第9练 生态系统理论+毕生发展观 《儿童发展心理学》（高教版第二版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练的第9练，内容涵盖第二章儿童发展心理学的基本理论的第七节 生态系统理论、第八节 毕生发展观 《儿童发展心理学》(高教版)第9练 第二章 儿童发展心理学的基本理论 第七节 生态系统理论、第八节 毕生发展观 一、单选题（每题2分，共5题，总分10分） 1. 提出生态系统理论，强调发展是人与环境复杂相互作用的心理学家是（ ）      A. 布朗芬布伦纳      B. 皮亚杰      C. 维果茨基      D. 埃里克森   2. 在生态系统理论中，由家庭、学校、同伴等与儿童直接接触的环境及其关系构成的是（ ）      A. 中间系统      B. 外层系统      C. 微观系统      D. 宏观系统   3. 毕生发展观认为，发展（ ）      A. 仅限于儿童和青少年阶段      B. 是持续终生的过程      C. 在成年早期达到顶峰后开始衰退      D. 主要由遗传预先决定   4. 父母的职场环境虽然不直接与儿童接触，但其工作压力可能通过影响父母情绪进而影响亲子互动。这体现了生态系统理论中的（ ）      A. 微观系统的影响      B. 中间系统的影响      C. 外层系统的影响      D. 宏观系统的影响   5. 比较生态系统理论与毕生发展观，以下说法正确的是（ ）      A. 两者都认为发展只由遗传和成熟驱动      B. 生态系统理论强调发展是单一环境作用的结果      C. 毕生发展观更关注发展的社会文化历史背景      D. 两者都强调发展的背景（环境与时间）的重要性   二、判断题（每题2分，共3题，总分6分） 6. 中间系统是指各微观系统之间的联系或相互关系，例如家庭与幼儿园之间的合作情况。（ ）      A、正确    B、错误   7. 根据毕生发展观，发展中的衰退（如老年人记忆力下降）是普遍的、不可逆转且无法补偿的。（ ）      A、正确    B、错误   8. 宏观系统包括社会文化价值观、法律、习俗等，它通过影响外层、中间和微观系统而间接作用于儿童发展。（ ）      A、正确    B、错误   三、填空题（每空2分，共2空，总分4分） 9. 布朗芬布伦纳在生态系统理论中引入的__________系统，用以强调环境变化与生活事件的时间维度对发展的影响。   10. 毕生发展观指出，发展由生物、心理及__________三个系统共同作用决定。   原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练的第9练，内容涵盖第二章儿童发展心理学的基本理论的第七节 生态系统理论、第八节 毕生发展观 《儿童发展心理学》(高教版)第9练 第二章 儿童发展心理学的基本理论 第七节 生态系统理论、第八节 毕生发展观 一、单选题（每题2分，共5题，总分10分） 1. 提出生态系统理论，强调发展是人与环境复杂相互作用的心理学家是（ ）      A. 布朗芬布伦纳      B. 皮亚杰      C. 维果茨基      D. 埃里克森      【答案】A      【解析】布朗芬布伦纳的生态系统理论将影响儿童发展的环境分为相互嵌套的若干系统（如微观、中间、外层、宏观系统），强调发展是人与这些环境系统相互作用的产物。   2. 在生态系统理论中，由家庭、学校、同伴等与儿童直接接触的环境及其关系构成的是（ ）      A. 中间系统      B. 外层系统      C. 微观系统      D. 宏观系统      【答案】C      【解析】微观系统是儿童直接接触和体验的环境，包括家庭、幼儿园、同伴群体等，其中的人际关系和活动对发展有最直接的影响。   3. 毕生发展观认为，发展（ ）      A. 仅限于儿童和青少年阶段      B. 是持续终生的过程      C. 在成年早期达到顶峰后开始衰退      D. 主要由遗传预先决定      【答案】B      【解析】毕生发展观认为发展贯穿人的一生（从胚胎到衰老死亡），各个阶段都可能存在增长与衰退，且发展具有多维性、多向性和可塑性。   4. 父母的职场环境虽然不直接与儿童接触，但其工作压力可能通过影响父母情绪进而影响亲子互动。这体现了生态系统理论中的（ ）      A. 微观系统的影响      B. 中间系统的影响      C. 外层系统的影响      D. 宏观系统的影响      【答案】C      【解析】外层系统指儿童不直接参与，但会对其发展产生间接影响的社会环境，如父母的职场、社区服务、大众传媒等。   5. 比较生态系统理论与毕生发展观，以下说法正确的是（ ）      A. 两者都认为发展只由遗传和成熟驱动      B. 生态系统理论强调发展是单一环境作用的结果      C. 毕生发展观更关注发展的社会文化历史背景      D. 两者都强调发展的背景（环境与时间）的重要性      【答案】D      【解析】生态系统理论强调发展的多层次环境背景；毕生发展观则强调发展的时间背景（年龄阶段、历史时期、非规范事件），两者都关注发展的“背景性”。   二、判断题（每题2分，共3题，总分6分） 6. 中间系统是指各微观系统之间的联系或相互关系，例如家庭与幼儿园之间的合作情况。（ ）      A、正确    B、错误      【答案】A      【解析】中间系统是布朗芬布伦纳理论中的第二层，指儿童直接参与的多个微观系统之间的互动与联系，其质量对发展有重要影响。   7. 根据毕生发展观，发展中的衰退（如老年人记忆力下降）是普遍的、不可逆转且无法补偿的。（ ）      A、正确    B、错误      【答案】B      【解析】毕生发展观认为发展具有多向性，某些方面衰退的同时，其他方面可能增长（如智慧），且通过策略选择与补偿（如记笔记），个体可以适应并优化功能。   8. 宏观系统包括社会文化价值观、法律、习俗等，它通过影响外层、中间和微观系统而间接作用于儿童发展。（ ）      A、正确    B、错误      【答案】A      【解析】宏观系统是生态系统的最外层，指社会文化背景，它作为一种意识形态渗透于其他各层系统中，广泛而持久地塑造着发展环境。   三、填空题（每空2分，共2空，总分4分） 9. 布朗芬布伦纳在生态系统理论中引入的__________系统，用以强调环境变化与生活事件的时间维度对发展的影响。      【答案】时间（或历时）      【解析】时间系统（或称历时系统）强调个体及其所处的环境系统都会随时间而变化（如家庭结构变化、历史事件），这些变化共同影响发展轨迹。   10. 毕生发展观指出，发展由生物、心理及__________三个系统共同作用决定。      【答案】社会（或“社会文化”）      【解析】发展的毕生观采用生物-心理-社会的整合视角，认为发展是年龄阶段、历史背景和非规范生活事件三者共同作用的产物。   原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $