第2章 2.1～2.2 数据通信的基本概念及数据传输方式（教案）-《计算机网络技术》（高教版第四版）【上好课】

《计算机网络技术》(高教版第四版) 教案 课 题 数据通信的基本概念及数据传输方式 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 数据通信的基本概念是中职《计算机网络》课程中数据通信模块的基础内容。在课程体系里，它是后续深入学习网络数据传输、网络协议等知识的基石，为理解网络数据的流动、处理和交换提供理论支撑。核心概念包括信息与数据、信道与信道容量以及数据通信系统的主要技术指标等。该内容与后续网络拓扑结构、网络协议等知识紧密相关，是逐层深入学习的起点。 学情分析 授课对象具备一定计算机基础，如能使用常见软件和连接家庭网络，但缺乏对数据通信原理和概念的深入认识。部分学生在理解抽象概念和复杂的计算公式时存在困难。学生对实际操作和与生活相关的内容兴趣较高，擅长通过直观体验学习，但逻辑思维和归纳总结能力有待提高，在将数据通信概念与实际网络应用建立联系方面可能存在不足。 学习目标 知识目标： 1. 能清晰阐述信道的分类、信道容量的计算公式及各参数含义。 2. 能熟练列举数据通信系统的主要技术指标及其含义。 3. 能理解信道带宽与数据传输速率的关系。 技能目标： 1. 能根据给定的信道参数计算信道容量。 2. 能运用数据通信系统技术指标分析简单的数据传输问题。 情感目标： 通过了解数据通信的基本原理，培养对信息技术的探索精神和兴趣 学习重难点 重点： 1. 信息与数据、信道与信道容量的概念。 2. 数据通信系统的主要技术指标。 3. 信道带宽与数据传输速率的关系及计算公式。 难点： 1. 理解信道容量计算公式中各参数的含义及应用。 2. 区分比特率和波特率的概念，并能在实际问题中正确运用 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找相应网站资料，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 在上网时，你有没有好奇过数据是如何在网络中传输的？思考：为什么不同网络的传输速度和质量会有差异？ 【新知识传授】 播放一段视频，展示家庭网络中数据的传输过程，如手机浏览网页、电脑下载文件等。提问：“这些数据是如何在网络中传输的？传输的速度和质量受哪些因素影响？” 【练一练】 列举三个生活中数据传输的场景。 2.引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 接收并查看本节课堂任务书。 2. 观看视频，思考问题，小组讨论并回答。填写 “数据通信初步认知表”，记录自己对数据传输的疑问和猜测。 3. 针对教师给出的问题，初步发表个人见解。 4. 目标明确：跟随教师引导，明确本节课学习目标。 1.以提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 3. 通过生活中常见的网络应用场景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考数据通信的相关问题，建构 “数据通信就在身边” 的认知。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 1. 用 “水管流水类比信道” 讲解信道的概念和分类，强调不同类型信道的特点和应用场景。 2. 详细讲解信道容量的计算公式，通过具体的数值示例让学生理解各参数的含义和计算方法。 【练一练】 1. 某数据传输系统在 10 秒内传输了 10000 比特的数据，计算其比特率。 2. 分析在不同网络环境下，哪些因素可能导致误码率升高。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 阅读探究：阅读课本相关内容，探究其产生背景。 2. 参与类比讨论，理解信道的概念和分类（逻辑 - 数学智能）。 3. 认真听讲，记录信道容量计算公式和例题 4. 倾听案例，思考各技术指标的含义和应用场景，记录关键信息。 5. 参与推导过程，理解信道带宽与数据传输速率的关系 1. 了解学生现有知识储备。 2. 巩固练习。 3. 通过类比、公式推导、案例分析等方式，覆盖逻辑 - 数学智能、语言智能、自然观察智能等多种智能类型。引导学生在已有知识基础上， 4. 通过教师的讲解和示例，逐步理解和掌握数据通信的基本概念和原理，构建知识体系。逐步理解和掌握数据通信的基本概念和原理，构建知识体系。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 1. 让学生分组设一个简单的网络拓扑结构，设置不同的信道参数和数据传输任务，观察和记录数据通信系统的各项技术指标（比特率、波特率、误码率、吞吐量等）。 2.引导学生回顾本节课的重点内容，包括信息与数据、信道与信道容量、码元与码字、数据通信系统技术指标、带宽与数据传输速率等。 2. 对各小组的实践报告进行点评和总结，强调实验中的关键发现和注意事项。 【练一练】 根据实验数据，分析提高吞吐量的方法。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 小组分工，设计网络拓扑结构，设置参数 2. 运行数据传输任务，观察软件界面上的技术指标变化，记录数据。 3. 分析实验数据，讨论不同参数对技术指标的影响。 1. 引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3. 了解相关知识。 4. 辩论形式让学生参与并归纳总结。 活动四： 巩固练习 素质提升 【随堂检测】 1　 简述信息和数据的关系。 2　 计算某信道的带宽为 2000 Hz，码元可取 4 种离散值，波特率为 1000 波特时的数据传输速率。 【分组讨论】 分组讨论页讨论在实际网络应用中，如何平衡带宽、数据传输速率和误码率之间的关系。 1. 答案交流 2. 参与回顾和总结，完善自己的知识体系。 3. 听取教师点评，反思小组实践中的不足。 4. 明确课后作业要求，思考思维导图的内容和结构。 通过回顾总结和思维导图制作，巩固知识，培养学生的归纳能力和空间思维能力。 帮助学生梳理所学知识，将其系统化，加深对数据通信基本概念的理解和记忆。 课堂小结 作业布置 课堂小结 作业布置 (1) 画出数据通信基本概念的思维导图，包括信息与数据、信道与信道容量、数据通信系统技术指标、带宽与数据传输速率等内容。 (2) 解释比特率和波特率的区别，并各举一个实际应用的例子。 (3) 复习本节课内容，预习下节课内容。 板书设计 1. 信息和数据 2. 信道和信道容量 3. 数据通信系统主要技术指标 4. 带宽与数据传输速率 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $