2025-2026学年下学期高中德育校长德育工作计划

高中德育校长2026春季新学期德育工作计划 2026年春季新学期，我校德育工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足高中学生身心发展规律和成长需求，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以提升学生思想道德素养、健全人格品质为核心，以丰富德育载体、强化队伍建设、深化家校社协同为抓手，构建全员、全程、全方位育人格局，为学生终身发展和全面成才奠定坚实基础，推动我校德育工作再上新台阶。 一、工作目标 思想引领目标：深化学生理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强爱国情怀、社会责任感和时代使命感，自觉践行社会主义核心价值观，坚定听党话、跟党走的信念。 行为规范目标：强化学生日常行为管理，细化校规校纪落实，使学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，杜绝违纪行为，营造文明、有序、向上的校园氛围。 素养提升目标：提升学生道德判断能力、人际交往能力、心理调适能力和实践创新能力，培育学生诚信友善、感恩担当、坚韧自律的优良品质，促进学生全面发展。 队伍建设目标：加强德育工作队伍专业化建设，提升班主任、德育教师的育人能力和业务水平，打造一支政治坚定、业务精湛、作风优良的德育骨干队伍。 机制完善目标：健全德育工作考核评价机制、家校社协同育人机制和德育资源整合机制，形成德育工作闭环管理，提升德育工作的系统性和实效性。 二、主要工作任务及措施 （一）强化思想引领，筑牢价值根基 深化主题教育活动。围绕“理想信念”“爱国主义”“责任担当”“传统文化”等核心主题，开展系列德育活动。结合清明节、劳动节、青年节、端午节等重要节点，组织祭扫英烈、劳动实践、青春宣誓、传统文化体验等活动，引导学生在实践中感悟初心使命，传承优秀文化。开展“学习身边榜样”活动，挖掘师生中的先进典型，通过宣讲、表彰等形式，发挥榜样示范引领作用。 加强思政教育融合。推动思政课改革创新，提升课堂教学实效性，鼓励思政教师结合时事热点、学生实际设计教学内容，采用案例教学、情景模拟、小组研讨等多样化教学方法，增强思政课的吸引力和感染力。强化学科德育渗透，引导各学科教师挖掘教材中的德育元素，将价值引领融入各学科教学全过程，实现“思政+学科”协同育人。 推进网络德育建设。规范学生网络行为，开展“网络文明素养”主题教育，引导学生正确使用网络，自觉抵制网络谣言、不良信息，养成健康的网络生活习惯。利用校园公众号、班级微信群等平台，推送正能量内容，打造线上德育阵地，实现线上线下德育有机融合。 （二）规范日常管理，培育良好风尚 细化行为规范落实。以《中小学生守则》《中学生日常行为规范》为依据，结合我校实际，修订完善学生行为规范细则，重点规范学生仪容仪表、课堂纪律、课间秩序、环境卫生、就餐就寝等方面的行为。加强日常督查，成立由德育处、学生会、班主任组成的督查小组，实行常态化检查与不定期抽查相结合，对违规行为及时纠正、通报，将行为规范表现纳入学生综合素质评价。 强化班级管理效能。指导班主任做好班级建设规划，健全班级规章制度，培养班干部队伍，提升班级自主管理能力。推行“阳光班级”“文明班级”评比制度，围绕班级学风、纪律、卫生、活动开展等方面进行综合评价，激发班级凝聚力和向心力。定期召开班主任工作例会，交流班级管理经验，解决工作中存在的问题，提升班主任管理水平。 加强心理健康教育。完善心理健康教育体系，配备专职心理教师，规范心理辅导室建设，保障心理辅导常态化开展。开展心理健康普查，建立学生心理档案，对存在心理困扰的学生进行针对性辅导。开设心理健康课程、举办心理讲座、开展团体辅导活动，引导学生掌握心理调适方法，培养积极乐观的心态。建立心理危机干预机制，加强与班主任、家长的沟通协作，形成心理健康教育合力。 （三）加强队伍建设，夯实育人保障 提升班主任专业素养。制定班主任培训计划，开展专题培训、经验交流、案例分析、外出学习等活动，聚焦班级管理、学生思想引导、心理健康教育等核心能力，提升班主任育人水平。完善班主任考核激励机制，将德育工作成效与绩效考核、评优评先、职称评定挂钩，充分调动班主任工作积极性和主动性。 强化德育教师队伍建设。选拔优秀教师充实德育工作队伍，明确德育教师岗位职责，加强德育教师业务培训，提升其理论水平和实践能力。鼓励德育教师开展德育课题研究，探索符合我校实际的德育工作模式和方法，以科研促育人。 发挥全员育人作用。明确全体教师的德育职责，将德育工作纳入教师日常工作考核，引导教师以身作则、为人师表，在教学、管理、服务全过程中渗透德育。建立“导师制”，每位教师对接若干学生，关注学生思想动态、学习生活和身心健康，提供个性化指导和帮助。 （四）深化协同育人，拓展德育维度 加强家校合作。完善家校沟通机制，通过家长会、家访、家长学校、线上沟通平台等多种形式，及时反馈学生在校情况，了解学生家庭环境和成长经历，引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。开展“家长开放日”活动，邀请家长走进校园、走进课堂，参与学校德育活动，形成家校育人共识。 拓展社会资源。加强与社区、科技馆、博物馆、红色教育基地等单位的合作，建立校外德育实践基地，组织学生开展志愿服务、社会调查、研学旅行等活动，让学生在实践中了解社会、增长才干、锤炼品格。邀请道德模范、退役军人、行业精英等走进校园，开展专题讲座，丰富德育内容和形式。 构建协同机制。建立家校社协同育人领导小组，明确各方职责，加强统筹协调，定期开展沟通交流活动，解决协同育人中存在的问题。整合家校社德育资源，形成“学校主导、家庭尽责、社会参与”的协同育人格局，为学生成长提供全方位保障。 （五）健全评价机制，提升德育实效 完善学生评价体系。以综合素质评价为核心，细化德育评价指标，将学生思想道德表现、行为规范遵守、志愿服务参与、心理健康状况等纳入评价范围，采用过程性评价与终结性评价相结合、定量评价与定性评价相结合的方式，全面、客观评价学生德育素养。 强化德育工作考核。建立健全德育工作考核评价机制，对各年级、各班级、各教师的德育工作开展情况进行定期考核，考核结果作为年级评优、班级评比、教师绩效评价的重要依据。加强对德育工作的督导检查，及时发现问题、整改落实，不断提升德育工作质量。 三、工作安排 二月（开学季）：开展“开学第一课”主题教育活动，聚焦行为规范、理想信念教育；完成学生返校思想动态排查；召开班主任工作例会，部署新学期德育工作；组织“文明班级”创建启动仪式。 三月（学雷锋、祭英烈月）：开展“学雷锋志愿服务”系列活动；组织清明节祭扫英烈活动；开展心理健康教育周活动；举办班主任专题培训。 四月（感恩与实践月）：开展“感恩父母、感恩老师”主题教育活动；组织校外研学旅行活动；开展学生行为规范专项督查；召开家长会。 五月（青春与责任月）：举办“五四”青年节主题活动；开展爱国主义教育专题讲座；组织学生志愿服务活动；进行心理健康普查与辅导。 六月（总结与成长月）：开展毕业季感恩教育活动；评选表彰优秀学生、优秀班干部、文明班级；总结本学期德育工作，梳理经验与不足，制定下学期工作计划；完善学生德育评价档案。 四、保障措施 组织保障：成立以校长为组长，德育副校长为副组长，德育处、年级组、班主任、思政教师为成员的德育工作领导小组，明确职责分工，统筹推进各项德育工作。 经费保障：合理安排德育工作经费，保障德育活动开展、德育队伍培训、德育阵地建设、家校社协同育人等工作的顺利推进。 阵地保障：加强校园德育阵地建设，优化校园环境，打造校园文化墙、宣传栏、德育展厅等阵地，营造浓厚的德育氛围。规范心理辅导室、社团活动室等场所建设，为德育工作开展提供坚实保障。 制度保障：完善德育工作各项规章制度，包括行为规范、考核评价、队伍建设、家校合作等方面，形成规范化、制度化的德育工作体系，确保德育工作有序开展。 新学期，我校将以高度的责任感和使命感，凝心聚力、真抓实干，不断创新德育工作思路和方法，切实提升德育工作实效，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，为学校高质量发展注入强大动力。 学科网（北京）股份有限公司 $