第1章 1.3～1.4 计算机网络的系统组成及分类（教案）-《计算机网络技术》（高教版第四版）【上好课】

《计算机网络技术》(高教版第四版) 教案 课 题 计算机网络的系统组成及分类 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课题是中职《计算机网络》课程中关于网络基础认知的重要部分。在课程体系里，它是后续学习网络配置、网络管理等知识的关键铺垫。对于网络工程师、网络运维员等岗位能力的培养，理解计算机网络的系统组成、分类等内容是开展工作的基础。核心概念涵盖网络硬件与软件系统、资源子网与通信子网、不同的网络分类方式等。该内容与后续网络拓扑结构、网络协议等知识紧密相连，是逐层深入学习的起点。 学情分析 授课对象已具备一定计算机操作基础，如使用办公软件和连接无线网络，但对计算机网络系统的整体架构缺乏深入认识。部分学生在理解抽象概念和复杂的网络分类时可能存在困难。学生对实际操作和与生活相关的内容兴趣较高，擅长通过直观体验学习，但逻辑思维和归纳总结能力有待提高，在将理论知识应用到实际网络场景中可能会遇到挑战。 学习目标 知识目标： 1. 能准确阐述计算机网络系统的组成，包括硬件和软件系统的各类设备和软件。 2. 能清晰说出计算机网络按不同属性的分类方式及各类网络的特点。 3. 能识别常见网络节点和通信链路的类型。 技能目标： 1. 能绘制简单的计算机网络系统组成示意图。 2. 能根据给定场景判断网络的分类。 情感目标： 体会计算机网络在现代社会中的重要性，增强合理使用网络的意识。 学习重难点 重点： 1. 计算机网络的系统组成 2. 常见的网络分类方式 难点： 1. 理解资源子网和通信子网的逻辑功能，以及不同网络分类方式的应用场景。 2. 通过实际案例分析和图表展示来突破难点。 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找相应网站资料，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 观看视频，思考：在日常使用网络时，你有没有想过网络是由哪些部分组成的？为什么不同场所使用的网络会有差异，是怎么分类的呢？ 【新知识传授】 展示校园网络的使用场景视频，提问 “校园网络是由哪些部分组成的？不同教室的计算机是如何连接和通信的？” 【练一练】 判断以下设备是否属于网络硬件：打印机、路由器、浏览器。 2.引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 接收并查看本节课堂任务书。 2. 了解学习目标，带着目标进行学习。 3. 小组讨论并回答问题，填写 “校园网络初步认知表”，记录自己对网络组成和连接的猜测。 4. 针对教师给出的问题，初步发表个人见解。 5. 目标明确：跟随教师引导，明确本节课学习目标。 1.以提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 3.通过熟悉的校园场景激发学生兴趣，建构 “网络就在身边” 的认知，引导学生主动思考网络系统组成。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 1. 用 “城市基础设施类比计算机网络系统” 讲解组成，区分硬件和软件系统。 2. 展示网络系统组成示意图，详细介绍资源子网和通信子网的功能。 3. 介绍计算机网络的系统组成： 4. 介绍不同的网络分类方式，结合实际案例说明。 【练一练】 判断校园网络中的某台计算机在客户机 / 服务器模式中的角色。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 参与类比讨论，理解计算机网络系统的结构和功能（逻辑 - 数学智能）。 2. 观看示意图，记录关键信息。3. 倾听案例，思考不同分类方式的应用场景。 1. 了解学生现有知识储备。 2. 巩固练习。 3. 通过类比、示意图展示和案例分析覆盖多种智能类型。 4. 引导学生在已有知识基础上理解新知识，构建知识体系。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 计算机网络的分类： 布置任务：让学生分组讨论校园网络的系统组成和分类，分析其优缺点和改进方向。 【练一练】 分析图示校园网络采用某种拓扑结构的原因。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 应用列举 2. 影响分析 3. 创新思考 4. 小组分工，收集校园网络的相关信息。 5. 分析校园网络的硬件和软件系统，判断其分类。 6. 讨论校园网络存在的问题和改进措施，形成小组报告。 1. 引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3. 了解相关知识。 4. 辩论形式让学生参与并归纳总结。 5. 让学生在实践中应用所学知识，深化对网络系统的理解。 活动四： 巩固练习 素质提升 【随堂检测】 1. 引导学生回顾本节课的重点内容，包括网络系统组成、分类方式等。2. 对各小组的讨论报告进行点评和总结。 【分组讨论】 分组讨论页讨论未来计算机网络分类可能会有哪些新的变化和趋势 1. 参与回顾和总结，完善自己的知识体系。 2. 听取教师点评，反思小组讨论中的不足。 3. 答案交流 1. 知识检测 2. 巩固知识，培养学生的归纳能力和创造力。 3. 帮助学生梳理知识，将所学内容系统化。 课堂小结 作业布置 课堂小结 作业布置 (1) 按照课上所学内容，按照不同分类方式画出计算机网络系统组成的思维导图。 (2) 简述资源子网和通信子网的区别。 (3) 复习本节课内容，预习下节课内容。 板书设计 1. 计算机网络的系统组成 2. 计算机网络的分类 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $