精品解析：重庆市三十七中学校2025-2026学年七年级上学期12月月考道德与法治试题

重庆市三十七中学校2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 （50分钟，满分50分） 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出。） 著名科学家钱学森曾回忆：“我的中学老师们不仅传授知识，更注重培养我们的科学思维和家国情怀。物理课上的实验探究、语文课上的家国文章诵读，甚至课间与同学关于‘如何改变中国科技落后局面’的争论，都让我逐渐明确了科研报国的志向。这段经历就像基石，为我后来的航天事业奠定了重要基础。”据此完成下列小题。 1. 钱学森的回忆表明中学时代（ ） ①是人生发展的重要阶段，对未来成长具有深远影响 ②是唯一能塑造价值观和理想信念的关键时期 ③能为个人的人生目标和事业发展提供重要支撑 ④只需专注知识学习，无需参与社会实践 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 中学时代，是人生美好的年华。在这样的年华里，我们（ ） ①越来越踏实，努力学习，勤于思考 ②越来越依赖父母，优先寻求家长帮助 ③越来越包容，尊重他人，学会合作 ④越来越上进，志存高远，追梦远航 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 集体发展离不开每位成员的担当与付出。下列是小薇对校园生活中同学行为的分析，合理的是（ ） 选项 同学做法 小薇的分析 A 小航主动担任班级“图书管理员”，每天整理书架、登记借阅记录，获评“文明标兵” 小航以实际行动承担集体责任，维护了班级秩序 B 班级合唱比赛失利后，小琪抱怨：“都怪领唱跑调，不然我们肯定能获奖！” 小琪敢于指出问题，体现了对集体荣誉的重视 C 学校卫生检查中，小林为了班级少扣分，将杂物藏进其他班级的储物柜 小林灵活应对检查，是维护集体利益的表现 D 运动会报名时，小宇以自己跑步速度一般，担心拖班级后腿由，拒绝参赛 小宇有自知之明，避免给集体造成损失 A. A B. B C. C D. D 4. 春暖花开正是踏青好时节，重庆市多所中小学陆续开展春季研学，在“游”的基础上，开展了春耕播种、自主野炊、公益净山等活动，走进大自然，解锁社会大课堂。这样的研学活动有利于（ ） ①掌握劳动技能，促进全面发展 ②做到知行合一，培养实践能力 ③通过多元评价，正确认识自我 ④关注了解社会，积极追求进步 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 某校调查数据显示：57.8%的青少年选择网上交友，41%的青少年会把网上没见过面的人加入朋友圈，59.4%的青少年会在朋友圈晒自己、家人、朋友的照片⋯⋯下列网络交友行为合理的是（ ） ①将有参考和学习价值的公众号分享给好友 ②在朋友圈为家乡的农贸产品作宣传，扩大优点，掩盖缺点 ③通过正规网络公益众筹平台献爱心，帮助有困难的朋友 ④为朋友拉选票、求赞，强制别人帮忙转发等 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 随着升学竞争加剧，亲子围绕学业压力的冲突在不断涌现。因学业问题未成年人与家长发生过冲突争执的比例较高，冲突发生后往往导致家庭氛围紧张，沟通陷入僵局。这给我们的启示是（ ） ①家庭成员应以理解和包容为基础，通过沟通交流来化解学业压力带来的矛盾 ②升学竞争的加剧必然会引发亲子冲突 ③频繁的亲子冲突会对家庭和谐造成负面影响，不利于构建温馨家庭 ④家庭成员之间产生矛盾是难以完全避免的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2025年5月12日是汶川地震17周年纪念日。在当年的救援行动中，救援人员昼夜不息地搜救废墟下的生命，用手刨开瓦砾，肩扛重物，对每一个可能存在生命迹象的角落都绝不放弃，甚至为受伤的幸存者让出自己的食物和水。根据材料，完成下列小题。 7. 这启示我们（ ） ①在困难面前坚守责任，以行动诠释生命价值 ②面对挑战保持坚韧不拔，不放弃任何希望 ③为个人利益优先考虑，忽视他人生命安危 ④以奉献精神传递温暖，在担当中实现人生意义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 在山区徒步时，经常会有突发暴雨引发山洪风险。如果你和朋友计划去山区徒步，你会（ ） A. 遇到暴雨时，迅速向山谷底部移动躲避 B. 无视山洪预警，继续溪流附近停留 C. 出发前，提前查看天气预报和山区安全提示 D. 遭遇山洪时，沿着溪流方向快速奔跑逃生 9. 下列说法与救援人员的行为不相符的是（ ） A. 生命是脆弱的，珍贵的，每一个生命都值得全力以赴 B. 生命至上，救援行动体现了对生命的敬畏与尊重 C. 芸芸众生，命如草芥，我们珍惜自己的生命就好 D. 人的生命高于一切，不放弃任何一丝生的希望 10. “天道酬勤”，中华传统文化崇尚努力奋斗，但有人认为“真正的优秀应该是毫不费力的成功，选择努力就是承认自己不聪明”。小宋害怕努力后达不到预期目标而成为别人的“笑料”，于是实际很努力，却假装不努力。如果你是小宋的朋友，你应该劝说小宋（ ） A. 正确认识自己，接受不够聪明的现实 B. 在奋斗中成长，正确面对可能的挫折 C. 学会独立思考，始终坚持自己的做法 D. 聪明与生俱来，目标完成不了就放弃 二、非选择题（本大题共3小题，其中11题6分，12题10分，13题14分，共30分。） 11. 从本学期开始，S市中小学开始落实两个大课间，以保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时。除体育锻炼外，某校还开展艺术、文化、心理等多种形式的活动，以丰富学生的课余生活，提升学生综合素质。以下是某位同学记录的课间活动场景，请阅读材料，并回答问题。 请结合以上场景，运用学习成就梦想，和谐的师生关系和珍爱我们的生命的相关知识，谈谈S市落实两个大课间的意义。 12. 友谊的天空，承载着我们几多欢乐、几多幸福，或许还有困扰和烦忧。带着对友谊的憧憬，让我们探寻友谊的真谛。 小明 我有写日记的习惯，每次好朋友小军都追问我日记里写了什么。我想对他说…… 小燕 我把秘密与好朋友慧慧分享，可是她却把这些秘密告诉了其他人。我该怎么办？ （1）结合所学知识，你觉得小明会对小军说什么呢？ （2）假如你是小燕的另一位好朋友，你会给小燕提什么建议？ 13. 七年级某班围绕“模范人物”开展分享活动，各组整理的人物事迹如下。请阅读下列内容，并完成任务。 组别 人物 主要事迹 第一组 “电力抢修尖兵”张黎明 他深耕电力抢修一线30多年，在台风、暴雨等极端天气中无数次冒生命危险抢修电路，主持研发的多项创新项目取得丰硕成果，既大幅提升了抢修效率，也降低了危险。 第二组 “文物医生”郭汉中 他怀揣匠心、恪守初心，四十余载修复文物超6000件，让青铜神树等瑰宝重现神韵，以“修物修身、修艺修心”诠释大国工匠境界，守护着珍贵的文明印记。 第三组 “乡村振兴践行者”中国农业大学曲周科技小院团队 精准喷洒的无人机，24小时在线、会拉警报的传感器……农民需要什么就研究什么。他们与农民同吃、同住、同劳动，把论文写在大地上，把学术成果留在百姓家。 （1）结合实现人生价值的相关知识，分析模范人物对我们的启示。 了解了这些人物事迹，同学们有以下看法： 赵同学：“他们的人生太伟大了，我们普通人根本做不到，只能羡慕。” 李同学：“我只想考个好高中，其他事情以后再说。” （2）请你运用梦想、人生目标和人生态度的相关知识，评析两位同学的观点。 （3）结合未来目标，谈谈如何规划精彩的初中生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆市三十七中学校2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 （50分钟，满分50分） 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出。） 著名科学家钱学森曾回忆：“我的中学老师们不仅传授知识，更注重培养我们的科学思维和家国情怀。物理课上的实验探究、语文课上的家国文章诵读，甚至课间与同学关于‘如何改变中国科技落后局面’的争论，都让我逐渐明确了科研报国的志向。这段经历就像基石，为我后来的航天事业奠定了重要基础。”据此完成下列小题。 1. 钱学森的回忆表明中学时代（ ） ①是人生发展的重要阶段，对未来成长具有深远影响 ②是唯一能塑造价值观和理想信念的关键时期 ③能为个人人生目标和事业发展提供重要支撑 ④只需专注知识学习，无需参与社会实践 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 中学时代，是人生美好的年华。在这样的年华里，我们（ ） ①越来越踏实，努力学习，勤于思考 ②越来越依赖父母，优先寻求家长帮助 ③越来越包容，尊重他人，学会合作 ④越来越上进，志存高远，追梦远航 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】1. B 2. C 【解析】 【1题详解】 本题考查中学时代的意义。 ①：材料中钱学森强调中学经历为其航天事业奠定基础，说明中学时代对人生发展有深远影响，故①符合题意； ②："唯一"表述过于绝对，价值观塑造贯穿人的一生，故②说法错误； ③：回忆指出中学教育为其科研报国志向提供支撑，故③符合题意； ④：材料提及课间讨论、实验探究等实践活动，说明需要社会实践，故④说法错误； 故本题选B。 【2题详解】 本题考查中学阶段的成长要求。 ①：材料体现钱学森勤于思考、专注学习的态度，故①符合题意； ②：中学生应培养独立性，过度依赖父母不符合成长要求，故②说法错误； ③：课间讨论等体现合作交流，故③符合题意； ④：树立科研报国志向体现志存高远，故④符合题意； 故本题选C。 3. 集体的发展离不开每位成员的担当与付出。下列是小薇对校园生活中同学行为的分析，合理的是（ ） 选项 同学做法 小薇的分析 A 小航主动担任班级“图书管理员”，每天整理书架、登记借阅记录，获评“文明标兵” 小航以实际行动承担集体责任，维护了班级秩序 B 班级合唱比赛失利后，小琪抱怨：“都怪领唱跑调，不然我们肯定能获奖！” 小琪敢于指出问题，体现了对集体荣誉的重视 C 学校卫生检查中，小林为了班级少扣分，将杂物藏进其他班级的储物柜 小林灵活应对检查，是维护集体利益的表现 D 运动会报名时，小宇以自己跑步速度一般，担心拖班级后腿为由，拒绝参赛 小宇有自知之明，避免给集体造成损失 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 A：小航主动担任图书管理员并认真履行职责，以实际行动为班级服务，体现了对集体的担当，其分析合理，故A符合题意； B：小琪在集体失利后推卸责任、抱怨他人，缺乏自我反思和团队精神，其分析错误地将指责视为重视集体荣誉，故B说法错误； C：小林通过损害其他班级利益的方式维护本班利益，违背了公平诚信原则，其分析错误地将不当行为合理化，故C说法错误； D：小宇因担心个人表现而拒绝参与集体活动，忽视了集体中人人参与的价值，其分析错误地将逃避视为自知之明，故D说法错误； 故本题选A。 4. 春暖花开正是踏青好时节，重庆市多所中小学陆续开展春季研学，在“游”的基础上，开展了春耕播种、自主野炊、公益净山等活动，走进大自然，解锁社会大课堂。这样的研学活动有利于（ ） ①掌握劳动技能，促进全面发展 ②做到知行合一，培养实践能力 ③通过多元评价，正确认识自我 ④关注了解社会，积极追求进步 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对学习的理解。 ①：研学活动中的春耕播种、自主野炊等活动涉及劳动实践，有助于学生掌握劳动技能，促进全面发展，故①符合题意； ②：研学活动将课堂知识应用于实践（如野炊、播种），体现知行合一，能培养实践能力，故②符合题意； ③：题干未提及评价机制（如教师评价、学生互评等），无法体现“多元评价”或“正确认识自我”，故③不符合题意； ④：公益净山等活动引导学生关注社会问题，参与社会实践，有助于了解社会并积极追求进步，故④符合题意； 故本题选B。 5. 某校调查数据显示：57.8%的青少年选择网上交友，41%的青少年会把网上没见过面的人加入朋友圈，59.4%的青少年会在朋友圈晒自己、家人、朋友的照片⋯⋯下列网络交友行为合理的是（ ） ①将有参考和学习价值的公众号分享给好友 ②在朋友圈为家乡的农贸产品作宣传，扩大优点，掩盖缺点 ③通过正规网络公益众筹平台献爱心，帮助有困难的朋友 ④为朋友拉选票、求赞，强制别人帮忙转发等 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 ①：将有参考和学习价值的公众号分享给好友，有助于知识传播和共同进步，符合网络交友的正面价值，故①符合题意； ②：在朋友圈宣传产品时"掩盖缺点"属于虚假宣传，违背诚信原则，故②说法错误； ③：通过正规网络公益平台献爱心，属于合法合规的互助行为，故③符合题意； ④：强制他人转发、拉票属于网络道德绑架，侵犯他人自主权，故④说法错误； 故本题选B。 6. 随着升学竞争的加剧，亲子围绕学业压力的冲突在不断涌现。因学业问题未成年人与家长发生过冲突争执的比例较高，冲突发生后往往导致家庭氛围紧张，沟通陷入僵局。这给我们的启示是（ ） ①家庭成员应以理解和包容为基础，通过沟通交流来化解学业压力带来的矛盾 ②升学竞争的加剧必然会引发亲子冲突 ③频繁的亲子冲突会对家庭和谐造成负面影响，不利于构建温馨家庭 ④家庭成员之间产生矛盾是难以完全避免的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭的要求。 ①：强调通过理解和沟通化解矛盾，符合题干中“化解冲突、改善沟通”的启示，故①符合题意； ②：“必然引发”说法绝对化，升学压力可能加剧冲突，但并非必然，且题干未体现必然性，故②说法错误； ③：题干指出冲突导致“家庭氛围紧张”，说明冲突对家庭和谐有负面影响，故③符合题意； ④：题干描述亲子冲突“比例较高”，说明矛盾普遍存在，故④符合题意； 故本题选C。 2025年5月12日是汶川地震17周年纪念日。在当年的救援行动中，救援人员昼夜不息地搜救废墟下的生命，用手刨开瓦砾，肩扛重物，对每一个可能存在生命迹象的角落都绝不放弃，甚至为受伤的幸存者让出自己的食物和水。根据材料，完成下列小题。 7. 这启示我们（ ） ①在困难面前坚守责任，以行动诠释生命价值 ②面对挑战保持坚韧不拔，不放弃任何希望 ③为个人利益优先考虑，忽视他人生命安危 ④以奉献精神传递温暖，在担当中实现人生意义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 在山区徒步时，经常会有突发暴雨引发山洪风险。如果你和朋友计划去山区徒步，你会（ ） A. 遇到暴雨时，迅速向山谷底部移动躲避 B. 无视山洪预警，继续在溪流附近停留 C. 出发前，提前查看天气预报和山区安全提示 D. 遭遇山洪时，沿着溪流方向快速奔跑逃生 9. 下列说法与救援人员的行为不相符的是（ ） A. 生命是脆弱的，珍贵的，每一个生命都值得全力以赴 B. 生命至上，救援行动体现了对生命的敬畏与尊重 C. 芸芸众生，命如草芥，我们珍惜自己的生命就好 D. 人的生命高于一切，不放弃任何一丝生的希望 【答案】7. B 8. C 9. C 【解析】 【7题详解】 本题考查实现人生价值的做法。 ①：材料中救援人员坚守责任，诠释生命价值，故①符合题意； ②：救援人员坚韧不拔，不放弃希望，故②符合题意； ③：材料中救援人员让出食物和水，体现关爱他人生命，而非优先个人利益，故③说法错误； ④：救援人员无私奉献，在担当中实现人生意义，故④符合题意； 故本题选B。 【8题详解】 本题考查自救自护的方法。 A：向山谷底部移动易被洪水淹没，故A说法错误； B：无视预警继续停留会增加危险，故B说法错误； C：提前查看天气和安全提示是预防措施，故C说法正确； D：沿溪流奔跑易被洪水冲走，故D说法错误； 故本题选C。 【9题详解】 本题考查敬畏生命的相关知识。 A：救援人员全力以赴救援，体现生命珍贵，故A说法正确； B：救援行动体现对生命的敬畏，故B说法正确； C："命如草芥"否定生命价值，与救援行为不符，故C说法错误； D：不放弃任何希望，符合救援行为，故D说法正确； 本题属于逆向选择题，故本题选C。 10. “天道酬勤”，中华传统文化崇尚努力奋斗，但有人认为“真正的优秀应该是毫不费力的成功，选择努力就是承认自己不聪明”。小宋害怕努力后达不到预期目标而成为别人的“笑料”，于是实际很努力，却假装不努力。如果你是小宋的朋友，你应该劝说小宋（ ） A. 正确认识自己，接受不够聪明的现实 B. 在奋斗中成长，正确面对可能挫折 C. 学会独立思考，始终坚持自己的做法 D. 聪明与生俱来，目标完成不了就放弃 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确面对挫折。 A：题干未提及小宋不够聪明，且接受“不够聪明”会强化错误认知，故A不符合题意； B：小宋因害怕失败而伪装，需鼓励其在奋斗中成长并正确面对挫折，故B符合题意； C：小宋当前做法（伪装不努力）是错误的，坚持错误做法不可取，故C说法错误； D：“聪明与生俱来”违背奋斗精神，“放弃目标”属于消极态度，故D说法错误； 故本题选B。 二、非选择题（本大题共3小题，其中11题6分，12题10分，13题14分，共30分。） 11. 从本学期开始，S市中小学开始落实两个大课间，以保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时。除体育锻炼外，某校还开展艺术、文化、心理等多种形式活动，以丰富学生的课余生活，提升学生综合素质。以下是某位同学记录的课间活动场景，请阅读材料，并回答问题。 请结合以上场景，运用学习成就梦想，和谐的师生关系和珍爱我们的生命的相关知识，谈谈S市落实两个大课间的意义。 【答案】①大课间的农业实践、书法手工等活动，拓展了课堂外的学习渠道，帮助学生在实践中积累知识、提升动手能力与综合素质，为实现个人梦想积累多元能力；同时，体育活动能缓解学习疲劳，提升学习效率，为学业进步提供身体与精神支撑。 ②操场上的师生共同运动、心语小屋的师生交流等场景，打破了课堂的单向互动模式，让师生在轻松的活动中增进了解、加深情感联结，有助于构建平等、尊重、互动的和谐师生关系。 ③每天不少于 2 小时的体育活动，能增强学生体质，提升身体机能，是对生命健康的直接呵护；艺术、心理等活动则能舒缓情绪、陶冶情操，促进心理健康，帮助学生从身心两方面学会珍爱生命、健康成长。 【解析】 【分析】考点考查：学习与梦想的关系、建立良好的师生关系、爱护身体、滋养心灵。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用学习与梦想的关系、建立良好的师生关系、爱护身体、滋养心灵的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：观察植物生长，学习农业技巧；书法手工等→可链接拓展了课堂外的学习渠道，帮助学生在实践中积累知识、提升动手能力与综合素质，为实现个人梦想积累多元能力。 关键词②：师生齐运动，增强体魄，增进感情→可链接体育活动能缓解学习疲劳，提升学习效率，为学业进步提供身体与精神支撑；打破了课堂的单向互动模式，让师生在轻松的活动中增进了解、加深情感联结，有助于构建平等、尊重、互动的和谐师生关系。 关键词③：每天综合体育活动时间不低于2小时→可链接能增强学生体质，提升身体机能，是对生命健康的直接呵护；艺术、心理等活动则能舒缓情绪、陶冶情操，促进心理健康，帮助学生从身心两方面学会珍爱生命、健康成长。 第三步：整合信息，组织答案。 12. 友谊的天空，承载着我们几多欢乐、几多幸福，或许还有困扰和烦忧。带着对友谊的憧憬，让我们探寻友谊的真谛。 小明 我有写日记的习惯，每次好朋友小军都追问我日记里写了什么。我想对他说…… 小燕 我把秘密与好朋友慧慧分享，可是她却把这些秘密告诉了其他人。我该怎么办？ （1）结合所学知识，你觉得小明会对小军说什么呢？ （2）假如你是小燕的另一位好朋友，你会给小燕提什么建议？ 【答案】（1）①在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。②关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 （2）交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识交友 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用正确认识交友的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明有写日记的习惯，每次好朋友小军都追问他日记里写了什么，小明很为难→可链接交友需要关心和尊重对方。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用正确认识交友的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：把秘密与好朋友慧慧分享，可是她却把这些秘密告诉了其他人→可链接交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 第三步：整合信息，组织答案。 13. 七年级某班围绕“模范人物”开展分享活动，各组整理的人物事迹如下。请阅读下列内容，并完成任务。 组别 人物 主要事迹 第一组 “电力抢修尖兵”张黎明 他深耕电力抢修一线30多年，在台风、暴雨等极端天气中无数次冒生命危险抢修电路，主持研发的多项创新项目取得丰硕成果，既大幅提升了抢修效率，也降低了危险。 第二组 “文物医生”郭汉中 他怀揣匠心、恪守初心，四十余载修复文物超6000件，让青铜神树等瑰宝重现神韵，以“修物修身、修艺修心”诠释大国工匠境界，守护着珍贵的文明印记。 第三组 “乡村振兴践行者”中国农业大学曲周科技小院团队 精准喷洒的无人机，24小时在线、会拉警报的传感器……农民需要什么就研究什么。他们与农民同吃、同住、同劳动，把论文写在大地上，把学术成果留在百姓家。 （1）结合实现人生价值的相关知识，分析模范人物对我们的启示。 了解了这些人物事迹，同学们有以下看法： 赵同学：“他们的人生太伟大了，我们普通人根本做不到，只能羡慕。” 李同学：“我只想考个好高中，其他事情以后再说。” （2）请你运用梦想、人生目标和人生态度的相关知识，评析两位同学的观点。 （3）结合未来目标，谈谈如何规划精彩的初中生活。 【答案】（1）①在劳动中创造人生价值。②只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。③立足岗位作贡献。④在踏实奋进中绽放人生的光彩。⑤在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 （2）①赵同学的观点错误。一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度；一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大；人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 ②李同学的观点错误。做有梦想的少年，应当树立远大志向，应当紧扣时代脉搏；树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合，树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 （3）①设定学业、成长等具体目标，将其与长远理想结合； ②参与班级事务、校园活动、社会实践，在实践中提升能力、服务他人； ③养成良好学习习惯，主动学习新知识，培养坚韧、责任等品质，为未来积累素养。 【解析】 【分析】考点考查：实现人生价值的方法、做有梦想的少年、人生价值的评价标准、树立人生目标考虑的因素、规划初中生活。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用实现人生价值的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他深耕电力抢修一线30多年，主持研发的多项创新项目取得丰硕成果；他怀揣匠心、恪守初心，守护着珍贵的文明印记；农民需要什么就研究什么，把论文写在大地上，把学术成果留在百姓家。→可链接实现人生价值的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：他们的人生太伟大了，我们普通人根本做不到，只能羡慕。 观点②：我只想考个好高中，其他事情以后再说。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误 正误判断：错误。 论据：人生价值的评判标准。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据①：做有梦想少年的要求。 论据②：树立人生目标考虑的因素。 第四步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查如何规划初中生活，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $