八年级上册 第二单元 遵守社会规则-【决胜中考】2025年中考道德与法治全程复习配套课件（安徽专版）

道德与法治 返回目录 第二单元　遵守社会规则 单元知识体系 01 基础知识梳理 02 五年真题训练 03 单元知识体系 返回目录 【思维导图】 单元知识体系 返回目录 单元知识体系 返回目录 单元知识体系 返回目录 【课标链接】 1.遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。 2.认识民法典对保护人身权、财产权的意义。 3.认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型。 4.认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。 单元知识体系 返回目录 5.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。 6.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 7.以“如何理解‘学以成人’”为议题，理解做人做事第一位的是崇德修身。 单元知识体系 返回目录 【核心观点】 1.社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。 2.社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。(关系) 3.遵守社会规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。(做法) 4.规则不是一成不变的，我们要积极改进和完善规则。(做法) 单元知识体系 返回目录 5.尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。(重要性) 6.尊重他人，需要我们积极关注、重视他人；需要我们平等对待他人；需要我们学会换位思考；需要我们学会欣赏他人。(做法) 7.文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼促进社会和谐；文明有礼体现国家形象。 8.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；要仪表整洁、举止端庄；需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。(做法) 单元知识体系 返回目录 9.诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则；诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺。 10.践行诚信需要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。 11.法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 12.根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。犯罪必然违法，违法不一定犯罪。 单元知识体系 返回目录 13.严重社会危害性(最本质特征)、刑事违法性(法律标志)和应受刑罚处罚性(必然法律后果)是犯罪的三个基本特征。(特征) 14.刑罚分为主刑和附加刑两大类。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。 15.我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 16.预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。 单元知识体系 返回目录 17.我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 18.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。(评价) 19.我们要努力成为一名社会主义法治的忠实祟尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。(做法) 单元知识体系 返回目录 【安徽考情】 考点内容 年份 题型 命题材料 分值 尊重他人、文明有礼、 换位思考、诚信、遵守公共秩序、宽容他人等 2024 选择题 生活情境：生活中让人感觉不舒服或者被冒犯的言行 2分 2021 选择题 诚信是中华民族的传统美德，践行诚信需要你我参与 2分 同违法行为作斗争、依法维权、换位思考、不良行为、违法行为分类、行政处罚、刑罚等 2023 非选择题 案例分析(主刑和附加刑) 7分 2022 选择题 案例：在风景区游玩用石头在崖壁上刻画名字 2分 2022 非选择题 情境：拾到一块名表 4分 2021 选择题 新修订的未成年人保护法增加了网络保护、政府保护专章，构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线 2分 2020 选择题 预防未成年人犯罪法 2分 单元知识体系 返回目录 第三课　社会生活离不开规则 1.社会秩序的含义和内容。［P23］ (1)含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 (2)内容：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 基础知识梳理 返回目录 1.维护社会秩序靠规则，因此只要有社会规则，就会有良好的秩序。 提示：观点错误。(1)社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现。 (2)要形成良好的社会秩序既需要建立规则，还需要公民严于律己，自觉遵守规则，敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 基础知识梳理 返回目录 2.社会秩序的重要性(意义/作用)。(遵守社会秩序的原因)［P23］ (1)对个人：社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 (2)对社会：社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。 基础知识梳理 返回目录 2.有了规则就失去了自由。 提示：观点错误。社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 基础知识梳理 返回目录 3.社会规则的含义和种类。［P25］ (1)含义：人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定。 (2)种类：道德(约定俗成、风俗)、纪律(单位或集体制定)、法律(国家制定或认可)等。 基础知识梳理 返回目录 4.社会规则与社会秩序的关系。(社会规则如何维护社会秩序)［P25］ (1)社会规则明确社会秩序的内容。规则使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 (2)社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。 基础知识梳理 返回目录 基础知识梳理 返回目录 5.自由与规则的关系。［P27—28］ (1)社会规则划定了自由的边界。①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束；②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 (2)社会规则是人们享有自由的保障。①建立规则的目的是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行；②违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 基础知识梳理 返回目录 6.怎样自觉遵守规则？［P28—29］ (1)遵守社会规则需要他律和自律。 (2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 7.怎样维护规则。［P30］ (1)要从自己做起，自觉遵守规则。 (2)要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 基础知识梳理 返回目录 中学生维护公共秩序的做法。 (1)上下学路上，遵守交通规则，不闯红灯、不乱穿马路，保证自己的安全，不影响他人的出行。 (2)爱护环境，垃圾分类，保持公共场所的卫生整洁。 (3)爱护公共设施，保护公共财产，发现破坏公物和不遵守规则的行为，及时制止或向有关部门举报。 (4)观看演出时不喧哗，演出结束后有序离场。 (5)在景区游玩时，文明参观，不乱涂乱画等。 基础知识梳理 返回目录 8.劝导的技巧。［P30］ (1)有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 (2)有“理”。劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 (3)有“节”。劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全受到威胁，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话寻求支援。 基础知识梳理 返回目录 9.改进规则的原因和做法。［P31］ (1)原因：规则不是一成不变的。①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 (2)做法：我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 基础知识梳理 返回目录 第四课　社会生活讲道德 1.尊重他人的要求。［P32］ 尊重他人的人格、权利等。 基础知识梳理 返回目录 2.尊重他人的重要性。［P32—34］ (1)对个人：①尊重他人是一个人内在修养的外在表现；②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；③受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 (2)对社会：①尊重使社会生活和谐融洽；②尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征；③尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 基础知识梳理 返回目录 1.敬人者，人恒敬之。［P34］ 解读：尊重是相互的。 2.己所不欲，勿施于人。［P35］ 解读：尊重他人要学会换位思考。 3.尺有所短，寸有所长。［P36］ 解读：尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。要学会欣赏他人。 基础知识梳理 返回目录 3.怎样尊重他人？［P35—36］ (1)积极关注、重视他人。①考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人；②重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 (2)平等对待他人。①发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁；②社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。 基础知识梳理 返回目录 (3)学会换位思考。①设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；②将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。(怎样做到换位思考) (4)学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 基础知识梳理 返回目录 4.礼的体现及主要表现。［P37］ (1)体现：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 (2)主要表现：社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 基础知识梳理 返回目录 4.不学礼，无以立。［P37］ 解读：一个人如果不学礼，不懂得礼貌、规矩，就难以在社会中立身行事。强调礼仪对个人的重要性。 5.人而无礼，焉以为德。［P37］ 解读：如果人没有礼貌，就谈不上道德修养。强调礼对于立德树人是至关重要的。 6.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。［P39］ 解读：善意的话使人虽在严冬也感到温暖，恶意的话使人虽在盛夏也感到寒冷。劝人多说一些温暖的话，不要用语言伤人。 基础知识梳理 返回目录 5.为什么要文明有礼？(文明有礼的重要性)［P37—39］ (1)对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。①文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现；②文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 (2)对社会：文明有礼促进社会和谐。①文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁；②诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感；③有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 (3)对国家：文明有礼体现国家形象。①在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象；②我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 基础知识梳理 返回目录 6.怎样做一个文明有礼的人？［P39—40］ (1)态度谦和，用语文明。 (2)仪表整洁、举止端庄。 (3)在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 (4)从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。 基础知识梳理 返回目录 7.中华文化宝库中表示谦虚、恭敬的礼貌用语。［P39］ 探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。 中途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步”。 请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教”。 请人帮助，要说“劳驾”。托人办事，要说“拜托”。 麻烦别人，要说“打扰”。求人谅解，要说“包涵”。 基础知识梳理 返回目录 8.参加社交活动有哪些需要注意的？［P40］ 　　容貌整洁；服装整洁、美观、大方；举止规范。 9.诚信的地位。［P41］ (1)诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。(道德角度) (2)诚信是一项民法原则。(法律角度) 基础知识梳理 返回目录 7.人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。［P40］ 解读：人不守礼就没法生存，做事没有礼就不能成功，国家没有礼则不安宁。强调守礼的必要性。 8.人而无信，不知其可也。［P42］ 解读：这句古语启示我们诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”，是我们赢得信任的前提。如果不讲诚信就会在社会上处处碰壁，甚至无法立身处世。 基础知识梳理 返回目录 10.诚信的重要性。(讲诚信的作用/意义)［P42—43］ (1)对个人：诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。 (2)对企业：诚信是企业的无形资产。①一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；②才能带来持久的效益，长盛不衰。(企业诚信经营的意义) (3)对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。①国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；②能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；③能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。 基础知识梳理 返回目录 诚实与说谎水火不容。做诚实的人就不能说谎。 提示：观点错误。在特定的交往情境中，为了维护对方利益的需要，有时需要我们隐瞒某些真相，说“善意的谎言”。诚信的核心是“善”。从根本上说，善意的谎言并不违背诚信的初衷和本心。 基础知识梳理 返回目录 11.怎样践行诚信？(如何做一个诚实守信的人)［P43—45］ (1)树立诚信意识。①要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人；②不要轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由；③如果我们的行为产生了不良影响，不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。 (2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。(如何正确处理诚实与保护隐私的关系) (3)珍惜个人的诚信记录。要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。 基础知识梳理 返回目录 【考点拓展】 1.诚信的核心及基本要求。 (1)核心：善。 (2)基本要求：对人守信，对事负责。 基础知识梳理 返回目录 2.不讲诚信会带来什么后果？(失信的危害) (1)对个人：产生信任危机，影响和谐的人际关系，事业难以成功，会处处碰壁，甚至无法立身处世。 (2)对企业：影响企业的社会信誉和经济效益。 (3)对社会、国家：①败坏社会风气，影响诚信社会建设；②扰乱社会主义市场经济秩序，阻碍经济发展；③不利于社会的稳定和国家的长治久安。 基础知识梳理 返回目录 1.文明交往的个人意义和社会价值。 (1)个人意义：展示自己的良好形象与风采；获得更多的友谊；获得更高的评价。 (2)社会价值：促进和谐交往；形成良好的人际关系；促进社会和谐。 2.在学习生活中，怎样做诚信的人？ 诚信考试，不抄袭、不夹带纸条，不偷窥；认真听讲，虚心学习，不懂不能装懂；学校交往中，诚信对待同学、老师、家长等。 基础知识梳理 返回目录 3.如何加强诚信社会建设？ (1)国家：①加强法治建设，健全和完善相关法律法规；②加大执法力度，严惩不讲诚信的违法行为；③加强道德建设和法治教育，增强公民的诚信意识和法治观念；④建立诚信档案，不断完善个人守信激励和失信惩戒机制，使守信者处处受益，失信者处处受限。 (2)社会：采取多种形式大力宣传诚信的重要性，利用媒体对不诚信现象进行曝光，树立诚信榜样，营造诚信的社会氛围。 (3)企业：以诚信为本，依法诚信经营。 基础知识梳理 返回目录 第五课　做守法的公民 1.如何理解“法不可违”？［P46］ (1)法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。 (2)法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向。 (3)法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 (4)法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 基础知识梳理 返回目录 基础知识梳理 返回目录 2.违法行为的含义、分类及后果。［P48］ (1)含义：是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 (2)分类：①根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为(违反民事法律规范)、行政违法行为(违反行政法律规范)和刑事违法行为(违反刑事法律规范)；②根据违法行为对社会的危害程度，违法行为分为一般违法行为和严重违法行为。民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。 (3)后果：无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。民事违法行为要承担民事责任；行政违法行为要受到行政制裁(行政处分或行政处罚)；刑事违法行为要受到刑罚处罚。 基础知识梳理 返回目录 1.只有犯罪才需要承担法律责任，一般违法行为不需要承担法律责任。 提示：观点错误。(1)根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为，分别应当承担民事责任、受到行政处分或行政处罚、受到刑罚处罚。 (2)无论是一般违法行为还是犯罪，都要承担法律责任。 基础知识梳理 返回目录 3.一般违法行为与犯罪。［P48］ 比较 一般违法行为 犯罪 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 区 别 触犯 法律 民事法律规范(如：民法典、民事诉讼法) 行政法律规范(如：治安管理处罚法、行政诉讼法) 刑法法律规范(如：刑法、刑事诉讼法) 法律 责任 民事责任(停止侵害，消除危险，返还财产，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉等) 行政制裁包括行政处分(警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等)和行政处罚(警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等) 刑罚处罚(主刑和附加刑) 危害 程度 情节轻微，社会危害性较小 情节严重，具有严重社会危害性 处罚 机关 人民法院、仲裁委员会等 行政机关或其他行政主体 人民法院 基础知识梳理 返回目录 相同点 ①都是违法行为，一般违法行为和犯罪都违反国家的法律法规，都要承担相应的法律责任。 ②都具有社会危害性，都在不同程度上损害了国家和人民的利益，其本质是一致的 启示 ①一般违法行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 ②有一般违法行为的人，若不及时改正，任其发展下去，就有可能导致犯罪。 ③青少年要从小树立法治意识，增强法治观念，自觉尊法守法。 基础知识梳理 返回目录 2.“小错不断，大错不犯”是不会走上违法犯罪道路的。 提示：观点错误。小错不断，不良行为不及时改正，就有可能走上违法犯罪的道路。我们应杜绝不良行为，增强法治观念，依法自律，自觉遵纪守法，防患于未然。 基础知识梳理 返回目录 4.违反治安管理的行为的含义及治安管理处罚法的立法目的。［P49］ (1)含义：违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。 (2)目的：维护社会治安秩序，保障公共安全，保护公民、法人和其他组织的合法权益，规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责。 基础知识梳理 返回目录 5.常见的民事活动及民法的作用。［P50］ (1)常见的民事活动：购置财产、签订合同、结婚等。 (2)民法的作用：用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。 6.民事权利的内容。［P51］ (1)人身权：生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等。 (2)财产权：物权、债权、知识产权、继承权、股权和其他投资性权利等。 基础知识梳理 返回目录 3.不良行为、严重不良行为不属于违法行为，没必要大惊小怪。 提示：观点错误。(1)严重不良行为一般都是违法行为，它严重影响未成年人的身心健康，对社会也有一定危害，如果任其发展，严重不良行为就有可能进一步发展成为犯罪。 (2)“勿以善小而不为。”我们要从小事做起，从现在做起，努力改掉自身存在的不良习惯和不良行为，做到防微杜渐，防患于未然。 基础知识梳理 返回目录 7.合同的含义和重要性。［P51］ (1)含义：是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。 (2)重要性：①合同在生活中无处不在，与我们每个人都有密切的关系；②当事人违反合同约定的，应当承担违约责任。 基础知识梳理 返回目录 8.怎样做到遵章守法？(怎样警惕身边的一般违法行为)［P51］ (1)要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 (2)在社会生活中，要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 (3)在社会交往中，要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 基础知识梳理 返回目录 9.依法从事民事活动的要求。(民法的基本原则)［P51］ 　　法律地位一律平等；应当遵循自愿原则、公平原则、诚信原则；不得违反法律，不得违背公序良俗；应当有利于节约资源、保护生态环境等。 10.刑法的内涵及作用。［P52］ (1)内涵：明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。 (2)作用：惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 基础知识梳理 返回目录 4.面对违法犯罪，我们要勇于斗争，全力以赴。 提示：观点错误。面对违法犯罪，我们不仅要勇于斗争，更要善于斗争，应在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 基础知识梳理 返回目录 11.犯罪的含义及基本特征。［P53］ (1)含义：是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 (2)基本特征：①严重社会危害性(最本质特征)；②刑事违法性(法律标志)；③应受刑罚处罚性(犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果)。 基础知识梳理 返回目录 12.刑罚的含义及种类。［P54］ (1)含义：又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。 (2)种类：主刑和附加刑。①主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；②附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境四种。(注：主刑只能单独使用，不能附加并用；附加刑可与主刑同时并用，也可独立使用，可叠加使用；主刑在前，附加刑在后) 基础知识梳理 返回目录 1.不良行为和严重不良行为的危害。 (1)个人：不利于个人的身心健康和全面发展，荒废学业，影响生活，甚至会诱发违法犯罪。 (2)家庭：给家庭带来沉重负担，破坏家庭团结，甚至导致家庭分裂。 (3)对社会：败坏社会风气，扰乱社会秩序，诱发刑事犯罪，危害人民的生命财产安全，影响社会和谐稳定，并可能引发更大的社会问题。 基础知识梳理 返回目录 13.刑事责任年龄的法律规定。［P55］ 《中华人民共和国刑法》第十七条规定： (1)已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 (2)已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。 (3)已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 基础知识梳理 返回目录 14.未成年人应该怎样预防犯罪？［P55—56］ (1)杜绝不良行为。 (2)增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 (3)要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 基础知识梳理 返回目录 2.预防未成年人犯罪的综合治理。 (1)国家：完善相关法律法规；加强分级预防，及时干预和矫正未成年人的不良行为。 (2)社会：要加强社会保护。为未成年人健康成长创造良好的社会环境。 (3)学校：要加强学校保护。加强对未成年人的思想道德教育和管理，促进未成年人全面发展。 (4)家庭：要加强家庭保护。父母应依法履行对未成年人的抚养、教育和监护的职责。 基础知识梳理 返回目录 15.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的未成年人不得有的不良行为和严重不良行为。［P56］ (1)不良行为：是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为：①吸烟、饮酒；②多次旷课、逃学；③无故夜不归宿、离家出走；④沉迷网络；⑤与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙；⑥进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所；⑦参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动；⑧阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等；⑨其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。 基础知识梳理 返回目录 (2)严重不良行为：是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的下列行为：①结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为；②非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具；③殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体；④盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物；⑤传播淫秽的读物、音像制品或者信息等；⑥卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；⑦吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；⑧参与赌博赌资较大；⑨其他严重危害社会的行为。 基础知识梳理 返回目录 3.非诉讼手段。 (1)可以通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题，寻求帮助，解决问题。 (2)通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷。 基础知识梳理 返回目录 16.如何依法维护自己的合法权益？(遇到侵害怎样依法求助)［P58—60］ (1)在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 (2)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 (3)受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 (4)如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。 基础知识梳理 返回目录 17.诉讼的含义、地位和类型。［P60］ (1)含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 (2)地位：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 (3)类型：①民事诉讼，是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动；②行政诉讼(“民告官”)，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动；③刑事诉讼，是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 基础知识梳理 返回目录 18.为什么要同违法犯罪行为作斗争？［P61］ (1)同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 (2)见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。 基础知识梳理 返回目录 19.青少年如何做到有勇有谋，应对违法犯罪？［P61—62］ (1)我们要敢于并善于依法维护正当权益。 (2)在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 (3)常见方法：①及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助；②虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋；③记住违法犯罪分子的体貌特征；④了解违法犯罪分子的去向；⑤保护好作案现场。 基础知识梳理 返回目录 20.法治社会，公民(青少年)怎样做到尊法守法？［P62］ (1)积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念。 (2)自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 (3)做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 基础知识梳理 返回目录 【考点拓展】 1.对有不良行为的未成年学生，学校应采取哪些措施？(2022课标拓展) (1)加强管理教育，不得歧视。 (2)对拒不改正或者情节严重的，学校可以根据情况予以处分或者采取管理教育措施。例如，予以训导，要求遵守特定的行为规范，要求参加特定的专题教育，要求参加校内服务活动，要求接受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为干预，其他适当的管理教育措施等。 基础知识梳理 返回目录 2.对有严重不良行为的未成年人，公安机关应采取哪些措施？(2022课标拓展) (1)予以训诫；责令赔礼道歉赔偿损失；责令具结悔过；责令定期报告活动情况。 (2)责令遵守特定的行为规范，不得实施特定行为、接触特定人员或者进入特定场所。 (3)责令接受心理辅导、行为矫治；责令参加社会服务活动。 (4)责令接受社会观护，由社会组织、有关机构在适当场所对未成年人进行教育、监督和管束；其他适当的矫治教育措施等。 基础知识梳理 返回目录 3.校园欺凌的表现形式和危害。(2022课标拓展) (1)表现形式：①对受害者进行语言侮辱；②对受害者进行殴打；③恐吓威迫受害者；④敲诈勒索金钱或物品等。 (2)危害：①影响学校正常教学秩序；②危害自己和他人的生命健康；③影响家庭和谐幸福；④危害受害者的心理健康等。 基础知识梳理 返回目录 4.青少年如何预防校园欺凌的发生？(2022课标拓展) (1)心理方面：①学会调节情绪；②克服从众心理等。 (2)道德方面：①学会尊重他人，平等待人；②宽容他人，与人为善；③加强修养，提高道德素质。 (3)法律方面：树立法治意识，尊法学法守法用法；抵制不良行为，预防违法犯罪；增强维权意识，学会依法保护自己。 5.面对校园欺凌，青少年应该怎么做？ 　　保持镇静，懂得求救；主动避险，保证人身安全；及时向老师、家长报告，寻求法律帮助等。 基础知识梳理 返回目录 自我保护、未成年人自身的特点。 基础知识梳理 返回目录 1.(2022·安徽)某风景区派出所接到景区综治组队员报告，游客周某某在风景区游玩时，用石头在崖壁上刻画名字以示纪念。该派出所依据《治安管理处罚法》给予周某某二百元罚款的处罚。关于本案例，下列看法正确的是( )　　　　　　　　　　　　　　　 A.周某某的行为具有严重社会危害性 B.周某某的行为违反了行政法律规范 C.公民的违法行为都要接受罚款处罚 D.综治组队员依法行使了公民监督权 B 五年真题训练 返回目录 2.(2021·安徽)诚信是中华民族的传统美德，践行诚信需要你我参与。下列属于践行诚信的有( ) ①小芳按照约定积极参加社区公益活动 ②小亮对好友承诺考试时给他传递答案 ③小林在成长档案中如实填写自我评定 ④某企业撤回质量不合格产品重新包装 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 五年真题训练 返回目录 3.(2020·安徽)我国预防未成年人犯罪法规定未成年人不得有“旷课、夜不归宿”等不良行为；规定未成年人“参与赌博，屡教不改”等属于严重不良行为。未成年人沾染上这些行为( ) ①不利于自身的健康发展　②给家庭、社会造成一定危害　③容易走向违法犯罪道路　④会触犯刑法，受到刑罚处罚 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ A 五年真题训练 返回目录 【以案说法　与法同行】 4.(2023·安徽节选，7分)运用所学知识，分析下列案例。 案例一　韩某被境外间谍情报机关人员引诱，搜集党政机关涉密文件，触犯刑法，被依法制裁。 刑事判决书(摘选) 　　本院依照《中华人民共和国刑法》……之规定，判决如下： 　　被告人韩某犯间谍罪，判处有期徒刑11年6个月，剥夺政治权利4年，并处没收个人财产人民币5万元。 五年真题训练 返回目录 (1)本案中的主刑和附加刑分别是什么？(3分) 主刑：有期徒刑；附加刑：剥夺政治权利、没收个人财产。(3分) 五年真题训练 返回目录 案例二　王某利用营业便利条件非法获取、出售公民个人信息，被提起诉讼。被告人王某侵犯公民个人信息的行为除依法被追究刑事责任外，还承担了相应的民事责任。 (3)结合案例，分析王某行为的危害性。(4分) 侵犯了公民隐私权(人格尊严权)；对公民人身和财产安全构成重大威胁；损害社会利益，破坏社会和谐。(4分，答出两点即可) 五年真题训练 返回目录 谢谢观看 返回目录 $