物理实验与探究题能力突破-【练客中考】2026年浙江新中考科学二轮重难培优（物理与地理）

★物理实验与探乡 能力点1」提出问题、作出假设 ⊙思路与方法+++++++++++++++ 1.提出问题：从日常生活、自然现象或实验现象的 观察中发现哪些现象（因素）是变化的原因，哪些 现象是变化的结果，并与已有的科学知识联系， 分析原因和结果间的科学实质，并用它们的实质 关系提出可以进行科学探究的问题，提出的问题 应是真实的、可探究的。（见例1)》 2.提出猜想与假设（见针对训练1） 科学事实 分析问题 科学方法 科学假设 科学知识 例1(2025舟山一模节选)根据生活常识，同学们 对影响浮力大小的因素做出了猜想： 常识 猜想 常识一：木头浮在水面，铁猜想一：浮力大小可能 钉沉在水底 与物体的密度有关 常识二：鸡蛋在清水中下猜想二：浮力大小可能 沉，在浓盐水中上浮 与液体的密度有关 常识三：人从泳池浅水区走 猜想三： 向深水区，感觉身体变轻 根据常识三，请你提出猜想三： 针对训练1温度对磁体的磁性强弱有无影响？ 【提出问题】小明在家用电热水壶烧开水时，发现 壶中的水烧开后，开关按钮会自动跳起断电。开 关为什么能自动跳起呢？带着这个问题，小明上 网查阅了有关资料。得知这是一个磁吸开关，给 水加热前开关按钮被磁体吸住。当水烧开时，开 关跳起。 【提出猜想】小明猜想，温度对磁体的磁性有影响， 而且温度越高，磁体的磁性越 能力点2变量的确定 ⊙思路与方法++++++++++++++ 1.科学探究的变量 (1)因变量：实验中的反应变量（可以显示或表明 实验结果的量)，是被测定（或被记录）的变量。 浙江科学（物理与地 瓷题能力点突破★ (2)自变量：也叫实验变量，是指实验者根据实验目 的，在性质或数量上人为改变的因素（包括可以操 作的条件、现象或特征)。自变量被看作是引起因 变量发生变化的因素或条件。 (3)无关变量：也称控制变量，是指除自变量外，实 验过程中可能还会存在的一些对实验结果造成影 响的因素，但与研究目的无关的变量。 2.如何确定实验变量 (1)实验目的或假设中找变量。例：“探究…对 …的影响”，“对”字前边的名词就是实验变量。 [见例2(2)] (2)实验步骤中找实验变量 ①找到不同组别间唯一不相同的因素，直接确定 变量。[见针对训练2] ②找到实验中控制变量的方法，根据该方法控制 的实验直接相关的因素，确定真正的变量。[见 例2(1)] 例2跳水比赛中“压水花”是关键技术，水花大小 与哪些因素有关呢？小科认为水花大小可能与运 动员的质量大小、入水速度、迎水面积和入水角度 等有关。查阅资料得知：物体下落高度相同，获得 的速度就相同。为了检验自己的猜想，他利用如 图所示装置进行了多次模拟实验： 水面 例2题图 (1)小科将质量为m,的铝球分别在a、b、c三条通 道口由静止释放（如图所示），目的是探究运动员 入水时水花大小与 的关系。 (2)为了探究入水时迎水面积对水花大小的影响， 应该控制相同的量有 0 A.质量大小 B.入水速度 C.入水角度 D.迎水面积 针对训练2(2025舟山定海区三模改编)绳子拉着 一个小球在光滑水平桌面做圆周运动，绳子拉力 大小与什么因素有关？小浙用一根橡皮筋连接一 个小球，让小球在光滑水平面上以一定的速度做 理) 二轮重难培优 31 圆周运动，下表是他所记录的现象。小浙探究的 是绳子拉力大小与 的关系。 小球的小球的 橡皮筋的 小球 橡皮筋 质量/克 速度 长度/厘米 15 慢 10 15 较快 15 15 很快 18 针对训练2题图 能力点3 实验方案的设计 ⊙思路与方法 十十十+“十 1.制定实验方案 探究目的 设计思路 选择方法 制订方案 设计实验的关键（措施和方法）：自变量怎么改 变？控制变量怎么控制？因变量怎么测量（在实 验步骤中要体现)？ ①如果是单一影响因素的探究，方案中需要控制 除了这一因素之外其他所有因素不变； ②如果是多个影响因素的探究，则在单一影响因 素实验设计的基础上，需要针对另一要素的探究 设置可对比的对照组，并且将实验进行整合，减 少装置数量。 2.常用科学方法 (1)控制变量法：研究某因素对实验结果的影响 时，保持其他因素不变。 问题与因素A、 解决 步骤4：问题与因素 综合 因素B、因素C A、因素B、因素C 有什么关系？ 的关系。 分解 步骤1：研究 控制 因素A不同 得出 问题与因素 与A的关系 A的关系。 因素B和因素C 相同 步骤2：研究 因素B不同 控制 问题与因素 得出 与B的关系 B的关系。 因素A和因素C 相同 步骤3：研究 因素C不同 控制 问题与因素 得出与C的关系 C的关系。 因素A和因素B 相同 举例：探究滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙 程度的关系时，控制接触面的粗糙程度不变，改 变压力大小等。 (2)转换法：将不可直接观测或难以测量的量，通 过其产生的可观测效应直接反映。 举例：通过弹簧测力计示数反映摩擦力大小；通 32 浙江科学（物理与地： 过木块被推动的距离反映动能大小等。 (3)等效替代法：用已知量或方法替代未知量或 难以直接测量的量，使两者产生的效果完全 相同。 举例：用未点燃的蜡烛替代点燃蜡烛的像，确定 像的位置等。 例3绒朵（图甲）是羽绒服的重要填充物。取一定 质量的绒朵加入固定大小的容器（图乙）内，将容 器内的绒朵铺平，盖上压盘，待压盘自然下降至静 止，绒朵的高度h为其蓬松度。蓬松度(h)是羽绒 服保暖程度的重要指标，蓬松度越高，说明在相同 充绒量下可以固定更大体积的空气来保温和隔 热。兴趣小组想比较鸭绒和鹅绒的保暖效果，请 选择所需器材，设计实验来探究这一问题。 器材：鸭绒样品1(h=150毫米)、鸭绒样品2(h= 200毫米)、鹅绒样品1(h=150毫米)、鹅绒样品2 (h=200毫米)、秒表、可装绒朵的瓶套、图丙装置 若干热水。 压盘 温度计 乙 例3题图 x⊙思路点拨+++++ 自变量的设置：样品选择正确。 无关变量的控制：绒朵质量相同、原先热水温度 和质量相同。 因变量的观测：相同时间下降的水温或下降相同 水温所需要的时间。 理) 二轮重难培优 针对训练3(2025杭州西湖区一模节选)市面上流 行一种“气压超跑”的玩具小车，如图所示，可以通 过打气筒注入空气，启动开关后，空气从小车中喷 出，带动小车前进。小车在水平地面上行驶的轨 迹无明显痕迹且不是直线，现有以下材料和仪器： 颜料、无弹性棉线、刻度尺，请写出测量小车行驶 距离的简要步骤。 方向拨杆 针对训练3题图 能力点4 表格、图像的分析与处理 实验结论的表达 ⊙思路与方法 1.表格数据分析 (1)得出定量结论：在给出定量数据时，对数据进 行数学运算，看能否得到一个定值，得出结论。 (见例4) (2)通过转换法利用现象获得的实验数据，只能 得到定性的结论：首先根据题目找到研究的是哪 两个物理量之间的关系，再找出对应数据或现象 之间的变化关系（如变大、变小、成正比、有关 等)，得出结论。（见针对训练4-1) 2.图像数据分析 确定变量，明确横、纵坐标分别是什么物理量，根 据图像直观获取物理量间的变化关系（图像是表 格数据的直观体现，可参考表格数据分析思路对 实验数据进行具体的分析)。 3.实验结论的表达 结论得出紧扣探究的问题，注意书写前提条件， 即控制无关变量，尽量用题目中的词语、语言书 写，注意写清因果关系。常用结论格式： ①定量结论格式：在…相同时，…与…成 正比（反比）。 ②定性结论格式：在…相同时，…越大，…。 越大/小（或…随着…的增大而增大/减小）。 若自变量在某个范围内实验时，应当注明，如：当 …在某个范围内，…越大，…越大/小。 ③若数据出现拐点（图像的转折点），应表述为： 在…相同时，…随着…的增大，先增大再 减小（先减小再增大），…时侯最大/最小。 浙江科学（物理与地 例4同学们在探究“杠杆的平衡条件”实验时，装 置如图所示，搜集的证据见下表。 例4题图 实验 动力 动力臂 阻力 阻力臂 次数 F/牛 L/厘米 F/牛 L2/厘米 1 1 15 1.5 10 2 3 25 2.5 20 3 3 20 × 15 分析数据，可以得到的结论是： ⊙思路点拨 用每次动力乘以对应的动力臂，阻力乘以对应 的阻力臂，比较乘积，发现规律，得出结论。 (注：不同单位的物理量，不能相加或相减) 针对训练4-1“扔纸飞机”是民间传统游戏，某兴 趣小组同学为了探究纸飞机的飞行距离与哪些因 素有关，进行了如下实验：小组成员将打印纸和旧 报纸裁成不同面积的纸张，制作了相同形状的纸 飞机若干个，利用固定在室内某一位置的简易发 射器，以相同大小的发射速度和不同发射角度（发 射方向与水平面的夹角)进行多次实验，整理相关 数据如下表。 表：纸飞机飞行距离的影响因素实验记录表 不同发射角度 编号 纸张 纸张 飞行的平均距离（米） 大小 材质 0° 15° 30° 45° ① 18厘米× 打印纸 15.8 15.0 8.9 26厘米 6.5 18厘米× ② 打印纸 6.4 15.8 15.1 8.8 13厘米 18厘米× ③ 旧报纸 26厘米 5.6 14.2 13.2 7.6 (1)本实验研究了纸飞机的飞行距离与发射角度 纸张大小和 的关系。 (2)综合表中信息，分析该实验中纸飞机飞行距离 与发射角度之间的关系： 思路点拨+++++十++十+++++ 由表格数据可知，编号①（或②、③）实验中，纸张 大小、纸张材质均相同，因此只需要分析编号① (或②、③)实验中，纸飞机飞行距离和发射角度 之间的关系即可+十++++++ 二轮重难培优 33 针对训练4-2如图所示，小科做“探究电流与电 阻的关系”实验。提供的器材有：电源（电压6 伏)、定值电阻(5欧、10欧、15欧、20欧、25欧) 滑动变阻器(0~20欧)、电流表、电压表、开关及 导线若干。 ↑IIA 0.8 0.7 0.6 0:1 0510152025R/2 乙 针对训练4-2题图 (1)小科连接好正确电路后，在AB间分别接入阻 值不同的电阻R,测量了五组数据在图中描点连 线，发现有一组数据错误，究其原因是 (2)小科根据正确的实验数据得出实验结论： 能力点5评价与应用 思路与方法++++++++++++++ 对实验方案的评价一般是从可操作性、安全性、科 学性、环保性以及实验存在的缺陷、引起误差的原 因等方面对探究的过程和结果进行评价。 具体如下： 器材的选择是否合理 实验装置 组装是否符合器材使用规范 器材操作是否可行、简单、方便 步骤是否合理科学、顺序是否完整 实验方案是否简单方便 实验步骤 有无控制变量 有无进行多次实验减小误差 或排除偶然 实验结论 书写结论时，有无控制变量 结果 一对实验结果进行误差分析 例5某实验小组用如图电路进行实验时，正确测 出电流得到数据如下表。据此实验小组得出“并 34 浙江科学（物理与地王 联电路各支路电流相等，干路电流等于各支路电 流之和”的结论，他们得到该错误结论是因为 A点电流 B点电流 C点电流 I/安 Ig/安 Ic/安 0.16 0.16 0.32 例5题图 针对训练5投石器是古代的攻城利器。为了进一 步认识投石器的原理，学校科技节开展了“自制投 石器”的比赛，以石头被抛出后运动的水平距离作 为比赛成绩的依据。如图所示，利用弹袋、抛掷 杆、橡皮筋、挂钩等器材，制成了投石器简易模型 (图甲)，并绘制了结构示意图（图乙）。 转轴 石块 抛掷杆橡皮筋 挡板 弹袋 挂钩 乙 针对训练5题图 小科认为石块被抛出后运动的水平距离可能与石 块的质量有关。为了验证自己的假设是否正确， 他设计了如下实验步骤： ①把一个质量为20克的小球放入弹袋里，橡皮筋 拉到挂钩1，把抛掷杆压到水平位置。 ②松手后，记录小球被抛出后运动的水平距离。 多次测量，取平均值。 ③分别依次将一个10克小球、一个5克小球放入 弹袋里，重复步骤②。 ④再将橡皮筋勾在2处、3处，重复上述实验。 ⑤比较水平距离的平均值，得出结论。 请对小科所设计的实验方案的合理性做出评价， 并说明理由： ) 二轮重难培优第二部分 浙 题型一科学史 1.(1)太阳高度（角）(2)否(3)机械能 2.(1)下降(2)大气压（测温物质的凝固点、沸点） (3)ACD 3.(1)< (2)酒精的液面下降得更多 (3)铜制半球的半径较小，根据F=pS可知，大气产 生的大气压力小（合理即可） 4.(1)B(2)做功比热容较大 5.(1)软流层(2)支持(3)D ★物理实验与探究题能力点突破★ 例1浮力大小可能与物体排开液体体积大小有关 针对训练1弱 例2(1)入水角度(2)ABC 针对训练2小球的速度 例3满分示例： ①取2个图丙装置，装满温度相同的热水； ②称取等质量的鸭绒样品1和鹅绒样品1（或都是 样品2)装在瓶套中，套在装置丙外面，记录温度计 示数； ③用秒表测量时间，10分钟后再次记录温度计 示数； ④换用不同温度的热水重复实验。 针对训练3①将颜料均匀地涂在小车轮胎上，使小 轮 车行驶时在地面留下痕迹；②用无弹性棉线沿着轮 重 胎前进的轨迹放置；③轻轻拉直棉线，用刻度尺测 难 量棉线的长度：④多次重复实验求平均值 培 例4杠杆平衡时F,L,=F2L,(或动力×动力臂=阻 优 力×阻力臂) 针对训练4-1(1)纸张材质 (2)发射角度在0~45°范围内，随着发射角度的增 加，纸飞机飞行的距离先增大后减小 针对训练4-2(1)从接入202的定值电阻进行实 验时，电流表已改用小量程，读数时误读大量程 (2)电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 反比 例5选择了两个相同规格的小灯泡进行实验 针对训练5不合理，当橡皮筋拉动位置相同时，所具 有的弹性势能也相同，转化成的小球动能也相同， 因此小球的质量改变时，速度也会改变，无法控制 变量 题型二力学教材重点实验及拓展 1.(1)40固形物表面沾有液体，导致测量值偏大 (2)①adbce②0.955×103 2.(1)水平（或水平向右）(2)2.2 (3)如答图所示（铁块画三个或者更多也可） (4)F1=F2<F 第2题答图 28 浙江科学（物理与地王 工重难题型突破 3.(1)二力平衡 (2)当压力相同时，冰壶所受摩擦力随着水膜厚度 的增大先减小后增大，在1.0微米附近最小 (3)擦冰过快，相同时间内机械能转化为冰的内能 多，使水膜变厚，导致摩擦力增大 (4)滑动摩擦力大小随速度变快基本保持不变，都 约为0.6牛 4.(1)方向 (2)随着深度增加，橡皮膜凸起程度更加明显（底 下的膜更凸) (3)低 (4)水的重力（质量） 5.(1)4(2)F,=F,=F (3)不合理，没有控制排开液体的体积相同 (4)用弹簧测力计挂着铝块，分别使其浸没在水中、 酒精中、盐水中，读出弹簧测力计的示数并比较 大小 6.(1)避免小球和圆柱体木块在运动过程发生偏移 降低小球释放高度 (2)三个光控灯同时亮起 (3)选择体积相同的实心和空心小钢球 7.(1)平衡(2)相等(3)费力 (4)将手抓杠铃的位置靠近支点或将杠铃片远离支 点一点或适当增加杠铃片（写出一点即可） 8.(1)75.0% (2)在其他条件相同和提升物体的重力一定时，斜 面越陡，机械效率越高 (3)C (4)减小物体与斜面之间的摩擦可减小额外功，增 大有用功与总功的比值 9.(1)深度（或压强）(2)时间 (3)在图乙中距离每个孔相同的高度处，分别画出 水平线，比较水平线的长度，如答图所示（合理即可） (4)水的深度越深（压强越大），喷射的水流速度越大， 水轮机获得的动能越多，能够转化出更多的电能 第9题答图 10.(1)A (2)一定质量的气体，在温度不变的情况下，压强 和体积的乘积不变 (3)先在注射器内吸入水，然后竖直向上推至顶部 后重新吸入空气 (4)B 题型三电学教材重点实验及拓展 1.(1)规格不同(2)2.2(3)电路中A、B、C三处的 电流大小相等(4)L,更亮，因为L,的实际功率大 于L,的实际功率 2.(1)错误(2)a不可行，电流表的正负接线柱接 反了(3)换用不同规格的灯泡进行实验 里) 参考答案及解析