专题4 复习任务群2 文章理解与探究-【练客中考】2026年贵州新中考语文精讲册

为‘榫’，凹进部分为‘卯’”可知，榫是使两块材料 接合所特制的凸出部分，卯是凹进部分。故选A。 2.(3分)D【解析】材料一强调榫卯结构的历史悠 久；材料二写侗族鼓楼榫卯技艺的坚固性和百年传 承；材料三体现榫卯技艺从古代到当代再到未来的 应用，展现其生命力。三则材料都在描述榫卯技艺 “千年智慧，传续华章”的特点。故选D。 精 3.(2分)示例一：选材料一。从榫卯历史渊源和文化 地位切入，能让听众快速了解榫卯在建筑史及文化 讲 传承上的价值，凸显其历史厚重感。 示例二：选材料二。以具体的肇兴侗寨鼓楼为例， 册 直观展现榫卯技艺的精湛和应用成果，引发听众兴 趣，拉近与实际生活的距离。 4.(5分)示例：榫卯技艺，作为承载千年智慧的瑰宝， 曾是古代建筑的灵魂，如今又开启创新之门。我们 传承非遗，续写辉煌篇章，让传统与现代巧妙融合， 共同绽放出耀眼的光芒！ 5.三则材料都是说明性文字。作用：材料一对榫卯结 构下定义，帮助读者建立对榫卯的基本认知；材料 二列举肇兴侗寨的例子，生动展现榫卯技艺的实际 应用效果；材料三运用列图表，清晰呈现榫卯技艺 的古今发展脉络。 专题三论述类文本阅读 复习任务群一议论文文体知识 1.(3分)B【解析】第一段“科幻文学兼具科学与幻 想元素，能带给人好奇心、惊奇感的巨大满足”写的 是科幻文学的特点，A项符合：第三段末句“如今 中国科幻文学的规模令人惊叹，中国科幻文学领域 成为最具活力的文艺领域之一”说明中国科幻文学 现状良好，B项“中国科幻文学现状堪忧”与原文不 符；第四段“为科幻文学培植肥沃的土壤…大有 裨益”写的是培植肥沃的科幻文学土壤的意义，C 项符合：第五段“那么，如何才能更好地为科幻文学 培植出肥沃的土壤呢？”后面四段是对这一问题的 回答，D项符合。故选B。 2.(3分)D【解析】文章第六至九段具体分析了如 何为科幻文学培植出肥沃的土壤。根据六至八段 的首句，“为创作者营造宽松自由的环境”“塑造中 国科幻文学的独特气质”“构建完整的科幻产业 链”可知，ABC三项理解恰当。第六段中“鼓励科 幻作者在自己构建的世界里挥洒想象力”是从科幻 作者的角度来说的，与培植“肥沃的科幻文学土壤” 没有直接联系，因此“丰富的科学想象力”不属于 “肥沃的科幻文学土壤”。故选D。 3.(4分)①示例：克隆、太空旅行等创作主题不能全 面地反映着现实世界的科技创新成果。②首先 其次、再次、最后 4.（4分)①示例：表明中国科幻文学在跨越百年的历 史中一直在前行②据不完全统计，2022年中国新 增科幻网文作家达4万多人，其中“00后”占了 70%以上 5.运用了举例论证，通过列举“嫦娥”探月、“羲和”逐 日的具体事例，有力地论证了中国的高质量发展以 及前沿科技的突破对科幻文学发展的推动作用，让 读者能够更加直观、真切地感受到科技创新成果与 科幻文学发展之间的紧密联系。 6.应放在第八段。理由：链接材料以《三体》《流浪地 球》为例，具体展现了从文学到影视、文旅的产业延 伸，支撑第八段“营造良好生态，构建完整的科幻产 业链”的论点。 复习任务群二文章理解与探究 1.(3分)D【解析】结合选文第四段“欣赏别人… 是对别人优，点的肯定和认可”可知，文中强调的欣 10 贵州新中考语文 赏是建立在客观事实基础上，来自内心的真诚赞 美，是对别人优点的肯定和认可，并非是敷衍客气 有所需求的恭维客观公正的评价。故选D。 2.(4分)示例一：恰当。A上面的文段用刘邦、项羽 的例子论证了“善于欣赏别人，是一个人度量、格局 和谦恭品行的体现，更是一个人智慧的表现”，材料 中的内容讲述了陆机不懂欣赏他人的故事，加强了 对这一观点的论述。 示例二：不恰当。A上面的文段用刘邦、项羽的例 子论证了“善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦 恭品行的体现，更是一个人智慧的表现”，下面的文 段论证了“欣赏别人，要有一双慧眼”。前后衔接自 然。而材料中的内容讲述了陆机不懂欣赏他人的 故事，与A处上段刘邦和项羽的例子重复，与下段 联系不紧密，所以不合适。 3.(3分)示例：互怼现象却经常出现 4.(4分)示例：①人人都有缺点，但也有优点，我们要 学会欣赏别人，发现别人的优点。②我们要真诚地 欣赏赞誉别人，“以人为镜”，学习他人的优点，改正 自己的不足，让自己变得更加优秀！ 5.D【解析】“欣赏别人是一种智慧”具有普遍意义， 不仅适用于政治领袖，也适用于普通人。选文多处 体现这一观，点：开头讨论日常人际交往中的欣赏问 题；第四段强调普通人需要“慧眼”发现他人优，点； 结尾呼吁“让我们学会欣赏别人吧”，表明这是对所 有人的建议。故选D。 专题四说明性文本阅读 复习任务群一说明文文体知识 1.（3分)B【解析】结合第九段“不少画家围绕 重视家庭等价值观念深入人心”，第十段“细读古画 不难发现…不同形态的演化过程”，第十一段“端 午节悬挂钟馗像…‘钟馗图’在明清最为多见” 等内容可知，这部分主要围绕端午传统民俗展开， 通过解读相关画作来展现端午民俗的文化内涵、演 化过程等，重，点在于“绘传统民俗”。故选B。 2.(3分)A【解析】结合第四段内容可知，《天中景 映图》是以招福驱邪的“五瑞”等植物为主题创作 的，有“招福驱邪”的美好寓意。故选A。 3.(4分)①现存最早表现龙舟竞渡的作品，展现竞赛 的盛况②清③清晰再现了当时广东地区龙舟 竞赛的情形④时间顺序 4.(4分)示例：放在丁处最恰当。理由：因为这段材 料中列举的图画事例主要是表现端午节期间的重 要活动，以此来说明古画中能够体现端午民俗均经 历了不同形态的演化过程。 5.不能删去。“多”在这里是“大多、大部分”的意思， 是一个表示范围的副词。说明这类绘画大部分是 由南方画家所创作的，但并非全部都是，体现了说 明文语言的准确性和严密性。 复习任务群二文章理解与探究 1.(3分)C【解析】结合选文第八段“为了调查这些 问题…仍然保持了完整的动物群落特征的公 园…”可知，泰国考艾国家公园保持完整的动物 群落的特征。故选C。 2.(3分)示例：植被的固碳能力是指森林中的植物能 通过光合作用将二氧化碳中的碳转化成自己生长 所需的有机物，从而有效减少空气中二氧化碳含量 的能力。 3.(4分)示例：①建立森林模拟模型。②森林象灭 绝，会导致地上生物量和森林储碳量减少。 4.（4分)示例：②保护森林植被，重视植物和藻类的 固碳能力③禁止在森林砍伐和狩猎，保护野生动 物种群。 参考答案及解析复习任务群二文章理解与探究 考点四信息提取、理解与概括(5年3考) 考向1选择题(5年3考：省模2023.12、14；贵阳2022.12) ◆贵州/全国设问 1.(2022贵阳)选文以买菜做饭的过程为例来阐述观点。下面买菜做饭的各环节中，选文并未具体 写作的一个环节是 2.(2025天津)对“啄木鸟不会得脑震荡”原因的分析，下面说法不恰当的一项是 ◆方法点拨) 一找：找出与选项相对应的句子。 二比：比对原文与选项表述是否严格一致。 三判断：根据对比结果确定答案。 常见选项错误类型： (1)无中生有：利用思维惯性，误导学生用“想当然”代替理性思考。 (2)以偏概全：包括以部分代替整体，以个别代替一般，以特殊代替普通等。 (3)增减扩缩：增加或减少某些字，以扩大或缩小说明范围。 (4)表述绝对：注意一些重要词语前面表修饰、限制性的词语，如时间、地点、范围、是否等。 (5)因果混乱：注意诸如“说明了、体现了、是因为…”这样的词语。 考向2简答题 ◆全国设问) (2025四川遂宁)概括本文从哪些方面说明了机器人为什么要“更像人”。 ◆方法点拨 第一步：认真审读题干，根据题干锁定答题区域 能直接提取信息作答的，提取文中原话作答 信息提取 与概括 第二步：筛选有用信息 不能直接提取信息作答的，需将文中信息进行提取整合，可 从寻找中心句、连缀关键词、分层提取三方面入手进行分析 第三步：优化整合信息，简练、准确地进行表达 考点五句段作用（贵阳2022.14） 考向1句子作用（贵阳2022.14） 类型一：直接问句子的作用 ◆全国设问) (2024吉林省卷)文中大量使用补充说明文字（即括号里的文字），请概括其作用。 ◆方法点拨) ①在文章开头：引出说明对象；通过引用故事等方式激发读者的阅 读兴趣；引用诗歌（传说、趣闻等），使文章更有文学性（趣味性) 句子 ②在文章中间：承上启下；照应标题；引出下文，展开说明 位置 ③在文章结尾：发出呼吁，总结全文等 对于文章 中的句子 ①问句：引起读者的注意和思考；引出下文的说明对象；设置悬念 句子 ②陈述句：照应题目，点明说明对象或其特点 直接问句 类型 ③拟人句、比喻句：引起读者的阅读兴趣；使说明对象及说明语 子的作用 言更加生动有趣 ①将一些比较空洞的知识用生动形象的语言表述出来，体现说明文语言 的生动性、形象性 对于补充说 ②使文章生动活泼，增强文章的趣味性、可读性。具体作用需要根据句 明性的句子 子前后的内容加以分析 220 贵州新中考语文精讲册 类型二：改写句子(2022.14) 。贵州设问 (2022贵阳)在不改变原意、保持前后文连贯的前提下，请把文中画线句改为反问句以引出下文、激 发思考。 ◆方法点拨) 第一步：添加反问词和语气词（难道、怎么，岂，吗、呢等）。 第二步：加否定词一不，没有，没（如果陈述句中有否定词，就减去否定词）。 第三步：句子末尾添加语气疑问词，变句尾的句号为问号。 第四步：检查修改后的句子与原句的意思是否保持一致。 考向2段落作用 。方法点拨 〔内容上一 ①开篇点题，直接介绍说明对象及其特征；②引用传说故事、新闻、诗文等引出 说明对象 开头 结构上 ①引出下文说明对象；②总领全文；③呼应标题 表达效果上—①增强说明文的生动性、文学性、趣味性；②激发读者的阅读兴趣 段落作 内容上一具体说明了…，强调了…的特点 中间结构上一 总结（承接）上…内容，引出下…内容，起承上启下的作用 表达效果上—结合所运用的说明方法和修辞手法的作用分析回答 ,内容上①强调或补充说明对象的特征、意义等；②表达…愿望；③提出…问题 结尾结构上①总结（收束）全文；②呼应标题或开头，使结构更严谨 表达效果上一使说明更全面，引发读者的关注和思考 考点六拓展探究(5年2考) 考向1用表达方式进行补写或片段写作（省模2023.15） ◆方法点拨) 第一步：阅读题干，明确要求。 第二步：划分文章层次，阅读需补写的句子所在的段落，明确该段的主要内容。 第三步：根据语境，明确关系。①确定补写句子的位置，根据上下文内容进行补写。②如果是 首句或尾句，一般是总结性的句子；如果是中间句，需要仔细分析上下文与补写句子的关系，根据前 后内容判断横线处应补写的内容。 第四步：代入语段，检验答案。做到文从字顺，符合句意即可。 考向2拓展延伸（贵阳2022.15） ◆贵州设问) (2022贵阳)在下面的辩论活动中，若你作为正方辩手要反驳对方。请先表明观点，然后运用选文 的内容阐述理由。 ◆方法点拨 (1)感悟启示类：准确把握文章内容，调动已有知识和经验，结合原文或实际表达观点看法。如 有链接材料，需根据材料的主要内容，结合生活实际来谈。作答时，表明自己的观点+联系原文或 实际分析+总结。 (2)联想想象类：以现实生活为基础，结合自己的生活经历；确定答题角度，利用积累的知识进 行整合，拓展想象，力求新颖，符合科学原理；语言简洁明了。 (二)现代文阅读 221 (3)列举事例类：①根据题干明确所要列举的内容，如哪些现象，哪些活动，哪些事例等。②关注题 干中的时间、人物、范围等限制条件。③列举的内容要具有普遍性，是大家都熟知的，且类别不重复。 (4)献策建议类：明确题干要求围绕什么提建议，需要解决什么问题，再根据建议对象的特点， 提出具有针对性和可行性的建议。 (5)读写结合类：①审清题干，明确写作对象、文体、写法等具体要求，看其是否要求根据文章相 关特点进行写作。②阅读文章，把握文章的写法特点，学习作者的行文思路、说明方法、语言特点 等。③写作时要注意语言的生动性和严谨性，逻辑清晰、有条理，注意字数要求。 典型真题练考点 (2023省模)现代文阅读(14分) 主题：生态环保 体裁：事理说明文 阅读量：1584 野生动物的灭绝，会加剧全球变暖？① 众所周知，全球变暖的一大元凶是二氧化碳。为了缓解全球变暖问题，除控制人类活动产生的 大量二氧化碳外，保护森林植被也得到了重视。因为森林中的植物能通过光合作用将二氧化碳中的 碳转化成自己生长所需的有机物，从而有效减少空气中二氧化碳含量。这种能力就是植被的固碳 能力。 一直以来，人们非常重视植物和藻类的固碳能力，却忽略了动物的重要作用。实际上，动物 “间接”的固碳能力在自然界也占据着一席之地。随着科学家们对此了解得越来越深入，他们渐渐 明白动物灭绝也是造成气候问题的重要一环。有两项新研究为这种观点提供了强有力的证据 支持。 第一项研究发表在《自然·地理科学》上，由意大利的托斯卡纳大学的生态学家法比奥·贝扎吉 领衔完成。研究人员先进行了假设：大象践踏植被，推倒树木，并不断为森林创造“开口”，为生长速 度缓慢的植被留出生长空间，由此形成了生长速度更慢、密度更大的植被群落 为了验证假设，研究者们搜集了刚果盆地两个森林的数据（包括林木尺寸和木材密度）。参照数 据信息后，建立了森林模拟模型，将大象对森林的影响状况加入模型中，看到了大象在长期森林演替 过程中起到的重要作用，与之前假设的情形一致一大象活动改变了森林结构。 这种影响会带来森林储碳量的变化吗？为了研究这个问题，科学家们根据这些数据设计了计算 机模型，计算验证表明，象群密度的标准约为每平方千米一只。如果符合这个标准的话，相当于每公 顷森林的地上生物量能增加45吨左右，相应的会带来森林储碳量的增加。假设情况相反，也就是森 林象如果灭绝了，生长速度缓慢的植被就不得不与生长迅速并且大量蔓延的植被竞争，这就将会导 致地上生物量减少7%。这意味着森林的储碳量会减少30亿吨，这个数量相当于整个英国14年的 碳排放量。 在另一项发表在《自然·科学报告》上的研究中，泰国农业大学的生物学家Chanthorn带领研究 人员模拟了东南亚热带森林中动物灭绝后的情形。尽管已有研究证实南美森林中动物种类和数量 会对森林储碳量产生巨大影响，但一些科学家对东南亚的动物种类和数量是否也会对森林储碳量产 生类似的影响仍然存疑。他们认为，东南亚的森林包含更多由风吹散种子长成的树木，降低了动物 对森林储碳量的影响。 然而Chanthorn和同事们注意到，实际上南亚的森林里并没有那么多设想中的风媒树种，所以那 里的树种传播可能更多由动物完成。这样一来，就必须直面那里的动物群落可能存在的特殊问 222贵州新中考语文精讲册 题一由于人类活动的影响，导致动物种群或种类极速减少，或从生态群落中消失。这个现象与个 别物种灭绝不同，它导致包括整个南亚地区，甚至是世界范围内的动物种群功能性的消失。这种现 象最终会影响到森林植物的种类和数量，对森林的生物多样性会造成严重的影响吗？对森林储碳量 会产生多大程度的影响呢？ 为了调查这些问题，他们选择了泰国考艾国家公园一一个多年来没有砍伐和狩猎，仍然保持 了完整的动物群落特征的公园一进而考察了该公园方圆30公顷森林中的每棵树。他们发现，被 调查区域大约三分之一的地上碳（约4600吨）存储在树木中。这些树木种子传播者是长臂猿、猕猴 等灵长类动物，以及犀鸟、熊和亚洲象等以水果为食的大型动物。研究人员的模型显示，假如灵长类 动物消失，地上储碳量将减少2.4%；以水果为食的大型动物减少的话，也会造成类似影响。“这些数 据甚至都是乐观估计，”研究人员提醒道，“我们的模型会自动填补动物减少、分散后留下的空缺，但 实际情况未必如此。” Chanthorn的研究团队警示道，鉴于该地区的灵长类动物的灭绝是“在不久的将来可能发生的现 实”，并且该地区偷猎者的主要目标是大型哺乳动物，所以有理由对南亚森林的储碳量潜能产生 忧虑。 更糟糕的是，当人们发现物种中发生这一变化，导致物种大量消失或灭绝的后果时，森林储碳量 早已随之进一步减少了。 研究人员最后写道：“没有野生动物种群做植物种子的散播网络，就无法发掘森林潜在储碳量的 最大潜能。”这，不仅适用于亚洲，也适用于地球上的每一片森林。 【注释】①选自果壳网，有删改。 1.下列表述与文章内容不符的一项是()。(3分) 【信息提取、理解与概括】 A.众所周知，让全球变暖的一大元凶是二氧化碳。 B.地生物量减少7%意味森林储碳量会减少30亿吨。 C.考艾国家公园没有保持完整的动物群落的特征。 D.南亚的森林里树种的传播可能更多由动物完成。 2.请筛选整合文章第一段的内容，为“植被的固碳能力”下定义。(3分) 3.关于动物灭绝与气候的关系，文章列举了科学家们的两项研究。下面是第一项研究的流程图，请 在空白处补充相应的内容。（4分) 【信息提取、理解与概括】 提出假设 验证假设 得出结论 大象践踏植被等活动对生长速度更第一步：搜集数据 慢、密度更大的植被群落的形成有第二步：① ② 影响。 第三步：设计计算机模型 4.是校园普栏的“缓解全变暖的建议”板块，请结合文章内容，补充两条建议。(4分) 【拓展延伸】 缓解全球变暖的建议： ①控制人类活动产生的二氧化碳。 ② ③ 温馨提示 请完成《课后提计练》P63~64练习题 (二)现代文阅读 223