2026年广西对口考试《语文高频考点冲刺卷》（三）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年广西对口考试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校 语文课程标准》（2020年版）和《广西高等职业教育语文考试大纲与说明2026年版》编 写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年广西对口考试《语文高频考点冲刺卷》 （三） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．脊梁（jǐ） 粗犷（kuǎng） 脖颈（gěng） 宁死不屈（níng） B．忖度（duó） 酩酊（mǐng） 造诣（yì） 良莠不齐（yǒu） C．负荷（hè） 轻佻（yāo） 赡养（zhàn） 飞来横祸（hèng） D．绿阴（yīn） 解剖（pāo） 恸哭（tòng） 为虎作伥（chāng） 【答案】B 【易错点】形声字误读：如“犷（guǎng）”易受“矿（kuàng）”等字影响误读为kuǎng；“佻（tiāo）”易受“挑（tiāo/tiǎo）”影响而可能被误认，但选项C注音yāo是完全错误的。 多音字误读：“颈”在“脖颈子”中读gěng，在“颈项”中读jǐng，但“脖颈”一词通常口语化读gěng，书面语规范也多为gěng，读jǐng视为错误。“横”在“横祸”中读hèng是正确的。 方言或习惯误读：“剖”正确读音为pōu，易误读为pāo。 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“粗犷”的“犷”应读作guǎng；“场院”的“场”应读作cháng。 C.“轻佻”的“佻”应读作tiāo；“赡养”的“赡”应读作数shàn。 D.“解剖”的“剖”应读作pōu。 故选B。 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A．狡黠 揭石 逶迤 垂涎三尺 B．肤浅 矗立 糍粑 功名利录 C．诸候 扶恤 果脯 负荆请罪 D．慰藉 腊月 劫难 寻人启事 【答案】D 【易错点】形近字混淆：如“猾”与“狡”、“揭”与“碣”、“候”与“侯”、“扶”与“抚”、“录”与“禄”等，因字形相近易写错。 成语或固定词组记忆不牢：如“功名利禄”、“负荆请罪”、“寻人启事”是固定搭配，其中的“禄”、“荆”、“事”字易误写。 【详解】本题考查学生识记辨析现代汉语常用字字形的能力。 A.“揭石”应写作“碣石”。 B.“功名利录”应写作“功名利禄”。 C.“诸候”应写作“诸侯”；“扶恤”应写作“抚恤”。 故选D。 3．下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A.这块橡皮虽能擦去字迹，但在整个学习用品中举足轻重，丢了也不影响正常书写。 B.这个偏方我试了好几次，屡试不爽却没缓解疼痛，看来还是得去看医生。 C.书法家挥毫时，毛笔在纸上肆意游走，笔画连贯舒展，整幅作品如行云流水，一气呵成，满是灵动之气。 D.会议上，师生代表明目张胆地为学校发展献言献策。 【答案】C 【易错点】成语适用对象混淆：如“国色天香”仅用于形容女性容貌，易误用于地点、事物；“巧夺天工”特指人工技艺，易误用于自然景观，忽略“人工/自然”的属性界限。 成语情感色彩误用：“歇斯底里”为贬义词，易因未关注情感倾向，误用于形容积极场景（如“老师讲课受好评”），导致语境矛盾。 【详解】本题考查学生正确判断使用成语的能力。 A.举足轻重指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。句子前半部分说橡皮“丢了也不影响正常书写”，体现其“不重要”，与“举足轻重”的“重要性”语义完全矛盾，属于“语义误用”。 B.屡试不爽是“多次试验都没有差错（即每次都有效）”，并非“多次尝试都不成功”。句子中“没缓解疼痛”体现“偏方无效”，与“屡试不爽”的“有效、无差错”含义相反，属于“词义误解导致误用”。 D.明目张胆形容公开地、毫无顾忌地做坏事（含强烈贬义）。句子中“为学校发展献言献策”是积极、正面的行为，需用褒义或中性词，而“明目张胆”的贬义色彩与正面语境严重冲突，属于“情感色彩误用”。故选C。 4．下列句子中，横线处词语选择填空最恰当的一项是（ ） 青春是一场______的旅程，既有拼搏的汗水，也有收获的喜悦。面对困难，只有保持______的心态，才能在追梦路上______，抵达理想的彼岸。 A.绚丽 乐观 勇往直前 B.美丽 开朗 持之以恒 C.华丽 豁达 坚持不懈 D.壮丽 积极 锲而不舍 【答案】A 【易错点】近义形容词辨析不清：第一空，四个选项（绚丽/美丽/华丽/壮丽）均含“美好”义，但修饰对象和侧重点不同。“绚丽”侧重光彩灿烂，多用于抽象事物（如青春、人生）；“美丽”较通用；“华丽”侧重外表奢华；“壮丽”侧重雄伟宏大。易因忽略“旅程”的比喻属性和“青春”的抽象特质而误选。 【详解】本题考查学生词语语义辨析、搭配逻辑及语境适配性的判断的能力。 第一空，“青春是一场______的旅程”。“旅程”是比喻，强调过程的丰富与光彩。“绚丽”不仅形容美好，更强调光彩夺目、丰富多彩，与青春的特质和“既有汗水也有喜悦”的丰富性最为契合。 第二空，“面对困难，只有保持______的心态”。此处需要一种能直接帮助克服困难的心理素质。“乐观”特指在困境中依然看到希望、保持信心，是克服困难最直接、最核心的心态，与语境严丝合缝。 第三空，“才能在追梦路上______，抵达理想的彼岸”。“追梦路上”是一个动态前行的意象，“抵达彼岸”是这一行进过程的目标。“勇往直前”精准地描绘了在道路上毫不退缩、勇敢前进的状态，与“路上…抵达”的语境连贯性最强。 故选A。 5.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.通过开展“书香校园”读书活动，使同学们的阅读兴趣越来越浓厚，阅读能力也得到显著提升。 B.能否坚持做好垃圾分类，是改善城乡环境、促进资源循环利用的重要保障。 C.针对交通安全问题，交警部门加大了对超速、酒驾等违法行为的查处力度，确保道路畅通。 D.随着人工智能技术的快速发展，让智能机器人在工业生产、医疗服务等领域发挥着越来越重要的作用。 【答案】C 【易错点】两面对一面：句子中出现“能否”“是否”“好坏”等包含“两面”的词语时，后文需对应“两面”表述（如“是……与否的保障”），若仅用“是……的保障”这类“一面”表述，会导致逻辑矛盾。 【详解】本题考查学生辨析病句的能力。 A 项，缺少主语，“通过”和“使”同时使用导致句子无主语，可删去“通过”或“使”。B 项，两面对一面，“能否”（两面）与“重要保障”（一面）搭配不当，可删去“能否”。D 项，缺少主语，“随着”和“让”同时使用导致主语残缺，可删去“随着”或“让”。 故选C。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.故宫的三大殿——太和殿、中和殿、保和殿，是明清时期举行重大典礼的地方。 B.我不知道他今天为什么没来？是因为生病了，还是有其他重要的事？ C.“学习一定要持之以恒，”王老师说：“三天打鱼，两天晒网可不行。” D.这次研学活动我们准备去好几个地方：比如西安、洛阳、开封等历史名城。 【答案】A 【易错点】括号位置与句末点号关系： 句内括号应紧贴被注释词语，且括号内句末通常不用点号（问号、叹号除外）。 引号与书名号的混淆：报刊、杂志、书籍、文件等名称应用书名号，而文章篇名、特定短语用引号。 引文独立性与句末点号位置：当引文是独立句子时，句末标点应在引号内；当引文作为句子一部分时，句末标点应在引号外。 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.问号（？）使用错误。“我不知道他今天为什么没来”是一个陈述句，并非疑问句，句末应该用句号（。）。后面“是因为……还是……”是具体猜测的疑问内容，可以整体作为一个疑问句，用问号结束。 C.冒号（：）在直接引语中间，用于下面“说”的内容时，通常要求前后引语是同一人的完整话语。此处，前引语已经结束，提示语“王老师说”插在中间，这种情况下“说”后面应该用逗号（，）。 D.冒号（：）使用不当。冒号用于提起下文，但“比如”本身就是表示举例的词语，其作用与冒号重复。两者同时使用显得累赘。应去掉其中一个。 故选A。 7．下列句子中修辞手法判断不正确的一项是（ ） A.时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。（比喻） B.教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。（夸张） C.难道我们不应该珍惜今天来之不易的幸福生活吗？（反问） D.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（排比） 【答案】D 【易错点】拟人与排比混淆：D项“油蛉……低唱，蟋蟀……弹琴”明显是将昆虫人格化，是拟人。学生可能因两个句子结构相似而误判为排比，忽略了排比需要“三个或三个以上”成分这一关键数量特征。 对偶与排比区分不清：两句结构对称、字数相当，也可能构成对偶，但无论如何都不是排比。易因对修辞定义掌握不牢而误判。 【详解】本题考查学生对常见修辞手法的辨析与判断能力。 A.明确使用“像”字，构成比喻，判断正确。 B.通过不可能实现的情景（针掉地能听见）极言安静，是夸张，判断正确。 C.用反问句式表达肯定观点，是反问，判断正确。 D.句子只有两个分句，不具备排比的数量条件（需三项及以上）。其修辞主要是拟人（赋予昆虫人的行为），判断为“排比”是错误的。 故选D。 8．下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A.赠序：一般用于送别时赠给后辈以示勉励、奖掖的文章。王羲之的《兰亭集序》就是其中的名篇。 B.《祝福》选自我国现代著名文学家鲁迅的小说集《呐喊》,小说通过主人公祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾。 C.李商隐是晚唐著名诗人，与杜甫合称“小李杜”,与李贺、李白合称“三李”。 D.巴尔扎克是19世纪法国伟大的批判现实主义文学大师，他用总标题为《人间喜剧》的一系列小说，反映了社会剧烈变革时期的法国生活，该小说总集被誉为法国社会的“百科全书”。 【答案】D 【易错点】作品归属混淆：鲁迅作品集的区分是常考点，易将《呐喊》与《彷徨》的作品记混。 文学概念界定不清：“赠序”与“书序”功能不同，易混淆。 【详解】本题考查学生对文学常识的识记与辨析能力。 A.“赠序”是临别赠言性质的文章，内容多为劝勉、赞颂之词。但王羲之的《兰亭集序》是“书序”，是为记录兰亭雅集和所辑诗集而作的序言，属于“序跋”类，并非“赠序”。概念混淆。 B.《祝福》选自鲁迅的第二部小说集《彷徨》，而非《呐喊》。《呐喊》收录的是《狂人日记》《孔乙己》《药》《阿Q正传》等名篇。 C.李商隐是晚唐诗人，与杜牧合称“小李杜”（区别于盛唐的李白、杜甫的“大李杜”）。与李贺、李白合称“三李”的说法在文学史上有流传，但“小李杜”的对应关系错误。此项主要错在“与杜甫合称‘小李杜’”，这是常识性错误。 故选D。 9．下列对古代科举考试的表述，不正确的一项是（ ） A．院试：唐代由各省学政主持的考试。 B．乡试：明清两代每三年在各省省城举行的考试。 C．会试：明清两代由各省举人参加的在京城举行的考试。 D．殿试：由皇帝在大殿上亲自提问的考试。 【答案】 A 【易错点】对古代科举考试记忆偏差。 【详解】本题考查学生对文学常识的识记与辨析能力。 “院试：唐代由各省学政主持的考试”错误。院试是是明清时期由府、州、县的学官（如教谕、训导）主持的考试，考生为童生，通过者称为生员（秀才）。 故选A。 10．下列各句中，表达得体的一项是（ ） A．收到您的拙作后，我一定认真拜读，并会斧正其中可能存在的疏漏。 B．张教授，我代表学校诚挚地邀请您莅临本次学术研讨会，并作主题发言。 C．刘女士，这是您家犬子在我们商场的购物发票，请您务必收好。 D．对于你公司产品出现的质量问题，我们深表遗憾，并将严肃追究责任。 【答案】B 【易错点】敬辞用于对方或第三方：如“令尊”（您的父亲）、“高见”（对方的见解）、“惠顾”（对方光临）、“斧正”（请对方修改）。 谦辞用于己方：如“家父”（我的父亲）、“拙作”（我的作品）、“献丑”（我展示才艺时的自谦）、“绵薄”（我微薄的力量）。 【详解】本题考查学生正确理解语言表达得体的能力。 A.“拙作”是谦辞，指自己的作品，不能用于称对方的作品；应改为“大作”或“作品”。 “斧正”是敬辞，用于请对方修改自己的作品，不能用于自己修改他人作品；可改为“指出”或“修改”。该句谦敬辞使用完全颠倒。 C.“家犬子”是谦辞，用于称呼自己的儿子，不能用于称呼对方的儿子。应改为“令郎”或“您的儿子”。 D.“对于你公司产品……”中，“你公司”在正式书面沟通中显得不够尊重，应改为“贵公司”。“严肃追究责任”语气生硬，带有威胁意味，在初步沟通或客户服务语境中容易激化矛盾；可改为“我们将积极调查并妥善处理”。 综上，表达得体的只有B项。 故选B。 二、填空题。(本大题共8题，任选5题作答，若作答超过5题，按照作答顺序只有前5题得分，其余多答不得分。每空2分，共10分) 1.______________________，废池乔木，犹厌言兵。(《扬州慢・淮左名都》) 2.碧云天，黄叶地，秋色连波，________________。(《苏幕遮・燎沉香》) 3.____________，无人知是荔枝来。(《过华清宫绝句三首（其一）》) 4.________________，千金散尽还复来。(《将进酒》) 5.楼船夜雪瓜洲渡，________________。(《书愤》) 6.___________，一尊还酹江月(《念奴娇·赤壁怀古》) 7.________________，天下归心。(《短歌行》) 8.积善成德，________________，圣心备焉。(《劝学》) 【答案】 1.自胡马窥江去后 2.波上寒烟翠 3.一骑红尘妃子笑 4.天生我材必有用 5.铁马秋风大散关 6.人生如梦 7.周公吐哺 8.而神明自得 【易错点】“尊”（酒器，通“樽”）误写为“遵”；“材”误写为“才”；“酹”（lèi）误写为“酎”“酬”；“哺”（bǔ）误写为“辅”“脯”。 三、阅读题。（本大题共9小题，共30分） （一）古诗词鉴赏（单选题每题3分，主观题每题3分，共6分） 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首联“青山横北郭，白水绕东城”，以工整的对仗和明丽的色彩（青、白），描绘出送别地点的开阔而清丽的图景。 B.颔联“此地一为别，孤蓬万里征”，以随风飘转的“孤蓬”比喻远行的友人，既写出其漂泊无依，也隐含了诗人对友人前程的深深担忧。 C.颈联“浮云游子意，落日故人情”，巧妙地以“浮云”的飘忽不定喻游子心意，以“落日”的徐徐而下、依依不舍喻故人情谊，情景交融，对仗工整。 D.尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，以挥手作别和班马长鸣的特写镜头收束全诗，马鸣之声更衬托出离别的寂静与伤感，余韵悠长。 【答案】B 【易错点】易将诗中含蓄、普适性的离情别绪（如漂泊、牵挂）过度具体化、负面化，引申为“对前程的担忧”“对世道的愤懑”等，脱离诗歌整体清朗豁达的基调。对“孤蓬”“浮云”“落日”等核心意象，可能只注意到其比喻义（漂泊、漂泊、不舍），而忽略它们在营造意境（苍茫阔远）、奠定情感基调（豪迈中的深情）方面的整体作用。 【详解】本题考查学生古诗词鉴赏的综合能力。 B项中“隐含了诗人对友人前程的深深担忧”属于过度解读。诗中用“孤蓬”比喻友人即将开始的万里远行，主要形象地表现了友人漂泊不定、孤身远行的状态，传达出的是惜别与牵挂之情。“孤蓬”在此处更多是渲染漂泊的意象，并未明确指向对“前程”的担忧，且全诗情感基调是豪迈中见深情，并无沉重忧虑之意。 故选B。 2.诗中“浮云游子意，落日故人情”一联广受称道，请从表现手法的角度，简要赏析其妙处。（3分） 【答案】①以“浮云”喻游子漂泊不定，以“落日”喻故人依依不舍，化抽象离情为具体意象。 ②将眼前“浮云”“落日”之景与心中“游子意”“故人情”融合，景中含情，意境苍茫。 ③上下句词性、结构严格对称，形式精巧，音韵和谐，增强了语言感染力。 【易错点】手法识别不全：可能只答出最明显的“比喻”，而遗漏更关键的“情景交融”（或“寓情于景”）以及“对仗”。 赏析与诗句脱节：空谈“比喻生动”“对仗工整”等术语，但没有结合诗句具体分析“浮云如何比喻游子意”、“落日如何体现故人情”、“对仗好在哪里”。 【详解】本题考查学生对诗歌抒情手法和情感表达特点的分析鉴赏能力。 题干明确要求“从表现手法的角度”赏析，因此答案应聚焦于修辞手法、抒情方式、语言技巧等，而非单纯概括内容或情感。“浮云游子意”：将“游子意”比作“浮云”，是比喻；同时，这也是将情感寄托于景物，是情景交融。“落日故人情”：将“故人情”比作“落日”，是比喻；同样也是情景交融。 上下两句“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，结构对称，词性相对，是典型的对仗。 （二）文言文阅读（单选题每题3分，翻译题4分，共10分） 阅读文言文，完成下面小题。 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松、文梓、楩、柟、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 （节选自《公输》） 3. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A.舍其文轩 文轩：装饰华美的车 B.邻有短褐而欲窃之 短褐：短的粗布衣服 C.荆之地方五千里 方：方圆，指面积 D.子墨子之守圉有余 守圉：守御，圉通“御” 【答案】B 【易错点】将“短褐”的“短”理解为“长短”的短，错误地解释为“短的粗布衣服”。实际上，“短褐”为固定搭配，“短”通“裋”，指粗陋的衣服，重在材质而非长短。 【解析】本题考查学生对文言文实词理解掌握的能力。 A.“文轩”指“装饰华美的车”。“文”指花纹、彩饰，“轩”指有围棚的车。结合上下文“舍其文轩”与“邻有敝舆”对比，此解正确。 B.“短褐”指粗布短衣，是古代贫苦人的穿着。文中“舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之”形成“锦绣”与“短褐”的对比，意在说明舍弃好的，却想偷差的。解释为“短的粗布衣服”属典型的望文生义，未能准确传达其作为“贫者之服”的文化内涵。故此项解释不正确。 C.“方”指方圆、纵横的长度，常用来计算面积。“荆之地方五千里”即楚国的土地面积方圆五千里，解释正确。 D.“守圉”即守御。“圉”通“御”，指防御、抵挡。联系上下文“子墨子之守圉有余”，与“公输盘之攻械尽”相对，此解正确。 故选B。 4. 墨子最终未能说服楚王放弃攻宋的根本原因是（ ）（3分） A.楚王认为墨子比喻不当，不认同他的观点。 B.楚王虽认同墨子道理，但已造好云梯，不愿放弃武力优势。 C.公输盘技艺高超，楚王对其云梯充满信心。 D.楚王认为宋国弱小，攻取轻而易举，不必理会墨子劝说。 【答案】B 【易错点】脱离文本语境，主观臆断：可能误选A。文中楚王明确表示“善哉”，即认同墨子的道理，故A项“不认同他的观点”与原文直接矛盾。 【解析】本题考查学生对文言文信息，文章主旨理解的能力。 墨子未能说服楚王的根本原因，在于楚王不愿放弃既成的军事优势（云梯）和预期的利益，而非不懂道理。这深刻揭示了强权政治中“道理”在“实力”面前的无力感。B项表述最符合文意。 5. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可，4 分） ①臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 ②公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 【答案】①我认为大王派遣官吏去攻打宋国，是和这个（有偷窃病的）人一样的行为。 ②公输盘多次使用了攻城的巧妙战术，墨子多次抵御住了他的进攻。 （三）现代文阅读（单选题每题3分，主观题每题4分，共14分） 阅读实用类文本，完成文段后的小题。 在传统节日中增进文化自信力量 ①做香囊、包粽子等亲子活动备受欢迎，龙舟、桨板、皮划艇等多样化水上活动颇受追捧……刚刚过去的端午假期，各地文旅产品供给充足，民俗活动丰富多彩，浓郁的节日氛围不仅让人们感受到厚重的历史文化底蕴，也推动健康文明过节成为新风尚。 ②中国文化源远流长，中华文明博大精深。不久前在文化传承发展座谈会上，习近平总书记强调：“只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。”春节、端午、中秋、重阳等传统节日，具有丰富的文化内涵和深厚的历史底蕴，是中华优秀传统文化的重要载体，生动反映中华民族的价值观念和精神追求。深入挖掘传统节日的文化意蕴，推出更多富有时代气息的节庆活动，有助于我们真切感受文化力量，更加坚定文化自信。 ③从农耕文明进入工业时代，从乡土社会转为城市聚居，生活方式的变化为传统节日注入许多新的元素。原有节日仪式的简化、转化，并不意味着节日文化内涵和价值会彻底改变。传统节日不断融入生活，就能获得生生不息的力量。 ④创新才能把握时代、引领潮流。文化发展自有其规律，人的主观能动性同样具有重要作用。比如，最近几年的端午节，内涵丰富的具有端午文化特色的线上科普、文艺演出、民间游戏、特色旅游等活动接地气、有人气，让人们得到文化的滋养。再如，“云观展”、沉浸式体验等数字技术广泛应用，也让文化传承创新获得强劲动能，开启无限空间。以文化创意、数字技术赋能传统节日文化，发展好多种文化业态，有助于提升大众参与度，增强审美韵味，提升美育素养，也有利于立足中华民族伟大历史实践和当代实践，更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 ⑤我们的节日文化，总在传承发展中别开生面。除夕守夜的年俗，从围炉夜话到一起看春晚，再到边看春晚边晒年夜饭，形式越来越丰富；端午节不少地方推出读诗、赛诗活动，诗意过节过出清新感。从更广视角看，中华文明的浩荡长河，既有深沉厚重的历史积淀，也有大浪淘沙的实践再造，还有奔腾澎湃的创新汇流。因为坚守正道，所以敢于推陈出新、海纳百川；因为主动求变，所以时代气息更浓、生机活力更足。 ⑥在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，传统节日具有重要作用。坚定文化自信，秉持开放包容，坚持守正创新，传统节日文化定会在新时代焕发更加夺目的光彩，我们也必能赓续历史文脉、谱写当代华章。 6.下列对传统节日的理解，不正确的一项是（ ） A.传统节日具有丰富的文化内涵和深厚的历史底蕴，是中华优秀传统文化的重要载体，反映了中华民族的价值观念和精神追求。​ B.生活方式的变化为传统节日注入新元素，原有节日仪式简化、转化，导致节日文化内涵和价值彻底改变。​ C.传统节日是普通民众的生活实践和伟大创造，在反复实践中不断加深人们对中华优秀传统文化的记忆。​ D.传统节日承载着中华民族世代相继的文化基因，联结着中华儿女共同的精神信仰，具有凝聚人心的重要价值。 【答案】B 【易错点】容易忽略选项中“彻底改变”这种过于绝对的表述，而误选其他选项。 【详解】本题考查学生对文本细节信息的准确筛选与理解能力。 原文明确提到“原有节日仪式的简化、转化，并不意味着节日文化内涵和价值会彻底改变”，B 选项与原文意思相悖。A、C、D 选项均能在文中找到对应依据。 故选B。 7.下列关于文化传承创新的表述，不符合文意的一项是（ ） A.以文化创意、数字技术赋能传统节日文化，发展多种文化业态，能提升大众参与度，增强审美韵味，提升美育素养。​ B.“云观展”、沉浸式体验等数字技术广泛应用，为文化传承创新提供了强劲动能，开启了无限空间。 C.文化记忆的传承依赖文化符号的固化、传承和创新，传统节日就是这样的文化符号，在古代社会，文化记忆传递的主要媒介就是节日。​ D.只要借助数字媒介等手段，就能延续和重构节日记忆，使传统节日的文化内涵作为资源活化，成为时尚的文化符号。 【答案】D 【易错点】对选项中“只要…… 就……”这种绝对化的逻辑关系判断失误，没有准确理解原文中多种因素共同作用的意思。 【详解】本题考查学生文意理解与逻辑分析能力。 原文说“可以借助数字媒介等手段延续和重构节日记忆”，只是指出这是一种途径，但并非只要借助数字媒介等手段就能达成所有效果，D 选项表述过于绝对。A、B、C 选项在文中都有准确表述。 故选D。 8.为什么说传统节日在新的历史起点上对推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明具有重要作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，承载民族价值观念与精神追求，能夯实文化自信根基；②传统节日在传承中不断融入生活、创新发展，契合文化建设的时代需求，助力推进文化繁荣与文明建设。 【易错点】精简时易遗漏“载体属性”和“创新发展”两个核心要点，只单一强调文化自信。 【详解】本题考查学生文本主旨提炼与要点归纳能力。 题目要求概括传统节日的重要作用，需要考生从原文中提炼“文化载体属性”“坚定文化自信”“传承创新特点”等核心要点，同时梳理这些要点与“文化繁荣、文化强国建设”的关联，考验对文本核心观点的整合与概括能力。 9．结合文章内容，谈谈如何让传统节日文化在新时代焕发更加夺目的光彩。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①深入挖掘传统节日的文化意蕴，推出更多富有时代气息的节庆活动，让传统节日不断融入生活，使其获得生生不息的力量。②以文化创意、数字技术赋能传统节日文化，发展好多种文化业态，提升大众参与度，增强审美韵味，提升美育素养。③秉持开放包容，坚持守正创新，在传承发展中丰富传统节日的形式，如除夕守夜年俗形式的变化、端午节推出读诗赛诗活动等。 【易错点】不能从多角度归纳，可能只关注到创新手段，而忽略挖掘文化意蕴和传承发展中的形式变化等方面。 【详解】本题考查对解决问题类信息筛选与归纳能力。 文章从挖掘文化意蕴、创新手段以及传承发展的形式变化等角度进行了阐述，如“深入挖掘传统节日的文化意蕴……”“以文化创意、数字技术赋能传统节日文化……”“我们的节日文化，总在传承发展中别开生面……”等语句，综合这些方面进行概括总结就能得出答案。 四、写作(本大题2题，共40分) 1.应用文写作(10分) 为提高同学们的文化素养，新兴学校决定于2025年6月22日下午两点在学校报告厅召开“弘扬中华传统文化”主题报告会，拟邀请对中华传统文化深有研究的赵教授来担任本次报告会主讲，现请你以学校的名义向赵教授写一份邀请函。 【答案】 邀请函 敬爱的赵教授： 为提高同学们的文化素养，我校决定于2025年6月22日下午两点在学校报告厅召开“弘扬中华传统文化”主题报告会，您对中华传统文化深有研究，特诚挚邀请您来担任本次报告会主讲，恳请您届时拨冗莅临！ 新兴学校 2025年6月10日 【易错点】信息遗漏或模糊，格式不规范。 【详解】本题考查应用文邀请函的写作能力。 邀请函是一种正式的应用文书，其核心目的是以庄重、礼貌的方式，向特定对象发出参与某项活动的请求。一份规范的邀请函必须具备五大要素：明确的标题、得体的称谓、信息完整的正文（含事由、时间、地点、内容）、清晰的落款与日期，以及必要的附注。在语言上，它要求用词精准、表述简洁，并大量使用“敬请”、“莅临”等敬语以体现尊重与诚意。 2．常见文体写作（30分） 人需要挑战，因为生活中处处充满挑战，学生学习，工人做工，农民种田，商人经商，哪个不会遇到挑战？强者要敢于面对挑战，因为，挑战是磨砺意志、增长才干、成就事业不可或缺的因素。 请以“挑战”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法等，题目自拟。 要求：①所写内容必须在话题范围之内；②内容具体，写出真情实感；③字数在 600 字以上；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【解析】 以“挑战”为核心，需围绕“面对挑战的态度”“挑战的意义”“应对挑战的过程”等展开，不可脱离“挑战”本质。可写自身经历（如学习、生活中的具体挑战）、他人案例（如名人、普通人的挑战故事），也可谈看法（如挑战与成长的关系），需“具体”且有“真情实感”，避免空洞议论。 立意方向（附核心观点） 1.成长类立意 核心观点：挑战是成长的 “磨刀石”，唯有直面挑战，才能突破自我、收获蜕变。 示例思路：以“第一次参加校园辩论赛”为切入点，写从紧张忘词到调整心态、主动应对，最终虽未获奖却收获勇气和表达能力的过程，凸显“挑战让我成长”。 2.价值类立意核心观点：挑战并非阻碍，而是成就事业、实现价值的必要条件，强者因挑战而更具锋芒。 示例思路：结合“商人经商遭遇市场波动”“农民面对旱涝灾害”的案例，论证“挑战倒逼人思考、创新，最终成就更坚实的事业”，呼应题干中“挑战是成就事业不可或缺的因素”。 3.态度类立意 核心观点：面对挑战，逃避只会停滞不前，勇敢接纳、积极应对，才能体会生命的张力与意义。 示例思路：以“爬山遇陡坡”为线索，写最初想放弃，看到同行老人坚持攀登，受启发后咬牙前行，登顶后领悟“挑战的意义不在于结果，而在于敢于迈出的每一步”。 【参考范文】 节日为舟，载信远航​ 端午的艾草香萦绕街巷，龙舟竞渡的鼓声震彻江河；中秋的月华洒满庭院，阖家团圆的笑语温暖人心；春节的红灯笼点亮街巷，辞旧迎新的期盼联结你我。这些流淌在时光长河中的传统节日，不仅是日历上的特殊标记，更是中华优秀传统文化的鲜活载体，为我们在新时代增进文化自信、建设文化强国提供了坚实根基与不竭动力。​ 传统节日是中华文明的“活化石”，承载着民族的精神密码。从端午祭祀屈原的家国情怀，到中秋望月思亲的团圆理念；从春节守岁祈福的美好期许，到重阳敬老爱老的伦理传承，每一个传统节日都凝结着中华民族的价值追求与精神向往。这些文化基因通过代代相传的节庆仪式、民俗活动，深深植根于每个中华儿女的心中，让我们在包粽子、做香囊、赏明月、贴春联的实践中，真切感受中华文明的厚重底蕴。正如文化传承发展座谈会所强调的，深入了解中华文明的历史，才能更坚定地推进文化建设，而传统节日正是我们触摸历史、感悟文化的重要窗口。​ 传统节日在守正创新中焕发新生，为文化自信注入时代活力。随着生活方式的变迁，传统节日并未被时代淘汰，反而在创新中拓展出更广阔的发展空间。线上端午科普、“云观展”让传统文化突破时空限制，沉浸式节日体验、文创产品让古老习俗焕发时尚光彩；除夕守夜从围炉夜话到春晚互动，端午过节从单一竞渡到读诗赛诗，这些变化既保留了节日的文化内核，又融入了现代生活元素。数字技术与文化创意的赋能，让传统节日不再是陈旧的“老古董”，而是成为年轻人追捧的“新潮流”，这种古今交融的生命力，正是文化自信的生动体现。​ 文化自信源于文化的传承与认同，而传统节日正是凝聚这份认同的精神纽带。当我们在传统节日中重温文化记忆、参与民俗活动，本质上是在强化对民族文化的归属感。这种归属感，让我们在面对多元文化冲击时保持清醒认知，在推进文化建设时拥有坚定底气。从各地丰富的端午文旅活动，到中秋佳节的全民赏月热潮，传统节日所引发的文化共鸣，正转化为建设中华民族现代文明的强大力量。​ 传统节日如江河之舟，载着中华文明的基因，也载着我们的文化自信破浪前行。坚守节日的文化内核，秉持开放包容的心态，持续推动传统节日的创造性转化、创新性发展，我们定能让传统节日在新时代绽放更耀眼的光彩，让文化自信深深扎根心灵，为建设文化强国、谱写当代华章提供不竭动力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年广西对口考试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校 语文课程标准》（2020年版）和《广西高等职业教育语文考试大纲与说明2026年版》编 写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年广西对口考试《语文高频考点冲刺卷》 （三） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．脊梁（jǐ） 粗犷（kuǎng） 脖颈（gěng） 宁死不屈（níng） B．忖度（duó） 酩酊（mǐng） 造诣（yì） 良莠不齐（yǒu） C．负荷（hè） 轻佻（yāo） 赡养（zhàn） 飞来横祸（hèng） D．绿阴（yīn） 解剖（pāo） 恸哭（tòng） 为虎作伥（chāng） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A．狡黠 揭石 逶迤 垂涎三尺 B．肤浅 矗立 糍粑 功名利录 C．诸候 扶恤 果脯 负荆请罪 D．慰藉 腊月 劫难 寻人启事 3．下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A.这块橡皮虽能擦去字迹，但在整个学习用品中举足轻重，丢了也不影响正常书写。 B.这个偏方我试了好几次，屡试不爽却没缓解疼痛，看来还是得去看医生。 C.书法家挥毫时，毛笔在纸上肆意游走，笔画连贯舒展，整幅作品如行云流水，一气呵成，满是灵动之气。 D.会议上，师生代表明目张胆地为学校发展献言献策。 4．下列句子中，横线处词语选择填空最恰当的一项是（ ） 青春是一场______的旅程，既有拼搏的汗水，也有收获的喜悦。面对困难，只有保持______的心态，才能在追梦路上______，抵达理想的彼岸。 A.绚丽 乐观 勇往直前 B.美丽 开朗 持之以恒 C.华丽 豁达 坚持不懈 D.壮丽 积极 锲而不舍 5.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.通过开展“书香校园”读书活动，使同学们的阅读兴趣越来越浓厚，阅读能力也得到显著提升。 B.能否坚持做好垃圾分类，是改善城乡环境、促进资源循环利用的重要保障。 C.针对交通安全问题，交警部门加大了对超速、酒驾等违法行为的查处力度，确保道路畅通。 D.随着人工智能技术的快速发展，让智能机器人在工业生产、医疗服务等领域发挥着越来越重要的作用。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.故宫的三大殿——太和殿、中和殿、保和殿，是明清时期举行重大典礼的地方。 B.我不知道他今天为什么没来？是因为生病了，还是有其他重要的事？ C.“学习一定要持之以恒，”王老师说：“三天打鱼，两天晒网可不行。” D.这次研学活动我们准备去好几个地方：比如西安、洛阳、开封等历史名城。 7．下列句子中修辞手法判断不正确的一项是（ ） A.时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。（比喻） B.教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。（夸张） C.难道我们不应该珍惜今天来之不易的幸福生活吗？（反问） D.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（排比） 8．下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A.赠序：一般用于送别时赠给后辈以示勉励、奖掖的文章。王羲之的《兰亭集序》就是其中的名篇。 B.《祝福》选自我国现代著名文学家鲁迅的小说集《呐喊》,小说通过主人公祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾。 C.李商隐是晚唐著名诗人，与杜甫合称“小李杜”,与李贺、李白合称“三李”。 D.巴尔扎克是19世纪法国伟大的批判现实主义文学大师，他用总标题为《人间喜剧》的一系列小说，反映了社会剧烈变革时期的法国生活，该小说总集被誉为法国社会的“百科全书”。 9．下列对古代科举考试的表述，不正确的一项是（ ） A．院试：唐代由各省学政主持的考试。 B．乡试：明清两代每三年在各省省城举行的考试。 C．会试：明清两代由各省举人参加的在京城举行的考试。 D．殿试：由皇帝在大殿上亲自提问的考试。 10．下列各句中，表达得体的一项是（ ） A．收到您的拙作后，我一定认真拜读，并会斧正其中可能存在的疏漏。 B．张教授，我代表学校诚挚地邀请您莅临本次学术研讨会，并作主题发言。 C．刘女士，这是您家犬子在我们商场的购物发票，请您务必收好。 D．对于你公司产品出现的质量问题，我们深表遗憾，并将严肃追究责任。 二、填空题。(本大题共8题，任选5题作答，若作答超过5题，按照作答顺序只有前5题得分，其余多答不得分。每空2分，共10分) 1.______________________，废池乔木，犹厌言兵。(《扬州慢・淮左名都》) 2.碧云天，黄叶地，秋色连波，________________。(《苏幕遮・燎沉香》) 3.____________，无人知是荔枝来。(《过华清宫绝句三首（其一）》) 4.________________，千金散尽还复来。(《将进酒》) 5.楼船夜雪瓜洲渡，________________。(《书愤》) 6.___________，一尊还酹江月(《念奴娇·赤壁怀古》) 7.________________，天下归心。(《短歌行》) 8.积善成德，________________，圣心备焉。(《劝学》) 三、阅读题。（本大题共9小题，共30分） （一）古诗词鉴赏（单选题每题3分，主观题每题3分，共6分） 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首联“青山横北郭，白水绕东城”，以工整的对仗和明丽的色彩（青、白），描绘出送别地点的开阔而清丽的图景。 B.颔联“此地一为别，孤蓬万里征”，以随风飘转的“孤蓬”比喻远行的友人，既写出其漂泊无依，也隐含了诗人对友人前程的深深担忧。 C.颈联“浮云游子意，落日故人情”，巧妙地以“浮云”的飘忽不定喻游子心意，以“落日”的徐徐而下、依依不舍喻故人情谊，情景交融，对仗工整。 D.尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，以挥手作别和班马长鸣的特写镜头收束全诗，马鸣之声更衬托出离别的寂静与伤感，余韵悠长。 2.诗中“浮云游子意，落日故人情”一联广受称道，请从表现手法的角度，简要赏析其妙处。（3分） （二）文言文阅读（单选题每题3分，翻译题4分，共10分） 阅读文言文，完成下面小题。 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松、文梓、楩、柟、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 （节选自《公输》） 3. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A.舍其文轩 文轩：装饰华美的车 B.邻有短褐而欲窃之 短褐：短的粗布衣服 C.荆之地方五千里 方：方圆，指面积 D.子墨子之守圉有余 守圉：守御，圉通“御” 4. 墨子最终未能说服楚王放弃攻宋的根本原因是（ ）（3分） A.楚王认为墨子比喻不当，不认同他的观点。 B.楚王虽认同墨子道理，但已造好云梯，不愿放弃武力优势。 C.公输盘技艺高超，楚王对其云梯充满信心。 D.楚王认为宋国弱小，攻取轻而易举，不必理会墨子劝说。 5. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可，4 分） ①臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 ②公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 （三）现代文阅读（单选题每题3分，主观题每题4分，共14分） 阅读实用类文本，完成文段后的小题。 在传统节日中增进文化自信力量 ①做香囊、包粽子等亲子活动备受欢迎，龙舟、桨板、皮划艇等多样化水上活动颇受追捧……刚刚过去的端午假期，各地文旅产品供给充足，民俗活动丰富多彩，浓郁的节日氛围不仅让人们感受到厚重的历史文化底蕴，也推动健康文明过节成为新风尚。 ②中国文化源远流长，中华文明博大精深。不久前在文化传承发展座谈会上，习近平总书记强调：“只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。”春节、端午、中秋、重阳等传统节日，具有丰富的文化内涵和深厚的历史底蕴，是中华优秀传统文化的重要载体，生动反映中华民族的价值观念和精神追求。深入挖掘传统节日的文化意蕴，推出更多富有时代气息的节庆活动，有助于我们真切感受文化力量，更加坚定文化自信。 ③从农耕文明进入工业时代，从乡土社会转为城市聚居，生活方式的变化为传统节日注入许多新的元素。原有节日仪式的简化、转化，并不意味着节日文化内涵和价值会彻底改变。传统节日不断融入生活，就能获得生生不息的力量。 ④创新才能把握时代、引领潮流。文化发展自有其规律，人的主观能动性同样具有重要作用。比如，最近几年的端午节，内涵丰富的具有端午文化特色的线上科普、文艺演出、民间游戏、特色旅游等活动接地气、有人气，让人们得到文化的滋养。再如，“云观展”、沉浸式体验等数字技术广泛应用，也让文化传承创新获得强劲动能，开启无限空间。以文化创意、数字技术赋能传统节日文化，发展好多种文化业态，有助于提升大众参与度，增强审美韵味，提升美育素养，也有利于立足中华民族伟大历史实践和当代实践，更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 ⑤我们的节日文化，总在传承发展中别开生面。除夕守夜的年俗，从围炉夜话到一起看春晚，再到边看春晚边晒年夜饭，形式越来越丰富；端午节不少地方推出读诗、赛诗活动，诗意过节过出清新感。从更广视角看，中华文明的浩荡长河，既有深沉厚重的历史积淀，也有大浪淘沙的实践再造，还有奔腾澎湃的创新汇流。因为坚守正道，所以敢于推陈出新、海纳百川；因为主动求变，所以时代气息更浓、生机活力更足。 ⑥在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，传统节日具有重要作用。坚定文化自信，秉持开放包容，坚持守正创新，传统节日文化定会在新时代焕发更加夺目的光彩，我们也必能赓续历史文脉、谱写当代华章。 6.下列对传统节日的理解，不正确的一项是（ ） A.传统节日具有丰富的文化内涵和深厚的历史底蕴，是中华优秀传统文化的重要载体，反映了中华民族的价值观念和精神追求。​ B.生活方式的变化为传统节日注入新元素，原有节日仪式简化、转化，导致节日文化内涵和价值彻底改变。​ C.传统节日是普通民众的生活实践和伟大创造，在反复实践中不断加深人们对中华优秀传统文化的记忆。​ D.传统节日承载着中华民族世代相继的文化基因，联结着中华儿女共同的精神信仰，具有凝聚人心的重要价值。 7.下列关于文化传承创新的表述，不符合文意的一项是（ ） A.以文化创意、数字技术赋能传统节日文化，发展多种文化业态，能提升大众参与度，增强审美韵味，提升美育素养。​ B.“云观展”、沉浸式体验等数字技术广泛应用，为文化传承创新提供了强劲动能，开启了无限空间。 C.文化记忆的传承依赖文化符号的固化、传承和创新，传统节日就是这样的文化符号，在古代社会，文化记忆传递的主要媒介就是节日。​ D.只要借助数字媒介等手段，就能延续和重构节日记忆，使传统节日的文化内涵作为资源活化，成为时尚的文化符号。 8.为什么说传统节日在新的历史起点上对推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明具有重要作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．结合文章内容，谈谈如何让传统节日文化在新时代焕发更加夺目的光彩。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、写作(本大题2题，共40分) 1.应用文写作(10分) 为提高同学们的文化素养，新兴学校决定于2025年6月22日下午两点在学校报告厅召开“弘扬中华传统文化”主题报告会，拟邀请对中华传统文化深有研究的赵教授来担任本次报告会主讲，现请你以学校的名义向赵教授写一份邀请函。 2．常见文体写作（30分） 人需要挑战，因为生活中处处充满挑战，学生学习，工人做工，农民种田，商人经商，哪个不会遇到挑战？强者要敢于面对挑战，因为，挑战是磨砺意志、增长才干、成就事业不可或缺的因素。 请以“挑战”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法等，题目自拟。 要求：①所写内容必须在话题范围之内；②内容具体，写出真情实感；③字数在 600 字以上；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $