题型七 物理教材重点实验及拓展-【练客中考】2026年浙江新中考科学二轮重难题型培优（合订本）

圆周运动，下表是他所记录的现象。小浙探究的 是绳子拉力大小与 的关系。 过木块被推动的距离反映动能大小等。 (3)等效替换法：用已知量或方法替换未知量或 小球的 小球的 橡皮筋的 小球 橡皮筋 难以直接测量的量，使两者产生的效果完全 质量/克 速度 长度/厘米 相同。 15 慢 10 举例：用未点燃的蜡烛替换点燃蜡烛的像，确定 15 较快 15 像的位置等。 15 很快 18 针对训练2题图 例3绒朵（图甲）是羽绒服的重要填充物。取一定 能力点3 实验方案的设计 质量的绒朵加入固定大小的容器（图乙）内，将容 @思路与方法+++++++++++++++ 器内的绒朵铺平，盖上压盘，待压盘自然下降至静 1.制定实验方案 止，绒朵的高度h为其蓬松度。蓬松度(h)是羽绒 探究目的 设计思路 选择方法 制订方案 服保暖程度的重要指标，蓬松度越高，说明在相同 充绒量下可以固定更大体积的空气来保温和隔 设计实验的关键（措施和方法）：自变量怎么改 热。兴趣小组想比较鸭绒和鹅绒的保暖效果，请 变？控制变量怎么控制？因变量怎么测量（在实 选择所需器材，设计实验来探究这一问题。 验步骤中要体现)？ 器材：鸭绒样品1(h=150毫米)、鸭绒样品2(h= ①如果是单一影响因素的探究，方案中需要控制 200毫米)、鹅绒样品1(h=150毫米)、鹅绒样品2 除了这一因素之外其他所有因素不变； (h=200毫米)、秒表、可装绒朵的瓶套、图丙装置 ②如果是多个影响因素的探究，则在单一影响因 若干、热水。 素实验设计的基础上，需要针对另一要素的探究 压盘 设置可对比的对照组，并且将实验进行整合，减 温度计 少装置数量。 2.常用科学方法 (1)控制变量法：研究某因素对实验结果的影响 乙 时，保持其他因素不变。 例3题图 问题与因素A、 解决 步骤4：问题与因素 综合 因素B、因素C A、因素B、因素C ⊙思路点拨 有什么关系？ 的关系。 分解 自变量的设置：样品选择正确。 步骤1：研究 因素A不同 无关变量的控制：绒朵质量相同、原先热水温度 控制 问题与因素 得出 与A的关系 A的关系 因素B和因素C 和质量相同。 相同 因变量的观测：相同时间下降的水温或下降相同 步骤2：研究 因素B不同 水温所需要的时间。 控制 问题与因素 因素A和因素C 得与B的关系 B的关系。 相同 步骤3：研究 因素C不同 控带 问题与因素 得出与C的关系 C的关系。 因素A和因素B 相同 举例：探究滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙 程度的关系时，控制接触面的粗糙程度不变，改 变压力大小等。 (2)转换法：将不可直接观测或难以测量的量，通 过其产生的可观测效应直接反映。 举例：通过弹簧测力计示数反映摩擦力大小；通 浙江科学 二轮重难题型攻关 23 针对训练3(2025杭州西湖区一模节选)市面上流 例4同学们在探究“杠杆的平衡条件”实验时，装 行一种“气压超跑”的玩具小车，如图所示，可以通 置如图所示，搜集的证据见下表。 过打气筒注入空气，启动开关后，空气从小车中喷 出，带动小车前进。小车在水平地面上行驶的轨 迹无明显痕迹且不是直线，现有以下材料和仪器： 颜料、无弹性棉线、刻度尺，请写出测量小车行驶 例4题图 距离的简要步骤。 实验 动力 动力臂 阻力 阻力臂 次数 F/牛 L,/厘米 F2/牛 L2/厘米 1 1 15 1.5 10 2 2 25 2.5 20 3 20 4 15 方向拨杆 分析数据，可以得到的结论是： 针对训练3题图 思路点拨+…+++++十+++十++ 能力点4： 表格、图像的分析与处理 用每次动力乘以对应的动力臂，阻力乘以对应 实验结论的表达 的阻力臂，比较乘积，发现规律，得出结论。 ⊙思路与方法 (注：不同单位的物理量，不能相加或相减) 1.表格数据分析 针对训练4一1“扔纸飞机”是民间传统游戏，某兴 (1)得出定量结论：在给出定量数据时，对数据进 趣小组同学为了探究纸飞机的飞行距离与哪些因 行数学运算，看能否得到一个定值，得出结论。 素有关，进行了如下实验：小组成员将打印纸和旧 (见例4) 报纸裁成不同面积的纸张，制作了相同形状的纸 (2)通过转换法利用现象获得的实验数据，只能 飞机若干个，利用固定在室内某一位置的简易发 得到定性的结论：首先根据题目找到研究的是哪 射器，以相同大小的发射速度和不同发射角度（发 两个物理量之间的关系，再找出对应数据或现象 射方向与水平面的夹角)进行多次实验，整理相关 之间的变化关系（如变大、变小、成正比、有关 数据如下表。 等)，得出结论。（见针对训练4-1) 表：纸飞机飞行距离的影响因素实验记录表 2.图像数据分析 不同发射角度 纸张 纸张 确定变量，明确横、纵坐标分别是什么物理量，根 编号 大小 飞行的平均距离（米） 材质 据图像直观获取物理量间的变化关系（图像是表 0° 15° 30° 45 格数据的直观体现，可参考表格数据分析思路对 18厘米× ① 打印纸 6.5 15.8 15.0 8.9 实验数据进行具体的分析)。 26厘米 3.实验结论的表达 ② 18厘米× 打印纸 6.4 15.8 15.1 8.8 13厘米 结论得出紧扣探究的问题，注意书写前提条件， 18厘米× 即控制无关变量，尽量用题目中的词语、语言书 ③ 旧报纸 5.6 14.2 13.2 7.6 26厘米 写，注意写清因果关系。常用结论格式： (1)本实验研究了纸飞机的飞行距离与发射角度 ①定量结论格式：在…相同时，…与…成 纸张大小和 的关系。 正比（反比）。 (2)综合表中信息，分析该实验中纸飞机飞行距离 ②定性结论格式：在…相同时，…越大，… 与发射角度之间的关系： 越大/小（或…随着…的增大而增大/减小）。 若自变量在某个范围内实验时，应当注明，如：当 ®思路点拨 …在某个范围内，…越大，…越大/小。 由表格数据可知，编号①（或②、③）实验中，纸张 ③若数据出现拐点（图像的转折点），应表述为： 大小、纸张材质均相同，因此只需要分析编号① 在…相同时，…随着…的增大，先增大再 (或②、③)实验中，纸飞机飞行距离和发射角度 减小（先减小再增大），：时候最大/最小。 之间的关系即可十++++++++++ 24 浙江科学 二轮重难题型攻关 针对训练4-2如图所示，小科做“探究电流与电 联电路各支路电流相等，干路电流等于各支路电 阻的关系”实验。提供的器材有：电源（电压6 流之和”的结论，他们得到该错误结论是因为 伏)、定值电阻(5欧、10欧、15欧、20欧、25欧)、 滑动变阻器(0~20欧)、电流表、电压表、开关及 导线若干。 A点电流 B点电流 C点电流 14/安 IB/安 Ic/安 0.16 0.16 0.32 § 例5题图 针对训练5投石器是古代的攻城利器。为了进一 步认识投石器的原理，学校科技节开展了“自制投 石器”的比赛，以石头被抛出后运动的水平距离作 为比赛成绩的依据。如图所示，利用弹袋、抛掷 430 杆、橡皮筋、挂钩等器材，制成了投石器简易模型 0.i (图甲)，并绘制了结构示意图（图乙）。 0510152025 R/2 针对训练4-2题图 (1)小科连接好正确电路后，在AB间分别接入阻 值不同的电阻R,测量了五组数据在图中描点连 线，发现有一组数据错误，究其原因是 转轴 0 石块 抛掷杆 橡皮筋 挡板 (2)小科根据正确的实验数据得出实验结论： 弹袋 挂钩 能力点5]评价与应用 ) @思路与方法+++++…+++++++++ 针对训练5题图 对实验方案的评价一般是从可操作性、安全性、科 小科认为石块被抛出后运动的水平距离可能与石 学性、环保性以及实验存在的缺陷、引起误差的原 块的质量有关。为了验证自己的假设是否正确， 因等方面对探究的过程和结果进行评价。 他设计了如下实验步骤： 具体如下： ①把一个质量为20克的小球放入弹袋里，橡皮筋 器材的选择是否合理 实验装置 组装是否符合器材使用规范 拉到挂钩1，把抛掷杆压到水平位置。 器材操作是否可行、简单、方便 ②松手后，记录小球被抛出后运动的水平距离。 一步骤是否合理科学、顺序是否完整 多次测量，取平均值。 实验方案是否简单方便 实验步骤 ③分别依次将一个10克小球、一个5克小球放人 有无控制变量 弹袋里，重复步骤②。 有无进行多次实验减小误差 或排除偶然 ④再将橡皮筋勾在2处、3处，重复上述实验。 实验结论 书写结论时，有无控制变量 ⑤比较水平距离的平均值，得出结论。 结果 对实验结果进行误差分析 请对小科所设计的实验方案的合理性做出评价， 十十件十十甲+ 例5某实验小组用如图电路进行实验时，正确测 并说明理由： 出电流得到数据如下表。据此实验小组得出“并 浙江科学 二轮重难题型攻关 25 一、力学教材重点实验及拓展 (2025.26) 实验1)测量固体和液体的密度(2022年版课标 实验2探究影响摩擦力大小的因素(2022年版 要求学生必做探究实践活动) 课标要求学生必做探究实践活动)(2025.26)》 1.周末，小玉和爸爸一起买了爷爷最爱喝的普陀山 2.(2025台州一模)某同学为验证压力大小对摩擦力 杨梅酒，去看望爷爷。购买时发现如图1所示的 大小的影响，选用了长木板、木块、弹簧测力计、细线 商品介绍，她对此颇感兴趣。于是进行了如下 和若干个相同的铁块，设计并开展了如图实验： 实验： 铁块 品名：普陀山杨梅酒 木块 木块 配料：白酒、鲜杨梅、 长木板 白砂糖 mL. 图 图2 酒精度：16% 250 净含量：200毫升 200 床块 固形物含量：>5% 2I50 保质期：24个月 100 图3 食用方法：开瓶畅饮 50 (见包装为准) 第2题图 图1 图2 (1)实验中，弹簧测力计必须沿 方向拉着 木块做匀速直线运动。 第1题图 (2)在图1实验中，木块受到的摩擦力为 牛。 (1)小玉想知道这瓶杨梅酒中的固形物体积，于是 (3)接着该同学完成了图2和图3所示的实验，请 把杨梅酒中的液体全部倒入量筒中，结果如图2所 用作图的方式把图3对应的实验补充完整。 示。由此可得其中的固形物体积为 厘 (4)该同学查阅资料获知滑动摩擦力的大小与物 米。该方法测得的固形物含量与真实值相比偏 体的运动速度无关。他将同一木块放置在同一木 大，请说明理由： 板上，进行了如图4中的a、b、c所示的实验。拉 动木块匀速运动所用的力为F、F2和F3,推测 (2)为了测定杨梅酒液体部分的密度，小玉进行了 F、F2和F3的大小关系为 以下实验操作： 0.2米/秒 0.2米/秒 0.1米/秒 -50 ☐铁块 木块上 木块E 木块F b 第2题图4 10 3.(2025温州龙湾区二模)如图甲所示，冰壶运动员 甲 用冰刷擦冰，使冰面表层熔化形成厚度不同的水 第1题图3 膜，从而改变冰壶与冰面之间的摩擦力。利用如 a.将待测杨梅酒倒入烧杯中； 图乙实验装置来探究冰壶所受摩擦力大小与水膜 b.将烧杯中的一部分液体倒入量筒中，测出这部 厚度的关系。小龙在水平玻璃板上涂上不同厚度 的均匀水膜，用弹簧测力计测出拉冰壶运动时拉 分液体的体积V,如图3乙所示； 力大小，得到冰壶受到的摩擦力大小，整理实验数 c.用天平测量烧杯和剩余酒的总质量为42.8克； 据如表所示。 d.用调节好的天平测出烧杯和酒的总质量m,如 图3甲所示； e.根据密度公式，算出杨梅酒液体部分的密度。 ①小玉应采用正确合理的实验步骤为 (填字母编号)； ②由图3可得，杨梅酒液体部分的密度为 千克/米3。 第3题图 26 浙江科学 二轮重难题型攻关 实验 (1)将橡皮膜捆绑在六通管剩余的5个管口，其目 次数 的是为了研究液体压强与 的关系。 水膜厚度 (2)小科分析操作②得到的现象后得出结论：同一 0 0.6 1.0 1.6 2.4 3.0 5.0 (微米) 种液体，深度越深，压强越大。请判断该步实验中 摩擦力 小科观察到的现象是： 0 3.141.570.600.780.981.181.37 (牛) (3)操作③中，当侧面橡皮膜变平时，容器内液面 (1)实验时，用弹簧测力计拉冰壶，使它在玻璃板 比塑料管中液面要 0 上做匀速直线运动，能测出冰壶运动时受到的摩 (4)阿晶认为小科根据操作②得出的结论不严谨， 擦力大小，该操作的原理是 于是对该实验进行如图乙的改进：在容器内倒入 (2)本实验可得出的结论是： 定量的水后，通过自制角度调节器的调节来改 变液面高度，观察并记录橡皮膜的膨胀程度，此操 (3)擦冰会减小冰壶所受的摩擦力，但擦冰过快会 作是为了排除 的影响。 导致摩擦力增大。结合实验结果和能量转化知 实验4探究影响浮力大小的因素(2022年版 识，解释擦冰过快导致摩擦力增大的原因。 课标要求学生必做探究实践活动) 0 5.在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中， (4)小科认为拉动冰壶的速度太快会影响冰壶运 小舟同学提出如下猜想： 动的稳定性，造成摩擦力大小变化。小龙不赞同 猜想1：浮力的大小可能与物体浸没的深度有关。 此观点，于是他继续实 F(牛) 猜想2：浮力的大小可能与物体的形状有关。 验，将同一冰壶在水膜厚 猜想3：浮力的大小可能与液体的密度有关。 0.60 度为1.0微米的玻璃板上 猜想4：浮力的大小可能与排开液体的体积有关。 以不同的速度重复实验， (1)如图1所示，用手把饮料罐按入水 v(米/秒) 获得数据如图丙。请从 第3题图丙 中，饮料罐浸入水中越多，手会感到越吃 图像中找出说服小科的证据。 力。这个事实可以支持猜想 (填序号)。 第5题图1 实验3探究液体内部压强的特点(2022年版 (2)为了研究猜想1，用弹簧测力计挂着铝块，先 后将铝块浸没在同一杯水中的不同深度，如图2。 课标要求学生必做探究实践活动) 比较F1、F2、F3大小关系为 4.(2025金华金东区二模)小科利用透明塑料管、三 从而得出“物体受到的浮力大小与物体在液体中 通管、六通管和胶圈、橡皮膜等器材制作了如图甲 浸没的深度无关”结论。 装置，进行液体压强特点的探究。以下是他的实 验操作： ①用烧杯往图甲装置中的塑料管内倒入一定深度 的水，发现各管口橡皮膜均有膨胀变形； ②继续往图甲装置中加水，观察并记录实验现象； ③后将该装置浸人盛有盐水的容器中，至侧面橡 图2 图3 皮膜变平，观察并记录容器内外液面高度。 第5题图 自 粉 (3)为了研究猜想2，小舟同学用3块相同的橡皮 透明塑料管 角 度节 泥分别捏成不同形状进行如图3所示的实验，由 器 三通管 侧板 此得出结论：浮力的大小与物体的形状有关。请 你对此实验方案作出评价： 六通管 (4)为了研究猜想3，请设计实验方案： 第4题图 浙江科学 二轮重难题型攻关 27 实验5】探究物体的动能大小跟哪些因素有关 (2)实验中保持左侧钩码个数及位置不变，多次改 6.在探究物体动能大小与质量的关系时，课本方案 变右侧钩码个数及位置，收集数据并在坐标系中 为：让不同质量的小钢球从同一斜面上相同高度 绘制出动力臂L,与动力F,的关系图像如图丙所 处分别由静止开始沿斜面滚下，比较木块被小钢 示，由图像可知：图像中每个点与两坐标轴围成的 球推出的距离大小。 面积 (选填“相等”或“不相等”)。 小钢球 杠铃片 木块 (可换) 杠铃杆 -0 圆柱体块 固定轴 工工工 课本方案 方案1.0 底座 光控灯 甲 0 +L,/m 0.6 0.4 方案2.0 0.2 第6题图 F/N (1)小金认为课本方案难以操作，将斜面和水平面 4 丙 都改成了滑轨，将木块换成圆柱体块，方案迭代为 1.0。这样改进的优点是 第7题图 ;实验过程中，若圆柱 (3)图丁中，手对杠铃的拉力F,与杠铃垂直。此 体块滑出滑轨，可以如何改进实验 时，杠铃为 杠杆（选填“省力”“等臂”或 “费力”)。 (2)小科质疑：不同质量的小钢球从同一倾斜滑轨 (4)若锻炼时人做功的功率越大，锻炼强度也越 上相同高度由静止滚下，到达底部时速度真的相 大。请结合本实验探究提出一条可增加锻炼强度 同吗？她在倾斜滑轨的底部安装光控灯（当球滚 的措施是 过时，光控灯会亮起)，进行三轨同步实验，方案迭 代为2.0。利用分割槽使三个不同质量的小钢球 实验7了测量滑轮组、斜面的机械效率(2022 分别从三个相同倾斜轨道的同一高度由静止同时 年版课标要求学生必做探究实践活动)】 滚下，若出现 8.(2025杭州西湖区一模)为了探究斜面的机械效 的现象，说明三个小球到达斜面底部时速度相同。 率与什么因素有关，小科提出以下猜想： (3)实验发现，不同质量的小钢球到达斜面底部时 ①斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关。 速度并不相同，查阅资料后发现是由于小钢球体 ②斜面的机械效率与物体重力有关。 积不同所导致。如何在改变小钢球质量的情况下 他利用如图所示的装置进行实验，数据记录如下。 控制其体积不变，你的方法是 实验6探究杠杆的平衡条件(2022年版课标要 第8题图 求学生必做探究实践活动) 7.(2025金华一模)T型杠铃是一种常见的健身器 斜面 物体 斜面 沿斜面 物体沿斜斜面的 实验 材，由底座和一个可以绕固定轴旋转的杠铃组成 倾斜 重力 高度 的拉力 面移动的机械效 次数 (如图甲)，使用时，双手将杠铃反复拉起即可锻炼 程度 G/牛 h/米 F/牛 距离s/米 率 背部和手臂肌肉。小金在使用T型杠铃健身时， 较缓 0.2 3.3 0.5 60.6% 通过探究“杠杆的平衡条件”，寻找增加锻炼强度 2 较陡 5 0.25 3.8 0.5 65.8% 的方法。请回答： 最陡 0.3 4 0.5 (1)若实验前杠杆静止在图乙位置，此时杠杆 最陡 10 0.3 P 0.5 75.0% (选填“平衡”或“不平衡”)。 5 最陡 15 0.3 12 0.5 75.0% 28 浙江科学 二轮重难题型攻关 (1)第3次实验中，斜面的机械效率是 10.(2024湖州南浔区期末)某同学用如图装置探究 (2)通过比较1、2、3三次实验，可得出的结论是 “一定质量的气体，在温度不变时，气压与体积的 关系”。实验器材有：注射器、润滑油、压强传感 (3)当斜面倾斜程度一定时，能大致表示斜面的机 器等。实验过程如下： 械效率η与物体重力G之间的关系的是 步骤一：在室温下将注射器的活塞上抹上适量的 (选填字母)。 润滑油后，插入注射器内，留一定量的气体，将压 7 强传感器套件连接在注射器小孔上； 步骤二：缓慢往右推动活塞，用传感器采集注射 器内气压P,并记录相应空气柱的体积V; 步骤三：重复实验。得到数据如下表： B D 压强 (4)除了倾斜程度会影响斜面的机械效率，在其他 传感器 条件不变的情况下，还可以通过减小物体与斜面 数据采集 之间的摩擦来提高机械效率，理由是 (连电脑) 实验8力学拓展实验 第10题图 9.(2025浙江山海联盟一模)小科在参观三峡大坝 实验 /毫升 p/×103帕 pV/×10帕·毫升 时，观察到发电时水从出口急速喷射，如图甲所 1 20.0 1.001 20.020 示，喷射的水流速度与什么因素有关呢？小科进 2 18.0 1.113 20.034 行了以下模拟探究。 16.0 1.251 20.016 4 14.0 1.429 20.006 5 12.0 1.668 20.016 (1)完成本实验的基本要求是 (填字母 编号)。 第9题图 A.封闭气体的容器密封良好 (1)小科在矿泉水瓶a、b、c处各钻一个等大的小 B.必须测出所封闭气体的温度和质量 孔，在瓶中装入水，实验现象如图乙所示。该实验 (2)分析表中数据，可以得出结论： 中小科想研究的是 会影响喷水的速度。 0 (2)图乙实验中，小科认为上方孔中喷水速度大于 (3)实验反思：考虑到注射器与压强传感器连接 下方孔中喷水速度。对此，小江同学提出了质疑： 部位存在少量气体无法读数，使测得的体积略偏 距离越大不一定就代表速度大，因为水从孔中喷 大。为使实验数据更准确，排出这部分气体的操 出到落入盘中，下落的高度不同，导致下落的 作方法是 不同，因此不能根据喷水距离来比较速度。 0 (3)小科又设计了如图丙所示的实验装置，确保每 (4)“一定质量的气体，在温度不变时，压强与体积 个孔中水流下落的高度相同，得出了正确的结论。 的关系”被称为波义耳定律，很多现象可以用波义 受此启发，小江认为对图乙的实验结果进行适当 耳定律解释，符合该定律的现象是： 的处理，也能得出正确的结论。请写出一种处理 A.气球打气过多，气球体积变大 实验结果的方法： B.一杯水中底部气泡上浮，气泡体积变大 (用图或文字的形式表达)。 C.气球带至高山，气球体积变大 (4)根据图丙实验的结果，请解释水电站的水轮机 和出水口要建造在靠近大坝底部的原因： 浙江科学 二轮重难题型攻关 29 二、电学教材重点实验及拓展 (2025.25,2024.26) 实验1)研究串、并联电路的电流、电压特点 小明根据实验数据认为并联电路中两条支路总是 (2022年版课标要求学生必做探究实践活动) 平分电流的，如果你作为老师，你会给小明提什么 1.图甲是研究“串联电路电流和电 建议： 压特点”的实验装置。闭合开关 实验2探究影响导体电阻大小的因素(2024.26) 后测量A、B、C三个点位的电流 3.(2025杭州萧山区二模)为了探究导体导电能力 以及L1、L2和“L,和L2”两端的 A B L L, 第1题图甲 是否与材料等因素有关，科学兴趣小组利用电压 电压，整理数据如下表。 恒定的学生电源、不同规格的金属丝（如表所示）、 测量对象 电流大小 测量对象 电压大小 电流表、开关等器材进行了如下实验。 A点 0.16安 W 1.3伏 B点 0.16安 L2 0.8伏 编号 材料 长度 横截面积 C点 0.16安 L,和L2 ① 镍铬合金 1米 1毫米2 （1)为了能够得到更加普遍的规 0 ② 镍铬合金 1米 2毫米2 律，应挑选 的灯 ③ 镍铁合金 1米 1毫米2 泡进行多次实验。 P98 ④ 锰铜合金 1米 1毫米2 (2)连接完毕后闭合开关，测得A、C 第1题图乙 两点之间电压示数如图乙所示，其示数为 伏。 (3)实验初步得出串联电路中电流处处相等。其 证据是 (4)在实验中，发现两个灯泡的亮暗不同。请判断 L,、L2哪个灯泡的亮度更亮并说明理由： 第3题图 2.如图所示为探究并联电路电流特点的实物连 步骤一：将①号金属丝的A、B端接入电路，使导线 接图。 的P端与B相连（如图甲）。 (1)连接电路，闭合开关， 步骤二：闭合开关，记录电流表示数11，立刻断开开关。 发现L亮，L2不亮，小明 步骤三：将P分别移至金属丝的C、D点，闭合开关， 认为L2不亮的原因是L2 记录电流表示数分别为2、13，并立即断开开关。 被短路，小明的判断是 步骤四：分别用②、③、④号金属丝替换①号金属 (选填“正确”或 第2题图 丝重复上述步骤。 “错误”)的。 (1)步骤二中，记录图乙所示电流表的示数为0.34 (2)问题解决后，闭合开关，两灯都发光，此时电流 安，请用箭头标出此时电流表指针的位置。 表测 (选填“a”“b”或“c”)处的电流；小 (2)编号①②实验对比，探究的问题是 明继续实验，将图中的c导线上端不动，下端由 “0.6”接线柱改接到“-”接线柱上，其他都不变； 请评价其做法是否可行并说明理由？ (3)实验中，每次都要等材料完全冷却后，再测量 电流。这种做法主要是因为 (3)如表是小明正确实验测得的数据： a点电流 b点电流 c点电流 (4)查阅资料得知：长度、粗细均相同的锰铜合金 1n/安 I,/安 1安 电阻非常小。试分析用④号金属丝实验时可能存 0.16 0.16 0.32 在的安全隐患： 30 浙江科学 二轮重难题型攻关 实验3研究电流与电压、电阻的关系(2022年 验，他尝试了两种方案： ①改变滑动变阻器规格：需要滑动变阻器的最大 版课标要求学生必做探究实践活动) 阻值至少为 欧。 4.(2025金华东阳市二模)小科用图甲电路验证“电 ②调整电压表的示数：应控制电压表示数的范围 流与电压的关系”。器材有： 电表1电表2 为 两节新干电池，开关，滑动变 阻器，阻值分别为5欧、10欧 实验4伏安法测电阻(2022年版课标要求学生 的定值电阻各一个，电压表 必做探究实践活动)(2025.25) 和电流表各一个，导线若干。 6.厚膜电阻是一种被广泛应用于高温电子设备中的 第4题图甲 (1)图甲中，电表1应为 定值电阻，具有耐高温的特性。小宁想测定某一 表（选填“电压”或“电流”）。 型号的厚膜电阻的阻值大小，设计如下实验。连 (2)小科将5欧的电阻接入电路，检查电路无误 接如图甲所示电路后，闭合开关，移动滑动变阻器 后，依次得到五组数据，并绘制I-U图像如图 滑片，测量并记录的实验数据如下表所示。 乙，发现电流与电压并不成正比，则可能的原因 ↑电阻/欧 是 镍铬 80 ↑I/A 1/A 合金 0.6 0.6 60 导电 0.4 0.4 金 4 0.2 0.2 厚膜电阻 陶瓷 ■■■■ 0123U/V 0123U/V 204 3040506070温度/℃ 丙 第4题图 第6题图 (3)得知原因后小科重新进行实验，并绘制I-U 实验 电压（伏） 电流（安） 图像如图丙，从而验证了电流与电压的关系，则滑 1 动变阻器最大阻值不少于 欧。 4.8 0.1 (4)为了使实验结论更具有普遍性，小科换用10 2 9.8 0.2 欧的电阻重复前面操作，得到多组数据，请在图丙 3 12 0.25 中画出本次实验中I-U的大致图像。 (1)连接电路时，应将最后一根导线α连接滑动变 5.研究电流与电阻的关系时，小明利用阻值为5欧、 阻器的 (选填“A”或“B”)接线柱，连接过 10欧、15欧、20欧的定值电阻、电压为3伏的电 程中存在的问题是 源、规格为“30Ω1A”的滑动变阻器等器材按图 (2)分析表中的实验数据，可知该厚膜电阻的阻值 甲连接电路展开实验。 是 欧。（结果保留一位小数） (3)查阅资料发现：该厚膜电阻材料为导电金属陶 瓷，滑动变阻器金属丝材料为镍铬合金丝，两种材 料电阻随温度变化图像如图乙所示。保持滑片位 置不变，开关闭合一段时间后，小宁发现电压表示 第5题图 数减小，请解释其原因 (1)闭合开关前，应将滑片滑到最 端。 (2)小明将5欧电阻接入电路，调节滑片后，使得 实验5测量小灯泡的电功率(2022年版课标要 电压表示数如图乙。电压表读数是 伏。 求学生必做探究实践活动) (3)用20欧的定值电阻替换15欧的定值电阻后 7.小明用如图1所示电路测量小灯泡的电功率。电 再闭合开关，他调节滑动变阻器，发现电压表始终 源电压恒为3伏，小灯泡的额定电压为2.5伏。 不能调到图乙所示的电压。为完成四次探究实 请回答： 浙江科学二轮重难题型攻关 31题型七物理教材重点实验及拓展 能力点突破 例1浮力大小可能与物体排开液体体积大小有关 针对训练1弱 例2(1)入水角度(2)ABC 针对训练2小球的速度 例3。满分示例： ①取2个图丙装置，装满温度相同的热水： ②称取等质量的鸭绒样品1和鹅绒样品1（或都是 样品2)装在瓶套中，套在装置丙外面，记录温度计 示数； ③用秒表测量时间，10分钟后再次记录温度计 示数； ④换用不同温度的热水重复实验。 针对训练3①将颜料均匀地涂在小车轮胎上，使小 车行驶时在地面留下痕迹；②用无弹性棉线沿着轮 胎前进的轨迹放置；③轻轻拉直棉线，用刻度尺测 量棉线的长度；④多次重复实验求平均值 例4杠杆平衡时FL,=F2L2(或动力×动力臂=阻 力×阻力臂) 针对训练4-1(1)纸张材质 (2)发射角度在0~45°范围内，随着发射角度的增 轮 加，纸飞机飞行的距离先增大后减小 难 针对训练4-2(1)从接入20Ω的定值电阻进行实 验时，电流表已改用小量程，读数时误读大量程 型 (2)电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 反比 例5选择了两个相同规格的小灯泡进行实验 针对训练5不合理，当橡皮筋拉动位置相同时，所具 有的弹性势能也相同，转化成的小球动能也相同， 因此小球的质量改变时，速度也会改变，无法控制 变量 一、力学教材重点实验及拓展 1.(1)40固形物表面沾有液体，导致测量值偏大 (2)①adbce②0.955×10 2.(1)水平（或水平向右）(2)2.2 (3)如答图所示（铁块画三个或者更多也可） (4)F,=F2<F ▣▣ 第2题答图 3.(1)二力平衡 (2)当压力相同时，冰壶所受摩擦力随着水膜厚度 的增大先减小后增大，在1.0微米附近最小 (3)擦冰过快，相同时间内机械能转化为冰的内能 64 浙江科学参 多，使水膜变厚，导致摩擦力增大 (4)滑动摩擦力大小随速度变快基本保持不变，都 约为0.6牛 4.(1)方向 (2)随着深度增加，橡皮膜凸起程度更加明显（底 下的膜更凸) (3)低 (4)水的重力（质量） 5.(1)4(2)F1=F2=F3 (3)不合理，没有控制排开液体的体积相同 (4)用弹簧测力计挂着铝块，分别使其浸没在水中、 酒精中、盐水中，读出弹簧测力计的示数并比较 大小 6.（1)避免小球和圆柱体木块在运动过程发生偏移 降低小球释放高度 (2)三个光控灯同时亮起 (3)选择体积相同的实心和空心小钢球 7.(1)平衡(2)相等(3)费力 (4)将手抓杠铃的位置靠近支点或将杠铃片远离支 点一点或适当增加杠铃片（写出一点即可） 8.(1)75.0% (2)在其他条件相同和提升物体的重力一定时，斜 面越陡，机械效率越高 (3)C (4)减小物体与斜面之间的摩擦可减小额外功，增 大有用功与总功的比值 9.(1)深度（或压强）(2)时间 (3)在图乙中距离每个孔相同的高度处，分别画出 水平线，比较水平线的长度，如答图所示（合理即可） (4)水的深度越深（压强越大），喷射的水流速度越大， 水轮机获得的动能越多，能够转化出更多的电能 第9题答图 10.(1)A (2)一定质量的气体，在温度不变的情况下，压强 和体积的乘积不变 (3)先在注射器内吸入水，然后竖直向上推至顶部 后重新吸人空气 (4)B 二、电学教材重点实验及拓展 1.(1)规格不同(2)2.2(3)电路中A、B、C三处的 电流大小相等(4)L,更亮，因为L,的实际功率大 于L2的实际功率 考答案及解析 2.(1)错误（2)a不可行，电流表的正负接线柱接 反了(3)换用不同规格的灯泡进行实验 3.(1)如答图所示(2)导体电阻的大小与横截面积 的关系(3)要控制材料温度相同 (4)可能会导致电路中电流过大而烧坏电流表 002 06 第3题答图 4.(1)电压 (2)电流表在使用前未调零或电压表在使用前未调零 (3)25 (4)如答图所示 1/A 0.6 0.4 0.2 01230/V 第4题答图 5.(1)左(2)1(3)①40②1.2~3伏 6.(1)B开关没有断开(2)48.3 (3)镍铬合金丝的电阻随温度的升高而增大，导电 金属陶瓷的电阻受温度的影响较小 7.（1)如答图所示 (2)滑动变阻器的滑片向右移动，观察小灯泡是否发光 (3)①不可行，测量额定功率应该在额定电压下测 量，不能这样取平均值 ②由图乙可知，白炽灯发光时将电能更多的转化为 内能，在相同实际功率下，白炽灯的亮度低于 LED灯 第7题答图 8.(1)减小(2)0.12 (3)电压增大后，由于电流热效应，灯丝温度升高， 电阻增大，根据欧姆定律1只，导致电流增加比 较小 (4)两者串联，滑动变阻器最大阻值过小，不够分压 9.(1)如答图所示(2)灯泡断路 (3)灯泡两端电压越大，灯泡的电阻越大 (4)不正确，当电流相同时，U灯=U游=2.8V时，此 浙江科学参 时0意=5.6V>4.5V。当电流相同时，U灯= 4.2V,V0=0.7V时，U=4.9V>4.5V,前后两 次测得的总电压不相同 的 第9题答图 题型八物理新情境实验探究题 类型1力学新情境实验 1.(1)转换法 (2)在一定范围内，“W”形瓦楞结构的波浪高度增 加，其承重能力先增大后减小，本实验中波浪高度 为10mm时承重能力最强 (3)①泡沫、塑料等弹性材料具有较好的弹性，在受 到外力冲击时，材料发生弹性形变，会吸收外界的 能量，从而减少冲击力对包装盒内物品的影响，起 到防震保护的作用 ②细胞壁 2.（1)纸飞机飞行距离与纸飞机的大小和形状有什么 关系 (2)控制变量相同 轮 (3)波浪型折叠方式 (4)在70g/m2附近设置更多的厚度梯度，进行多 题 次实验 3.(1)难(2)物块底角α的度数 攻关 (3)没有控制物块底角α这一变量保持不变 (4)不可行；用钩码不能连续改变拉力的大小 4.(1)木块A上表面所受压力(2)二力平衡（平衡 力)(3)选树脂刹车片，当速度低于20km/h时， 用树脂刹车片降速快，制动距离短，更安全 (4)在刹车片表面增加沟槽或增开一些孔洞（散热 孔)或在刹车片表面增加散热镀层如石墨烯等（画 图体现沟槽或孔洞亦可) 5.(1)刻度尺 (2)食盐不能继续溶解 (3)在瓶内液体占总体积比例、瓶内气压和发射角 度相同时，水火箭的射程随瓶内液体质量的增大而 增大 (4)不合理；通过改变水的体积来改变质量，会同时 改变瓶内液体占总体积比例，从而不能控制单一 变量 6.(1)U形管两侧液面平均高度差 (2)通过取平均值减小测量误差 考答案及解析 65