2026年广西对口考试《语文高频考点冲刺卷》（四）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年广西对口考试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校 语文课程标准》（2020年版）和《广西高等职业教育语文考试大纲与说明2026年版》编 写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年广西对口考试《语文高频考点冲刺卷》 （四） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.讣告（pù） 鄙视（bǐ） 畸形（qī） 差可告慰（chā） B.哺育（bǔ） 百舸（ɡě） 粳米（jīng） 以升量石（dàn） C.气馁（něi） 鸟瞰（gàn） 辖制（xiá） 豺狼成性（chái） D.踉跄（lǎng） 混淆（xiáo） 浸渍（zé） 稗官野史（bài） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A．铃铛 颀长 安祥 百无聊赖 B．苍茫 娴熟 分外 珊珊而来 C．骆驼 峭壁 弥漫 藕断丝连 D．山坳 穿梭 幅射 不经之谈 3．下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A.随着晚会帷幕的拉开，那美轮美奂的歌舞、品味精良的相声小品，使晚会高潮迭起。 B.先生身材魁梧，道貌岸然，刚一见面，我便对他心生敬意。 C.没有昭君出塞，就没有汉与匈奴那五六十年的短暂和平，就不会有双方互不侵扰的城下之盟。 D.季羡林先生为了填补国内东方文学研究的空白，不顾年老体弱，苦心孤诣，令人感动。 4．下列句子中，横线处词语选择填空最恰当的一项是（ ） ①正确与错误之间的_________,有时不是一下子就能分辨清的。 ②随着经济体制改革的不断深入，我们的管理工作已逐步走向 ③嘹亮的军号，划破了清晨的_________,在村庄的上空回荡。 ④在新的一年里，我_________自己取得更好的成绩。 A.界限 正轨 宁静 希望 C.界限 正轨 安静 期望 B.界线 正规 安静 期望 D.界线 正规 宁静 希望 5.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.我市各单位首批赴北京参观的代表均是先进工作者。 B.这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用，并受到国外的关注。 C.《三国演义》这部小说成功地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。 D.在纪实性文学作品中，如果作者过于夸大人物的事迹，反而可能给人一种不真实的感觉。 6．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A.由于伤心，悔恨，失望，痛苦，她常常整日地哭泣。 B.国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 C.她跑过来对我说，会议改在下午两点钟召开。 D.“看呀，”他说，“这里有点东西给你。” 7．下列各句中，没有运用反问手法的一项是( ) A.是云，是雾，是烟？还是沙漠中的海市蜃楼呢？大家猜测不已。 B.此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方？ C.嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕得要死，这和叶公好龙有什么两样？ D.有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢？ 8．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A.沈从文的《边城》叙写了一个情节曲折的爱情故事，描绘了优美的自然景物和独特的民俗风情，歌颂了淳朴善良的人性，洋溢着浓厚的湘西乡土气息。 B.曹禺的《雷雨》中有多组戏剧冲突，如周朴园与繁漪之间、周朴园与侍萍之间、周朴园与鲁大海之间，其中以周朴园与繁漪的冲突为中心。 C.蒲松龄，清代小说家。他的代表作《聊斋志异》是我国古代优秀的文言短篇小说集。 D.海明威的《老人与海》中的主人公历尽艰辛，捕获了一条特大的马林鱼，归航途中与一群鲨鱼殊死搏斗，终于保住了马林鱼。这是刻画硬汉形象的重要情节。 9．下列对联中适合作春联的一副是（ ） A.但以诗书教子弟，莫将成败论英雄 B.童颜鹤发寿星体，松姿柏态古稀年 C.人和家顺事业兴，富贵平安福满堂 D.峥嵘岁月，而立又六载喜逢春色；荏苒年华，不惑享四季安添禄福 10．下列语言运用得体的一项是（ ） A．请问您老人家今年多大了？ B．“我这法行不行？”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。” C．老先生说的有道理，领教领教！ D．如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。 二、填空题。(本大题共8题，任选5题作答，若作答超过5题，按照作答顺序只有前5题得分，其余多答不得分。每空2分，共10分) 1.故不积跬步，________________；不积小流，无以成江海。(《劝学》) 2.________________，玉盘珍羞直万钱。(《将进酒》) 3.________________，但寒烟衰草凝绿。(《桂枝香·金陵怀古》) 4.________________，天下归心。(《短歌行》) 5.明明如月，________________？(《短歌行》) 6.久在契笼里，______________。(《归园田居》其一) 7.________________，青楼梦好，难赋深情。(《扬州慢·淮左名都》) 8.可堪回首，佛狸祠下，________________。(《永遇乐·京口北固亭怀古》) 三、阅读题。（本大题共9小题，共30分） （一）古诗词鉴赏（单选题每题3分，主观题每题3分，共6分） 雨晴 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 1.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.前两句以“雨前”“雨后”的对比，写出了花朵从含苞待放到凋零殆尽的变化，暗含春光易逝的惋惜。 B.“蜂蝶纷纷过墙去”中“纷纷”一词，生动描绘出蜂蝶追逐春色的急切情态，侧面烘托出园中空寂的景象。 C.末句“却疑春色在邻家”的“疑”字，既写出蜂蝶的天真揣测，也暗含诗人对春色的留恋与怅惘。 D.全诗语言华丽，对仗工整，融情于景，表达了诗人对夏日来临的期盼之情。 2.本诗前两句“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花”运用了哪种表现手法？有什么作用？（3分） （二）文言文阅读（单选题每题3分，翻译题4分，共10分） 阅读文言文，完成下面小题。 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 （选自《促织》） 3. 下列句子的句式与其他三项不同的一项是（ ）（3分） A.村中少年好事者 B.掇置笼中 C.见有虫伏棘根 D.问者爇香于鼎 4. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.少年驯养的“蟹壳青”所向无敌，因此他想高价出售却无人购买。 B.成名看到“蟹壳青”后，因自己的蟋蟀体形弱小而感到惭愧，不敢较量。 C.在与“蟹壳青”搏斗时，成名的蟋蟀一度“蠢若木鸡”，实则为后文突袭埋下伏笔。 D.蟋蟀战胜公鸡的情节，进一步突出了成名之虫的勇猛善斗与顽强机智。 5. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可，4 分） ①顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。 ②旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。 （三）现代文阅读（单选题每题3分，主观题每题4分，共14分） 阅读文学类文本，完成文段后的小题。 嘱咐 孙犁 与日寇殊死搏斗了八年的水生，随部队经过平原时，请假回家。他在门口遇见了自己的女人，她正在那里悄悄地关闭那外面的梢门。水生亲热地喊了一声：“你！” 女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子去抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布封鞋，就知道父亲准是不在了。两个人在那里站了一会儿。还是水生把门掩好说：“不要哭了，家去吧！”他在前面走，女人在后面跟，走到院里，女人紧走两步赶到前面，到屋里去点灯。水生在院里停了停。他听见女人忙乱地打火，灯光闪在窗户上了，女人喊：“进来吧！还做客吗？” 女人正在叫唤着一个孩子。他走进屋里，女人从炕上抱起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说：“来，这就是你爹，一天你看见人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。”说着已经不成声音。 那孩子从睡梦里醒来，好奇地看着这个生人，这个“八路”。女人转身抱着孩子到炕头上去了。 水生看着这一切。他问：“你手里干的什么活计？” “等着你哩。”女人眼睛湿了，“我常常在半夜里突然坐起来，门外有一个声音在呼唤我。跑出去，什么也没有。我就回到屋里来睡了。” “这样还好，我担心你会生病。”水生说。 “你不在家，我们可不容易。”女人说，“敌人住在村里，不是出去搜索，就是躺在炕上抽烟、睡大觉。我一个人在这个小院里整整被关了五年，我整天儿面对着一棵槐树坐着。咱们的儿子，在今年春天……因为他跑出去，我才知道了街上的情形：敌人住在西头，咱们的人住在东头。” “嗯。”水生说，“村里人的日子过得怎么样？” “困苦。”女人说，“敌人在这村里烧杀抢掠，今年又旱了半年，粮食没收。” “嗯。”水生说，“我们一定会打回去的。” …… 第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说： “水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” 全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。 女人到底有些藕断丝连。