第14练 婴儿期的感知觉与认知发展《儿童发展心理学》（高教版第二版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练的第14练，内容涵盖第四章 认知发展的第一节 婴儿期的感知觉与认知发展 《儿童发展心理学》(高教版)第14练 第四章 认知发展 第一节 婴儿期的感知觉与认知发展 一、单选题（每题2分，共5题，总分10分） 1. 新生儿出生后不久便表现出对某些视觉刺激的偏爱，例如他们更喜欢看（ ） A. 静止的、无图案的色块 B. 模糊的、灰暗的图像 C. 清晰的、对比鲜明的人脸图案 D. 快速移动的、不规则的线条 2. 吉布森和沃克的“视崖实验”主要用来研究婴儿的（ ） A. 形状知觉 B. 大小恒常性 C. 深度知觉 D. 颜色知觉 3. 在听觉方面，婴儿很早就表现出卓越的分辨能力，并对自己母亲的声音表现出特别的偏爱，这种能力通常在何时出现？（ ） A. 出生后一个月左右 B. 出生后一至两周内 C. 出生后三个月左右 D. 出生后六个月左右 4. 根据皮亚杰的认知发展理论，婴儿期（0-2岁）属于（ ） A. 前运算阶段 B. 具体运算阶段 C. 形式运算阶段 D. 感觉运动阶段 5. 对一名6个月大的婴儿进行记忆测试，发现他对反复出现的刺激会表现出习惯化，对新的刺激会表现出去习惯化。这种现象最能说明（ ） A. 婴儿的感知觉与记忆系统互不关联 B. 婴儿已具备基本的记忆和学习能力 C. 婴儿的记忆主要是对动作的程序性记忆 D. 婴儿的记忆具有完美的精确性和持久性 二、判断题（每题2分，共3题，总分6分） 6. 新生儿一出生就能像成人一样看清远处的物体，具备成熟的视觉能力。  A、正确 B、错误 7. 婴儿的各种感知觉（如视觉、听觉、味觉）是各自独立发展的，彼此之间没有关联。  A、正确 B、错误 8. 一个8个月大的婴儿在玩具被毛巾完全盖住后，会立刻掀开毛巾找到玩具，这标志着他的“客体永久性”概念已经完全形成。  A、正确 B、错误 三、填空题（每空2分，共2空，总分4分） 9. 在感觉运动阶段末期，当婴儿能够利用心理表征来解决问题，例如不通过 trial-and-error（试误）就能在头脑中规划拿到远处玩具的路径时，表明其______能力开始萌芽。 10. 当婴儿看到一个球滚到沙发后面，即使球没有立即出现，他也知道球仍然存在，会爬过去寻找。皮亚杰将儿童获得的“物体即使不在眼前也仍然存在”的认识称为______概念。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练的第14练，内容涵盖第四章 认知发展的第一节 婴儿期的感知觉与认知发展 《儿童发展心理学》(高教版)第14练 第四章 认知发展 第一节 婴儿期的感知觉与认知发展 一、单选题（每题2分，共5题，总分10分） 1. 新生儿出生后不久便表现出对某些视觉刺激的偏爱，例如他们更喜欢看（ ） A. 静止的、无图案的色块 B. 模糊的、灰暗的图像 C. 清晰的、对比鲜明的人脸图案 D. 快速移动的、不规则的线条 【答案】C 【解析】本题考查婴儿早期感知觉发展中的视觉偏好。研究表明，新生儿对人类面孔，特别是对比鲜明、轮廓清晰的人脸图案表现出天生的视觉偏好，这有助于其早期社会性联结的形成。 2. 吉布森和沃克的“视崖实验”主要用来研究婴儿的（ ） A. 形状知觉 B. 大小恒常性 C. 深度知觉 D. 颜色知觉 【答案】C 【解析】本题考查婴儿知觉发展的经典实验。“视崖实验”通过制造视觉上的“悬崖”错觉，观察婴儿是否表现出回避行为，从而研究其深度知觉（即对高度和落差的感知能力）的发展。 3. 在听觉方面，婴儿很早就表现出卓越的分辨能力，并对自己母亲的声音表现出特别的偏爱，这种能力通常在何时出现？（ ） A. 出生后一个月左右 B. 出生后一至两周内 C. 出生后三个月左右 D. 出生后六个月左右 【答案】B 【解析】本题考查婴儿听觉发展的早期表现。研究发现，新生儿在出生后仅仅几天（一至两周内）就能分辨出母亲的声音，并对母亲的声音表现出明显的偏好，这是其早期社会认知发展的重要标志。 4. 根据皮亚杰的认知发展理论，婴儿期（0-2岁）属于（ ） A. 前运算阶段 B. 具体运算阶段 C. 形式运算阶段 D. 感觉运动阶段 【答案】D 【解析】本题考查皮亚杰认知发展阶段理论的识记。皮亚杰将人的认知发展分为四个阶段，其中0-2岁的婴儿期被称为“感觉运动阶段”，此阶段儿童主要通过感知和动作来探索和理解世界。 5. 对一名6个月大的婴儿进行记忆测试，发现他对反复出现的刺激会表现出习惯化，对新的刺激会表现出去习惯化。这种现象最能说明（ ） A. 婴儿的感知觉与记忆系统互不关联 B. 婴儿已具备基本的记忆和学习能力 C. 婴儿的记忆主要是对动作的程序性记忆 D. 婴儿的记忆具有完美的精确性和持久性 【答案】B 【解析】本题略有提高，考查对婴儿认知能力研究方法及内涵的理解。习惯化与去习惯化范式是研究婴儿感知、记忆和学习的基本方法。婴儿能够记住重复出现的刺激（习惯化）并能识别出新异刺激（去习惯化），这直接证明了其在生命早期已具备基础的学习和记忆能力。 二、判断题（每题2分，共3题，总分6分） 6. 新生儿一出生就能像成人一样看清远处的物体，具备成熟的视觉能力。  A、正确 B、错误 【答案】B 【解析】错误。新生儿的视觉系统尚未发育完全，视敏度（视力）较低，视觉调节能力有限，他们更像是“近视眼”，更喜欢并更善于观察距离自己约20-30厘米的物体，随着发展视觉能力才逐渐成熟。 7. 婴儿的各种感知觉（如视觉、听觉、味觉）是各自独立发展的，彼此之间没有关联。  A、正确 B、错误 【答案】B 【解析】错误。婴儿的感知觉发展从一开始就是相互关联、协同工作的。例如，他们会将听到的声音与看到的嘴部运动联系起来（视听整合），这种跨通道知觉能力是其认知发展的基础。 8. 一个8个月大的婴儿在玩具被毛巾完全盖住后，会立刻掀开毛巾找到玩具，这标志着他的“客体永久性”概念已经完全形成。  A、正确 B、错误 【答案】B 【解析】错误。在皮亚杰理论中，“客体永久性”概念的形成是一个渐进过程。8个月大的婴儿能够找到被完全藏匿的物体，表明其客体永久性开始发展（处于感觉运动阶段第四分期），但此阶段仍存在“A非B错误”，即如果婴儿看到玩具被藏到A处后，又看到它被转移到B处，他仍会去A处寻找，说明该概念尚未完全稳固。 三、填空题（每空2分，共2空，总分4分） 9. 在感觉运动阶段末期，当婴儿能够利用心理表征来解决问题，例如不通过 trial-and-error（试误）就能在头脑中规划拿到远处玩具的路径时，表明其______能力开始萌芽。 【答案】心理表征 【解析】本题考查皮亚杰感觉运动阶段末期的核心成就。感觉运动阶段（0-2岁）的发展以动作和感知为主，但在末期（18-24个月），儿童开始出现心理表征能力，即能够在头脑中形成关于物体和事件的表象，并用其来指导行为，这是认知发展的一个重要飞跃。 10. 当婴儿看到一个球滚到沙发后面，即使球没有立即出现，他也知道球仍然存在，会爬过去寻找。皮亚杰将儿童获得的“物体即使不在眼前也仍然存在”的认识称为______概念。 【答案】客体永久性 【解析】本题考查皮亚杰认知发展理论中的核心概念。客体永久性是指个体认识到一个物体独立于自己的感知而客观存在的认知能力。它的获得是感觉运动阶段最重要的成就之一，标志着婴儿开始理解世界的稳定性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $