第7章 第1节 力 第2课时 力的三要素与力的作是相互的-【支点·同步系列】2025-2026学年八年级下册物理（人教版·新教材）

第2课时 力的三要素与力的作用是相互的 知识清单 温馨提示 知识点《1力的三要素和力的示意图 对力的作用的相互性的理解 1.力的大小、方向、① 都能影响力的作用效果。 1.力是物体间的相互作 我们把力的大小、方向、② 叫作力的三要素。 用，因此当发生力的作用时， 2.用一根带箭头的线段粗略地把力的三要素表示出来，这 至少要有两个物体。 样的图就叫力的③ 。 图中箭头表示力的方向，线段 2.力是成对出现的，且 的起点或终点表示力的作用点，线段的长短表示力的大小。 力的作用是相互的，所以施 知识点2力的作用是相互的 力物体同时也是受力物体， 1.一个物体对别的物体施力时，同时也受到别的物体对它 受力物体同时也是施力物 的作用力，即一个物体既是施力物体，同时也是受力物体，也就 体，二者互为施力物体、受力 是说物体间力的作用是④ 物体。 2.物体间的相互作用力又称为作用力与反作用力，如果把 3.物体间力的作用是同 其中的一个力叫作用力，则另一个力叫反作用力。作用力和反 时产生、同时消失的，没有先 作用力总是同时产生、同时消失、同时增大、同时减小，且大小相 后之分。 等、方向相反。 归类探究 大小和方向都相同的力推房门的A、B两处， 推A处更容易把房门推开，这是因为力的 考点力的示意图 也会影响力的作用效果。 【例】如图a所示，小红用50N的力拉着行 李箱行走，拉力的方向与水平面成30°角。请 用手拉弹簧 在图b中画出行李箱所受拉力的示意图。 用手压弹簧 【点拨】画力的示意图的一般步骤为：一画 2.(2025乐平期中)如图所示，小竹在家洗澡时 发现，出水快时花洒会向后移动，如果不小 简图，二定点，三画线，四画尖，五把力的符号 标尖边。按照这个作图步骤，能够很容易画出 心将花洒掉在地上，花洒就会四处“乱跑”。 该现象说明了物体间力的作用是 指定力的示意图。 ,同时也说明力可以改变物体的 基础达标心 一、填空题 1.(2024吉安遂川期末)如图甲所示，用手拉弹 簧与压弹簧，弹簧的形变不同，这是力的 影响力的作用效果；如图乙所示，用 第2题图 第3题图 下册第七章 3.(2025吉安月考)小华用如图所示的装置模 (选填“A”或“B”)把手，这说明 拟喷气式飞机的工作原理。他先将一个气 力的作用效果与力的 球吹胀并用夹子夹紧，再将一根足够长的细 有关。 绳穿过吸管，用胶布将气球固定在吸管上， 二、选择题 将绳子沿水平方向拉直。松开夹子后，气球 3.(2025南昌二中期末)如图所示，人坐在小船 会向 (选填“左”或“右”)运动，使 上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己 气球运动的施力物体是 坐的小船却向后移动。由上述现象不能得 (选填“外界的空气”或“喷出的气体”)。 出的结论是 二、选择题 A.物体间力的作用是相互的 4.小明给同学讲解物体间力的作用是相互的 B.施力物体同时也是受力物体 时，下列所举的事例中，最恰当的是( C.力能改变物体的运动状态 A.手压气球，气球变形 D.力的作用效果与力的作用点有关 B.手指压笔尖，感到手指痛 C.将篮球传给队友 D.从高处下落的重物使沙地凹陷了一个坑 5.右图所示的是一种常用的 第3题图 第4题图 核桃夹。用大小相同的力 4.如图所示，我们用双桨在水中划船时，为了使船 垂直作用在B点比A点更 头向右转，应该采用的划水方式是 () 容易夹碎核桃，说明力的作用效果与( A.左、右桨同时向后划水 A.力的大小有关 B.力的方向有关 B.左、右桨同时向前划水 C.力的单位有关 D.力的作用点有关 C.左桨向前划水，右桨向后划水 三、作图题 D.左桨向后划水，右桨向前划水 6.(2025绥化)请在下图中画出物体A对竖直 心思维拓展之… 墙面的压力的示意图。 将一块薄钢条的下端固定，分别用不同的力 去推它，使其发生下列图片所示的形变，已 知力的大小关系为F,=F3=F4>F2。 能力提速⊙ 一、填空题 1.用鸡蛋与石头相碰，石头同时也会给鸡蛋 个力，这说明 (1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的 ;蛋破而石头不破，在相碰时，鸡蛋给石 是图 头的力 (选填“大于”“小于”或 (2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的 “等于”)石头给鸡蛋的力。 是图 2.(2025赣州于都期末)下图所示的洒水壶有 (3)能说明力的作用效果跟力的作用点有关 A、B两个把手，洒水时手应提 的是图 物理八年级RJ版参考 第七章 第1节力 第1课时力和力的作用效果 知识清单 ①作用②受力③两④形状⑤运动状态 归类探究 A 基础达标 1.受力N2.运动状态形状 3.D【解析】运动员投篮时，运动员对篮球施力，篮球在 运动员力的作用下投向篮筐，则将篮球投出去的力的 施力物体是运动员，故A、B、C不符合题意，D符合 题意。 4.B5.A6.C 能力提速 1.形状运动状态 2.手形状 3.D【解析】举例Ⅱ要求能说明力可以改变物体的运动 状态。人坐在柔软的沙发上，说明力可以改变物体的 形状，故A不符合题意。跳伞运动员在空中沿竖直方 向匀速下落，物体的运动状态没有变化，故B不符合 题意。用力压气球，气球被压扁，说明力可以改变物 体的形状，故C不符合题意。足球运动员用头把飞来 的足球顶回去，说明力可以改变物体的运动状态，故 D符合题意。 思维拓展 C【解析】磁体可以吸引小铁球，题图甲中，小铁球与 磁体没有接触前就会受到力的作用，A错误。题图乙 中，小铁球没有发生形变，尽管力可以使物体发生形 变，但不能从题干提供的信息得出该结论，B错误。题 图乙中，小铁球被吸引，施力物体是磁体，受力物体是 小铁球，C正确。两次实验中，小铁球都受到了磁体 施加的力，其中图甲中小铁球的运动速度变大，图乙 中小铁球的运动方向发生了改变，由此可知，两次实 验中，小铁球的运动状态均发生变化，D错误。 第2课时力的三要素与力的作用是相互的 知识清单 ①作用点②作用点③示意图④相互的 归类探究 如下图所示 F=50 N .30° 答案 基础达标 1.方向作用点 2.相互的运动状态 3.右喷出的气体 4.B5.D 6.如下图所示 能力提速 1.物体间力的作用是相互的等于 2.B作用点 3.D【解析】用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的 小船却向后移动，说明物体间力的作用是相互的，故 A正确。物体间力的作用是相互的，物体对另一个物 体施加了力的同时，也受到另一个物体的力的作用， 施力物体同时也是受力物体，故B正确。用力向前推 另一艘小船时，小船向前运动，说明力能改变物体的 运动状态，故C正确。人坐在小船上，在用力向前推 另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动，不能 说明力的作用效果与力的作用点有关，故D错误。 4.D【解析】左、右桨同时向后划水，桨给水向后的力， 由于力的作用是相互的，水给桨向前的力，使船向前 运动，A不符合题意。左、右桨同时向前划水，桨给水 向前的力，由于力的作用是相互的，水给桨向后的力， 使船向后运动，B不符合题意。左桨向前划水，左桨给 水向前的力，由于力的作用是相互的，水给左桨向后 的力，使船左边向后运动；右桨向后划水，右桨给水向 后的力，由于力的作用是相互的，水给右桨向前的力， 使船右边向前运动，船头向左转，C不符合题意。右 桨向前划水，右桨给水向前的力，由于力的作用是相 互的，水给右桨向后的力，使船右边向后运动；左桨向 后划水，左桨给水向后的力，由于力的作用是相互的， 水给左桨向前的力，使船左边向前运动，船头向右转， D符合题意 思维拓展 (1)甲、乙(2)甲、丙(3)甲、丁 【解析】(1)研究力的作用效果跟力的大小的关系，要 保持力的方向和作用点相同，改变力的大小，所以选 择的是图甲、乙。(2)研究力的作用效果跟力的方向 的关系，要保持力的大小和作用点相同，改变力的方 向，所以选择的是图甲、丙。(3)研究力的作用效果跟 下册参考答案 力的作用点的关系，要保持力的大小和力的方向相 同，改变力的作用点，所以选择的是图甲、丁。 第2节弹力 知识清单 ①弹性②不能③弹力④相反⑤测力计⑥伸 长量⑦测量范围⑧分度值⑨零⑩垂直 归类探究 B 基础达标 1.不是属于2.大3.4 3.B4.D5.C6.B 能力提速 1.2.2变大【解析】图甲中弹簧测力计的分度值为 0.2N,指针指在2N下方第1个小格处，因此示数为 2.2N,此时物体受到的重力与弹簧测力计的拉力平 衡，所以物体的重力为2.2N。当弹簧测力计倒过来 使用时，除了要测量物体的重力，还需额外承担弹簧 测力计自身外壳的重力，因此，此时弹簧测力计的示 数会大于物体实际的重力，即示数变大。 2.C【解析】弹簧测力计处于平衡状态时，受到平衡力 的作用，因为力的作用是相互的，所以将弹簧测力计 的一端固定拉另一端，与两端同时用同样大的力拉弹 簧测力计的效果相同。弹簧测力计的示数等于挂钩 上受到的力，题图甲、乙中，弹簧测力计的挂钩上都受 到了2N的力，所以F,、F2均为2N。 变式B【解析】图甲、丙中的力都会使弹簧伸长，图乙、 丁中的力都会使弹簧压缩。图甲中，力F通过弹簧传递 给墙，由于力的作用是相互的，所以墙对弹簧施加的力 等于F,方向水平向左，所以图甲、丙中力的作用力情况 相同，效果相同，故弹簧伸长的长度相同，即L单=L两； 图乙中，力F通过弹簧传递给墙，由于力的作用是相互 的，所以墙对弹簧施加的力等于F,方向水平向右，所以 图乙、丁中力的作用力情况相同，效果相同，故弹簧缩短 的长度相同，即Lz=L工。 3.AC【解析】小球从A点运动到O点的过程中，弹簧 处于压缩状态，此时小球所受的弹力方向向右，由于 弹簧在逐渐恢复原状，压缩量在减小，所以根据在弹 性限度内，弹簧的形变量越小，产生的弹力越小可知， 弹簧对小球的弹力在逐渐减小，故从A点运动到O点 的过程中，小球所受的弹力方向向右，弹力逐渐减小， 故A符合题意，B不符合题意。小球从O点运动到B 点的过程中，弹簧处于伸长状态，此时小球所受的弹 力方向向左，由于弹簧在逐渐被拉长，伸长量在逐渐 增大，所以根据在弹性限度内，弹簧的形变量越大，产 生的弹力越大可知，弹簧对小球的弹力在逐渐增大， 故小球从O点运动到B点的过程中，小球所受的弹力 物理八年级RJ版 方向向左，弹力逐渐增大，故C符合题意，D不符合 题意。 4.(1)刻度尺(2)510寻找普遍规律伸长量△L (3)B1.5 【解析】(1)为了测量橡皮筋的伸长量△L,需要用刻度 尺测量橡皮筋的长度L。(2)根据图乙可知，当拉力F 为0时，A、B两根橡皮筋的原长L均为5cm。当挂 上2个钩码时，橡皮筋A的伸长量为△LA=15cm一 5cm=10cm;本实验是探究橡皮筋伸长量△L与橡皮 筋所受拉力F的关系，实验中收集多组数据且用两根 橡皮筋完成实验的目的是寻找普遍规律：分析数据可 知，在一定范围内，拉力越大，橡皮筋的伸长量越大，故橡 皮筋的伸长量△L与受到的拉力F成正比。(3)该测力 计是根据在弹性限度内，橡皮筋的伸长量与受到的拉 力成正比的原理制成的。由图乙可知，当F=O.5N 时，用橡皮筋A制成的测力计的伸长量为10cm一 5cm=5cm,而用橡皮筋B制成的测力计的伸长量为 15cm-5cm=10cm,所以用橡皮筋B制成的测力计测 量的精确程度高：由图乙可知，橡皮筋A的测量范围为 0~1.5N,则用橡皮筋A制成的测力计的最大测量值 为1.5N 思维拓展 163【解析】由题意知，在弹性限度内，弹簧每受到 1N的拉力，弹簧伸长1.5cm,因此如果用4N的力竖 直向下拉，则弹簧伸长6cm,长度变为16cm;弹簧的 长度变为14.5cm时，伸长了4.5cm,竖直向下的拉 力为3N。 第3节重力 知识清单 ①吸引②地球③正比④竖直⑤几何中心 归类探究 变大竖直向下 基础达标 1.重地球2.重心竖直向下 3.3.5减小4.A5.B6.D 7.C【解析】做俯卧撑、举哑铃、做引体向上都是与重力 相关的活动，在失重的环境下均无法正常进行，起不 到锻炼身体的作用，故A、B、D不符合题意。用弹簧 拉力器健身是利用弹簧的弹力，可以在失重的环境下 进行，故C符合题意。 8.如下图所示 能力提速 1.降低左 2.1.73117.312.885【解析】质量是物体本身的