过了两天，又跑到区上，去找水生的区长说情。区长说： “水生是我们区的干部，你要去找他，也是应该的。” 女人说：“我也不是一定要去，你替我问问，有什么话嘱咐嘱咐我就行。” 区长笑着说：“没有什么话，我替你问问吧。” 女人就又回去等着。不久，区长从水上回来，告诉她：“水生说，叫你思想上再开阖一点。你就当他已经死了，反正他还活着是为了大家。” 女人叹了一口气说：“那我就不去了。你给我指个信去，告诉他，他的儿子长大了，也让他去当八路！” 区长答应着走了。女人一直坐到天黑，才走回家去。 （有删改） 6.下列对文中细节的理解，正确的一项是（ ） A.水生妻子“白布封鞋”的细节，暗示她自己曾遭遇伤病。 B.妻子“忙乱地打火”的举动，体现了她见到丈夫时的慌乱与紧张。 C.父亲嘱咐水生“放心走吧”，表现出老人对儿子投身革命的反对。 D.妻子最终决定不去找水生，是因为她理解了丈夫舍小家为大家的选择。 7.下列对小说主题的理解，最准确的一项是（ ） A.通过夫妻重逢的温馨场景，歌颂了抗日军人的英勇无畏和家庭亲情的伟大力量。 B.以水生回家的短暂经历为主线，展现了抗战时期普通百姓所承受的苦难与坚韧。 C.通过一个普通农村妇女的视角，反映了人民群众对抗日战争的坚定支持与牺牲精神。 D.借助夫妻间的对话与分别，表现了革命者在家庭责任与国家使命之间的艰难抉择。 8.文中水生妻子说“等着你哩”，这句简短的话包含了她怎样的情感？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．小说标题“嘱咐”有多重意蕴，请结合全文谈谈你的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、写作(本大题2题，共40分) 1.应用文写作(10分) 2025年9月25日，学生张小小跑操时不慎把脚扭伤，到医务室诊治，医生建议休养三天，他需要给班主任李老师写张请假条。 2．常见文体写作（30分） 人不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……你认为什么是美丽？你追求什么样的美丽？你有过遭遇美丽的经历吗？ 根据以上文字，自选角度，自拟题目，除诗歌外，文体不限。 要求：①所写内容必须在材料范围之内；②内容具体，写出真情实感；③字数在 600 字以上；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年广西对口考试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校 语文课程标准》（2020年版）和《广西高等职业教育语文考试大纲与说明2026年版》编 写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年广西对口考试《语文高频考点冲刺卷》 （四） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.讣告（pù） 鄙视（bǐ） 畸形（qī） 差可告慰（chā） B.哺育（bǔ） 百舸（ɡě） 粳米（jīng） 以升量石（dàn） C.气馁（něi） 鸟瞰（gàn） 辖制（xiá） 豺狼成性（chái） D.踉跄（lǎng） 混淆（xiáo） 浸渍（zé） 稗官野史（bài） 【答案】B 【易错点】形声字误读：如“舸（gě）”易受“柯（kē）”“舨（bǎn）”等形近字影响误读为“kě”；“粳（jīng）”易因“梗（gěng）”误读为“gěng”，与范文中 “江河之舟”“百舸争流”的“舸”形成语境关联，需特别注意。 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“讣告”的“讣”应读作“fù”；“畸形”的“畸”应读作“jī”。 C.“鸟瞰”的“瞰”应读作“kàn”。 D.“踉跄”的“踉”应读作“liàng”；“浸渍”的“渍”应读作“zì”。 故选B。 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A．铃铛 颀长 安祥 百无聊赖 B．苍茫 娴熟 分外 珊珊而来 C．骆驼 峭壁 弥漫 藕断丝连 D．山坳 穿梭 幅射 不经之谈 【答案】C 【易错点】形近字/音近字混淆：如“祥”与“详”（“安详”侧重神态平和，需用“详”，而非表示吉利的 “祥”）；“珊珊”与“姗姗”（“姗姗而来”形容缓慢从容，固定用“姗姗”，“珊珊”多形容玉声），与范文中“萦绕街巷”“弥漫香气”的“弥漫”形成语境关联，需注意字形与语义的匹配。 【详解】本题考查学生识记辨析现代汉语常用字字形的能力。 A.“安祥”应写作“安详”。 B.“珊珊而来”应写作“姗姗而来”。 D.“幅射”应写作“辐射”。 故选C。 3．下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A.随着晚会帷幕的拉开，那美轮美奂的歌舞、品味精良的相声小品，使晚会高潮迭起。 B.先生身材魁梧，道貌岸然，刚一见面，我便对他心生敬意。 C.没有昭君出塞，就没有汉与匈奴那五六十年的短暂和平，就不会有双方互不侵扰的城下之盟。 D.季羡林先生为了填补国内东方文学研究的空白，不顾年老体弱，苦心孤诣，令人感动。 【答案】D 【易错点】情感色彩误用：B中“道貌岸然”的贬义与“心生敬意”的褒义语境冲突，类似范文中“传统节日创新应秉持开放包容”的正面导向，需警惕成语情感色彩与语境的匹配度。 【详解】本题考查学生正确判断使用成语的能力。 A.“美轮美奂”适用对象为建筑物或装饰布置，不能用于文艺节目，属于“适用对象误用”。 B.“道貌岸然”为贬义词，形容虚伪做作的样子，与 “心生敬意”的正面语境矛盾，属于“情感色彩误用”。 C.“城下之盟”指被迫签订的屈辱条约，而汉匈和平是双方主动达成的共识，并非“屈辱性约定”，属于“词义误解误用”。 D.“苦心孤诣”指长期刻苦钻研达到极高境界，符合季羡林先生深耕学术、填补研究空白的语境，使用正确。 故选D。 4．下列句子中，横线处词语选择填空最恰当的一项是（ ） ①正确与错误之间的_________,有时不是一下子就能分辨清的。 ②随着经济体制改革的不断深入，我们的管理工作已逐步走向 ③嘹亮的军号，划破了清晨的_________,在村庄的上空回荡。 ④在新的一年里，我_________自己取得更好的成绩。 A.界限 正轨 宁静 希望 C.界限 正轨 安静 期望 B.界线 正规 安静 期望 D.界线 正规 宁静 希望 【答案】A 【易错点】近义形容词语境适配失误：“宁静”与“安静”，“宁静”侧重环境的静谧与心境的平和，更贴合“清晨”的整体氛围，且与范文中“中秋月华洒满庭院”的宁静意境呼应；“安静”侧重无声音、不嘈杂，语义较浅，未体现“清晨”的静谧感，易因忽略语境氛围感误选。 【详解】本题考查学生词语语义辨析、搭配逻辑及语境适配性的判断的能力。 ①空“正确与错误”是抽象的是非分界，用“界限”（抽象分界），排除 B、D。 ②空“走向正轨”为固定搭配，“正轨”指正确的发展轨道，符合“管理工作逐步规范”的语境，“正规”为形容词，不可与“走向”搭配，排除 B、D。 ③空“清晨”需体现静谧的氛围，“宁静”比“安静”更具意境感，契合“军号划破静谧”的画面，排除 C。 ④空主语为“我”，是自我期许，“希望”更贴合主语指向，“期望”多适用于他人对自己或自己对他人，搭配不当，排除 B、C。 故选A。 5.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.我市各单位首批赴北京参观的代表均是先进工作者。 B.这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用，并受到国外的关注。 C.《三国演义》这部小说成功地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。 D.在纪实性文学作品中，如果作者过于夸大人物的事迹，反而可能给人一种不真实的感觉。 【答案】A 【易错点】关联词误用：选项 D中“如果…… 反而……”逻辑矛盾，“反而”表转折，需与“虽然/尽管”搭配，“如果”表假设，应与“就”搭配，类似范文中“只有深入了解历史，才能推进文化建设”的关联词搭配逻辑，易因关联词搭配规则混淆误选。 【详解】本题考查学生辨析病句的能力。 A.句子主干为“代表是先进工作者”，主谓宾搭配合理，语义清晰，无语病； B.搭配不当，“出色工作”无法“被采用”，应删去“出色工作和”，仅保留“独特设计”与“采用”搭配； C.搭配不当，“塑造”应搭配“人物形象”，而非“英雄事迹”，可将“英雄事迹”改为“英雄形象”； D.关联词误用，“如果”与“反而”不搭配，应将“反而”改为“就”，形成“如果…… 就……”的假设关系。 故选A。 6．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A.由于伤心，悔恨，失望，痛苦，她常常整日地哭泣。 B.国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 C.她跑过来对我说，会议改在下午两点钟召开。 D.“看呀，”他说，“这里有点东西给你。” 【答案】A 【易错点】概数与确数的标点差异：选项 B中“一、二年级”是确数（特指第一、第二年级），中间需用顿号；若为概数（如“一两年级”）则无需加顿号，与范文中“端午、中秋、春节”（并列节日名称，确指）的顿号使用逻辑一致，易因忽略“确数/概数”属性误删顿号。 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.错误：并列形容词“伤心、悔恨、失望、痛苦”作状语，并列词语之间应使用顿号（、），而非逗号（，），修改为“由于伤心、悔恨、失望、痛苦，她常常整日地哭泣”； B.正确：“一、二年级”是确数并列，中间用顿号，符合标点规则； C.正确：“对我说”后接间接转述内容，无需加冒号，标点使用规范； D.正确：直接引语中提示语在中间，前后引语加引号，“说”后用逗号，符合直接引语标点规则。 故选A。 7．下列各句中，没有运用反问手法的一项是( ) A.是云，是雾，是烟？还是沙漠中的海市蜃楼呢？大家猜测不已。 B.此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方？ C.嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕得要死，这和叶公好龙有什么两样？ D.有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢？ 【答案】A 【易错点】反问与选择疑问混淆：学生易忽略“反问无需回答，隐含明确观点”与“选择疑问需在选项中择一回答，无预设观点”的核心区别。A项通过“是…… 还是……”列出多个猜测对象，目的是引发思考而非强调某一结论，却可能因句中有问号就误判为反问。 【详解】本题考查学生对常见修辞手法的辨析与判断能力。 A.句子用“是……，是……，是……？还是…… 呢？” 的选择疑问句式，列出“云、雾、烟、海市蜃楼”四种可能的猜测对象，目的是呈现大家的疑惑，而非表达某一确定观点（既未肯定“是某一种”，也未否定“不是某一种”），需要进一步观察或判断才能得出答案，没有运用反问手法。 B.用“怎能不……”的反问句式，隐含的观点是“人们非常热爱这风光旖旎的地方”——通过疑问的形式强调肯定态度，无需回答，符合反问的核心特征，运用了反问手法。 C.用“有什么两样”的反问句式，隐含的观点是“这和叶公好龙完全一样”——以疑问的语气表达肯定判断，无需对方回应，直接点明“说要提意见却害怕提意见”与“叶公好龙”的相似性，运用了反问手法。 D.用“怎能……”的反问句式，隐含的观点是“人的爱心不能用捐赠钱物数量来计算”——通过疑问强调否定态度，答案明确，无需额外解释，运用了反问手法。 故选A。 8．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A.沈从文的《边城》叙写了一个情节曲折的爱情故事，描绘了优美的自然景物和独特的民俗风情，歌颂了淳朴善良的人性，洋溢着浓厚的湘西乡土气息。 B.曹禺的《雷雨》中有多组戏剧冲突，如周朴园与繁漪之间、周朴园与侍萍之间、周朴园与鲁大海之间，其中以周朴园与繁漪的冲突为中心。 C.蒲松龄，清代小说家。他的代表作《聊斋志异》是我国古代优秀的文言短篇小说集。 D.海明威的《老人与海》中的主人公历尽艰辛，捕获了一条特大的马林鱼，归航途中与一群鲨鱼殊死搏斗，终于保住了马林鱼。这是刻画硬汉形象的重要情节。 【答案】D 【易错点】外国文学名著情节记忆偏差：易混淆《老人与海》主人公与鲨鱼搏斗的结局。 中国现当代文学作品核心冲突判断失误：如《雷雨》的中心冲突容易记混。 【详解】本题考查学生对中外文学常识的识记与辨析的能力。 A.沈从文《边城》以湘西茶峒为背景，讲述翠翠与天保、傩送的爱情故事，兼具自然美、民俗美与人性美，乡土气息浓郁。正确。 B.《《雷雨》的戏剧冲突围绕周朴园展开，周朴园与繁漪的冲突是中心冲突，同时交织着与侍萍的情感纠葛、与鲁大海的阶级矛盾。正确。 C.蒲松龄为清代文学家，《聊斋志异》是文言短篇小说集，以花妖狐魅的故事反映社会现实。正确。 D.《老人与海》中，桑地亚哥捕获马林鱼后，归航途中与鲨鱼搏斗，最终马林鱼被鲨鱼啃食殆尽，他只带回了马林鱼的骨架，并非“保住了马林鱼”。这一结局更凸显了“人可以被毁灭，但不能被打败”的硬汉精神。错误。 故选D。 9．下列对联中适合作春联的一副是（ ） A.但以诗书教子弟，莫将成败论英雄 B.童颜鹤发寿星体，松姿柏态古稀年 C.人和家顺事业兴，富贵平安福满堂 D.峥嵘岁月，而立又六载喜逢春色；荏苒年华，不惑享四季安添禄福 【答案】C 【易错点】春联主题混淆：易将春联的喜庆祝福属性，与寿联、家训联、贺龄联的专用主题弄混。 春联格式忽略：春联需对仗工整且尾字符合 “仄起平收”，部分选项会因格式不符被排除。 【详解】本题考查学生对联的分类与应用的能力。 A.“但以诗书教子弟，莫将成败论英雄”是家训联，侧重劝勉家族子弟重视教育、树立正确价值观，无新春祝福含义。 B.“童颜鹤发寿星体，松姿柏态古稀年”是寿联，“古稀年”明确指向祝贺七十岁寿辰，与春联无关。 C.“人和家顺事业兴，富贵平安福满堂”对仗工整，“兴”“堂”符合春联仄起平收的格式，内容紧扣新春阖家和顺、事业兴旺、平安纳福的主题，是典型的春联。 D.“而立又六载”“不惑享四季”是贺龄联，“而立”（30 岁）、“不惑”（40 岁）明确指向祝贺特定年龄，不属于春联范畴。 故选C。 10．下列语言运用得体的一项是（ ） A．请问您老人家今年多大了？ B．“我这法行不行？”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。” C．老先生说的有道理，领教领教！ D．如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。 【答案】C 【易错点】敬辞与谦辞使用对象混淆：如“雅正”“笑纳”这类敬辞只能用于对方，不能用于自身；日常口语中对长辈的称呼语气不当。口语语境与书面语境的措辞区分不清。 【详解】本题考查学生正确理解语言表达得体的能力。 A.询问老人年龄，用“多大了”语气略显随意直白，不够尊敬，得体的说法应是“请问您老人家今年高寿？”。 B.“雅正”是敬辞，用于请对方修改自己的作品或意见，不能用于让对方修改“自己的方法”，此处用词对象错误。 C.“领教”是敬辞，指接受对方的教诲或意见，用在此处表达对老先生观点的认可，措辞得体。 D.“笑纳”是敬辞，用于请别人收下自己的礼物，不能用于自己收下他人礼物，应改为“收下”。 故选C。 二、填空题。(本大题共8题，任选5题作答，若作答超过5题，按照作答顺序只有前5题得分，其余多答不得分。每空2分，共10分) 1.故不积跬步，________________；不积小流，无以成江海。(《劝学》) 2.________________，玉盘珍羞直万钱。(《将进酒》) 3.________________，但寒烟衰草凝绿。(《桂枝香·金陵怀古》) 4.________________，天下归心。(《短歌行》) 5.明明如月，________________？(《短歌行》) 6.久在契笼里，______________。(《归园田居》其一) 7.________________，青楼梦好，难赋深情。(《扬州慢·淮左名都》) 8.可堪回首，佛狸祠下，________________。(《永遇乐·京口北固亭怀古》) 【答案】 1.无以至千里 2.金樽清酒斗十千 3.六朝旧事随流水 4.周公吐哺 5.何时可掇 6.复得返自然 7.纵豆蔻词工 8.一片神鸦社鼓 【易错点】“至”与“致”的千古难题：在《劝学》中，除了“不积跬步，无以至千里”，还有“而致千里”。区别：“致”通常与“借助外力”有关（假舆马者，非利足也，而致千里）；“至”强调“积累”达到的结果（不积跬步，无以至千里）。 三、阅读题。（本大题共9小题，共30分） （一）古诗词鉴赏（单选题每题3分，主观题每题3分，共6分） 雨晴 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 1.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.前两句以“雨前”“雨后”的对比，写出了花朵从含苞待放到凋零殆尽的变化，暗含春光易逝的惋惜。 B.“蜂蝶纷纷过墙去”中“纷纷”一词，生动描绘出蜂蝶追逐春色的急切情态，侧面烘托出园中空寂的景象。 C.末句“却疑春色在邻家”的“疑”字，既写出蜂蝶的天真揣测，也暗含诗人对春色的留恋与怅惘。 D.全诗语言华丽，对仗工整，融情于景，表达了诗人对夏日来临的期盼之情。 【答案】D 【易错点】诗歌语言风格判断失误；情感主旨理解偏差。 【详解】本题考查学生古诗词鉴赏的综合能力。 D 项“语言华丽”错误，本诗语言质朴自然，通俗易懂；“对夏日来临的期盼”错误，全诗围绕“春色”展开，表达的是对春光消逝的惋惜与怅惘。A、B、C 三项的理解均符合诗意。 故选D。 2.本诗前两句“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花”运用了哪种表现手法？有什么作用？（3分） 【答案】运用了对比的表现手法。将雨前花蕊初绽的生机景象，与雨后花朵凋零、只剩枝叶的衰败景象进行对比。突出了雨后春花凋零的凄凉变化，表达了诗人对春光消逝的惋惜之情，为后文写蜂蝶过墙、探寻春色做了铺垫。 【易错点】容易混淆“对比”与“衬托”，误将手法答成“衬托”；分析作用时，只停留在景象描述，忽略情感表达层面。 【详解】本题考查学生对诗歌抒情手法和作用的鉴赏能力。 诗句以“雨前”和“雨后”两个不同时间节点的园景进行对照：雨前是“初见花间蕊”，能看到花朵含苞待放的鲜嫩与生机；雨后是“全无叶底花”，连藏在叶子底下的花朵都凋谢殆尽，毫无踪迹。二者景象反差鲜明，因此判定为对比手法。 内容层面：通过前后景象的强烈反差，直观地突出了一场春雨过后，春花迅速凋零的衰败变化，让读者清晰感受到春光消逝之快。 情感层面：暗含诗人面对春光骤然消逝的惋惜与怅惘之情。 结构层面：为后文“蜂蝶纷纷过墙去”的情节做铺垫——正因为园中春色已尽，蜂蝶才会纷纷离去，探寻邻家的春色。 （二）文言文阅读（单选题每题3分，翻译题4分，共10分） 阅读文言文，完成下面小题。 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 （选自《促织》） 3. 下列句子的句式与其他三项不同的一项是（ ）（3分） A.村中少年好事者 B.掇置笼中 C.见有虫伏棘根 D.问者爇香于鼎 【答案】A 【易错点】文言特殊句式类型混淆，易将定语后置句与省略句的结构特征弄混。 【详解】本题考查文言句式。 A项“村中少年好事者”是定语后置句，即“村中好事之少年”。B、C两项为省略句（省略宾语/主语），D项为状语后置句。 故选A。 4. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.少年驯养的“蟹壳青”所向无敌，因此他想高价出售却无人购买。 B.成名看到“蟹壳青”后，因自己的蟋蟀体形弱小而感到惭愧，不敢较量。 C.在与“蟹壳青”搏斗时，成名的蟋蟀一度“蠢若木鸡”，实则为后文突袭埋下伏笔。 D.蟋蟀战胜公鸡的情节，进一步突出了成名之虫的勇猛善斗与顽强机智。 【答案】A 【易错点】对文言文段因果关系理解偏差，易误将“蟹壳青所向无敌”与“高价无人买”直接划等号。 忽略文本细节，未注意“高其直”是无人购买的直接原因。 【详解】本题考查学生对文言文段内容的理解分析的能力。 少年是因“欲居之以为利，而高其直”，即故意抬高价格，才“亦无售者”，并非因无人能敌而卖不出去。 5. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可，4 分） ①顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。 ②旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。 【答案】 ①（成名）转念一想，养着这只劣等的蟋蟀终究没什么用处，不如让它拼斗一番，博得一笑，于是把两只蟋蟀一起放进斗盆里。 ②随即看见鸡伸长脖子摇摆扑腾，走近一看，原来小蟋蟀正落在鸡冠上，用力咬住不放。 （三）现代文阅读（单选题每题3分，主观题每题4分，共14分） 阅读文学类文本，完成文段后的小题。 嘱咐 孙犁 与日寇殊死搏斗了八年的水生，随部队经过平原时，请假回家。他在门口遇见了自己的女人，她正在那里悄悄地关闭那外面的梢门。水生亲热地喊了一声：“你！” 女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子去抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那白布封鞋，就知道父亲准是不在了。两个人在那里站了一会儿。还是水生把门掩好说：“不要哭了，家去吧！”他在前面走，女人在后面跟，走到院里，女人紧走两步赶到前面，到屋里去点灯。水生在院里停了停。他听见女人忙乱地打火，灯光闪在窗户上了，女人喊：“进来吧！还做客吗？” 女人正在叫唤着一个孩子。他走进屋里，女人从炕上抱起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说：“来，这就是你爹，一天你看见人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。”说着已经不成声音。 那孩子从睡梦里醒来，好奇地看着这个生人，这个“八路”。女人转身抱着孩子到炕头上去了。 水生看着这一切。他问：“你手里干的什么活计？” “等着你哩。”女人眼睛湿了，“我常常在半夜里突然坐起来，门外有一个声音在呼唤我。跑出去，什么也没有。我就回到屋里来睡了。” “这样还好，我担心你会生病。”水生说。 “你不在家，我们可不容易。”女人说，“敌人住在村里，不是出去搜索，就是躺在炕上抽烟、睡大觉。我一个人在这个小院里整整被关了五年，我整天儿面对着一棵槐树坐着。咱们的儿子，在今年春天……因为他跑出去，我才知道了街上的情形：敌人住在西头，咱们的人住在东头。” “嗯。”水生说，“村里人的日子过得怎么样？” “困苦。”女人说，“敌人在这村里烧杀抢掠，今年又旱了半年，粮食没收。” “嗯。”水生说，“我们一定会打回去的。” …… 第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说： “水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” 全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。 女人到底有些藕断丝连。过了两天，又跑到区上，去找水生的区长说情。区长说： “水生是我们区的干部，你要去找他，也是应该的。” 女人说：“我也不是一定要去，你替我问问，有什么话嘱咐嘱咐我就行。” 区长笑着说：“没有什么话，我替你问问吧。” 女人就又回去等着。不久，区长从水上回来，告诉她：“水生说，叫你思想上再开阖一点。你就当他已经死了，反正他还活着是为了大家。” 女人叹了一口气说：“那我就不去了。你给我指个信去，告诉他，他的儿子长大了，也让他去当八路！” 区长答应着走了。女人一直坐到天黑，才走回家去。 （有删改） 6.下列对文中细节的理解，正确的一项是（ ） A.水生妻子“白布封鞋”的细节，暗示她自己曾遭遇伤病。 B.妻子“忙乱地打火”的举动，体现了她见到丈夫时的慌乱与紧张。 C.父亲嘱咐水生“放心走吧”，表现出老人对儿子投身革命的反对。 D.妻子最终决定不去找水生，是因为她理解了丈夫舍小家为大家的选择。 【答案】D 【易错点】对细节描写的作用理解偏差，易误将人物动作的表层状态当作深层情感。 【详解】本题考查学生对文本细节的理解与分析的能力。 A.“白布封鞋”暗示父亲离世，并非妻子自身伤病。 B.“忙乱地打火体现的是重逢时的激动与急切，而非慌乱紧张。 C.父亲的话是支持儿子，而非反对。 D.妻子听懂了水生“思想上再开阔些”的嘱托，理解了革命的意义，体现了她的觉悟。 故选D。 7.下列对小说主题的理解，最准确的一项是（ ） A.通过夫妻重逢的温馨场景，歌颂了抗日军人的英勇无畏和家庭亲情的伟大力量。 B.以水生回家的短暂经历为主线，展现了抗战时期普通百姓所承受的苦难与坚韧。 C.通过一个普通农村妇女的视角，反映了人民群众对抗日战争的坚定支持与牺牲精神。 D.借助夫妻间的对话与分别，表现了革命者在家庭责任与国家使命之间的艰难抉择。 【答案】C 【易错点】对小说主线和核心视角判断偏差，易误将水生当作核心描写对象，忽略妻子视角的主导作用。 对主题侧重点把握不准，混淆“展现苦难”“歌颂亲情”与“凸显群众支持”的核心立意。 【详解】本题考查学生小说主题理解的能力。 A.“家庭亲情”只是小说的情感载体，并非核心主题，且“温馨场景”与战时背景的沉重基调不符。 B.小说并非以水生回家经历为主线，后半部分重点刻画妻子的心理与抉择，且“展现苦难”只是内容之一，未突出百姓对战争的支持。 C.小说以水生妻子的视角和经历为核心，从她的等待、诉说、抉择，体现了普通民众对革命的支持与牺牲精神，契合主题。 D.水生归队的决心十分坚定，并未体现“艰难抉择”；小说重点是妻子及群众的态度，而非革命者的内心挣扎。 故选C。 8.文中水生妻子说“等着你哩”，这句简短的话包含了她怎样的情感？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】包含了妻子多年来等待丈夫的孤独与思念，以及见到丈夫后激动与委屈的复杂情感。 【易错点】仅答出“思念”，忽略等待过程中的艰辛与重逢的激动。 【详解】本题考查学生文本人物形象分析总结的能力。 “等着你哩”四个字朴实无华，既概括了妻子独自支撑家庭、熬过战乱岁月的漫长等待，又藏着见到丈夫时，压抑许久的思念与委屈，简单话语里满是深情。 9．小说标题“嘱咐”有多重意蕴，请结合全文谈谈你的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①表层叮嘱：指妻子对丈夫的日常嘱咐。②深层叮嘱：一是家人对水生的嘱托，是家人支持他投身革命的嘱咐；二是群众对革命者的嘱托，代表着百姓对子弟兵保家卫国的期盼；三是妻子对后代的嘱托，让儿子长大后参军，是将家国责任传承下去的嘱咐。 【易错点】对标题意蕴的挖掘停留在表层，难以从“个人—家庭—群众”的层面逐层分析。忽略“嘱咐”的双向性，只看到家人对水生的叮嘱，未发现水生的话语也是对妻子的嘱咐。 【详解】本题考查学生对小说标题理解作用的能力。 标题的意蕴需由浅入深分析。表层义是具体的话语嘱托，包括妻子的牵挂和水生的开导；深层义则要结合时代背景，家人的支持是对革命者的嘱托，妻子让儿子参军的想法，更是将个人命运与国家命运绑定的传承式嘱咐，体现了普通民众的家国情怀。 四、写作(本大题2题，共40分) 1.应用文写作(10分) 2025年9月25日，学生张小小跑操时不慎把脚扭伤，到医务室诊治，医生建议休养三天，他需要给班主任李老师写张请假条。 【答案】 请假条 尊敬的李老师： 您好！ 我是您班上的学生张小小。在 2025 年 9 月 25 日跑操期间，我不慎扭伤了脚，随后前往学校医务室就诊。经校医诊断，脚部存在软组织损伤，为避免伤情加重、影响恢复，医生建议我在家休养三天（即 2025 年 9 月 26 日至 2025 年 9 月 28 日）。 特此向您申请请假，望老师批准。 申请人：张小小 2025 年 9 月 25 日 【易错点】信息遗漏或模糊，格式不规范。 【详解】本题考查应用文请假条的写作能力。 请假条作为日常事务性文书，核心要求是信息完整、逻辑清晰、态度诚恳，需让审批人快速掌握请假原因、时间、安排等关键信息。 2．常见文体写作（30分） 人不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……你认为什么是美丽？你追求什么样的美丽？你有过遭遇美丽的经历吗？ 根据以上文字，自选角度，自拟题目，除诗歌外，文体不限。 要求：①所写内容必须在材料范围之内；②内容具体，写出真情实感；③字数在 600 字以上；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【解析】 材料的核心是“别样的美丽”，打破了“美丽=光鲜、完美、成功”的固有认知，强调美丽可以体现在平凡、朴素、残缺、挫折等看似“不完美”的事物或经历中。可从自然景物（小草、落叶、残月）、生活状态（平凡、朴素、简单）、人生经历（挫折、失败、苦难）三类角度任选其一，也可结合两类展开。记叙文可写“遭遇美丽的经历”；议论文可谈“什么是美丽”“追求什么样的美丽”；散文可借景抒情，表达对“别样美丽”的感悟。 立意方向 1.自然角度：于细微残缺处见美丽 立意：残缺的自然景物，藏着生命本真的美丽。 选材示例： 残月：没有满月的圆满，却带着朦胧诗意，照亮夜行的人。 落叶：褪去翠绿，化作春泥滋养新苗，是生命的延续之美。 小草：没有鲜花的艳丽，却在石缝中顽强生长，是坚韧的生命力之美。 2.生活角度：于平凡朴素中寻美丽 立意：平凡的生活、朴素的人生，自有踏实温暖的美丽。 选材示例： 母亲的家常菜：没有餐厅的精致，却藏着家人的关怀。 老街的日常：没有都市的繁华，却有邻里间的淳朴温情。 平凡的岗位：如清洁工、教师，默默付出，是奉献的美丽。 3.人生角度：于挫折苦难中悟美丽 立意：挫折与苦难不是绊脚石，而是磨砺人生的美丽底色。 选材示例： 一次考试失利：让自己学会反思，积累经验，是成长的美丽。 生活中的困境：如生病、失败，让自己更懂珍惜，变得坚强。 名人案例：如苏轼屡遭贬谪，却写下千古名句，是逆境中的豁达之美。 【参考范文】 老街的晨光，平凡的美 清晨六点，老街还浸在朦胧的雾气里，王阿婆的早餐摊已亮起昏黄的灯。铁皮推车旁，阿婆正弯腰揉面，面团在她粗糙的手掌间翻滚，沾满面粉的手指关节凸起，像老树枝干般结实。老伴李阿公则在一旁生火，蓝色的火苗舔舐着铁锅，滋滋声里，一缕麦香渐渐漫开。 我总爱早起去买他们的葱花饼。阿婆的饼从不用模具，全凭手感按压，厚薄均匀得像被尺子量过。她会特意多撒一把葱花，油锅里煎得金黄酥脆，咬下去咔嚓作响，咸香的滋味里，藏着最朴实的烟火气。阿公递饼时，总会用干净的油纸多包一层，笑着说：“刚出锅烫，慢点吃。” 他的眼角堆满皱纹，笑起来像晨光里的涟漪，温暖又亲切。 有一次起晚了，我匆匆跑到摊前，却见阿婆正给一位流浪汉递饼。流浪汉衣衫褴褛，局促地搓着手，阿婆却拉着他坐下，又盛了一碗热乎的豆浆：“饿坏了吧？慢慢吃，不够再拿。” 阿公在一旁默默添柴，火苗映着他的脸，没有丝毫嫌弃。我站在原地，看着流浪汉狼吞虎咽的样子，忽然觉得，这简陋的早餐摊，比任何华丽的店铺都更动人。 后来听老街的人说，阿婆夫妇摆了二十年早餐摊，从未涨过价。有人劝他们多赚点钱，阿婆总说：“都是街坊邻居，图个方便实惠。” 每天收摊后，他们还会把推车擦得锃亮，把周围的地面清扫干净，不留下一点垃圾。二十年如一日，他们守着这个小小的摊位，守着一份平凡的坚持。 如今我离开老街求学，却总忘不了那清晨的麦香和阿婆夫妇的笑容。他们没有惊天动地的壮举，也没有光鲜亮丽的生活，却用日复一日的坚守与善良，把平凡的日子过得热气腾腾。原来美丽不必惊天动地，平凡中的踏实、善良与坚持，就是最动人的美丽。就像老街的晨光，不耀眼，却能温柔地照亮每一个赶路的人，这便是我心中最向往的美丽。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $