精品解析：2025-2026学年河北省沧州市任丘市统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期期中检测 三年级语文（人教版） 第一部分：基础知识积累和运用 一、读拼音，写词语。 1. 读拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“暴、普、齿、朗、案”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、给加点字选择正确读音，在读音下画“______”。 2. 给加点字选择正确读音，在读音下画“______”。 石磨（mó mò） 子弹（dàn tán） 几乎（jǐ jī） 处理（chù chǔ） 中计（zhōng zhòng） 稍息（shāo shào） 【答案】 mò dàn jī chǔ zhòng shào 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 磨：读“mó”时，有摩擦、用磨料磨物体使光滑等意思；读“mò”时，指把粮食弄碎的工具，通常是两个圆石盘做成的。 弹：读“dàn”时，可表示枪弹、炮弹等；读“tán”时，有用手指弹击、有弹性等意思。 几：读“jǐ”时，表示询问数量多少；读“jī”时，有将近、差一点的意思。 处：读“chù”时，指地方；读“chǔ”时，有处置、办理等意思。 中：读“zhōng”时，表示中间、范围内等意思；读“zhòng”时，有受到、遭受、正对上等意思。 稍：读“shāo”时，表示略微；读“shào”时，用于“稍息”，是军事或体操的口令。 石磨（shí mò）：把粮食弄碎的工具，通常由两个圆石盘做成。 子弹（zǐ dàn）：枪、炮等管状武器发射的圆形弹头。 几乎（jī hū）：表示十分接近；差不多。 处理（chǔ lǐ）：安排（事物），解决（问题）。 中计（zhòng jì）：落入别人设下的计谋、圈套。 稍息（shào xī）：军事或体操口令，命令队伍或个人从立正姿势变为休息姿势。 三、将下面的字组成合适的词语，填到括号里。 3. 将下面的字组成合适的词语，填到括号里。 睛 晴 （1）如果明天天气（ ），我们就去公园玩。 （2）小丽的（ ）大大的，可真好看！ 漂 飘 （3）五星红旗（ ）在学校上空。 （4）那个风筝可真（ ）。 怜 冷 （5）天气（ ），出门一定要多穿衣服。 （6）那个老人没有人照顾，真（ ）！ 【答案】 ①. 晴朗 ②. 眼睛 ③. 飘扬 ④. 漂亮 ⑤. 寒冷 ⑥. 可怜 【解析】 【详解】本题考查形近字辨析与组词。 晴：与天气相关，指天空无云或云量少，如晴天、晴朗。 睛：指眼睛，是人体器官，如眼睛、目不转睛。 （1）结合语境，该句意描述天气状况好，应选择“晴”，组成“晴朗”。 （2）结合语境，该句意指小丽的身体部位，应选择“睛”，组成“眼睛”。 飘：指随风摇动或飞扬，常与气体、轻盈物体搭配，如飘扬、飘动。 漂：有“好看、美丽”的意思，如漂亮。 （3）结合语境，五星红旗在学校上空随风飞扬，应选择“飘”，组成“飘扬”。 （4）结合语境，该句意指风筝外观好看，应选择“漂”，组成“漂亮”。 怜：表示“可怜”，指人的处境令人同情，如可怜、怜爱。 冷：与天气有关，表示温度低，如寒冷、冰冷。 （5）结合语境，该句意描述天气，应选择“冷”，组词“寒冷”。 （6）结合语境，该句意指老人无人照顾令人同情，应选择“怜”，组词“可怜”。 四、将下列词语补充完整，并按要求答题。 4. 将下列词语补充完整，并按要求答题。 ①四（ ）八达 ②百战百（ ） ③七嘴八（ ） ④金桂（ ）香 ⑤层林尽（ ） ⑥天高云（ ） (1)我发现第一行的成语都含有______，第二行的成语都与______（季节）有关。 (2)历史课上，同学们正在______地讨论着岳飞打仗能够______的原因。（填序号） 【答案】 ①. 通 ②. 胜 ③. 舌 ④. 飘 ⑤. 染 ⑥. 淡 ⑦. 数字 ⑧. 秋季 ⑨. ③ ⑩. ② 【解析】 【详解】本题考查补充词语和选词填空。 四通八达：四面八方都有路可通。形容交通方便。 百战百胜：每战必胜。形容所向无敌。 七嘴八舌：人多口杂，你一言，我一语，说个不停。 金桂飘香：意思是桂花开了，香味能够传得很远。 层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。 天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。 （1）第一行“四通八达、百战百胜、七嘴八舌”这些成语都含有数字。结合词义可知，第二行“金桂飘香、层林尽染、天高云淡”都与秋季有关。 （2）根据词义，结合语境可知，句子描写了历史课上同学们积极参与讨论，每个人都争相发表自己对于岳飞打仗能够百战百胜原因的看法，场面热闹非凡，意见众多。因此第一空应选“七嘴八舌”，故选③；形容岳飞在打仗时的卓越战绩和非凡能力，即无论面对怎样的敌人和战斗环境，他都能够取得胜利。因此第二空应选“百战百胜”，故选②。 五、句子训练营。 5. 天上飞着小鸟。（扩写句子，至少扩两处） ____________ 【答案】蓝蓝的天上飞着几只可爱的小鸟。 【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 扩写句子需在原句基础上添加修饰成分，使内容更具体生动。 原句“天上飞着小鸟”中，可在“天上”前面加上修饰语：添加天空的状态，如蓝蓝的、广阔的、万里无云的；可在“小鸟”前面加上修饰语：添加小鸟的外形、状态、数量，如可爱的、五颜六色的、几只等。 示例：高高的天上飞着几只自由自在的小鸟。 6. 将句子补充为比喻句。 今晚的天空蓝晶晶的，就像_________________。 【答案】一块巨大而澄澈的蓝宝石 【解析】 【详解】本题考查补充比喻句。 本体是“蓝晶晶的天空”，核心特点是颜色湛蓝、澄澈干净、没有杂质。选择和天空特点相似的具体事物，比如蓝宝石、蓝绸子、清澈的湖水等。给喻体加上合适的形容词，让句子更生动，比如“一块透亮的蓝宝石”“一匹光滑的蓝绸子”。 示例：今晚的天空蓝晶晶的，就像一匹铺开的光滑透亮的蓝绸子。 7. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（判断修辞手法，照样子写一句话） ________________ 【答案】修辞手法：拟人 冬天的雪，跳起了轻盈的舞蹈。 【解析】 【详解】本题考查修辞手法和仿写句子。 “秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”这句话中，“吹起”本是人的动作行为，这里将秋天的雨当作人来写，赋予它人的动作，让秋天的雨具有了人的活力与行为特点，所以运用了拟人的修辞手法。仿写时，先确定要描写的事物，再思考人的哪些行为动作可以合理地赋予这个事物，最后组织语言进行表达。 示例：春天的风，轻轻抚摸着大地，唤醒了沉睡的万物。 8. 试着用修改符号修改下面的一段话。（共3处错误） 清晨，我刻服了睡懒觉的毛病，穿着一件蓝色上衣，一个白色环保袋，跟着妈妈到农贸市场买水果。农贸市场里水果很多，有西瓜、樱桃、香蕉、丝瓜和猕猴桃等。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 语病一：错别字。“刻服”的“刻”改为“克”。 语病二：搭配不当。“穿着”与“环保袋”不能搭配，可在“一个白色环保袋”前添加“提着”。 语病三：分类不当。“丝瓜”不属于水果，应删除“、丝瓜”。 故修改为：清晨，我克服了睡懒觉的毛病，穿着一件蓝色上衣，提着一个白色环保袋，跟着妈妈到农贸市场买水果。农贸市场里水果很多，有西瓜、樱桃、香蕉和猕猴桃等。 六、把下面的句子整理成一段通顺的话，在前面的括号里填上正确的序号。 9. 把下面的句子整理成一段通顺的话，在前面的括号里填上正确的序号。 （ ）老师夸奖列宁是个爱动脑筋的孩子。 （ ）在班级里他的年龄最小，但学习成绩总是第一。 （ ）列宁五岁就会读书。 （ ）有一次拉丁文老师在课堂上让学生翻译一篇课文，同学们都觉得有困难。 （ ）九岁上中学一年级。 （ ）只有列宁十分流畅地翻译出来了。 【答案】 ①. 6 ②. 3 ③. 1 ④. 4 ⑤. 2 ⑥. 5 【解析】 【详解】“列宁五岁就会读书”，此句以列宁小时候的读书能力引入，开启对列宁相关事迹的描述，为整个内容奠定基础，所以排在首位。 “九岁上中学一年级”，按照时间顺序，在五岁会读书之后，介绍列宁九岁时的学业情况，承接上句，排在第二位。 “在班级里他的年龄最小，但学习成绩总是第一”，该句承接上句列宁上中学一年级，进一步说明他在班级里年龄与成绩的对比情况，排在第三位。 “有一次拉丁文老师在课堂上让学生翻译一篇课文，同学们都觉得有困难”，从列宁平时的学习情况转到一次具体的课堂事件，为下文列宁的表现做铺垫，排在第四位。 “只有列宁十分流畅地翻译出来了”，此句承接上句同学们翻译课文有困难，突出列宁与其他同学的不同表现，排在第五位。 “老师夸奖列宁是个爱动脑筋的孩子”，因为列宁在课堂上流畅翻译出课文，所以老师对他进行夸奖，这是整个事件的结果，排在最后。 故括号里依次填入：6、3、1、4、2、5。 七、按课文内容完成问题。 10. 按课文内容完成问题。 (1)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的______。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像______，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 (2)拔河比赛快开始了，小强用“______，泰山移”来勉励同伴。 (3)妈妈总是教育我，要有爱心，有礼貌，正如《孟子》中所写的“仁者爱人，______”。 (4)《夜书所见》中的“萧萧梧叶送寒声，______”表达了叶绍翁的思乡之情。 (5)《望洞庭》中诗人用奇特的想象、贴切的比喻，描绘洞庭湖山水的诗句是：______，______。 (6)牧童骑在牛背上放声歌唱，可他突然停了下来，是因为“意欲捕鸣蝉，______。”我们沿着小路爬上终南山，放眼望去远处隐约有几户人家，这种情景可以用“______，______”两句古诗来形容。 【答案】 ①. 颜料 ②. 一把把小扇子 ③. 人心齐 ④. 有礼者敬人 ⑤. 江上秋风动客情 ⑥. 遥望洞庭山水翠 ⑦. 白银盘里一青螺 ⑧. 忽然闭口立 ⑨. 远上寒山石径斜 ⑩. 白云生处有人家 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“颜、扇”的正确写法。 （2）书写时注意“心、齐”的正确写法。 （3）书写时注意“礼、敬”的正确写法。 （4）书写时注意“秋、客”的正确写法。 （5）“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意为远远望去洞庭湖山水翠绿如白银盘里盛着青螺。 书写时注意“遥、翠、螺”的正确写法。 （6）“远上寒山石径斜，白云生处有人家”出自唐代杜牧的《山行》，意为沿着弯弯小路上山在那白云飘处有人家。 书写时注意“然、寒、斜”的正确写法。 第二部分：阅读积累和运用 八、课内阅读。 课内阅读。 ① “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” ②“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 ③红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 ④这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 ⑤“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 11. 照样子，仿写词语。 蹭来蹭去 ____________ ____________ 12. 写出红头在牛肚子里旅行的路线（用原文）。 ________________ 13. 根据短文内容填空。 牛______的时候，它要把刚才______重新送回到嘴里，然后______。这种现象叫做反刍。 14. 青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？ ________________ 15. 你喜欢青头还是红头？说一说原因。 _______________ 【答案】11. ①. 走来走去 ②. 跑来跑去 12. 从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。 13. ①. 休息 ②. 吞进去的草 ③. 细嚼慢咽 14. 因为青头想让牛打喷嚏，这样就能把在牛嘴里的红头随着草一起喷出来，帮助红头脱险。 15. 我喜欢青头。因为青头在红头遇到危险的时候，没有慌张逃跑，反而冷静地安慰红头，还利用自己知道的“牛反刍”的知识想办法，最后通过蹭牛鼻孔让牛打喷嚏，成功救出红头。青头既勇敢又聪明，还特别重情义。 【解析】 【导语】这篇短文生动描绘了蟋蟀红头在牛体内的惊险旅程，通过青头与红头的互动展现了友情与智慧。作者巧妙运用拟人手法，将牛的反刍过程融入故事情节，增强了趣味性。语言简洁明快，动作描写细腻，使场景极具画面感。故事结构完整，从陷入困境到获救，情节紧凑有张力，适合儿童阅读理解。两个蟋蟀形象对比鲜明，红头的勇敢坚持与青头的机智救援相得益彰。 【11题详解】 本题考查仿写词语。 “蹭来蹭去”是A来A去式的词语，这样的词语还有，如：跳来跳去、飞来飞去、游来游去、晃来晃去。 【12题详解】 本题考查找关键句。 从文中第③段“红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里”分析可知，红头在牛肚子里旅行的路线：从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。 【13题详解】 本题考查短文内容理解。 根据第①段“等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”可知，依次填入“休息”“吞进去的草”“细嚼慢咽”能准确概括牛反刍的过程相关内容。 【14题详解】 本题考查短文内容理解。 从第④段“这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”以及第⑤段“‘阿嚏！’牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来”可知，青头在牛鼻孔里蹭来蹭去是为了刺激牛打喷嚏，把红头喷出来。 【15题详解】 本题考查短文内容理解和开放性作答。 先明确喜欢对象，再从文中找体现其性格特点（如勇敢、机智、坚强等）或品质（如重情义、有毅力等）的语句，结合语句阐述喜欢原因。 示例：我喜欢青头。从文中第①段“‘当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。’”以及第④段“这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”等原句内容分析可知，当红头被牛吞进肚子后，青头没有慌乱，而是冷静地给红头讲解牛反刍的知识，给予红头鼓励和安慰，让红头树立信心。之后，它又积极想办法，不顾自身危险爬到牛鼻子上刺激牛打喷嚏，成功救出了红头。青头在朋友遇到危险时，冷静机智、勇敢善良、重情重义，所以我喜欢它。 我喜欢红头。从文中第②段“‘谢谢你！’红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉”以及第③段“红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了”等原句内容分析可知，红头在被牛吞进肚子后，虽然内心充满恐惧，但它没有放弃，一直努力坚持着，咬着牙不让自己失去知觉，配合青头的救援，最终成功脱险。红头这种在困境中坚强不屈、不轻易放弃的精神让我很欣赏，所以我喜欢它。 九、课外阅读。 课外阅读。 你以为只有你有爷爷吗 ①从前，有一个卖草帽的人，每天他都很努力地卖草帽。有一天，他叫卖得十分疲劳，刚好路边有一棵大树，他就把草帽放下，坐在树下打盹儿。等他醒来的时候，发现身旁的草帽都不见了。他抬头一看，只见树上有很多猴子，每只猴子的头上都有一顶草帽。他想到，猴子喜欢模仿人的动作，于是他赶紧把头上的草帽拿下来，丢在地上。猴子也学着他的样子，将草帽纷纷扔在地上。 ②□你们这些傻猴子□卖草帽的人一边拾起草帽一边说□就会跟着学□回家后，他将这件事告诉了他的儿子和孙子。 ③很多年以后，他的孙子继承家业。有一天，他卖草帽的时候，也跟爷爷一样，因为疲劳在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走了。孙子想到了爷爷曾告诉他的办法，于是他脱下草帽，丢在地上，可奇怪的是，猴子竟然没有跟着他做，还直瞪着他笑个不停。 16. 请在文中的“□”里加上合适的标点符号。 17. 联系上下文，写出下面词语在文中的意思。 打盹儿：_________________ 继承家业：________________ 18. 结合题目，短文中孙子用爷爷曾经用过的办法却不管用了，这是因为__________。 19. 请你预测一下接下来会发生什么。 ______________ 20. 读了短文，我明白了（　　） A. 前辈的经验只能听，不能用。 B. 无论是谁，做事之前都要勤动脑筋思考。 C. 前辈的经验要根据实际情况使用，不能生搬硬套。 【答案】16. “  ，” ，“  。”       17. ①. 指卖草帽的人在树下短暂地睡了一会儿。 ②. 指孙子接着做起了卖草帽的生意。 18. 猴子们的爷爷将自己的教训告诉了孙子们，猴子们学聪明了 19. 一只猴子跳下树，捡起地上的草帽，然后迅速爬上树，得意地说：“傻小子，就会跟着你爷爷学，你以为只有你有爷爷吗？” 20. C 【解析】 【导语】这篇寓言故事通过祖孙两代卖草帽的经历，生动展现了经验主义的局限性。文章结构精巧，以“爷爷-猴子-孙子”的循环模式展开，却在第三次打破预期，制造戏剧冲突。语言风格朴实，采用对话推进情节，猴子“直瞪着他笑”的细节描写尤为传神。核心寓意深刻：经验需要与时俱进，机械模仿终将失效。标题“你以为只有你有爷爷吗”巧妙暗示猴子也在“传承经验”，形成双重讽刺。 【16题详解】 本题考查标点符号。 结合第②段“□你们这些傻猴子□卖草帽的人一边拾起草帽一边说□就会跟着学□”可知，在这句话中，“你们这些傻猴子”是卖草帽的人对猴子的称呼和评价，中间的逗号表示称呼的转折，引出下文。“就会跟着学”是对猴子们模仿行为的总结和评价，中间的句号表示这句话的结束。“你们这些傻猴子”和“就会跟着学”是卖草帽的人对猴子说的话，要用引号引出来。 添加标点符号以后为：“你们这些傻猴子，”卖草帽的人一边拾起草帽一边说，“就会跟着学。” 【17题详解】 本题考查词语的理解以及运用能力。 联系上下文，结合第①自然段“有一天，他叫卖得十分疲劳，刚好路边有一棵大树，他就把草帽放下，坐在树下打盹儿。”可知，句中“打盹儿”指的是卖草帽的坐在树下进行短暂的睡眠或休息。 结合第③自然段“很多年以后，他的孙子继承家业。有一天，他卖草帽的时候，也跟爷爷一样，因为疲劳在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走了。”可知，句中“继承家业”指的是他的孙子接替他爷爷的工作，继续贩卖草帽的事业。 【18题详解】 本题考查文章的理解。 认真阅读文章内容可知，很多年以后，孙子卖的草帽同样被猴子们抢走了。这时他再用爷爷曾经用过的方法就不管用了。“你以为只有你有爷爷吗”从这个标题我们可以猜出小猴子不上当的原因可能是那些猴子的爷爷将自己的教训告诉了孙子。 【19题详解】 本题考查阅读的方法和策略。 阅读短文内容，结合故事中的情节，猜测故事接下来会发生什么？想象合理，语言表达通顺即可。 示例：一只老猴子可能会摘下草帽说：“你以为只有你有爷爷吗？我们的爷爷早说过这个把戏了！” 【20题详解】 本题考查文章的中心思想。 结合对短文内容的理解可知，短文中的故事告诉我们，尽管前辈的经验可能很有用，但我们在使用它们时需要考虑实际情况。如果只是盲目地照搬前辈的经验，我们可能会遇到问题。因此，我们需要在使用前辈的经验之前先进行思考和分析，确保它们适合我们的情况。 故选C。 第三部分：习作 十、练笔小天地。 21. 练笔小天地。 同学们，你做过家务吗？（如洗碗、扫地、洗衣服、叠被子、整理写字台等）选其中的一个内容，写一写，你是怎么做的，做得怎么样，跟老师同学们分享一下吧。自拟题目，不少于300字。 【答案】例文： 拖地 人们都说世界上最美好的东西，都是由劳动、由人类聪明的双手创造出来的。我以前是个“衣来伸手，饭来张口”的小公主，寒假里我想帮妈妈做家务，做一个爱劳动的好孩子。 假期的一天，我看见妈妈下班回来，吃完饭正在拖地，她累得满头大汗，我就飞快地跑过去，对妈妈说：“妈妈，您休息一下，我来帮您拖地，行吗？”妈妈先是一愣，然后又对我说：“你千万要小心点，注意安全，还有……”妈妈还没有说完这句话，我就说：“我知道了，我现在可是大孩子了，又不像小时候那样。”妈妈听了我说的话，就放心让我去干活了。 一开始，我找来一个水桶，把水桶装满了清水，然后，找来了拖把，把拖把放在水里泡一泡，我又拿出来把水拧干，开始拖地。我发现拖把的色彩从白雪变成乌黑，我继续拖下去，也就越黑，我就拿一桶清水把拖把洗干净，过了好大一会儿，我才给洗干净了，就继续拖了下去，我累得气喘吁吁，满头是汗水。 我正要干完的时候，而拦路虎也就出现了，也就是有一个角落太小，因为拖把太大怎么拖也拖不到，我很着急，没有办法。但地板却好像在讥笑我，说：“拿我没有办法了吧！拖不到我了吧？哈哈哈……”于是，我就开始想办法，我东瞅瞅，西望望的，突然，我眼睛一亮，正好看见挂在阳台上的抹布，就过去把抹布拿来过来，我就把它拿到清水里洗干净了，然后把它拧干，抹着抹着，抹布已经很脏了。我就又把它放在清水里洗干净了。一会儿抹布就洗好了。我就继续抹了下去。过了好一大会儿，我才把角落抹得干干净净的。 妈妈看到我把地拖得干干净净，高兴得把我夸奖了一番！虽然劳动很累，但在劳动中，我是快乐的，我觉得劳动是很有趣的，也是具有酸甜苦辣的。通过这次劳动，让我也懂得了，只有勤奋劳动的人，生活才会释放出动人的光彩。 【解析】 【详解】本题考查写话。 习作要求写自己做过的家务，结合自己的生活实际，想想自己都做过什么家务，自己是如何做得，家务做得怎么样，组织语言表达，注意写清做家务的过程，运用动作描写，动作描写要留心做家务时的动作，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述；动作还要有连贯性。还可以写我们做家务时的心理活动。 开头：开门见山，写出自己做的家务； 中间：写清楚做家务的过程； 结尾：总结全文，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中检测 三年级语文（人教版） 第一部分：基础知识积累和运用 一、读拼音，写词语。 1. 读拼音，写词语。 二、给加点字选择正确读音，在读音下画“______”。 2. 给加点字选择正确读音，在读音下画“______”。 石磨（mó mò） 子弹（dàn tán） 几乎（jǐ jī） 处理（chù chǔ） 中计（zhōng zhòng） 稍息（shāo shào） 三、将下面的字组成合适的词语，填到括号里。 3. 将下面的字组成合适的词语，填到括号里。 睛 晴 （1）如果明天天气（ ），我们就去公园玩。 （2）小丽的（ ）大大的，可真好看！ 漂 飘 （3）五星红旗（ ）在学校上空。 （4）那个风筝可真（ ）。 怜 冷 （5）天气（ ），出门一定要多穿衣服。 （6）那个老人没有人照顾，真（ ）！ 四、将下列词语补充完整，并按要求答题。 4. 将下列词语补充完整，并按要求答题。 ①四（ ）八达 ②百战百（ ） ③七嘴八（ ） ④金桂（ ）香 ⑤层林尽（ ） ⑥天高云（ ） (1)我发现第一行的成语都含有______，第二行的成语都与______（季节）有关。 (2)历史课上，同学们正在______地讨论着岳飞打仗能够______的原因。（填序号） 五、句子训练营。 5. 天上飞着小鸟。（扩写句子，至少扩两处） ____________ 6. 将句子补充为比喻句。 今晚的天空蓝晶晶的，就像_________________。 7. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（判断修辞手法，照样子写一句话） ________________ 8. 试着用修改符号修改下面的一段话。（共3处错误） 清晨，我刻服了睡懒觉的毛病，穿着一件蓝色上衣，一个白色环保袋，跟着妈妈到农贸市场买水果。农贸市场里水果很多，有西瓜、樱桃、香蕉、丝瓜和猕猴桃等。 六、把下面的句子整理成一段通顺的话，在前面的括号里填上正确的序号。 9. 把下面的句子整理成一段通顺的话，在前面的括号里填上正确的序号。 （ ）老师夸奖列宁是个爱动脑筋的孩子。 （ ）在班级里他的年龄最小，但学习成绩总是第一。 （ ）列宁五岁就会读书。 （ ）有一次拉丁文老师在课堂上让学生翻译一篇课文，同学们都觉得有困难。 （ ）九岁上中学一年级。 （ ）只有列宁十分流畅地翻译出来了。 七、按课文内容完成问题。 10. 按课文内容完成问题。 (1)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的______。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像______，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 (2)拔河比赛快开始了，小强用“______，泰山移”来勉励同伴。 (3)妈妈总是教育我，要有爱心，有礼貌，正如《孟子》中所写的“仁者爱人，______”。 (4)《夜书所见》中的“萧萧梧叶送寒声，______”表达了叶绍翁的思乡之情。 (5)《望洞庭》中诗人用奇特的想象、贴切的比喻，描绘洞庭湖山水的诗句是：______，______。 (6)牧童骑在牛背上放声歌唱，可他突然停了下来，是因为“意欲捕鸣蝉，______。”我们沿着小路爬上终南山，放眼望去远处隐约有几户人家，这种情景可以用“______，______”两句古诗来形容。 第二部分：阅读积累和运用 八、课内阅读。 课内阅读。 ① “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” ②“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 ③红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 ④这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 ⑤“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 11. 照样子，仿写词语。 蹭来蹭去 ____________ ____________ 12. 写出红头在牛肚子里旅行的路线（用原文）。 ________________ 13. 根据短文内容填空。 牛______的时候，它要把刚才______重新送回到嘴里，然后______。这种现象叫做反刍。 14. 青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？ ________________ 15. 你喜欢青头还是红头？说一说原因。 _______________ 九、课外阅读。 课外阅读。 你以为只有你有爷爷吗 ①从前，有一个卖草帽的人，每天他都很努力地卖草帽。有一天，他叫卖得十分疲劳，刚好路边有一棵大树，他就把草帽放下，坐在树下打盹儿。等他醒来的时候，发现身旁的草帽都不见了。他抬头一看，只见树上有很多猴子，每只猴子的头上都有一顶草帽。他想到，猴子喜欢模仿人的动作，于是他赶紧把头上的草帽拿下来，丢在地上。猴子也学着他的样子，将草帽纷纷扔在地上。 ②□你们这些傻猴子□卖草帽的人一边拾起草帽一边说□就会跟着学□回家后，他将这件事告诉了他的儿子和孙子。 ③很多年以后，他的孙子继承家业。有一天，他卖草帽的时候，也跟爷爷一样，因为疲劳在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走了。孙子想到了爷爷曾告诉他的办法，于是他脱下草帽，丢在地上，可奇怪的是，猴子竟然没有跟着他做，还直瞪着他笑个不停。 16. 请在文中的“□”里加上合适的标点符号。 17. 联系上下文，写出下面词语在文中的意思。 打盹儿：_________________ 继承家业：________________ 18. 结合题目，短文中孙子用爷爷曾经用过的办法却不管用了，这是因为__________。 19. 请你预测一下接下来会发生什么。 ______________ 20. 读了短文，我明白了（　　） A. 前辈的经验只能听，不能用。 B. 无论是谁，做事之前都要勤动脑筋思考。 C. 前辈的经验要根据实际情况使用，不能生搬硬套。 第三部分：习作 十、练笔小天地。 21. 练笔小天地。 同学们，你做过家务吗？（如洗碗、扫地、洗衣服、叠被子、整理写字台等）选其中的一个内容，写一写，你是怎么做的，做得怎么样，跟老师同学们分享一下吧。自拟题目，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $