第1章 1.1～1.2 计算机网络的定义、发展历史、功能和应用（教案）-《计算机网络技术》（高教版第四版）【上好课】

《计算机网络技术》(高教版第四版) 教案 课 题 计算机网络的定义、发展历史、功能和应用 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课题是中职《计算机网络》课程的开篇基础内容。在课程体系中，它是后续深入学习网络技术、网络配置与管理的基石。对网络管理、网络维护等岗位能力而言，理解计算机网络的定义、发展、功能及应用是开展工作的前提。核心概念包括计算机网络的定义、各类网络资源、网络功能及常见应用模式。 学情分析 授课对象具备一定计算机基础，如能使用常见软件和连接家庭网络，但缺乏对计算机网络系统全面、深入的认识。部分学生在理解抽象概念和复杂的发展历程时存在困难。学生对实际操作和与生活相关的内容兴趣较高，擅长通过直观体验学习，但逻辑思维和归纳总结能力有待提高，在将网络功能与实际应用建立联系方面可能存在不足。 学习目标 知识目标： 1. 能准确表述计算机网络的定义和网络资源的类别。 2. 能清晰梳理计算机网络的发展阶段及各阶段的关键特征。 3. 能详细列举计算机网络的功能和对应的常见应用领域。 技能目标： 1. 能运用所学知识分析校园网络的功能和资源共享情况。 情感目标： 1. 通过了解网络发展历程，培养对信息技术发展的关注和探索精神。 2. 体会计算机网络对社会和生活的重要性，树立正确使用网络的意识。 学习重难点 重点： 1. 计算机网络的定义、发展历史的关键节点、网络功能及典型应用领域。 难点： 1. 理解计算机网络发展过程中技术创新的原因和影响， 2. 掌握如何将网络功能应用于实际场景。 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找相应网站资料，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 提问在你的生活里，哪些瞬间让你深刻体会到计算机网络的重要性？ 【新知识传授】 1. 播放 “小丽姐一天的生活” 短视频，展示学生在如今从起床到睡觉使用网络进行学习、交流、娱乐等场景。 2. 提问：“视频中的活动是如何实现的？计算机网络在其中起到了什么作用？” 引导学生思考。 2.引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 【练一练】 1、判断以下活动是否依赖计算机网络：在教室使用电子白板上课、在图书馆查阅纸质书籍。 2、列举三个在校园中使用网络的场景。 1. 接收并查看本节课堂任务书。 2. 了解学习目标，带着目标进行学习。 3. 观看视频，观察并思考视频中网络的应用方式。 4. 积极回答问题，分享自己对网络作用的初步理解。 5. 目标明确：跟随教师引导，明确本节课学习目标。 1.以提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 3. 多元智能：通过视频观察、问题回答激发学生兴趣。 4. 从熟悉的校园场景切入，引发学生对网络知识的主动探究。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 1. 用 “城市交通系统类比计算机网络” 讲解定义，强调节点、链路和资源共享。 2. 展示网络发展时间轴，详细介绍各阶段的特点和关键技术，如 ARPA NET 的诞生。 3. 组织小组讨论 “网络功能在校园中的体现”，并引导学生总结。 4. 展示不同领域的网络应用案例，如电商平台、远程教学。 【练一练】 1、在校园网络中，哪些功能体现了资源共享和数据传递？ 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 参与类比讨论，理解计算机网络的结构和原理（逻辑 - 数学智能）。 2. 观看时间轴，记录重要的发展节点和技术（逻辑 - 数学智能）。 3. 分组讨论，派代表发言，阐述网络功能在校园的应用（人际智能）。 4. 观察案例，分析网络应用的特点和优势。 5. 要点记录：记录老师强调的要点，加深理解。 1. 了解学生现有知识储备。 2. 巩固练习。 3. 通过类比、时间轴展示、小组讨论和案例分析覆盖多种智能类型。 4. 引导学生自主学习和协作交流，构建知识体系 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 1. 布置任务：让学生分组模拟搭建一个小型校园网络，包括设备连接和资源共享设置。 2. 提供指导学生操作。 3. 巡视各小组，解答问题，监督进度，鼓励小组间交流。 【练一练】 1. 在搭建网络过程中，如何解决设备连接故障？ 2. 设计一个优化校园网络资源共享的方案 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 小组分工，确定网络拓扑结构和设备选型。 2. 使用软件进行设备连接和配置，实现资源共享和数据传输。3. 测试网络功能，记录遇到的问题并尝试解决。 4. 小组间交流经验，互相学习。 1. 引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3. 了解相关知识。 4. 辩论形式让学生参与并归纳总结。 5. 通过实际操作、小组协作和交流，提升多种智能水平。 6. 让学生在实践中验证和巩固知识，培养解决问题的能力。 活动四： 巩固练习 素质提升 【知识点总结】 1. 引导学生用思维导图总结本节课的重点内容（空间智能），包括网络定义、发展、功能和应用。 2. 展示一些未来网络发展的趋势和应用方向，如物联网、5G 网络 【看图说话】 【分组讨论】 讨论计算机网络在应对突发公共事件中的作用和潜在挑战。 1. 答案交流 2. 话题讨论 3. 效率分析 4. 挑战探讨 5. 通过思维导图绘制和趋势讨论，培养空间思维和语言表达能力。 6. 引导学生总结知识，将所学内容迁移到对未来的思考中。 知识检测与巩固 课堂小结 作业布置 课堂小结 作业布置 1. 画出计算机网络发展的时间轴，并标注关键事件。 2. 简述计算机网络的四个主要功能。 3. 复习本节课内容，预习下节课内容。 板书设计 1. 计算机网络的定义和发展历史 2. 计算机网络的功能 3. 计算机网络的应用 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $