精品解析：海南省省直辖县级行政单位乐东黎族自治县民族中学2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

2025-2026学年度第一学期期末考试 七年级历史科试题 （考试时间60分钟，本卷满分100分） 一、选择题（本大题有20小题，每小题四个选项中只有一个正确。每小题3分，共60分） 1. 考古工作者在北京人遗址共发现了6个较完整的古人类头盖骨化石。这些化石可用于研究（ ） A. 人类起源 B. 农耕生活 C. 部落联盟 D. 社会制度 2. 在河南东南部的淮河上游，有一处距今8000多年的舞阳贾湖遗址，那里出土了碳化稻粒和家猪骨骼。这证实贾湖居民（ ） A. 已经学会保存火种 B. 以采集狩猎为生 C. 过着原始农耕生活 D. 会制作农业生产工具 3. 相传“尧又（有）子九人，不以为后，而欲以为后”，尧便采取各种办法对舜进行考验和培养，证明舜确实合格以后才把权力让给他。材料叙述是（ ） A. 农耕文明的起源 B. 人类进化的历程 C. 华夏族的形成 D. 禅让制的实行 4. 夏、商、西周三朝灭亡的最主要共同原因是（ ） A. 少数民族袭扰 B. 自然灾害严重 C. 国君统治残暴 D. 诸侯犯上作乱 5. 对下图中的文物信息，解释正确的是（ ） 春秋时期郑国九鼎八簋 注：按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋。郑国国君使用九鼎八 簋，是僭越礼制的行为。 A. 早期国家已开始形成 B. 华夏认同感正在产生 C. 诸侯国势力日益削弱 D. 周王室地位不断下降 6. 孔子修订的《春秋》一书，后来成为儒家经典之一。历代史学家便把《春秋》书名作为这一历史时期的名称。春秋时期最显著的政治特点是（  ） A. 国家众多，分裂趋势加剧 B. 周王室衰落，诸侯争霸 C. 周王室中兴，王权加强 D. 霸主尊王攘夷，扶助弱小 7. 近几年，国际形势风云多变，战争频发。俄乌战争还未结束，巴以冲突又愈演愈烈。如果让你给联合国写一封信呼吁和平，信中你会引用中国古代哪位思想家的观点（ ） A. 庄子 B. 墨子 C. 鬼谷子 D. 韩非子 8. 文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 春秋 9. 秦统一后实行“书同文”。下列能直接佐证这一史实的是（ ） A. 影视作品《大秦赋》 B. 司马迁的《史记》 C. 许慎的《说文解字》 D. 出土的里耶秦简 10. 《史记》记载，汉文帝要求“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”。2021年中国十大考古发现之一的汉文帝霸陵中，出土的文物大部分都是陶俑，还有陶器、铁器小件。这表明（ ） A. 考古发现比史料记载更加可靠 B. 汉文帝喜欢陶器，不喜欢金银器 C. 司马迁见证了汉文帝日常生活 D. 汉文帝提倡节俭，反对奢侈浮华 11. 秦末汉初的8年动乱，使人口由近2000万锐减到600万左右。经过汉高祖、汉文帝、汉景帝三代的努力，到汉武帝初期，70年间人口增长了3.84倍。这一变化主要得益于（ ） A. 休养生息政策 B. 厉行节约的传统 C. 耧车的发明 D. 平抑物价的施行 12. （汉武帝）：“下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号……侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。”由此可知，他推行的是（ ） A 奴隶制 B. 推恩令 C. 禅让制 D. 世袭制 13. 西汉建元二年（前139年），他奉汉武帝之命，由长安出发，甘父为向导，率领一百多人出使西域，打通了汉朝通往西域南北道路，即赫赫有名的“丝绸之路”，汉武帝以军功封其为博望侯。他是（ ） A. 卫青 B. 张骞 C. 班超 D. 甘英 14. 汉武帝罢黜治（研究）商鞅、韩非、苏秦、张仪学说的贤良，设儒学五经博士，还接受董仲舒的建议，建立太学，培养儒生官僚。这些做法（ ） A. 促进了儒学成为正统思想 B. 标志着汉朝教育体系完备 C. 推动了选官方式的多元化 D. 促进了儒家思想兼收并蓄 15. 8世纪以后，中国的造纸术逐渐传入中亚、西亚及欧洲。纸的出现，对当时欧洲的教育、政治及商业等活动的发展，起了重要作用。下列表述不准确的是（ ） A. 西汉时人们懂得造纸 B. 蔡伦用树皮、麻头等为造纸原料 C. 东汉蔡伦发明造纸术 D. 造纸术是中国对世界文明的贡献 16. 学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。赤壁之战发生的公元208年还可以表述为（ ） A. 公元2世纪初 B. 公元2世纪末 C. 公元3世纪初 D. 公元3世纪末 17. 观察下图政权更迭示意图，判断该时期的历史阶段特征是（ ） A. 文明起源与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 统一多民族国家的巩固与发展 18. 东汉开国皇帝刘秀统治后期，经济得到恢复发展，社会出现较为安定的局面。史称（ ） A. 汤武革命 B. 文景之治 C. 汉武盛世 D. 光武中兴 19. 三国时期，魏、蜀、吴三国均将实现统一大业作为立国目标。南北朝时期，北朝认为它就是中国，南朝是从自己分裂出去的一部分。南朝也认为自己是中国，北朝应属它所有。这反映出魏晋南北朝时期 A 政权更迭日益频繁 B. 儒佛道之间交汇融通 C. 经济重心逐渐南移 D. 大一统观念深入人心 20. 《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，“齐民”是指使人民丰衣足食，“要术”是说重要的方法，合起来的意思就是指百姓从事生活资料生产的最重要的技术和知识。这反映出作者具有（ ） A. 以民生为本的务实精神 B. 不迷信权威的批判精神 C. 注重实验分析的科学精神 D. 大无畏的探险精神 二、材料解析题（本大题有3小题，21小题13分，22小题16分，23小题12分） 21. 春秋战国时期，各诸侯国之间争斗日益激烈，整个社会处于动荡与巨变之中。阅读下列材料，回答问题。 【经济篇】春秋时期社会经济发展 材料一 观察下列两幅关于春秋时期的图片。 （1）以上两幅图片说明春秋时期农业出现了什么变化？这些变化对农业生产有何作用？ 材料二 水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 （2）材料二是对哪一工程评价？这一工程的主持修建者是谁？ 【政治篇】战国时期各诸侯国实行变法改革 材料三 行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。 ——《史记·商君列传》 （3）材料三记载的是中国历史上哪一次改革？改革中的哪一项措施最能激励人们“勇于公战”？ 【思想篇】春秋战国时期学术思想活跃 材料四 老子 孔子 墨子 （4）请从材料四的三位历史人物中任选一位，简述其政治主张（任选一位人物的主张回答）。战国时期出现的思想文化繁荣局面被后世称为什么？ 22. 春秋战国时期社会变化剧烈。阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，……在农业发展的同时，手工业的规模不断扩大，……随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了交换市场，金属货币被更多地使用。 （1）依据材料一，指出春秋时期“社会经济有很大的发展”的根本原因是什么？ 材料二 平王之时，诸侯强并弱，齐楚秦晋始大，政由方伯。 （2）依据材料二，指出“诸侯强并弱”的制度根源，并结合所学知识，概括当时的政治特征。 材料三 成为战国晚期秦国国家建设和政治管理指南的《韩非子》一书，可能是先秦诸子中说到“天下”一语频率最高的，竟然多达262次。很显然，谋求统一，谋求对“天下”的统治，成为战国社会十分急切的政治要求，已经成为秦国十分明确的政治目的。 （3）依据材料三，指出“秦国十分明确的政治目的”是什么？达成这一目的君主是谁？哪些原因促使了这一目的达成？ 23. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族（指远古时期的部落）错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——摘自梁启超《饮冰室合集》 材料二 丝绸之路像一条纽带，联结着农耕文明和游牧文明，联结着内地汉族人民与边疆游牧民族人民。除了汉族，边疆游牧民族也是丝绸之路的重要开拓者，他们的马队和骆驼队踏出了一条横贯欧亚大陆的草原丝路，成为经营东西方贸易的主角。长安、洛阳是当时游牧文明的荟萃之地，上至宫廷、下至百姓无不受其影响，穿胡服、食胡饼、听胡音成为时尚。 ——摘编自杜建录《丝绸之路是民族交流融合的舞台》 材料三 （1）材料一中的“华夏民族”是由哪一部落联盟逐渐发展形成的？ （2）根据材料二，指出丝绸之路在古代发挥的作用。 （3）材料三中“汉人胡食”“胡人汉服”这一现象的发展是由北魏的哪一次改革促成的？请列举此次改革的两项措施。 （4）综合上述材料和问题，谈谈你对中华民族形成与发展的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末考试 七年级历史科试题 （考试时间60分钟，本卷满分100分） 一、选择题（本大题有20小题，每小题四个选项中只有一个正确。每小题3分，共60分） 1. 考古工作者在北京人遗址共发现了6个较完整的古人类头盖骨化石。这些化石可用于研究（ ） A. 人类起源 B. 农耕生活 C. 部落联盟 D. 社会制度 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“考古工作者在北京人遗址共发现了6个较完整的古人类头盖骨化石”，结合所学知识可知，古人类头盖骨化石是研究人类起源的主要证据，A项正确；农耕生活，与原始农业的发展相关，而北京人遗址中的北京人是居住在山洞中的原始人类，排除B项；部落联盟，是指原始社会末期几个亲近部落由于某种需要结成暂时或永久性的联盟的社会组织，与北京人遗址中的北京人的史实不符，排除C项；社会制度，是指反映并维护一定社会形态或社会结构的各种制度的总称，包括社会的经济、政治、法律、文化、教育等制度，与北京人遗址中的北京人的史实不符，排除D项。故选A项。 2. 在河南东南部的淮河上游，有一处距今8000多年的舞阳贾湖遗址，那里出土了碳化稻粒和家猪骨骼。这证实贾湖居民（ ） A. 已经学会保存火种 B. 以采集狩猎为生 C. 过着原始农耕生活 D. 会制作农业生产工具 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“有一处距今8000多年的舞阳贾湖遗址，那里出土了碳化稻粒和家猪骨骼。”和所学知识可知，贾湖遗址出土的文物证明贾湖居民已经学会水稻种植和家畜饲养，他们过着原始的农耕生活，C项正确；材料没有贾湖居民用火的信息，排除A项；出土了碳化稻粒和家猪骨骼证明贾湖居民已经会种植农作物和饲养家畜，有固定的食物来源，而不再依靠狩猎采集，排除B项；题干信息未涉及耒耜等农业工具，排除D项。故选C项。 3. 相传“尧又（有）子九人，不以为后，而欲以为后”，尧便采取各种办法对舜进行考验和培养，证明舜确实合格以后才把权力让给他。材料叙述的是（ ） A. 农耕文明的起源 B. 人类进化的历程 C. 华夏族的形成 D. 禅让制的实行 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“见舜之贤也，而欲以为后”和结合所学知识，舜比较贤德，想让让舜继承部落首领，这种民主推举部落首领的办法，历史上叫做禅让制，D项正确；早在河姆渡时期，出土的谷物化石，则说明“农耕”由此（或更早）产生，材料信息没有体现，排除A项；人类进化的历程可分为能人、直立人、智人几个阶段，材料信息没有体现，排除B项；炎黄联合打败蚩尤后，又经过阪泉之战，二部走向联合，占据了中原地区并不断繁衍，形成后来华夏族的主体，材料信息没有体现，排除C项。故选D项。 4. 夏、商、西周三朝灭亡的最主要共同原因是（ ） A. 少数民族袭扰 B. 自然灾害严重 C. 国君统治残暴 D. 诸侯犯上作乱 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，夏朝末代君主夏桀统治残暴（如滥用民力、施行酷刑），失去民心，被商汤所灭。 商朝末代君主商纣王统治残暴（如酒池肉林、重刑酷法），失去民心，被周武王伐纣灭商。 西周末代君主周幽王统治昏庸残暴（如“烽火戏诸侯”透支信任、横征暴敛），最终失去统治基础，被犬戎攻破镐京而亡。可见，夏桀、商纣、周幽王均以“统治残暴”导致民怨沸腾、失去民心，是三朝灭亡的核心共性，C项正确；仅西周后期有犬戎袭扰（且是统治崩溃后的外因），夏、商灭亡与少数民族无关，不是“共同原因”，排除A项；三朝灭亡的核心是人为统治失当，并非自然灾害主导，排除B项；夏朝时诸侯制度尚未成熟，西周“诸侯作乱”是统治崩溃后的结果（非原因），夏、商灭亡也与诸侯无关，不构成“共同原因”，排除D项。故选C项。 5. 对下图中的文物信息，解释正确的是（ ） 春秋时期郑国九鼎八簋 注：按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋。郑国国君使用九鼎八 簋，是僭越礼制的行为。 A. 早期国家已开始形成 B. 华夏认同感正在产生 C. 诸侯国势力日益削弱 D. 周王室地位不断下降 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干图片信息“郑国国君用九鼎八簋，是僭越礼制的行为”和所学知识可知，春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，因此诸侯王才会使用周王的礼制，D项正确；早期国家形成的标志是阶级、王权等的产生，与题干无关，排除A项；材料未涉及华夏认同感，排除B项；春秋时期诸侯国势力强大，排除C项。故选D项。 6. 孔子修订的《春秋》一书，后来成为儒家经典之一。历代史学家便把《春秋》书名作为这一历史时期的名称。春秋时期最显著的政治特点是（  ） A. 国家众多，分裂趋势加剧 B. 周王室衰落，诸侯争霸 C. 周王室中兴，王权加强 D. 霸主尊王攘夷，扶助弱小 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前770-前476年，是我国历史上的春秋时期，当时周天子失去了往日的权势，王室衰微，几个大诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权，乘机争霸。B项正确；ACD项与题意不符，排除ACD项。故选B项。 7. 近几年，国际形势风云多变，战争频发。俄乌战争还未结束，巴以冲突又愈演愈烈。如果让你给联合国写一封信呼吁和平，信中你会引用中国古代哪位思想家的观点（ ） A. 庄子 B. 墨子 C. 鬼谷子 D. 韩非子 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“俄乌战争还未结束，巴以冲突又愈演愈烈。如果让你给联合国写一封信呼吁和平，信中你会引用中国古代哪位思想家的观点”并结合所学知识，可知墨子是中国古代提倡“非攻”思想的思想家，他主张“兼爱”和“非攻”，即反对战争，推崇和平。他的观点强调不要发动侵略战争，倡导人与人之间的相互爱护，这与呼吁和平的主题非常契合。因此，在呼吁和平的场合中引用墨子的观点最为合适，B项正确；庄子是道家思想的代表，重视自然与自由，无为而治，未涉及对和平的论述，排除A项；鬼谷子则以纵横术闻名，更关注谋略，而非提倡和平，排除C项；韩非子是法家代表，强调法律与权力，未涉及对和平的论述，排除D项。故选B项。 8. 文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 春秋 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】依据所学知识可知，甲骨文是商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字。甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字 ，我国有文字可考的历史，从商朝开始。所以答案选B。 9. 秦统一后实行“书同文”。下列能直接佐证这一史实的是（ ） A. 影视作品《大秦赋》 B. 司马迁的《史记》 C. 许慎的《说文解字》 D. 出土的里耶秦简 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，秦统一后统一文字为小篆，这一史实的佐证需要秦朝当时的历史文物来佐证，里耶秦简是秦朝的历史文物，D项正确；《大秦赋》作为影视剧，里面有一定的改编的成分，排除A项；司马迁的《史记》是一本历史著作，成书于西汉时期，不是秦朝的历史文物，排除B项；《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一，被誉为“天下第一种书”，不是秦朝的历史文物，排除C项。故选D项。 10. 《史记》记载，汉文帝要求“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”。2021年中国十大考古发现之一的汉文帝霸陵中，出土的文物大部分都是陶俑，还有陶器、铁器小件。这表明（ ） A. 考古发现比史料记载更加可靠 B. 汉文帝喜欢陶器，不喜欢金银器 C. 司马迁见证了汉文帝日常生活 D. 汉文帝提倡节俭，反对奢侈浮华 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”“出土的文物大部分都是陶俑，还有陶器、铁器小件。”结合所学可知，汉文帝时期，采取休生养息政策，自己非常节俭，其中汉文帝霸陵，大部分文物都是陶俑，还有陶器、铁器小件充分表明汉文帝提倡节俭，反对奢侈，D项正确；题干反映的考古发现肯定了文献的真实性，并没有对考古发现与史料记载的可靠性进行比较，排除A项；题干材料反映了汉文帝注重节俭，而不是喜欢陶器，排除B项；司马迁生活在汉武帝时期，再者《史记》记载并不能说明是司马迁的见证，排除C项。故选D项。 11. 秦末汉初的8年动乱，使人口由近2000万锐减到600万左右。经过汉高祖、汉文帝、汉景帝三代的努力，到汉武帝初期，70年间人口增长了3.84倍。这一变化主要得益于（ ） A. 休养生息的政策 B. 厉行节约的传统 C. 耧车的发明 D. 平抑物价的施行 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“秦末汉初的8年动乱，使人口由近2000万锐减到600万左右。经过汉高祖、汉文帝、汉景帝三代的努力，到汉武帝初期，70年间人口增长了3.84倍。”和所学知识可知，汉初统治者推行休养生息的政策，通过减轻赋税、徭役，鼓励农业生产等措施，促进了社会经济恢复与人口大幅增长，“休养生息的政策”符合题意，A项正确；厉行节约是休养生息政策的具体表现之一，并非人口增长的主要原因，排除B项；耧车的发明提高了农业生产效率，但不是人口增长的主要推动因素，排除C项；平抑物价是汉武帝时期的经济措施，与题干中汉高祖到汉景帝时期的时间不符，且不是人口增长的主要原因，排除D项。故选A项。 12. （汉武帝）：“下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号……侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。”由此可知，他推行的是（ ） A. 奴隶制 B. 推恩令 C. 禅让制 D. 世袭制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号”并结合所学知识可知，汉武帝听从主父偃建议，颁布“推恩令”下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱王国势力。由此可知，汉武帝推行的措施是实施“推恩令”，B项正确；夏商西周时期是我国古代的奴隶社会，实行奴隶制，与题意不符，排除A项；尧舜禹时期实行禅让制，与题意不符，排除C项；世袭制是根据血缘关系确立帝位或王位，与题不符，排除D项。故选B项。 13. 西汉建元二年（前139年），他奉汉武帝之命，由长安出发，甘父为向导，率领一百多人出使西域，打通了汉朝通往西域的南北道路，即赫赫有名的“丝绸之路”，汉武帝以军功封其为博望侯。他是（ ） A. 卫青 B. 张骞 C. 班超 D. 甘英 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“西汉建元二年（前139年），他奉汉武帝之命，由长安出发……打通了汉朝通往西域的南北道路……汉武帝以军功封其为博望侯”并结合所学知识可知，张骞奉汉武帝之命出使西域，打通了“丝绸之路”，被封为博望侯，B项正确；卫青是西汉名将，主要功绩是抗击匈奴，排除A项；班超是东汉时期经营西域的人物，排除C项；甘英是东汉时期著名的外交家，排除D项。故选B项。 14. 汉武帝罢黜治（研究）商鞅、韩非、苏秦、张仪学说的贤良，设儒学五经博士，还接受董仲舒的建议，建立太学，培养儒生官僚。这些做法（ ） A. 促进了儒学成为正统思想 B. 标志着汉朝教育体系完备 C. 推动了选官方式多元化 D. 促进了儒家思想兼收并蓄 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“汉武帝罢黜治（研究）商鞅、韩非、苏秦、张仪学说的贤良，设儒学五经博士，还接受董仲舒的建议，建立太学，培养儒生官僚”和所学知识可知，汉武帝罢黜百家，尊崇儒术、设五经博士、办太学，使儒学立为正统思想，A项正确；仅设太学不能标志教育体系完备，汉朝还有地方郡国学等，排除B项；材料未出现新选官制度，无多元化体现，排除C项；汉武帝的做法是排斥异说而非吸收其他学派精华，与兼收并蓄相悖，排除D项。故选A项。 15. 8世纪以后，中国的造纸术逐渐传入中亚、西亚及欧洲。纸的出现，对当时欧洲的教育、政治及商业等活动的发展，起了重要作用。下列表述不准确的是（ ） A. 西汉时人们懂得造纸 B. 蔡伦用树皮、麻头等为造纸原料 C. 东汉蔡伦发明造纸术 D. 造纸术是中国对世界文明的贡献 【答案】C 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，根据所学知识可知，蔡伦只是改进造纸术，而非发明，C项符合题意，选择C项；西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法，A项不符合题意，排除A项；蔡伦改进的造纸工艺，用树皮、麻头、 破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高，B项不符合题意，排除B项；造纸术是中国古代四大发明之一，对世界文明产生深远的影响，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 16. 学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。赤壁之战发生的公元208年还可以表述为（ ） A. 公元2世纪初 B. 公元2世纪末 C. 公元3世纪初 D. 公元3世纪末 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，通常来说，一个世纪是指100年，而世纪的计算方法是以公历纪年为基础。具体世纪换算公式为百位数上加1，如：公元208年换算成世纪就是公元3世纪初，C项正确；排除ABD项。故选C项。 17. 观察下图政权更迭示意图，判断该时期的历史阶段特征是（ ） A. 文明起源与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 统一多民族国家的巩固与发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学可知，材料反映的是三国两晋南北朝时期的政权更迭的状况，这一时期由分裂走向统一不久，又陷入分裂。此后的东晋、南北朝时期，多个政权分立；同时各民族之间加强了交往、交流与交融，因此这一时期的历史阶段特征是政权分立与民族交融，B项正确；文明起源与社会变革是夏商周时期，排除A项；繁荣与开放的时代是隋唐时期，排除C项；统一多民族国家的巩固与发展是明清时期，排除D项。故选B项。 18. 东汉开国皇帝刘秀统治后期，经济得到恢复发展，社会出现较为安定的局面。史称（ ） A. 汤武革命 B. 文景之治 C. 汉武盛世 D. 光武中兴 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，光武帝刘秀统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“光武中兴”，D项正确；汤武革命指商汤与周武王以武力推翻当时夏桀和商纣王保证的革命，排除A项；文景之治是指西汉汉文帝和汉景帝统治时期，排除B项；汉武盛世是指西汉汉武帝统治时期，排除C项。故选D项。 19. 三国时期，魏、蜀、吴三国均将实现统一大业作为立国目标。南北朝时期，北朝认为它就是中国，南朝是从自己分裂出去的一部分。南朝也认为自己是中国，北朝应属它所有。这反映出魏晋南北朝时期 A. 政权更迭日益频繁 B. 儒佛道之间交汇融通 C. 经济重心逐渐南移 D. 大一统观念深入人心 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“南北朝时期，北朝认为它就是中国”“南朝也认为自己是中国”和所学可知，无论是在三国时期还是在南北朝时期，尽管实际上处于分裂状态，但各个政权都坚持大一统的观念，都视自己为中国的正统，并有统一全国的愿望，D项正确；政权更迭日益频繁描述了魏晋南北朝时期的一个现象，与题干所描述的大一统观念没有直接关系，排除A项；儒佛道之间交汇融通描述了当时的文化交融现象，与大一统观念不直接相关，排除B项；经济重心逐渐南移描述的是经济层面的变化，与大一统观念没有直接联系，排除C项。故选D项。 20. 《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，“齐民”是指使人民丰衣足食，“要术”是说重要的方法，合起来的意思就是指百姓从事生活资料生产的最重要的技术和知识。这反映出作者具有（ ） A. 以民生为本的务实精神 B. 不迷信权威的批判精神 C. 注重实验分析的科学精神 D. 大无畏的探险精神 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“起来的意思就是指百姓从事生活资料生产的最重要的技术和知识”并结合所学知识可知，北魏的贾思勰是我国历史上著名的农学家，贾思勰所著《齐民要术》总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法，强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时，提倡改进生产技术和工具。这是我国现存的第一部完整的农书，是世界农学史上的名著，突显了古代科学家以民生为本的务实精神，A项正确；题干强调的是务实精神，而非不迷信权威的批判精神，排除B项；《齐民要术》注重实践经验的总结，而非注重实验分析，排除C项；大无畏的探险精神，主要与航海家的航海活动相关，而《齐民要术》的作者贾思勰是著名的农学家，排除D项。故选A项。 二、材料解析题（本大题有3小题，21小题13分，22小题16分，23小题12分） 21. 春秋战国时期，各诸侯国之间争斗日益激烈，整个社会处于动荡与巨变之中。阅读下列材料，回答问题。 【经济篇】春秋时期社会经济发展 材料一 观察下列两幅关于春秋时期的图片。 （1）以上两幅图片说明春秋时期农业出现了什么变化？这些变化对农业生产有何作用？ 材料二 水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 （2）材料二是对哪一工程评价？这一工程的主持修建者是谁？ 【政治篇】战国时期各诸侯国实行变法改革 材料三 行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。 ——《史记·商君列传》 （3）材料三记载的是中国历史上哪一次改革？改革中的哪一项措施最能激励人们“勇于公战”？ 【思想篇】春秋战国时期学术思想活跃 材料四 老子 孔子 墨子 （4）请从材料四三位历史人物中任选一位，简述其政治主张（任选一位人物的主张回答）。战国时期出现的思想文化繁荣局面被后世称为什么？ 【答案】（1）变化：出现了牛耕和铁制农具。 