2026年中考物理一轮复习专项训练7 力(考点聚焦+夯实基础+真题特训）

( 考点 概述: 1、力的定义、单位 ; 2、区分施力物体 和 受力物体 ; 3、力的作用效果 ; 4、弹力的定义 ; 5、弹簧测力计的工作原理 ; 6、弹簧测力计的使用 ; 7、重力的定义、方向、大小计算 ; 8、力的三要素、力的示意图 ; 9 、探究滑动摩擦力大小的实验 ; 1 0 、增大、减小摩擦力的方法 ; 11、力的作用是相互的。 )第七章 力 一、基础知识梳理: 1、力是_作用,其单位是_,符号_,常用的测量工具是_ _. 2、只要有力的作用就一定有两个物体分别是 和 。 3、力的作用效果有两种:一是使物体的发生_,二是改变物体的_,力的作用效果与力的_、_和_有关,称为力的三要素.把力的三要素在图中表示出来的方法叫 。在力的示意图中,力的大小用_来表示;力的方向用_来表示;力的作用点应画在_; 4、我们平时所讲的支持力、压力、绳子的拉力、浮力和弹簧的力等都是弹力,它是物体发生_时产生的. 5.重力的施力物体是_,方向_,作用点在物体的_,重力的大小与物体的质量成_,即G= ,其中g=_,物理意义是 。 6.摩擦力分为静摩擦力、_和_三种,影响滑动摩擦力大小的因素有_和 ,与 无关。增大滑动摩擦力的方法 、 减小滑动摩擦力的方法 、 、 、 、 。 7、探究滑动摩擦力的大小与压力的关系时,应改变 ,控制 不变;探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系时,应改变 ,控制 不变; 8.滑动摩擦力的测量方法:用弹簧测力计拉着物体在水平面上做_运动,此时弹簧测力计的示数恰好_物体受到的摩擦力的大小.这种方法也可用来测量滚动摩擦力的大小. 9.物体间力的作用是 的,一个物体在作为施力物体的同时也是 物体,受力物体同时也是 物体. 例如:我们用手拍桌子,手对桌子施加了力的作用,这时手是施力物体,桌子是受力物体,同时手也感到痛,这说明了_,所以物体间力的作用是 的.两个物体不直接接触时,也可以产生力。,如地球的引力,磁极间的作用力. 二、基础训练: ( 图1 )1.图1的弹簧测力计的最大称量值是_N,分度值为_N.图中所挂物体的重力是_N.该物体的质量约为_kg. 2.三个相同的皮球,第一个静止在桌面上,第二个在桌面上滚动,第三个在桌面上方不太高处正在下落.这三个皮球所受重力的大小_,方向_. 3.被抛出去的石块,在飞行过程中由于受到方向_的_作用,而最终会落回地面.在沙发下面装上小轮后,移动沙发感到省力,这是因为_ . 4.要使自行车立即停住,应紧握刹把,这是用_的方法来增大摩擦的;自行车的轮胎上有凹凸的花纹,这主要是为了_.自行车上一些部件要减小摩擦,采用了_和_的方法. 5.如图8-5-3所示为用筷子提米实验,杯中装满米,再加少许水压紧. 过一会儿提起筷子,米和杯也被提起是_作用的结果.筷子所受摩擦力的方向是_. ( 图8-5-3 )6.房间的地砖表面都制成高低不平的花纹,这是为了_;溜冰者要穿特制的滑冰鞋,这是为了_. 7.下列关于力的大小的估计,不可能的是( ) A.中学生小明的体重约4N B.拿起一只鸡蛋所用的力大约是0.5N C.物理课本约重3N D.一只普通苹果约重1.5N 8.被踢出的足球在空中飞行时,若不计空气阻力,则该足球( ) ( 图8-6-5 )A、只受重力 B、只受脚踢得力 C、受重力和脚踢得力 D、不受任何力 9.图8-6-5描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景.用手分别压在玻璃板和桌面上滑动(图8-6-5甲、乙),然后再用另一只手压在手上在桌面上滑动(图8-6-5丙).下列说法中不正确的是 A.甲和乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系 B.乙和丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系 C.比较甲和乙,感觉甲的阻力大 D.比较乙和丙,感觉丙的阻力大 10.自行车是我们熟悉的交通工具.从自行车的结构和使用来看,它涉及到不少有关摩擦的知识.例如:A.轮胎上刻有花纹 B.车轮做成圆形 C.塑料套紧套在车把手上 D.在转动部分添加润滑油 E.脚踏板凹凸不平 F.刹车时用力捏闸 G.车轴处装有滚珠 H.车的把手上有凹槽 (1)上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母) 通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是: ;通过增大压力而增大摩擦的是: ;通过变滑动为滚动而减小摩擦的是: ;通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是: 11.学习过“影响摩擦力大小的因素”后,小强发现实验室里有如图所示的铁块和木块。他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度,进行了如下实验: (1)因为要比较两者表面的粗糙程度,所以在同一水平桌面上做实验时,应保持_不变。 (2)先将木块叠放在铁块上,用弹簧测力计 拉动它们。弹簧测力计的示数如图所示,则桌面对物体的摩擦力为 N。 (3)然后, (填两物块的放置情况),重复上述过程,这次测得的摩擦力为2.4N。通过上述实验现象可知: 的表面粗糙程度大一些。 12.课堂上老师实验探究了“重力的方向”,请小明上台和他配合完成。 (1)如图甲是探究重力方向的实验装置,将小球用细线悬挂在支架上,并让其自由下垂,此时通过悬线的方向来确定 的方向,其原理是 。 (2)如图乙,为进一步研究重力的方向,小明缓慢改变支架与桌面的夹角,观察到悬线的方向 (选填“改变”或“不变”),如图丙,为判断悬线的方向,需要创设一个水平面,小明在烧杯内倒入适量的水,将小球浸入水中,待水面静止,缓慢改变支架与桌面的夹角,用量角器可测出悬线与水面的夹角始终为 度,由此可判定悬线的方向。 (3)请在图乙中作出小球受到的重力示意图 。 13.作图:(1)重20N的小球正从斜面上加速滑下,用力的示意图法画出小球受到的重力. (2)一质量为20 kg的物体静止在水平桌面上,用力的示意图法画出物体所受的重力 和支持力。 (3)画出飞出足球的所受力示意图 (4)如图丙所示,物体静止在水面上,请画出它所受力的示意图。 ( 图8-5-1 ) ( 图8-5-3 ) ( 图8-4-2 ) 三、挑战中考: 1.(2024 江苏盐城)如图所示,弹簧测力计未挂重物时指针在零刻度线下方。在使用它测量钩码重力之前,应该先( ) A.把挂钩向下 B.把挂钩向上托 C.把面板向上移 D.把面板向下移 2.(2025 江苏常州)下列与自行车有关的现象中:①刹车时用力捏车闸;②车轮胎上刻有花纹;③在车的转轴处加润滑油;④车的轴承中装有滚珠,属于增大摩擦的是( ) A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.(2025 江苏无锡)如图所示,某同学正在跳远,在此瞬间,下列说法中正确的是( ) A.该同学由于惯性继续向前运动 B.该同学由于受到惯性力继续向前运动 C.该同学由于受到重力会竖直下落 D.该同学受到重力和弹力作用 4.(2025 江苏常州)如图所示为淮海战役中,唐和恩在长达2500km的支援前线的路上使用过的小竹竿,每到一地,他就手持钢针把地名刻在小竹竿上,能在小竹竿上刻字,是因为钢针的硬度比小竹竿 ,刻字时,使小竹竿留下刻痕的是 对 施加的力。 5.(2025 江苏南通)2025年3月23日,“南通国际马拉松赛”在南通大剧院东侧鸣枪开跑。运动员的跑鞋底部有凹凸不平的花纹,是为了 。 6.(2025 江苏南通)2025年5月29日,“天问二号”探测器成功发射。它利用发动机向外喷出燃气获得动力,来调整飞行姿态,这说明了力的作用是 的,还说明力可以改变物体的 。 7.(2025 江苏连云港)小明用图示装置“探究影响滑动摩擦力大小的因素”。木块与木板之间的摩擦力大小通过传感器显示。当拉动木板时 (选填“必须”或“不必”)保持匀速。当在木块上增加钩码时,传感器显示力的大小将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 8.(2024 江苏扬州)如图,请画出篮球撞击篮板时所受重力G以及对篮板压力F的示意图。 9.(2025 江苏连云港)按照题目要求作图。如图乙所示,一架飞机在空中匀速飞行。请在图中画出该飞机所受重力的示意图。 10.(2025 江苏苏州)按要求作图。图乙中,小球在空中运动,画出它在图示位置受到的重力G; 11.(2025 江苏扬州)按照题目要求作图。如图,苹果静止在水平桌面上,作出苹果的受力示意图。 12.(2025 江苏扬州)某无人快递配送车轮胎与水平地面接触的总面积为,对地面的压强为,在大小为400N的牵引力作用下匀速行驶,g取10N/kg.求: (1)配送车所受阻力f的大小; (2)配送车与货物的总质量m。 13.(2025 江苏盐城)小明用甲、乙两只鞋底花纹不同的运动鞋,探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 (1)为了用弹簧测力计示数反映运动鞋所受滑动摩擦力的大小,实验时弹簧测力计需沿 方向拉动,并使运动鞋在木板上做 运动。 (2)将甲鞋放在水平木板上,进行正确操作后,弹簧测力计示数如图所示,为 N;换用花纹不同的乙鞋重复上述实验,弹簧测力计的示数为2.3N。 (3)同组的小华认为小明的操作不能得到可靠的结论,原因是没有控制 相同。为得到结论,给出一种可行方案: 14.(2025 江苏淮安)同学们在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。 (1)实验时,应沿水平方向拉动物块A,使其在水平木板上做 运动。 (2)图乙中,弹簧测力计示数为 N。 (3)比较甲、乙两图可知,滑动摩擦力的大小与 有关。 (4)木板1和木板2的粗糙程度不同,比较甲、丙两图可知,木板 的粗糙程度更大。 (5)如图丁所示,鞋底花纹是通过 ,来提高鞋子的防滑性能。 15.(2025 江苏苏州)探究影响滑动摩擦力大小的因素时,小明根据生活经验提出如下猜想:①与接触面粗糙程度有关;②与压力大小有关。 (1)为验证猜想,他利用木块、弹簧测力计、木板、毛巾、重物等器材进行实验,实验前,应将弹簧测力计 放置后进行校零; (2)实验时,用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做 运动,弹簧测力计示数如图甲,此时木块受到的滑动摩擦力大小为 N; (3)比较 两次实验,是为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 答案: 一、基础知识梳理: 1、物体对物体的,牛顿,N,弹簧测力计; 2、施力物体,受力物体; 3、形变,运动状态,大小,方向,作用点,力的示意图,线段长短,箭头,受力物体上; 4、弹性形变; 5、地球,竖直向下,重心,正比,mg,9.8N/kg,在地球表面附近,质量为1kg的物体,受到的重力为9.8N; 6、滑动摩擦力,滚动摩擦力,接触面粗糙程度,压力大小,接触面积,增大接触面粗糙程度,增大压力,减小接触面粗糙程度,减小压力,变滑动为滚动,加润滑油,使接触面彼此分离; 7、压力大小,接触面粗糙程度,接触面粗糙程度,压力大小; 8、匀速直线,等于; 9、相互,受力,施力,桌子对手也施加了力,相互。 二、基础训练: 1、5, 0.2, 2.8, 0.28; 2、相等,竖直向下; 3、竖直向下,重力,在压力相同条件下,滚动摩擦力比滑动摩擦力小; 4、增大压力,增大摩擦,变滑动为滚动,加润滑油; 5、摩擦力,竖直向下; 6、增大摩擦,减小摩擦; 7、A; 8、A; 9、C; 10、AEH,CF,BG,D; 11、压力,匀速,3.7,将铁块叠放在木块上,铁块; 12、重力,重力的方向始终是竖直向下的,不变,90, 13、作图规范: (1)作用点:画在受力物体上(重心); (2)方向:重力始终竖直向下,浮力方向竖直向上; (3)箭头:标在线段末端,代表力的方向; (4)标注:在箭头旁标力的符号(如G、F支、F浮),已知大小的标上数值。 三、挑战中考: 1、D;2、A;3、A;4、大,钢针,竹竿;5、增大摩擦; 6、相互,运动状态; 7、不必,变大; 8、 9、 10、 11、 13、水平,匀速直线,2.5,压力,将两只鞋叠放在一起分别进行实验,保证压力大小相同,只改变接触面的粗糙程度; 14、匀速直线,3.4,压力大小,2,增大接触面粗糙程度; 15、水平,匀速直线,2.2,乙、丙。 1 学科网(北京)股份有限公司 $