寒假课内阅读提升练习（专项训练）-2025-2026学年统编版语文二年级上册

寒假课内阅读提升练习-2025-2026学年语文二年级上册统编版（2024） 课内阅读 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 1．“我”不能变成什么？( ) ①雹    ②露    ③雷    ④雾 2．下面哪一项不是“我”做过的好事？( ) ①浇花    ②发电    ③海啸（xiào）    ④饮用 3．请在“我”做过的坏事下面画“________”。 4．除了选文中写的，“我”还能为人们做什么呢？ 小蝌蚪找妈妈（节选） ①小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 ②小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来！后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 5．荷叶上的青蛙， 着碧绿的衣裳， 着雪白的肚皮， 着一对大眼睛。 6．写出下面词语的反义词。 雪白——( )                        抬头——( ) 7．根据选文内容判断对“√”与错“×”。 （1）小蝌蚪找到青蛙妈妈时，小蝌蚪的尾巴变长了。( ) （2）“笑”“好孩子”写出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。( ) （3）“蹬”“跳”“蹦”说明小蝌蚪已经长成青蛙了。( ) 8．小蝌蚪蹦到荷叶上后，可能会对青蛙妈妈说什么？试着写一写。 阅读《田家四季歌》节选片段，完成练习。 秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。 冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。 一年农事了，大家笑盈盈。 9．稻上场是在( )，雪初晴是( )。 ①秋季      ②冬季 10．新制棉衣的特点是( )。 ①暖又轻    ②暖又重 11．“谷像黄金粒粒香。”这句话把( )比作( )。 照样子，写句子：( )像( )。 12．秋季，人们的心情是怎样的？用“ ”在文中画出来。 13．从“一年农事了”中，我们可以了解到，冬季里，所有的农事都已经 ( )  （开始   结束）。 课内阅读。 彩虹（节选） ①爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？ ②妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？ ③哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？ 14．从选文中找出合适的量词填空。 一( )水壶    一( )镜子 一( )月亮    一( )彩云 15．读下面的句子，完成练习。 如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？ （1）句中的“桥”指的是 （①彩虹 ②秋千 ③石桥）。（填序号） （2）句中的“月亮”指的是 （①彩虹 ②镜子 ③梳子）。（填序号） （3）给这句话换一种说法，意思不变。 16．阅读课文片段，完成练习。 葡萄沟（节选） 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 (1)选文中列举了葡萄的哪些颜色？用“ ”画出来。这些颜色用文中的一个成语概括就是 。 (2)下面可用来代替“准会摘下最甜的葡萄”中“准”字的是( )。 ①准备。   ②一定。   ③准确。 (3)在下列正确的说法后面画“√” ①从“一大串一大串”可以看出葡萄长势喜人。（　　） ②从“有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的”可以看出有五种葡萄。（　　） ③从“吃个够”能看出葡萄产量多，也能看出维吾尔族老乡的热情好客。（　　） (4)仿照第一句话，把下面的句子补充完整。 公园里的花都开了， 。 (5)“热情好客”的维吾尔族老乡会怎样招待客人？结合短文内容简单写一写。 17．阅读课文片段，完成练习。 我要的是葫芦（节选） 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 (1)从文中找出合适的词语填在括号里。 ( )的葫芦藤   ( )的小花   ( )的小葫芦 (2)这段话共有 句。第 句写了葫芦藤和葫芦花的样子。第 句写了藤上挂了几个小葫芦；第 句写了那个人关心小葫芦。 (3)种葫芦的人那么喜欢葫芦，最后却一个也没得到的原因是( ) ①小葫芦被蚜虫吃了。   ②种葫芦的人不懂果实和叶子的关系。 (4)“那个人每天都要去看几次”这句话，说明他对小葫芦的心情是( ) ①厌烦   ②喜爱   ③担忧 (5)从种葫芦的人身上，我懂得了( )。 ①要多听邻居的话，他们让做什么就做什么。 ②事物与事物之间关系密切，不可只追求结果而不在乎细节。 18．阅读课文片段，完成练习。 八角楼上（节选） ①在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼上。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有觉察到。就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。 (1)文章中“寒冬腊月”指的是( )。 ①春天温暖的时候   ②一年中最冷的冬天   ③秋天凉爽的夜晚 (2)毛主席在八角楼上的清油灯下做了什么事？( ) ①和战士们一起开会   ②写下了许多光辉著作   ③修理八角楼的天窗 (3)从“连毯子滑落下来也没有觉察到”这句话，能看出毛主席( )。 ①不喜欢披着毯子   ②写文章时非常专注忘我   ③觉得当时不冷 (4)片段中“星星之火”既指清油灯的灯光，还象征着( )。 ①井冈山的革命力量   ②夜晚的萤火虫   ③天上的星星 (5)这篇片段主要赞扬了毛主席的什么精神？请用自己的话简要回答。 19．阅读课文片段，完成练习。 雾在哪里（节选） ①有一天，雾飞到海上。 ②“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 ③雾来到岸边。 ④“我要把海岸藏起来。”于是，他把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 ⑤他躲在城市的上空说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。 ⑥“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。 ⑦这样一来，大海连同船只和远方，海岸连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人，小黑猫也出现了，它摇着尾巴，悠闲地散步。 (1)雾先把 藏了起来，接着藏了 和 ，最后把 藏了起来。 (2)雾把海岸藏起来之后，什么都看不见了？用“____”在文中画出来。 (3)雾把自己藏起来后，发生了什么变化？( ) ①一切还是看不见   ②大海、海岸等都露出来了   ③雾变得更浓了 (4)从片段中可以看出，雾是一个( )的孩子。 ①调皮可爱   ②自私小气   ③暴躁易怒 (5)如果你是雾，你还想把什么藏起来？藏起来之后会发生什么有趣的事？ 20．阅读课文片段，完成练习。 快乐的小河（节选） ①弯弯的小河，绕着青青的山坡，唱着欢快的歌，向前奔跑。 ②小河边，长满了绿油油的小草，开满了五颜六色的野花。蝴蝶在花丛中跳着舞，小蜜蜂嗡嗡嗡地唱着采蜜歌。 ③一群小鱼在河里快活地游着。它们一会儿浮出水面吐泡泡，一会儿又躲到水草丛中捉迷藏。 ④小鸭嘎嘎嘎地跳进河里，抖抖翅膀，和小河一起欢笑。小河笑着说：“有你们的陪伴，我真快乐呀！” (1)小河是什么样子的？用“___”在文中画出来。 (2)小河边有什么？( ) ①小草、野花、蝴蝶、小蜜蜂   ②小鱼、小鸭、水草丛   ③山坡、大树、小鸟 (3)小鱼在河里做了什么？请用“一会儿…… 一会儿……”写一句话。 (4)小河为什么觉得快乐？( ) ①小河的水清清的，风景很美 ②有小鱼、小鸭等伙伴的陪伴 ③小河能一直向前奔跑 (5)读了短文，你觉得这是一条怎样的小河？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《寒假课内阅读提升练习-2025-2026学年语文二年级上册统编版（2024）》参考答案 1．③ 2．③ 3．淹没庄稼，冲毁房屋 4．“我”还能帮人们洗衣服，打扫卫生。 【导语】这篇短文以拟人化的手法，生动展现了水的双重特性。通过“温和”与“暴躁”的对比，巧妙呈现了水的利与害。语言简洁明快，运用排比句式列举水的功过，既符合儿童认知特点，又蕴含辩证思维。结尾升华主题，暗示人类与自然和谐共处的智慧，具有教育意义。 1．本题考查对文章内容的理解和生活常识。 结合“灌溉田地，发动机器”“淹没庄稼，冲毁房屋”可知，“我”指的是水。水在自然界的常见形态有：液态、固态、气态。而“雷”是自然放电现象，不是水的形态。 ①雹：空中水蒸气遇冷结成的冰粒或冰块。 ②露：靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球。 ③雷：自然放电现象，不是水的形态。 ④雾：接近地面的水蒸气，遇冷凝结后飘浮在空气中的小水点。 故选③。 2．本题考查对文章内容的理解。 结合“我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作”可知，“我”做的好事有：“灌溉田地”（类似浇花）、“发动机器”（涉及发电）。 ①浇花：类似灌溉，是好事。 ②发电：发动机器可理解为水力发电，是好事。 ③海啸：属于自然灾害，会导致“淹没庄稼，冲毁房屋”，是文中提到的坏事。 ④饮用：水可供饮用，是好事（文中未直接写，但符合常识）。 故选③。 3．本题考查找关键词句。 结合“我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害”可知，“我”做的坏事有：淹没庄稼，冲毁房屋。（画“ ”即可） 4．本题考查开放性作答。 结合自己的生活经验，谈谈水还有哪些用途，言之有理即可。 示例：“我”还能帮助人们提供饮用水、灭火、清洗衣物。 5． 披 露 鼓 6． 乌黑 低头 7． × √ √ 8．妈妈，原来我们长得和你一样呀！有碧绿的衣裳和大大的眼睛，太开心啦！ 【导语】这篇《小蝌蚪找妈妈》节选是经典科学童话范本。以小蝌蚪成长寻母为线索，将青蛙蜕变的科普知识融入童趣叙事。通过“披”“露”“鼓”等精准动词与色彩描写，勾勒鲜活形象；对话简洁温情，“笑”“好孩子”尽显亲子暖意。情节紧凑、语言浅显，排比式句式贴合低年级认知，既保留童话的生动趣味，又自然传递科学常识，是兼具文学性与知识性的启蒙佳作。 5．本题考查的是提取关键信息。 选文第①自然段提到“他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。” 可知为荷叶上的青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 6．本题考查的是反义词。 选文第①自然段明确写青蛙“露着雪白的肚皮”，“雪白”是对肚皮“极白”颜色的精准描述，体现颜色的明亮纯净。 “雪白”的反义词：乌黑、漆黑等。 选文第②自然段中青蛙妈妈“低头一看”，“低头”是具体动作，指向下方的小蝌蚪，动作方向是 “向下”。“抬头”指把头向上抬，与文中“低头”的动作方向完全相反。 “抬头”的反义词：低头、俯首等。 7．本题考查的是文章内容的理解。 （1）选文第①自然段明确表述“小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了”，这是小蝌蚪找到青蛙妈妈前的形态变化。题干中“尾巴变长了”与原文“尾巴变短了”直接矛盾。 故该说法错误。 （2）选文第②自然段中青蛙妈妈的反应是“低头一看，笑着说：‘好孩子’”。“笑”是青蛙妈妈的神态，传递出温和愉悦的情绪；“好孩子”是亲昵的称呼，直接体现对小蝌蚪的接纳与疼爱，两者共同凸显了喜爱之情。 故该说法正确。 （3）选文第②自然段提到青蛙妈妈告知小蝌蚪“你们已经长成青蛙了”，随后描述动作“后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上”。“蹬”“跳”“蹦”是青蛙特有的运动方式，与小蝌蚪之前“游”的动作完全不同，且这些动作紧跟在“长成青蛙”的告知之后，是小蝌蚪长成青蛙的直接行为证明。 故该说法正确。 8．本题考查的是表达能力。 小蝌蚪蹦到荷叶上后，对青蛙妈妈可能会说的话，可围绕“表达找到妈妈的喜悦、对自身变化的好奇、向妈妈学本领的愿望”这几个方面来写，贴合小蝌蚪天真的性格和文本语境。 示例：妈妈，我们终于找到你啦！现在我们也能跳啦，快教我们捉虫子吧！ 9． ① ② 10．① 11． 谷 黄金 月亮 圆盘挂在夜空 12．心里喜洋洋 13．结束 【导语】这篇《田家四季歌》节选以简洁明快的语言描绘了农家的秋收冬藏之乐。通过“谷像黄金”的比喻，生动展现了丰收的喜悦；“新制棉衣”的细节传递出劳动后的温馨满足。诗歌采用四季时序结构，以“喜洋洋”“笑盈盈”等叠词强化情感，形成欢快的节奏韵律。文字质朴却意境丰满，既呈现农事劳作的辛苦，更突出收获的幸福感，体现了中国传统农耕文化中“一分耕耘一分收获”的朴素价值观。 9．本题考查提取关键信息。 根据文章“秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。”，可知稻上场是在“秋季”；根据“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。”可知，雪初晴是“冬季”。 10．本题考查提取关键信息。 根据“新制棉衣暖又轻。”可知其特点是“暖又轻”。 11．本题考查修辞手法和仿写句子。 比喻句的核心是“把A比作B”（A是“本体”，B是“喻体”）。看句子“谷像黄金粒粒香”：句子描述的事物是“谷”（秋收的稻谷）； “像”是比喻词；用来打比方的事物是“黄金”。所以这句话把谷（本体）比作黄金（喻体）。 仿写比喻句需要遵循“事物A+像+事物B”的结构，且A和B要有相似点（比如形状、颜色等）。示例：星星像钻石一样缀满夜空。 12．本题考查找关键词/句/段。 结合“秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。”可知秋季里人们的心情是“心里喜洋洋”。 13．本题考查分析字词句段的含义或作用。 “一年农事了”的“了”是“结束”的意思，所以冬季里农事已经结束。 14． 把 面 个 朵 15． ① ② 如果我拿着它，走到桥上，天上就多了一个月亮。 【导语】这篇《彩虹（节选）》通过儿童视角展开想象，以“我”与家人的对话形式，将日常物品（水壶、镜子、秋千）与自然景象（雨、月亮、彩云）巧妙关联。三段排比结构形成韵律美，每个问句结尾的“您高兴吗？”体现孩子纯真的情感表达。文本运用比喻手法（镜子→月亮/花裙→彩云），展现了儿童富有诗意的想象力，同时暗含对家庭温暖的描绘。量词练习和句子改写题设计合理，既考查文本细读能力，又训练语言表达能力。 14．本题考查提取关键词。 由短文第①自然段“爸爸，您浇花用的那把水壶呢？”可知，形容“壶”的量词是“把”，故填“把”。 由短文第②自然段“妈妈，您梳头用的那面镜子呢？”可知，形容“镜子”的量词是“面”，故填“面”。 由短文第②自然段“天上不就多了一个月亮吗？”可知，形容“月亮”的量词是“个”，故填“个”。 由短文第③自然段“不就成了一朵彩云吗？”可知，形容“彩云”的量词是“朵”，故选“朵”。 15．本题考查修辞手法与改写句子。 （1）分析句子“如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？”结合上下文可知，第③自然段有明确指出“桥”指彩虹桥（如果我把它挂在彩虹桥上）。 故选①。 （2）结合短文第②自然段“我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？”