作用：促进了农业上的深耕细作；为开发山林、扩大耕地创造了条件；粮食产量增长、人口增多；提高了农业生产力水平，促进了农业生产发展。 （2）工程：都江堰； 主持修建者：李冰父子。 （3）改革：商鞅变法。 措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （4）老子政治主张无为而治；孔子政治主张以德治国；墨子政治主张兼爱、非攻； 局面：百家争鸣 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一的牛耕图和铁制农具图片，结合所学知识可知，春秋时期农业生产的核心变化是铁制农具和牛耕的出现与推广，这是中国农业生产力的一次飞跃。 作用：根据所学知识可知，铁制农具坚硬锋利，牛耕替代人力，二者结合让农业生产实现了深耕细作，显著提升了耕作效率；同时，这一变革也让先民有能力开发更多山林、扩大耕地面积，直接推动了粮食产量增长与人口增加，提高了农业生产力水平，促进了农业生产发展，后续社会变革奠定了物质基础。 【小问2详解】 工程：根据材料二“水旱从人，不知饥馑”“天府”，结合所学知识可知，这是对都江堰的评价。该工程通过科学的分水、防洪设计，让成都平原摆脱了水旱灾害，成为“天府之国”。 主持修建者：根据所学知识可知，都江堰由战国时期秦国的李冰父子主持修建，是古代中国水利工程的杰出代表。 【小问3详解】 改革：根据材料三“行之十年，秦民大悦”“秦人富强”，结合所学知识可知，这是战国时期秦国的商鞅变法。该变法使秦国迅速富强，为统一六国奠定了基础。 措施：根据所学知识可知，商鞅变法中 “奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地” 的措施，打破了贵族世袭特权，让普通士兵可以通过战功获得地位与财富，因此最能激励人们“勇于公战”，极大提升了秦军战斗力。 【小问4详解】 主张：根据所学知识可知，老子主张无为而治，认为统治者应顺应自然、不妄为，让百姓自主发展。孔子主张以德治国，强调用道德教化治理国家，反对苛政与暴力。 墨子主张兼爱、非攻，希望建立一个和平、公正的社会。 局面：根据所学知识可知，战国时期，不同学派相互辩论、彼此影响，形成了思想文化繁荣的百家争鸣局面，这是中国历史上第一次思想解放运动。 22. 春秋战国时期社会变化剧烈。阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，……在农业发展的同时，手工业的规模不断扩大，……随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了交换市场，金属货币被更多地使用。 （1）依据材料一，指出春秋时期“社会经济有很大的发展”的根本原因是什么？ 材料二 平王之时，诸侯强并弱，齐楚秦晋始大，政由方伯。 （2）依据材料二，指出“诸侯强并弱”的制度根源，并结合所学知识，概括当时的政治特征。 材料三 成为战国晚期秦国国家建设和政治管理指南的《韩非子》一书，可能是先秦诸子中说到“天下”一语频率最高的，竟然多达262次。很显然，谋求统一，谋求对“天下”的统治，成为战国社会十分急切的政治要求，已经成为秦国十分明确的政治目的。 （3）依据材料三，指出“秦国十分明确的政治目的”是什么？达成这一目的君主是谁？哪些原因促使了这一目的达成？ 【答案】（1）原因：铁制农具和牛耕出现。 （2）根源：分封制：特征：王室衰微，诸侯争霸。 （3）目的：谋求统一和统治“天下”。君主：秦王嬴政。 原因：春秋战国时期经济发展，要求统一；诸侯争霸称雄，混战不断，给社会、生活带来灾难，人们渴望统一；《韩非子》主张建立统一国家，为统一提供了理论条件；秦国国君有着明确的统一要求与目的，并为之改革、规划。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作”可知，春秋时期铁制农具和牛耕出现，提高了农业生产力，促进了社会经济的发展。 【小问2详解】 制度根源：根据材料二“平王之时，诸侯强并弱，齐楚秦晋始大，政由方伯”及所学知识可知，西周初期周武王根据血缘关系的亲疏和功劳的大小，将土地和人民分封给宗亲和功臣，授予他们建立诸侯国的权力，建立了西周严格的等级制度，分封制下建立了诸侯国后期壮大，威胁周天子统治，是春秋时期诸侯争霸的根源。因此，“诸侯强并弱”的制度根源是分封制。 政治特征：结合所学知识，公元前770年，周平王东迁到洛邑，这一时期社会处于动荡和变化的状态，西周的各种制度逐渐遭到破坏，后人称之为“礼崩乐坏”，分封制逐渐走向瓦解，王室衰微；周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚，拥有强大的影响。这时候，周天子已失去对国家的实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。因此， 当时的政治特征是王室衰微，诸侯争霸。 【小问3详解】 目的：根据材料三“谋求统一，谋求对‘天下’的统治，成为战国社会十分急切的政治要求，已经成为秦国十分明确的政治目的”可知，谋求对“天下”的统治是秦国的政治目的。 君主：结合所学知识，秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计。公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。 原因：结合材料及所学知识，从经济上看，春秋战国时期，铁制农具和牛耕的推广，经济发展为统一提供了经济基础，经济发展也要求统一；从民心上看，春秋战国时期王室衰微，诸侯争霸称雄连年征战，给社会、生活带来灾难，人们生活困苦不堪，人们渴望统一；从理论上看，《韩非子》主张建立统一国家，谋求统一，为秦统一六国提供了理论条件，奠定了理论基础；从个人才略上看，秦国国君有着明确的统一要求与目的规划，并为之改革、规划，如秦孝公任用商鞅主持变法。 23. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族（指远古时期的部落）错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——摘自梁启超《饮冰室合集》 材料二 丝绸之路像一条纽带，联结着农耕文明和游牧文明，联结着内地汉族人民与边疆游牧民族人民。除了汉族，边疆游牧民族也是丝绸之路的重要开拓者，他们的马队和骆驼队踏出了一条横贯欧亚大陆的草原丝路，成为经营东西方贸易的主角。长安、洛阳是当时游牧文明的荟萃之地，上至宫廷、下至百姓无不受其影响，穿胡服、食胡饼、听胡音成为时尚。 ——摘编自杜建录《丝绸之路是民族交流融合的舞台》 材料三 （1）材料一中的“华夏民族”是由哪一部落联盟逐渐发展形成的？ （2）根据材料二，指出丝绸之路在古代发挥的作用。 （3）材料三中“汉人胡食”“胡人汉服”这一现象的发展是由北魏的哪一次改革促成的？请列举此次改革的两项措施。 （4）综合上述材料和问题，谈谈你对中华民族形成与发展的认识。 【答案】（1）炎黄部落联盟。 （2）丝绸之路促进了不同民族之间的交流与融合；推动了商品的流通；丰富了中原地区的文化，同时中原文化也通过丝绸之路向外传播。 （3）改革：孝文帝改革； 措施：迁都洛阳；说汉语。 （4）中华民族形成与发展是一个多民族长期交流、融合的过程。 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识可知，“华夏民族”是由炎黄部落联盟逐渐发展形成的。炎帝和黄帝部落结成联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤部落，之后不断发展壮大，经过长期的融合，逐渐形成了华夏民族的主体。 【小问2详解】 根据材料二“丝绸之路像一条纽带，联结着农耕文明和游牧文明，联结着内地汉族人民与边疆游牧民族人民”可知，丝绸之路是民族交流融合的纽带，联结农耕文明与游牧文明、内地汉族与边疆游牧民族，促进了不同民族之间的交流与融合。根据材料二“边疆游牧民族也是丝绸之路的重要开拓者……成为经营东西方贸易的主角”可知，丝绸之路是东西方贸易的通道，边疆游牧民族作为重要开拓者，通过丝绸之路开展东西方贸易，推动了商品的流通。根据材料二“长安、洛阳……穿胡服、食胡饼、听胡音成为时尚”可知，丝绸之路是文化传播的桥梁，使游牧文明的文化元素，如胡服、胡饼、胡音等传入中原，丰富了中原地区的文化，同时中原文化也通过丝绸之路向外传播。 【小问3详解】 改革：根据所学知识可知，“汉人胡食”“胡人汉服” 这一现象的发展是由北魏孝文帝改革促成的，是不同民族在生活习俗上相互借鉴、融合的体现。 措施：根据所学知识可知，北魏孝文帝改革的措施有迁都洛阳，将都城从平城迁到洛阳，加强了北魏对中原地区的统治，也有利于接受汉族先进文化；说汉语，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语，促进了民族间的交流与融合。 【小问4详解】 本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，中华民族的形成与发展是一个多民族长期交流、融合的过程。从远古时期炎黄部落联盟的形成，到后来各民族通过丝绸之路的贸易、文化往来，再到北魏孝文帝改革推动的民族大融合，各民族在交流中相互学习、取长补短，共同促进了中华民族的发展； 各民族共同缔造了中华文明，中华民族的历史是各民族共同书写的，我们应尊重各民族的文化，维护民族团结，促进各民族共同发展。若其他角度也言之有理也可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $