第20练 智力的发展+智力发展评定+非智力因素与智力发展《儿童发展心理学》（高教版第二版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练的第20练，内容涵盖第五章 智力发展的第二节 智力的发展、第三节 智力发展评定、第四节 非智力因素与智力发展 《儿童发展心理学》(高教版)第20练 第五章 智力发展 第二节 智力的发展、第三节 智力发展评定 第四节 非智力因素与智力发展 一、单选题（每题2分，共5题，总分10分） 1. 关于儿童智力发展的稳定性，以下描述最为准确的是（ ） A. 婴儿期的智力测验分数能完美预测其成年后的智力水平 B. 随着年龄增长，个体的智力测验分数会变得越来越不稳定 C. 儿童早期的智力测验分数对后期的智力水平有一定预测性，但并非绝对 D. 智力发展在青春期后才开始表现出稳定性 【答案】C 【解析】本题考查对智力发展稳定性的理解。智力发展具有一定的连续性，早期智力测验分数与后期分数存在中等程度的相关，具有一定预测性。但由于智力本身的可塑性及受环境、教育等因素影响，这种预测并非绝对准确，尤其婴儿期的预测效度较低。 2. 在智力测验中，用于解释个体测验分数、并提供其分数在同龄人中所处相对位置的参照标准被称为（ ） A. 信度 B. 效度 C. 常模 D. 标准化 【答案】C 【解析】本题考查智力测验中的基本概念。“常模”是根据代表性样本的测验结果制定的标准，是解释个体分数意义的参照系。通过与常模比较，可以知道个体的智力分数在特定群体中的相对位置（如百分等级）。 3. 根据卡特尔的智力发展理论，主要依赖于后天学习和经验积累，在人的一生中可能持续增长的智力类型是（ ） A. 流体智力 B. 创造智力 C. 晶体智力 D. 操作智力 【答案】C 【解析】本题考查卡特尔关于晶体智力的核心观点。晶体智力是指个体通过后天学习获得的知识和技能，如词汇量、一般常识、判断力等。它主要依赖于教育和文化经验，在一生中可能保持稳定甚至增长，与依赖于神经生理基础的流体智力发展趋势不同。 4. 下列选项中，不属于“非智力因素”范畴的是（ ） A. 记忆的精确性 B. 学习动机的强度 C. 面对困难的坚持性 D. 对任务的好奇心 【答案】A 【解析】本题考查对“非智力因素”概念的理解。非智力因素主要指不直接参与认知过程，但对认知活动有动力、引导、维持和调节作用的心理因素，如动机、兴趣、情感、意志、性格等。选项A“记忆的精确性”属于基本的认知能力，是智力因素的一部分。 5. 一名儿童在解决复杂拼图时，能够保持专注、面对挫折不轻易放弃、并善于调整策略。这些表现除了体现其智力水平，更直接地反映了他具有较强的（ ） A. 晶体智力 B. 操作智商 C. 非智力因素 D. 空间智能 【答案】C 【解析】本题略有提高，考查对非智力因素具体表现的理解和应用。题目中描述的“保持专注”（与注意、意志相关）、“不轻易放弃”（与坚持性、毅力相关）、“调整策略”（与元认知、灵活性相关），均属于动机、意志品质、自我调控等非智力因素范畴，它们直接影响智力活动的过程和成效。 二、判断题（每题2分，共3题，总分6分） 6. 智力测验的结果（IQ分数）是评估儿童智力发展水平和教育潜能的唯一可靠依据。（ ） A、正确 B、错误 【答案】B 【解析】错误。本题考查对智力测验局限性的认识。智力测验分数是评估智力的重要工具，但并非“唯一可靠依据”。智力本身具有多维度性，测验可能无法全面涵盖（如创造力、实践智力等）。此外，测验表现受文化背景、动机、情绪、测试经验等多种因素影响。教育评估应结合观察、作品分析等多种方法。 7. 良好的非智力因素，如强烈的学习兴趣和成就感动机，能够促进儿童智力潜能的发挥和智力活动的效率。（ ） A、正确 B、错误 【答案】A 【解析】正确。本题考查非智力因素与智力发展的关系。非智力因素虽不直接决定智力高低，但为智力活动提供动力和调控。浓厚兴趣和成就动机能驱动儿童更主动、更持久地投入认知活动，从而更有效地运用和发展其智力。 8. 智力发展的速度在个体生命全程中是匀速不变的。（ ） A、正确 B、错误 【答案】B 【解析】错误。本题考查智力发展的动态性。智力发展速度具有不均衡性。一般而言，童年期和青少年早期是智力快速发展的时期；成年早期某些能力达到高峰后，流体智力在中年后可能缓慢下降，而晶体智力可能保持稳定或增长。发展并非匀速。 三、填空题（每题2分，总分4分） 9. 心理学研究表明，童年期，尤其是______期，是智力发展的关键时期，丰富的环境和适宜的教育刺激对智力开发至关重要。 【答案】学龄前 【解析】本题考查智力发展的关键期概念。大量研究证实，早期经验对大脑发育和智力发展具有深远影响。学龄前阶段（0-6岁左右）是神经可塑性最强、环境刺激影响最大的时期，因此被视为智力发展的关键期或敏感期。 10. 非智力因素包含了非常广泛的内容，其中______、情感、意志和性格被认为是其主要的组成部分。 【答案】动机 【解析】本题考查非智力因素的核心构成。尽管非智力因素涵盖面广，但动机（包括兴趣、需要、目标等）和情感（情绪、情感品质）、意志（坚持性、自制力等）、性格（态度、价值观等）通常被视作其核心的、基本的组成部分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练的第20练，内容涵盖第五章 智力发展的第二节 智力的发展、第三节 智力发展评定、第四节 非智力因素与智力发展 《儿童发展心理学》(高教版)第20练 第五章 智力发展 第二节 智力的发展、第三节 智力发展评定 第四节 非智力因素与智力发展 一、单选题（每题2分，共5题，总分10分） 1. 关于儿童智力发展的稳定性，以下描述最为准确的是（ ） A. 婴儿期的智力测验分数能完美预测其成年后的智力水平 B. 随着年龄增长，个体的智力测验分数会变得越来越不稳定 C. 儿童早期的智力测验分数对后期的智力水平有一定预测性，但并非绝对 D. 智力发展在青春期后才开始表现出稳定性 2. 在智力测验中，用于解释个体测验分数、并提供其分数在同龄人中所处相对位置的参照标准被称为（ ） A. 信度 B. 效度 C. 常模 D. 标准化 3. 根据卡特尔的智力发展理论，主要依赖于后天学习和经验积累，在人的一生中可能持续增长的智力类型是（ ） A. 流体智力 B. 创造智力 C. 晶体智力 D. 操作智力 4. 下列选项中，不属于“非智力因素”范畴的是（ ） A. 记忆的精确性 B. 学习动机的强度 C. 面对困难的坚持性 D. 对任务的好奇心 5. 一名儿童在解决复杂拼图时，能够保持专注、面对挫折不轻易放弃、并善于调整策略。这些表现除了体现其智力水平，更直接地反映了他具有较强的（ ） A. 晶体智力 B. 操作智商 C. 非智力因素 D. 空间智能 二、判断题（每题2分，共3题，总分6分） 6. 智力测验的结果（IQ分数）是评估儿童智力发展水平和教育潜能的唯一可靠依据。（ ） A、正确 B、错误 7. 良好的非智力因素，如强烈的学习兴趣和成就感动机，能够促进儿童智力潜能的发挥和智力活动的效率。（ ） A、正确 B、错误 8. 智力发展的速度在个体生命全程中是匀速不变的。（ ） A、正确 B、错误 三、填空题（每题2分，总分4分） 9. 心理学研究表明，童年期，尤其是______期，是智力发展的关键时期，丰富的环境和适宜的教育刺激对智力开发至关重要。 10. 非智力因素包含了非常广泛的内容，其中______、情感、意志和性格被认为是其主要的组成部分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $