复习任务群1 通读文章，整体感知-【练客中考】2026年贵州新中考语文精讲册

【解析】③汤奉、王惠是《儒林外史》中贪官污吏的 典型，他们凭借科举得意，升官发财，作威作福，是 贪狠、蛮横的人物形象。⑤王太是卖火纸筒子的， 盖宽是开茶馆的。 2.A.牛浦郎B.严贡生C.匡超人D.汤奉（汤知县） 3.示例：《儒林外史》中的王冕，他自幼辍学放牛，自学 画荷花，为了不和乡绅结交远走山东，他才华卓越， 精 不慕名利。从他的经历我们可以知道，才华、自由 是生命中值得珍惜值得追求之物。 讲 第12篇《简·爱》 1.D【解析】“接受遗产”的地点是沼泽山庄，“找回 册 真爱”的地，点是芬丁庄园。故选D。 2.A【解析】B.海伦·彭斯性格温顺，接受命运不公， 并非叛逆。C.阿黛尔天真活泼，象征简·爱对家庭 温暖的渴望，而非苦难。D.圣约翰虽固执，但并非自 私虚伪，而是为信仰奉献的传教士。故选A。 3.①知道罗切斯特有个疯妻子②离开 (二)现代文阅读 专题一文学类文本阅读（记叙文） 复习任务群一通读文章，整体感知 一、1.(3分)D【解析】由第四段“开始加注液氧”， 第十八段“紧接着，零下二百五十三摄氏度的液氢 开始加注”，第二十一段“30分钟后，氢氧模块动 力系统指挥员下达了‘启动循环泵’口令”，第三 十二段“连接器脱落指令发出”，第三十九段“控 制系统120指挥员突然接到了姿控和制导专业报 告未收到相关数据”可知，长五遥一火箭发射前主 要环节的先后顺序为：②⑤①④③。故选D。 2.(3分)C【解析】根据选文第二十六段“19：02… 按操作程序将D7吹除压力逐渐调低”，第二十八段 “火箭成功‘退烧'”可知，火箭“退烧”的时间在19： 02之后。根据第三十段，01指挥员在火箭“退烧” 后设定了，点火时间为20：40：56。而在第三十一、三 十二段提到，在发射前最后三分钟时，连接器脱落 指令发出，但回令迟迟没有传来。这意味着火箭 “退烧”应该在20：40：56之前，且在发射前最后三 分钟之前，即20：37：56之前。故选C。 3.(4分)选文可归为通讯这一类，文章对长征五号首 发火箭发射前的多个重要瞬间进行了生动、细致地 描绘，通过描写发射途中的一次次坎坷，渲染出火 箭发射前的紧张气氛，也为下文发射成功铺垫蓄 势，突出火箭发射的不易和航天人的伟大。 4.(4分)①果断严谨，技术精湛。如怀疑氧气泄漏时 果断下令“各号保持状态，暂不进人一7h程序”，快 速找到问题进行排查，排查完后根据情况下达重置 点火时间的口令。②团结合作，凝聚力强。在120 指挥员突然报告时，01指挥员反应迅速，各团队配 合紧密。③沉着冷静，责任心强。每次出现危机都 能冷静面对，遭遇了诸多挫折，却始终不放弃。 5.示例：这则通讯叙述了长征五号火箭发射前的一系 列场面和紧张瞬间。 二、1.(3分)C【解析】根据第七段“我跟喜凤买了 一斤核桃肉…但是你吃吃看，多香呀”以及后文 可知，这里是喜凤推荐品尝铁核桃，但“我试吃铁 核桃”的情节在文中并没有出现。故选C。 2.(3分)D【解析】根据第三段中对老婆婆们敲核 桃时的动作描写以及第五段中“她在其中一个小板 凳上坐下来…带了盒饭”可推测，这些老婆婆们 是不可能叫快餐店的老板送盒饭的。故选D。 3.(4分)①自己敲核桃手艺熟练，她觉得自豪 ②“我”夸赞她的儿子学厨师，她觉得欣慰 4.(4分)“核桃壳上的缝隙”喻指在生活的较大压力 下，喜凤勤劳、乐观，寻找到的幸福生活的希望、曙 光。正如文中喜凤家“一个上职校，一个上幼儿园， 8 贵州新中考语文 开支挺大的”这一生活状况，喜凤下班就去卖核桃 每天忙碌到半夜，最终在城里买了房，即将还完房 贷，儿子即将毕业，生活越来越好。 5.①喜凤下班，巷子里摆摊卖铁核桃②喜凤剥核 桃，和“我”闲聊家事 复习任务群二细读文章，品味细节 一、1.(3分)B【解析】根据第二段中奶奶的话“杨 树伤口结个痂”“是的，一个像眼睛的伤疤”可知， “杨树的眼睛”本质是树皮受伤后愈合形成的疤 痕。故选B。 2.(4分)①儿时见之害怕②欣赏并喜欢 3.(5分)任务一①注视②端详 任务二选择“打量”。理由：契合“婴儿初睁眼” 的好奇感，“打量”带有主动审视的意味，细腻传达 新芽探索世界的稚嫩与专注；而“巡视”偏威严 “瞄准”显攻击性，均不符语境。故选择“打量” 4.(4分)示例：作者以“琥珀”隐喻杨树将风霜雪雨凝 为伤痕（眼睛）的过程。透明质地象征苦难沉淀后 的生命澄澈，燃烧芬芳暗喻磨砺升华的精神价值， 揭示伤痛终将淬炼为坚韧智慧，激励人类在困境中 坚守希望。 5.示例：这句话运用拟人的修辞手法，赋予杨树以人 的动作和情态，生动地展现了杨树眼睛所蕴含的丰 富内涵。杨树的眼睛是树木在生长过程中经历创 伤后形成的，体现出一种历经岁月沉淀后的沉稳， 每一道痕迹都是岁月沧桑的见证，而这正是生命在 磨砺中愈发坚韧、在沉淀中愈发通透的本质体现。 6.“杨树的眼睛”表层含义指杨树受伤后，伤口愈合形 成的像眼睛一样的疤痕；深层含义象征着生命在经 历磨难后的坚韧、智慧，它们见证了岁月的沧桑，诠 释了生命在磨砺中成长，愈发强大的本质，也寄托 了作者对生命坚韧与美好的感悟。 7.示例：《树之眼，生命之悟》。理由：“树之眼”直接 点明了文章的核心描写对象一杨树的眼晴，与文 章描写对象相呼应；“生命之悟”则概括了文章的主 旨，文章通过对杨树眼睛的描写，引发了作者对生 命坚韧、美好等本质的感悟，这个标题既体现了文 章的描写对象，又凸显了文章的主旨内涵。（其他 答案言之有理即可) 二、1.D【解析】由文章第二段“为了多种菜…我 相信自己能够对付这些杂草”表明作者一开始对 杂草的态度是积极清除。第五段“这样的胡思乱 想…偶尔也会‘网开一面’”及“人来过，草也来 过，人活过，草也活过，千年万年，生生不息，都是 造物主的手笔”，体现出作者经过思考后，对杂草 的态度转变为反思包容。故选D。 2.(5分)选项③④示例：你看，这幅插图中近处画 的是一株茄花上停歇着一只正在采花粉的蜜蜂，旁 边还有四处飞舞的蜻蜓、菜蝶等；园子里有一个身 影正在弯腰劳作，她身后的篱笆上爬满绿色的藤 蔓，夹杂着各色花朵，藤蔓上垂吊着还未长大的黄 瓜、丝瓜等；天空中几只鸟儿正在飞翔。整个菜园 葱茏茂盛，生机勃勃。 3.(3分)示例：采用了列锦的修辞手法。画线句罗列 了十多种杂草，一方面呈现出菜园中杂草数量种类 多，一片生机勃勃，同时也让作者心生烦恼：另一方 面也体现作者对这些杂草真是用心观察过的，才能 够一一叫出杂草的名称，体现出对生命的关怀，为 下文包容杂草的情感转变做铺垫。 4.(4分)示例一 摘抄句子：人来过，草也来过，人活过，草也活过，千 年万年，生生不息，都是造物主的手笔。 举例阐述：《紫藤萝瀑布》中作者说花和人都会遇到 各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。藤萝 花败了又开，即便遭遇挫折，也生生不息，都是造物 参考答案及解析常考考点讲解 复习任务群一通读文章，整体感知 考点一信息辨析与概括(5年15考) 考向1选择题（贵州2025.8,2024.8、9,2023.8、9；省模2024.8、9,2023.8、9；贵阳2022.8,2021.8） 。贵州设问> 1.(2025贵州)选文中“杨树的眼睛”是指 2.(2024贵州)(1)下面长五遥一火箭发射前主要环节的先后顺序与选文相符的一项是 (2)根据选文内容，推测火箭“退烧”应该在 海方法点拨 找 找出与选项对应的文章原句或者段落 标 在找出的原句或段落旁标上对应选项 比较分析选项与原文内容的差异 比 比较分析选项与原文所蕴含的深意、主旨、情感色彩的差异 比较分析选项与文中人称、线索、形象、时间、地点、环境等的差异 排 根据选项与文章内容的差异判断，用排除法找出不符合原文表述的一项 考向2简答题（贵州2024.11,2023.10；省模2025.9：贵阳2022.9） ◆贵州/全国设问) 1.(2024贵州)选文中01指挥员所发出的每道口令，都是整个长五团队的集体决定。你能从01指 挥员口令的变化中，体会到长五团队的哪些精神？请结合选文内容简要分析。 2.(2023贵州)文中写了喜凤三次“笑”，但“笑”的原因不同。结合文章内容，补充完成下表。 喜凤的“笑” 原因 喜凤笑起来 ① 喜凤笑了 每天从早忙到晚，她觉得充实 喜凤又笑了 ② 3.(2025北京)文章叙写了吴良镛先生“中国人居梦”的发展历程：关注社会现实，①；得遇良 师引领，明确研究方向；②，当选学部委员，担当学术使命。 德教材/教参设问 (七下《阿长与〈山海经〉》“思考探究”节选)在“童年的感受”中，作者对阿长的印象和态度是有变 化的。试简要说明。 —德方法点拔 第一步：仔细审题，明确题干要求。 第二步：通读全文，锁定答题范围。带着问题阅读全文，明确答案所在区域。 第三步：在确定的答题范围内圈点勾画，采用恰当的方法筛选答题要点。 ①摘抄法：根据锁定的答题范围，从中摘抄原句回答。 ②整合法：将答题范围中的关键语句、中心词等抄录整合。 168贵州新中考语文精讲册 会需要注意的是，“整合”不是词语、句子的简单相加，而是要把握本质，找出各部分之间的联 系，从而概括出共同点。 ③归纳法：对答题范围内的内容分析整合，用自己的语言进行概括。 第四步：根据题干要求分点答案。列序号分点作答时应注意以下三点：①要点要全面，不能遗漏要 点；②语言要简明，不啰唆；③语言要规范，不使用口语化字词和方言字词。 冬补充：“梳理、概括情节”类题，可按照以下方法作答： 关注线索 围绕线索，梳理概括故事情节 关注事件 按情节的开端、发展、高潮、结局梳理概括 梳理、概 括情节 按事件发展的逻辑关系梳理概括 关注人物 依据人物的言谈举止、心理变化等梳理概括 关注场面 一个场面可概括为一个情节 合直接概括情节类题按“何人+何事+何种结果”组织答案；补充情节类题注意“人称、结构 表述方式要一致”。 考点二 叙述人称、顺序及视角（贵阳2021.9） 考向1叙述人称及其作用 ◆全国设问) (2025江苏南京)请用第一人称写出画线处年轻姑娘的心理活动。 ◆教材/教参设问 (七上《雨的四季》“旁批”)上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到这一段改称“你”？ 德方法点拨的 1.明确使用的是第几人称。 2.结合相应人称的一般作用，联系文本具体分析。 (1)“叙述人称”及“单一人称的作用”相关知识→译见P162“文学作品共有知识点梳理（三)叙 述的人称及视角”。 (2)多人称交互的作用。①散文表达情感时，常对抒情对象进行人称变化，将第三人称转为第二人 称，这样抛开读者直接与叙述对象进行对话交流，更利于直接抒情，感情更加强烈；②有些叙事性 的文学类文本以第一人称作为全文的基本视角，偶尔插入第二人称、第三人称，构成多种不同人称 的相互交叉，这样不仅丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达，还根据作者的不同需 要营造出不同的氛围，有利于文章更好地展开。 考向2叙述顺序及其作用 ◆全国设问) (2025黑龙江绥化)请写出第④段在文中的记叙顺序及作用。 教材/教参设问) 1.(七下《老山界》“思考探究”)文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作 者翻越老山界的经过。 2.(七上《植树的牧羊人》“思考探究”)课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情 形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。 (二)现代文阅读 169 。方法点拨 审题干 审清是“全文”还是“某几个段落”的记叙顺序 按照事情发展先后顺序→顺叙 析顺序 根据特点 判断分析 时间上先后错位，先讲结局→倒叙 叙术顺序 及其作用 插入相关的另一件事的叙述→插叙 说内容 明确此部分的主要内容与全文的联系 答作用联系表现手法、塑造人物、抒发情感、谋篇布局等评析表达效果 “叙述顺序”相关知识→详见P162“文学作品共有知识点，梳理（二）叙述顺序” 考向3叙述视角及其作用（贵阳2021.9） ◆贵州设问 (2021贵阳)文中相关段落从人的视角描绘了画线处“大地的盛宴”。请从大地的视角描绘在这场 ‘盛宴”上的所听、所见，以下面的句子开头，以一句总写的话结束。 。教材/教参设问) 1.(九上《我的叔叔于勒》“思考探究”)这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事 的。这样写有什么好处？不妨试着变换一下叙事视角，体会一下有什么不同。 2.（七下《阿长与〈山海经)》“思考探究”节选)分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感受”的 些语句，体会文中“成年的我”和“童年的我”两种叙述视角的不同。 ◆方法点拔) 第一步：根据文章内容，结合叙述人称，判断叙述视角 叙述视角 第二步：明确不同 详见P62“文学作品共有知识点梳理 及其作用 叙述视角的作用 (三)叙述的人称及视角” 第三步：结合文章具体内容，从相应角度出发阐述作用 考点三 文章体裁辨析（贵州2024.10） 贵州/全国设问◇ 1.(2024贵州)下面是某同学对统编版《义务教育教科书语文》（八年级上册）相关文章的梳理。 你认为选文可归为哪一类？请根据选文内容简述理由。 2.（2025黑龙江绥化)语文老师希望同学们将《背影》与本文进行联读，请你从体裁、主题、人物形 象、写作手法和语言特点中任选三个方面进行对比，找出两篇文章的相似点。 角方法点拨) 辨析文章时需结合不同文体特点进行辨析： “形散神不散”：“形散”指散文的取材自由广泛，表现手法也不拘一格；“神不散”则指文章的中心思 散文 想明确而集中 小说 三要素：人物、情节（开端→发展→高潮→结局）、环境 构成：标题+导语（新闻中最有价值、最核心的事实概括）+主体+背景+结语（最后一句 消息 或一段话，具有启发与激励性) 新闻 特写 文章选取一个精彩瞬间加以表现，突出其独特之处 评论 篇幅较短，以记叙、议论为主，对新闻事件、社会现象、重要问题等发表评论，时效性较强 通讯文章描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势 “不同文体”相关知识→详见P157“文学作品特有知识点，梳理”。 170 贵州新中考语文精讲册 典型真题练考点 一、(2024贵州)现代文阅读(14分) 主题：航天科技 体裁：通讯 对接教材：八上第二单元 阅读量：1755字 一飞，再飞①（节选） 黄传会 已经是初冬时节的海南，满眼青绿，郁郁葱葱。傲然挺拔的椰子树，给人一种积极向上的力量。 那是长征五号火箭的第一次亮相！ 预定的发射时间是18：00至20：40。一大早，所有的工作按部就班地往前推进着。 主控台前，01指挥员下达口令：“开始加注液氧！” 长五遥一火箭第一次采用液氢液氧燃料，将总计超过五百吨、零下一百八十摄氏度的液氧，注入 处于常温状态的火箭贮箱，有人形容这是一场冰与火的激战。 伴随着第一道液氧注入贮箱，火箭四周开始出现因为极度低温产生的雾气，像轻纱般飘浮着。 11:00,火箭助推器1的氧箱前底舱段的缝隙内，喷射出一道白色的雾线。箭体前端操作人员很 快测定：氧浓度超标，不排除舱内氧气泄漏。 瞬间，传来01指挥员口令：“各号保持状态，暂不进入一7h程序！” 指挥部决定：打开密封舱段，派遣人员进舱观察，再作定夺。 高级技师戴着氧气面罩，用专用工具打开舱门，猫腰钻进舱内。舱内寒气逼人，俨然成了一只大 冰箱。高级技师身着薄薄工装，瞬间被冻得浑身哆嗦，他咬紧牙关，仔细地观察着… 一分钟！ 两分钟！ 三分钟！ 舱门重新被打开了，高级技师像一支利箭似的从箭体内穿出，冲进固定塔上的工作间，身子冻得 发抖，脸上肌肉发僵。他连喝几口热水后，说：“舱内温度很低，没有出现滴漏。”又说：“低温氧气是从 氧箱排气阀后与外界相通的排气管处泄漏的，量很少。” 助推动力指挥员分析，氧气泄漏量很少，但它距离舱口很近，所以才出现氧浓度仪报警。只要在 火箭起飞前关闭排气阀，就不会再有氧气漏出，更不会对飞行产生影响，无须做进一步处置，发射组 织进程可以继续进行。 指挥部决定按原程序继续。 01指挥员下达口令：“重置，点火时间为：19：01：00！” 紧接着，零下二百五十三摄氏度的液氢开始加注。 14:00,液氢加注完毕。 指控大厅的气氛不经意间变得轻松起来。 30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了“启动循环泵”口令。循环泵转动，大屏幕上显示温 度是238K②，远高于110K的起飞标准。火箭“发烧”了。 距离预定发射时间只剩下两个半小时。 似乎有一片灰色的云在指控大厅里飘浮着，笼罩在大家的脸上。 15:36,传来01指挥员口令：“各系统保持状态，暂不进入一1h程序。” 这意味着正式宣布此轮循环冷调试失败。经过紧急研判，大家认为这种状态应该是由于发动机 的一路D7吹除系统流量发生变化引发液氢循环流路受阻所致。唯一的解决办法是组织人员重新上 架，调低发动机D7吹除流量。 (二)现代文阅读 171 19:02,地面发射支持系统的高级工程师带领两位技术员逆行前往发射塔，登上发射台，按操作 程序将D7吹除压力逐渐调低。 所有人都屏住呼吸，瞪大双眼，盯着大屏幕、小屏幕上那道“生死线”！ 人们期待的奇迹发生了，火箭成功“退烧”。系统工作稳定，状态恢复正常，满足发射条件。 大厅里爆发出雷鸣般的掌声。 01指挥员下达口令：“设定点火时间为20：40：56。” 时间推进至发射前最后三分钟。 连接器脱落指令发出，但回令却迟迟没有传来。 01指挥员第三次发出口令：“暂缓进入一2min准备程序。设定，点火时间为20：41：56。” 按预案处置连续三次发出脱落指令，如果失败，将暂停发射，考虑新的处置方案。第一次指令发出 后，连接器没有脱落；再发指令，连接器依然不动。只有最后一次机会了，此时距离发射仅剩下两分钟。 十秒、二十秒…终于传来连接器指挥员的口令：“一级氧加连接器脱落！” 指控大厅里再次响起掌声。 最后九十秒。 01指挥员口令：“转电。” 就在这时，控制系统120指挥员突然接到了姿控和制导专业报告未收到相关数据，紧急报告： “01,中止发射！” 有人站了起来，伸长脖子望着主控台，不知发生了什么情况。 三秒钟后，120报告：“数据收到！01，可以了。” 指挥员开始“点火”倒计时报数：“十、九、八…” 120再次报告：“01，稍等。” 此时，01指挥员倒计时已经数到六。 几乎是在同一瞬间，120报告：“01，好了。” 来不及任何犹豫，也没有任何时间商量，01指挥员即刻下达：“…五、四、三…发射时间重置 为20：43：04。” 指控大厅的气氛像是凝固住了似的… 20:43:13·998s。 终于传来01指挥员口令：“点火！” 橘黄色的烈焰从发射塔底部翻滚而出，长五遥一火箭升腾而起，如同一条巨龙，拖着银灰色的尾 焰，直奔苍穹。 一千八百二十一点零一零秒，星箭分离，发射、飞行成功！ 长征五号首发火箭发射，一波三折，险象环生，惊心动魄！ 长征五号首发告捷，中国航天火箭终于拥有了“大型运载火箭”。 【注释】①选自《人民文学》，有删改。②K:开尔文的简称，国际单位制热力学温度单位。 1.下面长五遥一火箭发射前主要环节的先后顺序与选文相符的一项是( )(3分) 【信息辨析与概括】 ①循环泵启动②液氧加注③姿控和制导专业报告 ④连接器脱落⑤液氢加注 A.①②⑤③④ B.①②③⑤④ C.②⑤④③① D.②⑤①④③ 2.根据选文内容，推测火箭“退烧”应该在( )(3分) 【信息辨析与概括】 A.11:00后，14：00前 B.15:36后，19：02前 C.19:02后，20：37：56前 D.20:40:26后，20：43：04前 172贵州新中考语文精讲册 3.下面是某同学对统编版《义务教育教科书语文》（八年级上册）相关文章的梳理。你认为选文可 归为哪一类？请根据选文内容简述理由。(4分) 【文章体裁辨析】 类别 篇名 体裁特点 文章选取一个精彩的瞬间加以表现，突出其独特 新闻特写 《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》 之处 《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首 通讯 文章描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势 架次成功着舰》 4.选文中01指挥员所发出的每道口令，都是整个长五团队的集体决定。你能从01指挥员口令的变 化中，体会到长五团队的哪些精神？请结合选文内容简要分析。(4分) 【信息辨析与概括】 【拓展设问】 5.请简要概括这则通讯的内容。 【信息辨析与概括】 二、(2023贵州)现代文阅读(14分) 主题：哲理寓意 体裁：小说 对接教林：八上第四单元 阅读量：1251字 铁核桃① 周华诚 巷子在老城的中心地段。乡下人到城里来卖一篓鱼，卖一筐菜，都喜欢聚在这条巷子里。远远 望去，摆地摊的，做生意的，购物买货的…人间烟火沿着这巷子的台阶一层一层地铺陈开来。 喜凤在巷子里有个摊儿。她从商场里下了班，就匆匆来到巷子。这里她可走过千儿八百回了。 最近日头毒，连巷子的石阶都仿佛被日头蒸出水汽来，空气也摇摇晃晃的。她喘着气走到巷子的半 道，汗水湿了一头。 巷子的中间有一排敲核桃的小摊位，坐着六七位老婆婆。这些老婆婆们似乎一直就在那里，坐 在小板凳上忙碌。她们坐在这里多少年了？也没有人说得清。她们戴着老花镜，旋转着手中的核 桃，找到一条微小的缝隙，然后用刀抵住，榔头敲击刀背，核桃应声而裂。然后用尖尖的钻头探入果 壳内部，去掘取那深藏的果肉。 这不是一般的核桃啊。喜凤说，这叫铁核桃。 她在其中一个小板凳上坐下来，一边跟旁边的老婆婆打招呼。老婆婆问她吃饭了没，她拍拍身 边的布包，大声说，带了盒饭。她坐下来，打开袋子，摆出工具，摸出一把核桃，用刀抵住核桃的缝隙， 榔头敲击之下，核桃开了。她的额上还有汗水，裹着几缕头发。 再硬的核桃，都是有缝隙的。这铁核桃跟新疆的纸核桃不同，跟临安的山核桃也完全不一样。 这玩意儿壳又硬又厚，不用这个办法，根本砸不开。我们乡的核桃，你没听说过吧？我们乡全是山， 山上全是核桃树。 我跟喜凤买了一斤核桃肉。一斤核桃肉，得用六斤铁核桃才能剥出来。这铁核桃，壳重肉少，但 是你吃吃看，多香呀。今天生意开张了，喜凤很高兴。她说本来都是她妈妈在这里帮她摆摊，今天老 人家回乡下去了，她就过来填个空儿。老人家一天只能剥两三斤核桃肉，她年轻，眼神好，手劲儿大， 一天能剥五斤。铁核桃肉，炖鸡蛋吃，很补身体。 (二)现代文阅读 173 喜凤说，这一排敲核桃的老婆婆，可“能”了，电视台还来采访过呢！喜凤笑起来，一手核桃一手 钻子，像不像武林高手？她手里的钻子，油光发亮，一看就是用了几十年的老物件，有了岁月的包浆。 虽然是一边说着话，喜凤手里的活儿一下也没停。她望了望巷子里白花花的日头，咔咔地敲打 着核桃，说自己是见缝插针。“核桃虽小，也是肉啊！”家里有两个孩子，一个上职校，一个上幼儿园， 开支挺大的。 不过，喜凤笑了：我啊，每天过得非常充实。送娃、做饭、上班、摆摊…每天从睁眼一直忙到半 夜躺下睡觉，你说充不充实？我说，看得出来，你是会过日子的人。喜凤眼里闪闪发光，说，好在我们 现在不用再租房子了。我说，那你买了新房？喜凤，点点头，说很小的房子，房贷再还两年就还完了！ 我为喜凤高兴：那太好了，你真能千啊！从乡下出来，能在县城买房，不容易的呢。喜凤说，我大儿子 上职校，快毕业了，学的是厨师，他自己喜欢，自己选的。暑假要去酒店实习啦。我说，厨师好啊，能 烧一手好菜。喜凤又笑了。 巷子里，日头还是白花花的。喜凤手脚麻利，一个铁核桃在手里三两下一转，总能找到一个合适 的位置，用刀口轻轻一敲，咔的一声，铁核桃就裂开啦。我听着这清脆的声音，觉得还真是好听。喜 凤见我喜欢，送我两个铁核桃把玩。那核桃又小又硬，我仔细寻找核桃壳上的缝隙，似乎有光，那是 万物发芽的地方。 【注释】①选自《新民晚报》，有删改。 1.下列情节在文中未出现的一项是( )(3分) 【信息辨析与概括】 A.喜凤下班，巷里摆摊卖铁核桃 B.我买核桃肉，喜凤生意开张 C.喜凤推荐品尝，我试吃铁核桃 D.见我喜欢，喜凤送我铁核桃 2.电视台采访了老婆婆，根据文章内容推测，她们的回答最不可能的一项是( )(3分)》 【信息辨析与概括】 A.我们在这里摆摊多年了，每天挺忙的。过日子嘛，还不错的。 B.找到核桃壳的缝隙，敲开，钻头深入果壳，果肉就弄出来啦。 C.每天都要摆摊。有的老伙伴偶尔回乡下，都会叫人来填空呢。 D.孩子们都在外面打工。忙的时候，就叫快餐店的老板送盒饭。 3.文中写了喜凤三次“笑”，但“笑”的原因不同。结合文章内容，补充完成下表。(4分) 【信息辨析与概括】 喜凤的“笑” 原因 喜凤笑起来① 喜凤笑了 每天从早忙到晚，她觉得充实 喜凤又笑了 ② 4.文学作品往往把表达的意旨蕴含在关键词句中。文章结尾画线句中“核桃壳上的缝隙”，除了指核 桃壳裂开的地方，还蕴含怎样的深意？请联系全文简要分析。(4分) 【拓展设问】 5.阅读选文，围绕“铁核桃”补充下面小说情节。 【信息辨析与概括】 ① —“我”买核桃肉，喜凤生意开张—② 见“我”喜欢，喜凤送“我”铁核桃 温馨提示 请完成《课后提升练》P32~36练习题 174 贵州新中考语文精讲册