天津市津南区南开大学附属中学2025-2026学年九年级上学期第二次月考历史试卷

2025——2026学年第一学期九年级历史学科第二次随堂练习 姓名： 班级： 1.古埃及许多法老都在神庙等大型纪念物上刻铭记功，戏剧化地夸张其个人才能和功绩。法老这一做法旨在( )一、选择题 A.强化王权 B.发展经济 C.完善法律 D.传承文字 2.周杰伦在歌曲《爱在西元前》中唱道：“我给你的爱写在西元前，深埋在美索不达米亚平原，用楔形文字刻下了永远。”这首歌提到的是( ) A.古代埃及文明 B.古巴比伦文明 C.古代印度文明 D.古代希腊文明 3.《婆罗门法典》规定：人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚。各等级之间贵贱分明。这一规定表明其反映的制度( ) A.注重平等 B.结构复杂 C.内容单一 D.等级森严 4.有学者指出：“雅典民主政治虽然在形式上赋予公民广泛权利，但其本质建立在奴隶制基础之上。占人口多数的奴隶、外邦人和妇女被完全排除在政治生活之外，公民大会的决策往往服务于奴隶主阶级的利益。”这段材料主要强调雅典民主政治( ) A.是奴隶主阶级维护统治的工具 B.奠定了西方民主政治的基本原则 C.因奴隶起义而被迫进行改革 D.导致城邦内部权力斗争激化 5.晏绍祥在《世界上古史》中写道：“各个古代文明独立发展……大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。”据此可知，世界文明( ) A.多元并存 B.一脉相承 C.相互影响 D.源远流长 6.在古希腊时期，苏格拉底强调一个人的美不在于外在，而是其品行与社会生活中的行动；亚里士多德认为体育既能强健体魄，又能塑造人们的形体美和心灵美，柏拉图主张年轻人应该天天耳濡目染于优美的作品，使他们不知不觉地从小就培养起对于美的爱好。这说明古希腊时期( ) A.体育事业有较大发展 B.哲学家享受现实生活 C.重视公民的个人修养 D.只有艺术才能实现美 7.“它如罗网一般，能把那个涣散的欧洲社会轻轻地维系着，它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸。材料反映的制度( ) A.体现一定的契约关系 B.有利于维护国家统一 C.维护奴隶主贵族利益 D.以血缘关系作为纽带 8.在西欧，庄园为领主提供面粉，蔬菜等，也为领主提供衣物，庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同的物品，是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园( ) A.具有自给自足的特征 B.以农业为主 C.是独立的政治单位 D.领主特权受到限制 9.1354年，牛津大学的学生与当地市民发生冲突，国王派兵镇压了市民，判罚市民向大学道歉，并担负相应的罚款，而牛津大学的学生则由大学专设法庭自行审理。材料反映了中世纪的大学( ) A.完全脱离城市管理 B.受到基督教会影响 C.具有一定的自治权 D.适应社会发展要求 10.恩格斯指出，拜占庭灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，展示了一个新的世界————希腊古代；在它的光辉形象面前，意大利出现了艺术繁荣，这像是古典时代的反照。据此可知，拜占庭文化( ) A.重塑了希腊罗马昔日的荣光 B.成为东西方文化交流的桥梁 C.推动欧洲中世纪时代的到来 D.为文艺复兴提供了精神营养 11.日本在历史上曾有过大规模吸取中国文化，以促进本国文化发展的经验。7世纪中期，日本学习中国文化的事件是( ) A.大化改新 B.建立庄园 C.倒幕运动 D.明治维新 12.史学家评论说：“帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的结合，既有鲜明的特点，又有很强的包容性。”这里的“帝国”主要是指( ) A.罗马帝国 B.阿拉伯帝国 C.拜占庭帝国 D.奥斯曼土耳其帝国 13.14世纪中叶起，租地农场中的农民向农场主租地并支付地租，农场主则提供生产资料，由此形成了雇佣关系。这种变化说明( ) A.农场主改变了工场制度 B.社会贫富分化与阶级对立 C.社会生产力水平的提高 D.资本主义生产关系的出现 14.14-15世纪是一个变革加速的时代。彼特拉克说：“希望优秀比知道真理更加重要。”也就是说，成为聪明的人是不够的，人更应该积极上进，努力改变自己的境遇。乔瓦尼·皮科也认为人能够决定自己的命运。这表明他们( ) A.强调人的作用 B.尊重科学理性 C.反对封建专制 D.主张限制王权 15.“从前，世界上发生的各种事情彼此间没有任何联系。每一种活动仅引起当地人的注意。但自那以后，一切重大事件都开始联结为一个整体”。与上述“自那以后”对应的事件是( ) A.查理曼帝国一分为三 B.新航路的开辟 C.资本主义制度的确立 D.早期殖民掠夺 16.如表反映了人们对“热带”认识的变化，这体现了新航路的开辟( ) 古希腊学者 认为“热带”处于“人类可以居住区之外” 15世纪葡萄牙水手 恐惧向南越过北纬26°，称“我们只会成为杀死自己的罪魁祸首” 16世纪欧洲人 发现不可居热带存在大量人类生活的痕迹。《世界全图》中将“世界”的范围延伸到南纬40° A.促进了经济贸易发展 B.拓宽了人类地理认知 C.推动了绘图技术进步 D.加速了非洲地区衰落 17.有学者认为，“光荣革命”是不流血的、温和的，甚至是保守的，与其说是完成了革命，还不如说是避免了革命。据此可知，该学者认为“光荣革命”( ) A.促进了经济发展 B.开启了资产阶级革命 C.推翻了君主制度 D.实现了政体和平变革 18.1789年制宪会议针对“保障人权”“言论自由”“法律平等”“保护私有财产”等原则进行了长达20天的辩论。最终达成了共识，颁布了( ) A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《共产党宣言》 19.“大革命无疑带给了下一个时代最大的革命成果，就是这场大革命极大地唤醒了人民的阶级意识与革命首创精神。”作者旨在强调法国大革命( ) A.摧毁法国封建统治 B.摆脱英国殖民统治 C.推动资本主义发展 D.促进社会思想解放 20.有学者评价法国大革命时说：它已经远远超出了法国国界，以惊人的速度传播到整个欧洲乃至美洲、非洲、亚洲等地区。该学者意在说明法国大革命( ) A.彻底摧毁了欧洲封建统治 B.阻碍了人文主义传播 C.率先开辟了资本主义道路 D.产生了世界性的影响 21.随着圈地运动、手工业工场及海外贸易的发展，英国议会中资产阶级与新贵族议员占比从1610年的35%升至 1640年的58%。他们多次要求限制国王征税权，推动了革命的爆发。这表明( ) A.经济发展推动政治变革 B.科技创新引领经济发展 C.制度创新促进社会转型 D.经济变动重塑阶级结构 22.法国大革命前，“革命”一词主要表示“动乱”之意，是贬义词；法国大革命之后，革命思潮兴起，“革命”成为褒义词。这种变化主要是因为法国大革命( ) A.支持北美独立，体现进步精神 B.反对特权统治，争取人民主权 C.打击英国势力，争夺世界霸权 D.反对殖民主义，维护民族自决 23.在来克星顿小镇的人称自己是“一分钟人”，因为他们可以随时转换自己的身份。在战争期间，他们是赢得战争胜利的主力军。材料中“战争胜利”( ) A.推翻了封建君主专制统治 B.实现了民族独立和解放 C.使国王的权力受到了限制 D.让黑人奴隶获得了自由 24. DeepSeek能根据用户偏好提供个性化推荐，高效处理大规模数据并挖掘有价值信息，实现多模态数据融合与学习，以及通过智能助手和聊天机器人实现快速的自然语言交互。小明想用DeepSeek了解马克思主义诞生的根本原因。下列指令最合适的是( ) A.介绍马克思和恩格斯的生平经历B.总结19世纪欧洲工人运动的意义 C.分析工业革命的影响 D.了解《共产党宣言》的主要内容 25.马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展的规律。它诞生的标志是( ) A.《权利法案》的颁布 B.《拿破仑法典》的制定 C.《人权宣言》的通过 D.《共产党宣言》的发表 二、材料题 26.经济全球化是一个历史发展进程。阅读材料，回答问题。(16分) 材料一：它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，大大扩展了人类活动的范围，开始了人类文明一体化的进程。它引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。 ————摘编自马世力《世界史纲》(下册) 材料二：19世纪初，轮船和火车出现，世界各地间的联系更为便捷。资产阶级凭借强大的经济和军事实力，在拉丁美洲、亚洲和非洲等地倾销工业产品，掠夺原材料。19世纪中后期，电报、电话、汽车、飞机等新式通讯和交通工具应运而生。为了抢占更多的原料产地、销售市场和投资场所，主要资本主义国家掀起瓜分世界的狂潮。20世纪初，亚非拉绝大多数国家和地区被迫加入资本主义世界经济体系。 ————摘编自普通高中历史教科书《经济与社会生活》 材料三：20世纪90年代，以信息革命的兴起为标志，一场空前强劲的全球化浪潮席卷世界。1995年世界贸易组织正式成立，世界经济日趋自由化和制度化。跨国公司也正在成为新的经济全球化的时代笼几。在全球化过程中，出现了逆全球化和贸易保护主义等阻碍世界经济健康发展的问题，这需要全世界共同努力，加以解决。 ————摘编自李春放《全球国际体系的演进》 材料四：习近平指出，历史证明，世界多极化、经济全球化、文明多样化的时代潮流不可阻挡，单边主义和霸权主义不得人心，没有哪个国家愿意退回到封闭的孤岛。贸易战破坏多边贸易体制，也冲击世界经济秩序，各国要团结起来，把国家安全和发展主导权牢牢掌握在自己手中，坚持相互尊重、互利共赢、共同发展，携手构建人类命运共同体。 ————《光明日报》(2025年4月18日01版) (1)材料一中的“它”指哪一事件?(2分)依据材料一，概括这一事件的影响。(4分) (2)依据材料二，指出20世纪初亚非拉绝大多数国家和地区在资本主义世界经济体系中的角色。(2分) (3)依据材料二、三，概括经济全球化的推动因素。(4分) (4)依据材料四并结合所学知识，指出应对全球化浪潮中单边主义、霸权主义的“中国方案”。(4分) 27.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料一：近代民主制度能够在英国产生，有赖于英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富的妥协因素……最为关键的因素是英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制，使得国王几乎从来都没有演变为东方式的完全不受限制的专制君主。 ————王从圣《各国民主制度的建立途径》 (1)根据材料一，指出英国“近代民主制度”产生的最为关键的因素。(2分)结合所学知识回答，英国“近代民主制度”的名称。(2分) 材料二：革命的烈焰将国王推上了断头台，巍峨的凯旋门见证了拿破仑创造的奇迹……这个民族从不畏惧硝烟和战火的洗礼，因为他们更爱自由和真理。 ————《图说天下》 (2)材料二中“革命的烈焰”是指什么事件?(2分)拿破仑为体现“这个民族更爱自由和真理”而颁布的法律文件是什么?(2分) 材料三：美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。 ————李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》 (3)根据材料三，归纳美国宪法协调“多元利益”的办法。(2分)结合所学知识，回答该宪法设计所依据的原则。(2分) (4)综合上述材料并结合所学，分析影响欧美国家民主政体确立的共同因素。(4分) 28.阅读材料，回答下列问题。(18分) 材料一：欧洲文艺复兴是一种思想，它最光辉之处在于强调人的尊严，挖掘出被中世纪的黑暗掩盖了的人性。文艺复兴时期，表现人的思想和行为的诗歌、绘画以及其他文学艺术作品广为流行。作品是否表现人的思想和行为成为文艺复兴时期艺术的试金石。 ————桑德拉塞德尔《探寻欧洲文艺复兴文明》 材料二：在理性的引导下摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等，是启蒙运动的主要内容，也是启蒙的内在精神，同时也成为了18世纪的时代精神。正是在这一精神的鼓舞下，法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度。 ————李宏图等《世界通史》 材料三：马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 ———摘自统编版《世界历史》九年级上册 (1)材料一中所说的“欧洲文艺复兴是一种思想”指的是什么思想?(2分)结合所学知识指出，文艺复兴运动最早兴起于意大利的经济根源是什么?(2分) (2)材料二认为“启蒙的内在精神”是什么?(4分)结合所学知识，指出这场革命爆发不久，法国革命者通过哪一文件宣告实现了这些精神?(2分) (3)根据材料三并结合所学知识，指出1848年马克思主义诞生的标志是什么?(2分)马克思主义诞生后，巴黎无产阶级建立的世界上第一个无产阶级政权是什么?(2分) (4) 根据以上材料并结合所学知识，谈谈思想解放和社会发展的关系。(4分) 九年级历史参考答案 一、选择题（每题2分，共50分） 1-5：A B D A A 6-10：C A A C D 11-15：A B D A B 16-20：B D C D D 21-25：A B B C D 二、材料题（共50分） 26（16分） （1）事件： 新航路的开辟（地理大发现）。（2分） 影响： 打破了人类文明区域分割和孤立发展的局面；使世界开始连成一个整体；引发了欧洲海外扩张和殖民侵略的历史。（4分） （2）角色： 原料产地、商品销售市场和资本输出场所（或殖民地、半殖民地）。（2分） （3）推动因素： 交通工具和通讯工具的革新；资本主义国家的殖民扩张；跨国公司的发展；世界贸易组织的建立（或世界经济制度化、自由化）。（4分） （4）中国方案： 坚持多边主义，反对单边主义和霸权主义；推动构建人类命运共同体；坚持互利共赢、共同发展；维护国家安全和发展主导权。（4分） 27（16分） （1）关键因素： 议会传统、教会的制约和习惯法的限制（或国王权力受到限制的传统）。（2分） 制度名称： 君主立宪制。（2分） （2）事件： 法国大革命。（2分） 法律文件： 《拿破仑法典》（或《法国民法典》）。（2分） （3）办法： 通过多方位、连续不断的“谈判”达成妥协。（2分） 原则： 分权制衡（三权分立）、联邦制。（2分） （4）共同因素： 本国的历史传统；思想解放运动的推动；资产阶级力量的壮大；法律文件的保障；政治妥协与制度创新。（任答两点得4分） 28（18分） （1）思想： 人文主义。（2分） 经济根源： 资本主义萌芽的出现。（2分） （2）内在精神： 追求与实现人的权利、自由、平等，以理性摧毁神权、王权和特权。（4分） 文件： 《人权宣言》。（2分） （3）标志： 《共产党宣言》的发表。（2分） 政权： 巴黎公社。（2分） （4）关系： 思想解放为社会变革提供理论指导和舆论准备；社会变革推动思想进一步发展；二者相互作用，共同推动历史进步。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $