3.1 做有梦想的少年 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

做有梦想的少年 学习目标 学习目标 政治认同：通过理解梦想与时代发展的关系，明确个人志向与国家需要的联系，增强为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。 道德修养：通过感悟梦想对人生的意义，树立早立志、立大志的意识，培养积极向上、不懈奋斗的人生态度。 责任意识：通过结合新时代发展机遇，明确自身成长与祖国发展的紧密关系，增强担当民族复兴大任的自觉意识和实际行动力。 课堂导入 周泽昊的梦想为何能从“想帮同学”成长为推动实际改变的力量？ 思考： 2024年6月，17岁的浙江绍兴学生周泽昊凭借自主研发的“智能盲文学习助手”，获全国青少年科技创新大赛一等奖。他从小与视障同学同班，发现传统盲文学习效率低，便利用课余时间学编程、做调研、反复调试，历时两年完成可语音反馈、触感提示的便携设备，目前已在3所特殊教育学校试用。 人物故事： 课堂导入 探究新知 探究新知 总议题：做有梦想的少年，共筑复兴梦 子议题一：梦想为何是生命的灯塔 子议题二：志向怎样成为奋斗的航标 子议题三：新时代少年如何担当使命 子议题一：梦想为何是生命的灯塔 子议题一：梦想为何是生命的灯塔 议学情境 2024年4月，神舟十八号载人飞船成功发射，航天员叶光富在出征前接受央视采访说：“我16岁在四川农村第一次看见夜空中划过的流星，就悄悄许愿——将来要飞向星辰大海。”从乡村中学物理课代表，到中国首批航天员，再到执行三次飞天任务的英雄，他用三十年坚守把儿时梦想变成现实。他说：“不是因为看到希望才坚持，而是因为坚持，才始终看得见光。” 议学问题 1. 叶光富的故事印证了教材中哪句话？ 2. 为什么说“有梦想，就会有希望”？ 议学提示 1. 印证教材原句：“梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。”叶光富在平凡环境中因梦想点燃热情，在枯燥训练中靠信念积蓄勇气，最终让人生绽放光彩。 2. “有梦想，就会有希望”是因为：梦想不是空想，而是对未来的主动期待与内在召唤。它让人在困难时不放弃、在平淡中不麻木、在挫折里不沉沦——就像叶光富三十年如一日坚持体能训练、学习航天知识，正是梦想赋予他持续行动的力量，使希望从抽象变为可触摸的现实。 知识总结 梦想的意义 1. 梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 2. 有梦想，就会有希望。 3. 人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 子议题二：志向怎样成为奋斗的航标 子议题二：志向怎样成为奋斗的航标 议学情境 2024年5月，浙江绍兴初中生李思源在“新时代好少年”事迹发布会上分享成长故事：小学时她参观鲁迅故居，被“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的诗句震撼；初中起坚持每周为社区独居老人读报、写信，三年累计服务217人次；今年她立下志向——报考师范专业，未来做一名扎根乡村的语文教师。“老师说‘志不立，天下无可成之事’，我就把它抄在课本扉页，每天看一眼。” 议学问题 1. 李思源的志向体现了教材中哪一要求？ 2. 为什么说“志向是人生的航标，是奋斗的原动力”？ 议学提示 1. 体现教材要求：“做有梦想的少年，应当树立远大志向。‘志不立，天下无可成之事。’志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志、立大志、立长志。”李思源从小事立志（服务老人）、向长远立志（成为乡村教师），践行了“早立志、立大志、立长志”的要求。 2. 志向是航标，因为它像灯塔一样指引方向——没有志向，努力易迷失；志向是原动力，因为它把“要我做”转化为“我要做”，让坚持成为自觉。李思源三年如一日服务老人，正源于她心中“做有温度的教育者”这一清晰志向，使平凡行动有了价值坐标和持久力量。 知识总结 树立远大志向的要求 1. 志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 2. 我们要早立志、立大志、立长志。 3. “志不立，天下无可成之事。” 子议题三：新时代少年如何担当使命 子议题三：新时代少年如何担当使命 议学情境 2024年9月，全国中小学开学第一课以“强国复兴有我”为主题，播放了云南怒江州贡山县独龙江乡中心学校学生视频：在国家“直过民族”教育帮扶政策支持下，该校建成全州首个AI双语智慧教室，孩子们用普通话和独龙语同上一堂思政课。六年级学生马文婷说：“老师讲‘中华民族伟大复兴的美好前景’，我想到家乡修通高黎贡山隧道后，我们第一次坐动车去昆明看升旗——原来我的小书包，也装着大时代。” 议学问题 1. 马文婷的感悟呼应了教材中哪段话？ 2. 作为新时代少年，怎样把个人梦想融入民族复兴？ 议学提示 1. 呼应教材原句：“做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。”马文婷的“小书包”与“大时代”之思，正是对“同祖国和时代一起成长与进步”的生动体认。 2. 融入路径有三：一是认清时代赋予的机遇（如教育公平、科技赋能），把个人成长置于国家发展坐标中；二是立足当下行动（如学好双语、参与志愿服务），让梦想落地为日常实践；三是涵养责任意识，理解“担当民族复兴大任”不是将来时，而是从今天认真听一堂思政课、写好一篇民族团结主题作文开始。 知识总结 紧扣时代脉搏的要求 1. 做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 2. 生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 3. 中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 课堂练习 课堂练习 【题文】从古至今，许多至理名言都蕴含了深刻的道理，下列解读正确的是（     ） 序号 至理名言 解读 ① 知人者智，自知者明。 我们要将“努力”落实在每一天的行动中。 ② 顺境是人生的甜品，但不要吃得过分享受，以免引起麻木。 顺境不迷，时刻保持谦虚谨慎的态度。 ③ 志不立，天下无可成之事。 志向是奋斗的原动力，一个人要有志向。 ④ 居安思危，思则有备，有备无患。 我们要增强风险意识。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 课堂练习 【题文】习近平总书记对当代青少年提出殷切希望，希望“全国广大青少年要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩”。这体现了（     ） ①青少年只要树立远大志向，就能实现自己的价值 ②青少年都有坚忍不拔、不畏挫折的坚强意志 ③青少年要努力学习，丰富知识储备，全面提升个人素养 ④做有梦想的少年，要紧扣时代脉搏，努力成为担当民族复兴大任的时代新人 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】D 课堂练习 【题文】2025年，我国粮食产量达14297.5亿斤，实现连续多年高位增产。农业科研人员和种粮农户怀揣“端牢中国饭碗、保障粮食安全”的梦想，大力推进智慧农业与高标准农田建设，让中国粮食安全根基更稳固。这说明（     ） A．努力就会有所改变，有梦想就能够实现 B．编织人生梦想是青少年时期的重要主题 C．有了梦想，人类社会才能不断发展进步 D．人人都有助力农业发展的梦想 【答案】C 课堂总结 课堂总结 感谢聆听 Thank You $