培优专题2 受力分析与模型建构(物理)-【练客中考】2026年浙江新中考科学二轮重难培优（物理与地理）

培优专题2受力分析与模型建构 [2025.11,2024.22(3)] 专题突破 0方法指导 1.受力分析的步骤 明确研究对象 隔离物体分析 画出受力示意图 检查分析结果 确定分析的物体 隔离研 分析有哪些物 画出受力示意图， 检查每个力 分析结果能否使 可以是单个物体 究对象 体对研究对象 标出各力的方向 能否找到施 研究对象处于要 或多物体组合 施加了力 力物体 求的运动状态 2.受力分析的3种方法 整体法：将速度相同的几个相互关联的物体作为一个整体进行受力分析 隔离法：将所研究的对象从周围的物体中分离出来，单独进行受力分析 假设法：在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在的假设，然后分析该力存在对物体运动 状态的影响来判断该力是否存在 【经典受力分析】 画出下列物体的受力示意图 二力平衡状态 1.水平地面上静止的物体 2.挂在天花板上静止的灯 3.匀速竖直下降的雨滴 0 4.水平匀速直线运动的物体 5.随扶梯匀速上行的人 6.人爬杆时静止 多力平衡状态 1.物体静止/匀速下滑 2.物体静止 3.热气球匀速升空 ·A 777777777777777777777 非平衡状态 1.在空中飞行的足球（不计空气阻力）》 2.物体向下挤压弹簧 3.钢球摆动到最高点(B点) 斜面光滑 浙江科学（物理与地理） 二轮重难培优 0 连接体/叠放模型（只画出水平方向受力示意图） 1.整体静止 2.用力F拉着物体B向右匀速直线运动 B B 777777777777777777777 77777777777777772 (分析A) (分析A) (分析B) 3.AB一起匀速直线运动 AF A→F A→F B B B 777777 777777 (分析A) (分析B) (分析AB整体) 跟踪训练 1.(2025宁波江北区二模)为促进学生身心发展，我市 A.甲图中桌面受到的压力比乙 N 多校已落实课间15分钟。如图，小宁双手握住单杠 图大 N 静止，与人受到的重力是一对平衡力的是( B.乙图中桌面受到的压力比甲 A.单杠对人的拉力 B.地球对人的吸引力 图大 C.人对单杠的拉力 D.人对地球的吸引力 C.两图中桌面受到的压力相等 甲 D.无法确定 第4题图 5.如图所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向 黑板 上的拉力作用，处于不同的状态：甲静止，乙以 橡皮泥 F=10N 5米/秒的速度向上做匀速直线运动，丙以10米/ 第1题图 第2题图 秒的速度向下做匀速直线运动，那么F甲、F乙、F丙 的大小关系是（不计空气阻力） () 2.(2024温州外国语学校一模)橡皮泥具有取材方 便、容易变形且变形后不反弹、可重复使用和价格 便宜等特点，是一种理想的科学实验材料。如图 所示，小温将一块重2牛的橡皮泥贴在黑板上，用 甲 丙 10牛的力拉着黑板匀速向右运动，此时橡皮泥受 第5题图 到的摩擦力大小和方向是 () A.F甲=F乙=F丙 B.F甲<F乙<F丙 A.10牛，向上 B.10牛，向左 C.F甲>Fz>F丙 D.F甲>F丙>Fz C.2牛，向上 D.2牛，向左 6.如图所示，物体A放在粗糙水平面上，左边用一根 3.质量为60千克的张华同学，乘坐观光电梯游览上 轻弹簧和竖直墙相连，静止 海东方明珠。若电梯加速上升时对他的支持力是 时弹簧的长度大于原长。 MA一→ 700牛，则张华同学所受重力与支持力的合力大小 若再用一个从零开始逐渐 77772 77777 和方向是(g取10牛/千克) 第6题图 增大的水平力F向右拉A,直到把A拉动。在A A.1300牛竖直向下 B.1300牛竖直向上 被拉动之前的过程中，弹簧对A的弹力F,大小和 2 C.100牛竖直向下 地面对A的摩擦力f大小的变化情况是() D.100牛竖直向上 A.F,保持不变，f始终减小 第3题图 4.如图所示，几个完全相同的条形磁体叠放在水平 B.F保持不变，f先减小后增大 桌面上，关于比较甲、乙两图中桌面受到的压力的 C.F,始终增大，f始终减小 大小，下列说法正确的是 D.F,先不变后增大，f先减小后增大 浙江科学（物理与地理） 二轮重难培优 7.(2025杭州启正中学开学)如图所示，物体A、B都 (2)如图乙所示，保持F不变，现将另一物块B 处于静止状态，它们所受的重力分别是6牛和14牛， 与A用轻绳相连，并用大小为40牛的拉力F2水 B的底面积为80厘米2（不计滑轮、绳重和摩擦）。 平向右拉B,使A、B一起向右匀速直线运动。 下列说法正确的是 ①轻绳上的拉力大小为 牛。 A.绳子对物体A的拉力是14牛 ②若A、B在一起运动了10米，则此过程拉力F2 B.该滑轮对天花板的拉力为12牛 做功为 焦。 C.物体B受到的合力是8牛 11.如图所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌 D.物体B对地面的压强为100帕 面上，在10牛水平拉力F,的作用下，A、B一起做 匀速直线运动，则此时木块B受到的摩擦力是 牛，若将A、B紧靠着放在同一水平桌面 上，用水平力F,推A使它们一起做匀速直线运 动，则推力F2= 牛。 B 第7题图 第8题图 8.(2024金华金东区期末)如图，将质量均匀的木棒 切割并组装成两个形状相同、质量均为m的木模， 第11题图 用三根竖直细线a、b、c连接，在水平面上按照 12.（2025杭州余杭区一模)如图A和B叠放在水平 “互”字型静置，上方木模呈现悬浮效果，这是利用 面上，并用细绳通过光滑的轻质滑轮相连，在水 了建筑学中的“张拉整体”结构原理。则() 平拉力F作用下，A和B均做匀速直线运动。已 A.a点受到的拉力等于mg 知A和B之间的摩擦力大小为5牛，B和地面之 B.b的拉力大于a的拉力 间的摩擦力为10牛。 C.改变细线方向有可能改变上方木模状态 D.改变木模放置方式会使地面受到的压力改变 9,连接在水平桌面上的物体M两端的轻质细绳分别 B 绕过定滑轮与A、B相连，细绳恰好水平，如图所 第12题图 示。当A重3牛、B重5牛时，M恰好做水平匀速 (1)以B为参照物，A处于 (选填 直线运动，若滑轮摩擦不计，此时M受到的摩擦力 “静止状态”或“运动状态”)。 大小为 牛，方向是 。当B (2)拉力F大小为 牛。 刚触地时，若A、M都不会与滑轮相碰，M受到的 (3)物体A相对于地面运动0.1米，则拉力F做 摩擦力方向是 功为 焦。 13.如图甲所示为消防队员小科进行爬杆训练的示 意图，在某次爬杆训练中，小科沿杆竖直向上运 动的v-t图像如图乙所示。小科0~6秒间受到 第9题图 的摩擦力 (选填“大于”“小于”或“等 10.(2025杭州钱塘区二模)如图甲所示，有一大小 于”)15~18秒间受到的摩擦力。在6~15秒内， 为10牛的力F,作用于物块A,使其沿水平面向 小科受到的摩擦力方向为 左做匀速直线运动。 ↑/(ms) 0.6 06 1518t/s 第10题图 (1)图甲中，物块A所受的摩擦力为 牛。 第13题图 浙江科学（物理与地理） 二轮重难培优 5二轮重难培优 第一部分 浙江培优专题强训 培优专题1光学成像规律及应用 培优专题2 受力分析与模型建构 专题突破 专题突破 例1D 二力平衡状态 针对训练1C 1.如答图所示 2.如答图所示 5555553555535533553 例2C 针对训练2A 例3C G 针对训练3B【解析】凸透镜的焦距为10cm,根据 图示可知，短蜡烛的物距为20cm,成倒立、等大的 3.如答图所示 4.如答图所示 实像；长蜡烛的物距大于二倍焦距，成倒立、缩小的 实像；由于长蜡烛的烛焰在短蜡烛的烛焰的上方， 所以长蜡烛烛焰的像在短蜡烛烛焰的像的下方；此 G 时的像距为20cm,所以短蜡烛烛焰的像是清晰的， 5.如答图所示 6.如答图所示 长蜡烛烛焰的像是不清晰的，根据选项可知，B 正确。 跟踪训练 1.C2.A 二 3.B【解析】摄像头相当于凸透镜，其成像原理属于 轮 光的折射，物体到摄像头的距离“>2f时，凸透镜成 重 倒立、缩小的实像，A正确，不符合题意，B错误，符 多力平衡状态 难 合题意；根据题意知道，汽车电子外后视镜工作原 1.如答图所示 2.如答图所示3.如答图所示 培 理是通过高清摄像头（焦距可调）捕捉车辆周围环 优 境的实时画面，即通过改变摄像头焦距，改变观察 范围，C正确，不符合题意；后车超车时，物距变小， 像距变大，司机通过显示屏看到后车的像逐渐变 大，D正确，不符合题意。 非平衡状态 4.(1)下(2)小于 1.如答图所示2.如答图所示 【解析】(1)要使硅片上的像变大，需将掩膜向下移 》- 动，减小物距，增大像距。(2)根据题意可知，成倒 立、缩小的实像，物距大于2倍焦距，像距在1倍焦 斜面光滑 距与2倍焦距之间，物体的移动速度大于像移动的 速度，若将掩膜向上移动1厘米，硅片向上移动的 3.如答图所示 距离应小于1厘米，才仍能成清晰的像。 u 5.左增大 00 【解析】由图可知，左摄像头拍摄的角度较大，即拍 摄范围较大，为广角镜头；右摄像头拍摄的角度小， 为长焦镜头；所以，当想要拍摄广角照片时，需要使 用拍摄范围大的广角镜头，即使用左摄像头。如果 连接体/叠放模型 不改变手机与景物的距离，想要拍长焦的照片，需 1.如答图所示 F 要切换长焦镜头。由于凸透镜的焦距变大，相当于 减小了物距，所以要增大像距，则需要增大镜头与 B 感光板之间的距离，像距变大，像会变大。 20 浙江科学（物理与地理） 参考答案及解析 2.如答图所示 力和绳子对A向右的拉力，处于平衡状态，压力和 F 接触面粗糙程度不变，摩擦力不变，则绳子的拉力 对 F绳=F,+fA=10N+10N=20N;②拉力F2做功 B 对B W=F,s=40N×10m=400J。 777777 7777 (分析A) (分析B) 11.010 3.如答图所示 【解析】在10N的水平拉力F,作用下，A、B一起 f 做匀速直线运动，因此A、B都受平衡力，在水平方 +F A B ∫地 向B不受拉力，因此摩擦力为0；若将A、B紧靠着 放在水平桌面上，接触面的粗糙程度不变，压力也 (分析A) (分析B) 不变，因此摩擦力也不变，又做匀速直线运动，所 f不一F 以F2=∫=10N,方向与推力方向相反。 B 12.(1)运动状态(2)20(3)2 (分析AB整体) 【解析】(2)先分析A的受力情况：由图可知，在水 跟踪训练 平方向上，A受到水平向右的拉力和B施加给A 1.A2.C3.D4.C 的水平向左的摩擦力，这两个力是一对平衡力，大 5.A【解析】不计空气阻力，甲静止，乙、丙都做匀速 小相等，所以绳子对A的拉力F拉=f=5N,绕过 直线运动，甲、乙、丙都处于平衡状态，受力平衡， 定滑轮的两根绳子承担的力相等，所以绳子对B 甲、乙、丙所受拉力与重力相等，由于甲、乙、丙的质 的拉力F拉'=5N,因为物体间力的作用是相互的， 量相同，故三个力大小相等，A符合题意，BCD不符 A对B施加一个水平向右的摩擦力fa=5N,对B 合题意。 进行受力分析，B受到A施加给B的水平向右的 6.B【解析】由题意可知，物体放在粗糙水平面上静 摩擦力、绳子水平向右的拉力和地面对其水平向 止时，弹簧的长度大于原长，弹簧对A的拉力向左， 右的摩擦力、水平向左的拉力F,四个力平衡，则 由于物体静止，受力平衡，因此同时受到水平向右 拉力F=fa+F拉'+f=5N+5N+10N=20N; 的静摩擦力。当再用一个从零开始逐渐增大的水 (3)因为使用定滑轮不能省力，也不省距离，物体 平力F向右拉A,直到把A拉动前过程中，物体受 A相对于地面运动0.1m,物体B相对于地面向左 到的静摩擦力从水平向右变为水平向左，所以其大 也运动0.1m,拉力F做功W=Fs=20N×0.1m 小先减小后增大，弹簧形变量始终不变，受到的弹 =2J。 轮 力F,不变，故选B。 13.大于竖直向上 7.B【解析】物体A受重力G和绳子对A的拉力 【解析】由图像知0~6s时间内，小科沿杆加速向 FA,因为物体A静止，所以FA=GA=6N,A错误；以 上运动，受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦 难 滑轮为研究对象，受力分析可知，滑轮受到天花板 力，摩擦力大于重力：6~15s时间内，小科沿杆向 培 的拉力，以及物体A和物体B对滑轮向下的拉力，定滑 上做匀速直线运动，受到竖直向下的重力和竖直 优 轮受到向下的拉力为2×6N=12N,不计滑轮和绳的 向上的摩擦力，摩擦力等于重力；15~18s时间 重力及摩擦，天花板所受拉力大小为12N,B正确； 内，小科沿杆竖直向上减速运动，受到竖直向下的 物体B处于静止状态，受到的合力是零，C错误；物 重力和竖直向上的摩擦力，摩擦力小于重力；所以 体B受向下的重力、绳子向上的拉力、地面向上的 小科0~6s间受到的摩擦力大于15~18s间受到 的摩擦力；在6~15s内，小科受到的摩擦力方向 支持力，则有G。=F支+Fg,因为力的作用是相互 的，所以Fa=F4=6N,所以物体B对地面的压力 为竖直向上。 F压=F支=GB-FB=14N-6N=8N,物体B对地 培优专题3浮力模型建构 面的压强p=380X104m1000Pa,D错误。 1.B【解析】鱼分别处于悬浮和漂浮状态时，所受浮 力等于自身重力，鱼的重力不变，所以漂浮时受到 8.C【解析】对上方木模受力分析，有F。=mg+F。+ 的浮力等于悬浮时受到的浮力不变；根据F浮= F,F。>mg,F。>F,AB错误；改变细线方向，比如 P微gV#可知，漂浮和悬浮时排开液体的体积不变， b或c斜拉，则上方的木模在水平方向受力不平衡， 则鱼缸内水面高度不变，故选B。 因而其运动状态有可能改变，C正确；改变木模放 2.B【解析】若甲、乙体积相等，由图可知，V排甲> 置方式，无论怎么放置，放置在水平面上的压力都 V排2，根据F浮=P水gV排可知F浮甲>F浮乙，A错误；由 等于总重力，因而不会使地面受到的压力改变，D 图可知，乙漂浮，F浮z=G2=mzg,甲沉底，F浮甲< 错误。 G甲=m甲g,若甲、乙质量相等，则F浮乙>F浮甲，即甲 9.2水平向左水平向左 受到的浮力小，B正确；向杯中加盐水后，液体密度 10.(1)10(2)①20②400 变大，乙仍然处于漂浮状态，浮力等于重力，因此乙 【解析】(1)物块A沿水平面匀速直线向左运动， 受到的浮力不变，C错误：向杯中加酒精后，液体密 拉力和摩擦力是平衡力，摩擦力f=F,=10N; 度变小，若乙处于悬浮状态，浮力等于重力；若乙沉 (2)①A在水平方向受到向左的拉力、向左的摩擦 底，浮力小于重力，因此乙受到的浮力可能不变，也 浙江科学（物理与地理） 参考答案及解析 21