可知，把“月亮”比作“镜子”，因为镜子圆圆的像月亮。 （3）原句“如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？”是反问句，反问句表达的是肯定的意思，将其转换为陈述句，去掉反问词“不……吗”，问号改为句号，就得到“如果我拿着它，走到桥上，天上就多了一个月亮”，这样句式转换后意思不变。 即：如果我拿着它，走到桥上，天上就多了一个月亮。 16．(1)红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的；五光十色 (2)② (3)①√；③√ (4)示例：有桃花、杏花、迎春花，五颜六色，漂亮极了 (5)示例：维吾尔族老乡会摘下最甜的葡萄，让客人尽情品尝，还会热情地介绍葡萄的品种，邀请客人参观晾房，感受葡萄沟的风土人情。 【分析】这篇《葡萄沟》选段语言浅显生动，以色彩描写为亮点，用“红的、白的、紫的”写出铺陈葡萄样貌，“五光十色”精准概括，画面感十足。文中老乡的热情招待，让景物描写兼具人文温度，贴合低年级学生认知，是训练观察与语言表达的优质文本。 【详解】（1）本题考查选文内容的理解及找关键词。 带着问题读选文，找带着颜色的词语，从“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”可找到表示颜色的词语。需要注意的是，“绿叶”的“绿”描写的是叶子，不是葡萄，不需要画。找能概括这些颜色的成语时，可以先在文中找跟颜色相关的成语，就能找到“五光十色”一词。这个词放在各类颜色后面，对葡萄沟葡萄的颜色进行了总结。根据理解可以知道“五光十色”是形容色彩鲜艳，式样繁多。 （2）本题考查分析字词的含义。 文中“准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”是表达葡萄沟维吾尔老乡的热情好客，其中“准”说的是一定。故选②。 （3）本题考查对选文内容的理解。 细读选文，结合上下文理解句子。 ①从“一大串一大串”突出葡萄多且长的好，所以葡萄长势喜人，这种说法是对的。故“√”。 ②从“有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的”这句是说葡萄的颜色多，并不是指五种葡萄，这种说法错误。 ③从“吃个够”能看出葡萄产量多，也能看出维吾尔族老乡热情好客，这种说法是对的。故“√”。 （4）本题考查仿写句子。 需仿照文中“有……的”排比句式来写，先列举公园里的花的种类，再用成语概括花色特点并表达赞美。文中例句先写事物形态/分布，再列举具体类别，最后用成语+评价收尾，仿写时需遵循此结构。 示例：公园里的花都开了，有玫瑰花、月季花、迎春花，五颜六色，美丽极了。 （5）本题考查对选文内容的理解及语言表达能力。 结合短文“准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”的内容，再结合葡萄沟的特色（如晾房、葡萄品种等）进行合理拓展，即可写出维吾尔族老乡招待客人的方式，需突出“热情好客”的核心特点。 示例：维吾尔族老乡见到客人来，立刻摘下最新鲜、最甜的葡萄，让客人吃个够，还会邀请客人坐在葡萄架下，喝着清甜的葡萄汁，聊聊葡萄沟的风土人情。 17．(1) 细长 雪白 可爱 (2) 5/五 2/二 3/三 5/五 (3)② (4)② (5)② 【导语】这篇《我要的是葫芦》选段以简洁的叙事展开，用“细长”“雪白”等词勾勒葫芦藤与花的样貌，通过“每天都要去看几次”的细节刻画人物对葫芦的喜爱。选段为后文情节转折做铺垫，以浅白的语言暗藏“事物间相互联系”的道理，契合低年级学生的认知特点，是兼具趣味性与教育性的文本。 【详解】（1）本题考查选词填空。 结合语段“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！”可知，括号里依次填入的词语是：细长；雪白；可爱。 （2）本题考查数句子及找关键句的能力。 一般确定一段话中有几句话，应该以句末停顿的标点为依据。表示完整句的标点有句号、问号、感叹号。结合文章可知，选段共有4个句号，1个感叹号，由此可知，选段共有5句话；根据语段第二句“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花”可知，写了葫芦藤的样子和葫芦花的颜色；根据语段第三句“花谢以后，藤上挂了几个小葫芦”可知，写了小葫芦的数量；结合语段第五句“那个人每天都要去看几次”可知，写了那个人关心小葫芦。 （3）本题考查文章内容的理解。 结合文章内容，葫芦的生长要靠叶子制造养料，叶子和葫芦的联系很密切，叶子上长了虫子不及时治，小葫芦就会变黄落下来。而种葫芦的人他只管葫芦，不管生蚜虫的叶子，不懂果实和叶子的关系，因此最后却一个也没得到。故选②。 （4）本题考查理解句子的含义。 结合文中“多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次”的内容，“每天都去看几次”的行为，体现出他对小葫芦十分关注和喜爱，并非“厌烦”或“担忧”。 选②。 （5）本题考查主旨情感。 结合文章内容讲述了一个人种葫芦，叶子长了蛀虫他却置之不理，邻居的好心劝告他也不听，后来叶子上蛀虫越来越多，结果小葫芦都落光了。我们懂得了葫芦的生长要靠叶子制造养料，叶子和葫芦的联系很密切，叶子上长了虫子不及时治，小葫芦就会变黄落下来。 故选②。 18．(1)② (2)② (3)② (4)① (5)赞扬了毛主席在艰苦环境中依然勤奋工作、专注革命事业、为中国革命无私奉献的精神。 【导语】这篇短文通过描绘毛主席在八角楼上挑灯工作的场景，生动展现了革命领袖的崇高品质。文章以“寒冬腊月”的环境描写反衬毛主席专注工作的忘我精神，“星星之火”的意象既写实又象征，巧妙地将微弱灯光与革命火种相联系。通过细节描写（拨灯芯、毯子滑落）和侧面烘托（艰苦环境），塑造了毛主席在艰难条件下坚持理论创作的光辉形象，讴歌了革命者艰苦奋斗、心系革命的崇高精神。 【详解】（1）本题考查分析词语含义。 寒冬腊月：特指农历十二月（腊月），也就是一年中最寒冷的时候。 故选②。 （2）本题考查短文内容理解。 由短文最后一句“就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路”可知答案。 故选②。 （3）本题考查分析句子含义。 分析句子“连毯子滑落下来也没有觉察到”可知，说明毛主席把全部心思都放在了思考问题和写文章上，非常专心，达到了忘我的程度。 故选②。 （4）本题考查短文内容理解。 由短文最后一句“指明了中国革命胜利的道路”，结合“星星之火”这个词语在当时常用来比喻虽然微小但有强大生命力和发展前途的新生事物（这里指革命力量），所以它象征着井冈山刚刚开始的革命斗争。 故选①。 （5）本题考查短文内容理解。 阅读短文内容可知，主要描写了在“寒冬腊月”的“深夜”，毛主席穿着“单军衣”，披着“薄毯子”，在清油灯下“沉思”、“写文章”，专注到“连毯子滑落下来也没有觉察到”，最终“写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路”。这些都集中体现了毛主席不怕生活条件艰苦，全身心投入革命工作，为革命事业奋斗的精神。 19．(1) 大海 海岸 城市 自己 (2)房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 (3)② (4)① (5)如果我是雾，我想把校园藏起来。教学楼、操场、花坛都会被我藏在白茫茫的雾气里，同学们走进校园像走进仙境，下课铃响后，只能听见欢快的笑声，却看不清奔跑的身影，特别有趣。 【导语】这篇童话片段以拟人化的雾为主角，通过“藏东西”的趣味情节展现自然现象。文本结构清晰，按“藏大海——藏海岸和城市——藏自己”的顺序推进，形成首尾呼应的完整叙事。语言简洁生动，通过“房屋、街道、树木、桥梁”等具象罗列增强画面感。雾被塑造成一个顽皮好奇的孩童形象（“调皮可爱”的选项印证这点），其“捉迷藏”的行为既解释自然现象，又充满童趣。最后开放式问题能激发读者想象力，符合低年级阅读教学特点。 【详解】（1）本题考查提取关键信息。 由短文第②自然段“我要把大海藏起来”；第④自然段“于是，他把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来”与第⑥自然段“我要把自己藏起来”可知，雾先把“大海”藏了起来，接着藏了“海岸”和“城市”，最后把“自己”藏了起来。 （2）本题考查寻找关键句子。 由短文第④自然段“房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了”可知，这句话表明，雾把海岸藏来之后，房屋、街道、树木、桥梁、行人和小黑猫都看不见了。 （3）本题考查短文内容理解。 由短文⑦自然段“这样一来，大海连同船只和远方，海岸连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人，小黑猫也出现了，它摇着尾巴，悠闲地散步”可知答案。 故选②。 （4）本题考查短文内容理解。 由短文第②自然段“我要把大海藏起来”；第④自然段“于是，他把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来”与第⑥自然段“我要把自己藏起来”可知，雾把东西藏起来的行为像在玩游戏，最后还藏自己，让一切恢复，显得顽皮但不恶意。 故选①。 （5）本题考查开放性作答。 结合“雾”可遮挡事物的特点展开想象，藏起的事物是什么，以及藏起后会出现哪些有趣的事，言之有理即可，答案不唯一。 示例：我还想把太阳藏起来。藏起来之后，天空变暗了，星星和月亮提前出来，孩子们都兴奋地打着手电筒玩捉迷藏。 20．(1)小河的样子：弯弯的小河，绕着青青的山坡，唱着欢快的歌，向前奔跑。 (2)① (3)示例：小鱼一会儿浮出水面吐泡泡，一会儿又躲到水草丛中捉迷藏。 (4)② (5)示例：这是一条快乐、活泼、风景优美的小河，它身边有许多伙伴，一直充满欢声笑语。 【导语】这篇短文通过拟人化手法，描绘了一条充满生机的小河。文章以"快乐"为情感基调，运用"弯弯"“青青”“欢快"等叠词营造韵律美，通过小河视角串联起岸边花草、昆虫、水中鱼鸭等意象，构成动静结合的画面。文本语言简洁明快，重复使用"唱着”"跳着"等动词结构，强化了欢快氛围。结尾点题式对话巧妙升华主题，传递了自然万物和谐共生的理念，适合低年级学生培养观察力和语言感知能力。 【详解】（1）本题考查找关键句的能力。 文中第一句直接描述了小河的外形和动作，这句话完整地展现了小河“弯弯的”样子、它“绕着山坡”的路径、“唱着歌”的欢快状态和“向前奔跑”的动态。 （2）本题考查提取关键信息的能力。 文中第二句明确写道：“小河边，长满了绿油油的小草，开满了五颜六色的野花。蝴蝶在花丛中跳着舞，小蜜蜂嗡嗡嗡地唱着采蜜歌。” 因此，小河边有小草、野花、蝴蝶和小蜜蜂。选项②中的“小鱼、小鸭、水草丛”是在河里，选项③中的“大树、小鸟”未在文中提到。 故选①。 （3）本题考查对文章内容的理解、句子的仿写及词语造句。 根据第③段中的句子“一群小鱼在河里快活地游着。它们一会儿浮出水面吐泡泡，一会儿又躲到水草丛中捉迷藏。”可知，小鱼在河里“一会儿浮出水面吐泡泡，一会儿又躲到水草丛中捉迷藏”。 “一会儿……一会儿……”是表示同一主体在短时间内做两个不同动作的并列句式。首先从短文中找到小鱼的动作（“一会儿浮出水面吐泡泡，一会儿躲到水草丛中捉迷藏”），明确句式结构，再结合生活场景仿写。 示例：天上的云朵一会儿变成小绵羊，一会儿变成大飞机。 （4）本题考查课文内容理解。 短文结尾小河说“有你们的陪伴，我真快乐”，结合前文可知“你们”指小鱼、小鸭等陪伴它的事物；再看①“水面清、风景美”短文未体现。②“有小鱼、小鸭等伙伴的陪伴”，与短文结尾的“陪伴”呼应，是小河快乐的直接原因。③“小河能一直向前奔跑”也没体现出快乐。 故选②。 （5）本题考查分析人物形象。 首先要从文中找出描写小河的关键词、句子，从“唱着欢快的歌，向前奔跑”看出小河的活泼、充满活力，从“有你们陪伴，我真快乐”看出小河快乐、开朗，结合以上特点作答，语句通顺即可。 示例：这是一条充满活力、有很多小伙伴陪伴的小河。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $