他三句不同的一项是（ ）（2分） A.句读之不知 B.村中少年好事者 C.何以知之 D.宋何罪之有 【答案】B.定语后置。其它各句都是宾语前置。 17.对课文的介绍和分析,正确的一项是（ ）（2分） A.《墨子》是儒家经典著作。本文生动的体现了儒家“兼爱”“非攻”的政治主张。 B.“吾义固不杀人”中的“固”解释为“固执”,表现公输般态度的坚定。 C.课文主要通过人物心理和动作的描写表现。 D.本文充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色。 【答案】A.《墨子》是墨家经典。 18.将上文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 荆国有余于地而不足于民 【译文】楚国在土地方面有多余，但在百姓方面不足够。 三、表达与交流（共40分） （一）口语交际和语文综合实践活动（本题共4小题，第19、20每小题2分，第21、22题每小题3分，共10分） 为弘扬中华革命文化，传承中华革命精神，光明职业中专学校准备开展以“追寻红色印记，传承革命精神”为主题的语文综合实践活动，请完成以下活动。 19.下列不适合作为本次活动形式的一项是（ ） A. 参观革命老区及纪念馆 B. 创建福建绿茶种植基地 C. 举行“弘扬革命精神，传承红色文化”的诗歌朗诵 D. 举办“缅怀革命先烈，弘扬爱国精神”观影活动 【答案】 B 【解析】 本题考查学生综合实践之设计活动形式的能力。 判断活动形式是否合适，关键在于看其是否与“追寻红色印记，传承革命精神”的主题紧密相关，能否直接或间接地弘扬革命文化和精神。参观革命老区及纪念馆，可让学生直观感受革命历史；举行诗歌朗诵、举办观影活动，能以文艺形式激发学生对革命精神的感悟与传承。而创建福建绿茶种植基地，主要聚焦于农业种植领域，与红色文化、革命精神没有直接关联，无法体现活动主题，所以不适合作为本次活动形式。 故选B。 20. 某班收集整理了红色旅游发展现状资料，如下图所示，请根据统计图中的数据整体变化情况，用简洁的语言文字表述其所反映的信息。 20.【答案】 2015-2020年中国红色旅游接待人数呈上升趋势 【解析】 本题考查学生语言表达之概括图表的能力。 解答此类题，需先观察统计图的横纵坐标及数据变化趋势。本题中，横坐标是年份，纵坐标是游客数量，柱状数据逐年递增。结合活动主题，可知2015-2020年红色旅游的游客数量呈逐年上升趋势。 21. 你可以通过哪些途径了解红色文化和革命光辉历程？（至少写出三个） 21. 【答案】示例：询问相关的专业人员；上网输入关键词查询；上图书馆翻阅相关的资料。 【解析】 本题考查学生综合实践之设计活动途径的能力。 从生活中常见的信息获取渠道出发，考虑能够接触到红色文化和革命光辉历程相关内容的方式，包括书籍、人物、媒体、活动等多个方面，筛选出切实可行且有效的途径。例如：①历史书籍和文献资料，如《中国革命史》等，是经过专业研究和整理的，具有权威性和系统性，通过阅读能全面、深入地了解革命历史的发展脉络；②访问革命老兵或历史见证人，他们作为历史的亲历者，能够分享真实、鲜活的故事和细节，让我们对革命历史有更直观、生动的认识；③官方媒体平台，像人民网、新华网等，会发布大量红色文化专题报道和纪录片，信息传播广泛且及时准确，便于我们随时获取最新的红色文化资讯；④学校或社区组织的红色文化讲座，邀请专家学者进行讲解，能从专业角度对革命历史和精神进行深入剖析和解读，帮助我们更好地理解红色文化的内涵和价值。 22. 你班的小明同学认为红色文化离我们的生活太遥远了，没有必要传承和弘扬革命精神，你该如何劝说她呢？ 22. 示例：小明，咱们现在的生活来之不易，若是没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活，我们应该积极主动传承和弘扬革命精神。 【解析】 本题考查学生语言表达得体的能力。 劝说时，先否定对方观点，拉近距离；接着阐述革命精神对当下生活的重要性，结合课本英雄故事和生活实例，增强说服力；最后强调传承革命精神的意义，用商量语气结尾，更容易让人接受。 示例：小明同学，可别觉得红色文化离我们远呀！现在的和平生活、便利条件，都是革命先烈抛头颅、洒热血换来的，没有他们当年的奋斗，哪有我们现在坐在教室里安心学习的机会？就像课本里讲的赵一曼，在残酷的环境下依然坚守信仰，绝不屈服，这种坚韧不拔的精神，不正是我们在面对学习困难时需要借鉴的吗？而且在我们身边，也处处有革命精神的影子，比如疫情期间，无数医护人员不顾自身安危，逆行奔赴抗疫一线，这不就是革命先辈们无私奉献、舍己为人精神的延续吗？传承红色文化，弘扬革命精神，能让我们铭记历史，珍惜当下，还能在未来遇到挫折时，从这些伟大精神中汲取力量，勇往直前。咱们一起重视起来，好不好？ （二）写作30分 23.阅读下面材料，按要求作文。 我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。——毕淑敏《精神的三间小屋》 请从上面材料中选择一个方面，联系你的经历与体验，或感受与思考，写一篇不少于600字的文章。 【写作指导】 这是一道材料作文,要求从材料中选择一个方面。联系经历与体验感受与思考进行写作。材料中罗列的四组对应关系分别是“不美丽--健康”“不伟大--庄严”“不完满---努力”“不永恒-真诚”。喜欢体育运动的同学，可以选择“不美丽--健康”，叙述自己在成长道路上是怎样在坚持锻炼，头拥有健康体魄而努力:自强自立的同学，可以选择“不伟大--庄严”,叙述作为普通人家的孩子,在成长道路上,虽然不伟大,没有得到过什么表彰奖励，但自己一直吃苦耐劳，活得有骨气有尊严:成绩普通的同学，可以选择“不完满--努力”，叙述自己在追求进步的道路上,尽管不完满,但一直在努力,从不泄气;性格开朗、喜欢交际的同学，可以选择“不永恒--真诚”，叙述自己在人际交往中，是怎样在真诚对待他人，也许曾经被人误解过，但自己从不后悔。总之，选择自己感悟体会最深的一个方面来写，记叙议论皆可。 【参考范文】 我们可以不完满，但我们努力 每个人都在争取一个完满的人生，然而，正如季老所说的“自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的，所以我说，不完满才是人生”。 苏东坡曾说过:“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。"方岳也曾说过:“不如意事常八九，可与人言无二三。"这些话我们并不是不知道，而是耳熟能详:我们并不是不懂，而是我们不愿意相信人生可以是不完满的。 既然我们无法避免一个不完满的人生那么就让我们开心地接受它，接受人生的不完满。你不必再去幻想每天的生活会是怎样的完美，也不必想象人生会是怎样的完满。正如每一天都有白天与黑夜，不可能整天都是阳光灿烂的白天，那么你会说只拥有白天的一天是完满的吗?一年当中有四个季节，不可能每一季都是万物复苏的春天，那么你会说没有其他季节的一年是完满的吗? 人生短短几十年，时光一去不复返，与其每天都活在追求那子虚乌有的完满中，倒不如从那“完满”中逃脱出来，把握好每天每分每秒,珍惜我们这短短的人生 “人生应该是完满的、是怎样怎样的……”人生本来就没有什么应该与不应该，我们的人生属于自己.我们的一切不可能都在掌握当中，这却不是不完满。未知的未来是完满的，虽然我们无法获知，无法预料，但我们可以改变，我们的命运掌握在自己手中。未来需要我们创造，那些所谓的完美与不完满，我们都可以改变，令不完满变成我们心中的完满。我们甚至可以大声对那些仍在追求完美的可怜人儿说“不完满才是人生” 请你在为自己的过错而懊恼不已、痛不欲生的时候,记起这句话“不完满才是人生”因为一次的失误或过错并不代表着什么，只要你愿意改正自己的错误，成功并不是不可能。我们的成功是由一次次的失败组成的。我们的人生需要不完满。我们可以不完满，但我们努力。能做到这一点，也就足够了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $