第四单元 地球——我们的家园（知识清单）科学湘科版六年级下册

第四单元 地球——我们的家园（知识清单） 湘科版 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第1课 生命的家园 核心概念 地球是所有生物和人类共同的家园，其独特的环境条件（液态水、适宜温度、大气层等）及丰富资源，为生命生存与发展提供了必要保障，人类活动需尊重地球生态规律。 生命生存的必需条件 1.核心条件及特点： 条件 地球优势 对生命的意义 液态水 地表平均温度约15℃，介于0℃-100℃之间，适合液态水存在；水结冰后密度小于水，能保护冰层下的生命 生命体的基本组成部分，满足植物光合作用、动物新陈代谢需求 适宜空气 拥有大气层，含氧气、氮气等气体，氧气占比约21% 供动物呼吸，为植物光合作用提供原料，阻挡紫外线和陨石撞击 合适温度 与太阳距离适中，大气层保温隔热，温度变化平缓 避免生命因极端温度死亡，保障生物酶活性和代谢正常 稳定环境 地轴倾斜角度稳定，公转轨道规律，宇宙环境相对安全 形成四季更替，避免气候剧烈波动，为生物演化提供稳定条件 地球提供的关键资源 1.海洋资源： 面积占地球表面积71%，占总水量97%，被称为“未来粮仓”，提供鱼类、虾类等高蛋白食物； 蕴藏丰富矿产资源（海底石油、天然气），海底石油储量约占世界石油总储量的43%； 是重要航运通道，支撑全球贸易往来。 2.土壤资源： 由矿物质、有机物、水分、空气、微生物组成，是植物生长的基础； 人类培育的高产耕作土壤，支撑稻、麦、玉米等农作物生长，保障粮食供应。 3.其他资源： 森林资源（净化空气、保持水土）、矿产资源（支撑工业生产）、淡水资源（满足日常用水和灌溉）。 地球家园的演化与人类影响 1.演化历程：地球生命已存在40多亿年，逐步演化繁衍，形成复杂生态系统； 2.人类活动的双重影响： 积极影响：通过科技改善生存环境，培育高产作物、治理污染； 消极影响：过度开采化石能源导致资源枯竭，环境污染和生态破坏威胁生物生存，地球生态系统不堪重负。 反思与评价 1.核心要点：地球的独特条件是生命存在的前提，资源与环境相互依存，人类需敬畏自然、保护地球生态平衡。 2.评价标准：①能说出3种以上生命生存的必需条件及地球优势；②能列举2种以上地球关键资源及作用；③能分析人类活动对地球的双重影响；④树立保护地球家园的意识。 拓展与迁移 查阅资料了解“类地行星”（如火星）的环境条件，对比地球，分析为什么火星目前没有发现生命，撰写简短的对比报告。 第2课 从家乡的小河说起 核心概念 水资源是生命之源，当前水域污染问题突出，污染来源多样且危害严重，通过沉淀、过滤等简易方法可去除部分水中杂质，保护水域环境需要多方共同努力。 水域污染的调查与分析 1.调查计划与方法： 调查准备：搜集本地小河污染的新闻报道，在老师/家长陪同下实地考察； 考察指标：观察水质颜色（清澈/混浊）、气味（无异味/腥臭味/化学味）、透明度（透明/半透明/不透明）、是否有悬浮杂质或排污口； 记录工具：填写《水域污染实地调查评价表》，标注污染地点、实际状况及初步判断。 2.污染来源分类： 污染类型 具体来源 危害 工业污染 印染厂、化工厂等排放的未经处理的废水，含重金属、有毒化学物质 导致水体有毒物质超标，危害水生生物，污染地下水 生活污染 洗衣水、厨房废水、生活垃圾直接排入水体 水体富营养化，滋生细菌，影响饮用水安全 农业污染 过量使用的农药、化肥，经雨水冲刷流入水体 导致鱼类畸形，水体藻类疯长，引发赤潮 水污染的严重危害 1.生态危害：导致淡水养殖减产，水生生物畸形、死亡，破坏食物链；赤潮会造成海洋生物大规模死亡； 2.人类危害：污染的水通过饮用、食用受污染的水产品进入人体，引发疾病；日本水俣湾事件中，含汞废水导致人类出现痉挛、失明、脑损伤等症状，150余人丧命或终身残疾。 简易水净化实验 1.实验材料：浑浊水、烧杯、明矾、漏斗、滤纸、小石子、沙子、木炭、棉花； 2.净化步骤： 第一步：自然静置浑浊水，加入少量明矾，加速泥沙沉淀； 第二步：将上层较清澈的水倒入另一个烧杯，进行过滤（漏斗内依次铺垫棉花、木炭、沙子、小石子）； 第三步：观察过滤后水的清澈程度，对比原水。 3.原理与注意事项： 原理：明矾吸附悬浮杂质，小石子、沙子过滤大颗粒杂质，木炭吸附异味和部分有色物质； 注意：过滤后的水仅去除可见杂质，未杀灭微生物和有害化学物质，不能直接饮用。 水域保护建议 1.个人层面：不向河流、池塘乱扔垃圾，使用无磷洗涤剂，节约用水； 2.社会层面：工业废水需处理达标后排放，农业推广生态种植（减少农药化肥使用），建立污水处理厂，设立饮用水源保护区。 反思与评价 1.核心要点：水域污染危害深远，水净化能初步改善水质，保护水资源需要个人、企业、政府协同发力。 2.评价标准：①能完成水域污染实地调查并分析污染来源；②能描述水污染的3种以上危害；③能独立完成简易水净化实验；④能提出2条以上水域保护具体建议。 拓展与迁移 调查家乡的饮用水源地（如水库、河流），了解其保护措施，分析可能存在的污染风险，撰写一份《家乡饮用水源保护建议书》。 第3课 蓝天的梦想 核心概念 空气是人类和生物生存的必需资源，空气污染（雾霾、有害气体等）严重危害健康与生态环境，“打好蓝天保卫战”需要从减少污染源、加强治理、个人防护多方面推进。 空气质量的调查与判断 1.调查方法： 数据搜集：通过天气预报APP、环保部门官网，连续一周记录家乡空气质量指数（AQI）； 等级判断：AQI≤50为优，51-100为良，101-150为轻度污染，151-200为中度污染，≥201为重度污染； 结论分析：结合数据判断家乡空气质量整体状况，分析污染严重时段的可能原因。 2.空气污染的主要来源： 焚烧污染：焚烧秸秆、干树叶、垃圾，产生大量烟雾、粉尘和一氧化碳、二氧化硫等有害气体； 工业污染：工厂排放的废气（含重金属、颗粒物）； 交通污染：汽车、摩托车尾气，含一氧化碳、氮氧化物； 扬尘污染：建筑工地扬尘、道路扬尘。 空气污染的危害 1.对人体：引发呼吸道疾病（咳嗽、哮喘）、心血管疾病，长期暴露会增加肺癌风险，影响儿童发育和老人健康； 2.对环境：形成雾霾，降低能见度，影响交通；形成酸雨，腐蚀建筑物、破坏土壤和植物； 3.对生物：动物呼吸道受损，植物叶片枯萎、减产，破坏生态平衡。 保护空气的措施 1.源头减排： 禁止焚烧秸秆、垃圾，推广秸秆还田、秸秆发电； 工厂废气经脱硫、脱硝、除尘处理后达标排放，推广太阳能、风能等清洁能源替代化石能源； 鼓励绿色出行（乘坐公共交通、骑行、步行），减少汽车尾气排放； 建筑工地采取洒水、覆盖防尘网等防尘措施。 2.治理与防护： 加强空气质量监测，及时发布预警；对污染严重企业限期整改或关停； 植树造林，利用植物吸附粉尘和有害气体（如杨树、侧柏能吸收二氧化硫）； 个人防护：空气质量差时减少户外活动，外出佩戴口罩，不燃放烟花爆竹。 反思与评价 1.核心要点：空气质量直接关系健康，空气污染来源广泛，保护蓝天需要全社会共同参与，从源头减少污染是关键。 2.评价标准：①能完成一周空气质量调查并分析结果；②能说出4种以上空气污染来源及危害；③能提出3种以上保护空气的具体措施；④在生活中践行绿色出行、不焚烧垃圾等环保行为。 拓展与迁移 小组合作拟定《“守护家乡蓝天”宣传方案》，包含宣传主题、形式（如海报、短视频、社区宣讲）、核心内容（污染危害、防护措施），向身边人宣传空气保护的重要性。 第4课 从垃圾说起——资源的回收和利用 核心概念 日常生活会产生大量垃圾，垃圾分类与回收利用是减少污染、节约资源的关键，提高物品利用率、减少垃圾产生，是实现资源循环的重要途径。 垃圾的来源与分类 1.垃圾来源调查： 场景 常见垃圾类型 占比特点 家庭生活 厨房垃圾（剩菜剩饭、果皮）、生活垃圾（塑料袋、废旧电池）、可回收物（废纸、废塑料） 厨房垃圾占比约50%，可回收物占30%-40% 学校生活 废纸、废旧文具、塑料瓶、果皮 废纸和塑料瓶占比最高，约60% 个人生活 物品包装、零食袋、废旧电子产品 一次性用品包装占比逐年上升 2.垃圾分类标准： 类别 常见物品 处理方式 可回收物 废纸、废塑料、废金属、废玻璃、废旧织物 回收再加工，实现资源再生 厨余垃圾 剩菜剩饭、果皮、菜叶、蛋壳 发酵堆肥或生物处理，产生沼气 有害垃圾 废旧电池、过期药品、废油漆桶、荧光灯管 专门处理，避免污染土壤和水源 其他垃圾 烟头、破旧陶瓷、一次性餐具（不可回收） 卫生填埋或焚烧（发电） 垃圾的回收利用价值 1.资源再生数据： 1吨废塑料可回炼600千克柴油或汽油； 1吨废纸可生产0.85吨再生纸，节约17棵大树； 1吨易拉罐熔化后可炼成约1吨铝块，减少20吨铝矿开采； 2.减少污染意义： 分类回收可减少30%-40%的垃圾处理量，降低填埋场压力； 避免有害垃圾（如废旧电池）中的重金属渗入土壤和地下水。 减少垃圾的实践方法 1.提高物品利用率： 重复使用：塑料袋重复使用至破损，废旧纸盒改造为收纳盒，旧衣物捐赠或改造成抹布； 拒绝浪费：购物时按需购买，避免过度包装商品，践行“光盘行动”减少厨余垃圾。 2.生活中的具体行动： 自带购物袋，替代一次性塑料袋； 使用可重复使用的水杯、餐具，减少一次性用品消耗； 纸张双面使用，废旧文具（如笔芯）分类回收。 反思与评价 1.核心要点：垃圾是“放错地方的资源”，垃圾分类是回收利用的前提，减少垃圾产生比末端处理更重要，人人都能为资源循环做贡献。 2.评价标准：①能准确区分4类垃圾并各举3例；②能说出3种以上垃圾回收的资源价值；③能在生活中践行垃圾分类和重复使用行为；④能提出2条以上减少垃圾的具体建议。 拓展与迁移 调查家庭一周产生的垃圾种类和重量，分析可回收垃圾的回收情况，制定“家庭垃圾分类计划”，坚持执行一周并记录效果。 第5课 地球家园保卫战 核心概念 人类活动引发的“白色污染”、生态破坏等问题，已严重威胁地球家园，全球已形成环境保护共识，通过国际合作、政策引导、个人行动，共同守护地球生态平衡。 重点环境问题——“白色污染” 1.塑料的功与过： 优点 缺点 制造成本低，可大规模生产 耐热性差，易老化 质地轻、强度高、防水、绝缘 燃烧产生有毒气体（如二噁英） 可塑造成多种形状，应用广泛 难以降解，埋入地下几百年甚至几万年不腐烂，导致土壤肥力下降 2.危害案例：2018年泰国南部海岸，一头吞食80多个塑料袋的巨头鲸幼崽死亡；泰国每年约300只海洋生物（鲸、海龟、海豚）因吞食塑料袋死亡。 3.减少“白色污染”的方法： 个人：尽量不使用一次性塑料制品，重复使用塑料袋，用购物篮、可循环购物袋替代塑料袋，选择可降解塑料制品； 社会：研发推广可降解塑料，加强塑料垃圾回收利用，出台限塑政策。 全球环境保护行动与共识 1.关键事件与政策： 事件 核心内容 意义 第一个“地球日”（1970年4月22日） 美国学生丹尼斯·海斯发起，呼吁关注环境问题 开启全球环境保护运动的序幕 世界环境日（1972年6月5日） 联合国人类环境会议确立，每年设定主题，推动全球环保合作 成为全球环保行动的重要标志 可持续发展理念（1987年） 《我们共同的未来》报告提出，强调“既满足当代人需求，又不损害后代人满足其需求的能力” 成为国际社会环保共识 《中国21世纪议程》（1994年） 我国确立可持续发展国家战略 推动我国环保与发展协同推进 2.我国环保成效： 2017年起持续开展大气、水、土壤污染防治行动，全国338个地级及以上城市PM10平均浓度较2013年下降22.7%； 建立463个国家级自然保护区，440多个生物多样性观测样区，退耕还林还草，加强天然林保护。 个人参与地球保卫战的行动 1.日常行动清单： 节约资源：随手关灯关水龙头，节约用电用水，纸张双面使用； 绿色出行：短途优先步行、骑行，远距离乘坐公共交通，减少私家车使用； 环保消费：购买环保材质、可降解、无磷产品，拒绝购买野生动物制品； 主动参与：参与植树造林、社区垃圾分类宣传、废旧物品回收等公益活动。 反思与评价 1.核心要点：地球是人类唯一的家园，环境问题无国界，需要全球协作；个人的微小行动汇聚起来，能为地球保护产生巨大力量，可持续发展是必由之路。 2.评价标准：①能说出“白色污染”的危害及3种减少方法；②能列举3个以上全球或我国的环保关键事件；③能制定个人环保行动清单并践行；④理解可持续发展的含义，树立长期环保意识。 拓展与迁移 以“我是地球小卫士”为主题，设计一份环保倡议书，向家人、同学宣传保护地球的重要性及具体行动，呼吁大家共同参与地球家园保卫战。 第三部分：实验探究题 1．小丽想探究酸雨对植物的危害，她进行了以下实验。 实验材料：一株植物、醋、水等。 实验步骤： a取一株室内植物，在三片叶子的表面涂上醋， 另外三片叶子的表面涂上水。 b在接下来的24小时里，观察叶子的变化。 (1)该实验中的醋代替的是 (2)连续观察24小时后，发现表面涂上醋的叶子 ，表面涂上水的叶子 。 (3)小丽通过查询资料了解到，酸雨是由于人们大量使用 、 等燃料，使得空气中的 等有害气体大量增加，它与空气中的水分发生反应形成的，会对植物的生长产生 （填“有利”或“不利”）影响。 2．小锋发现家乡的小河污染严重，于是他联合环境保护兴趣小组一起对当地水污染的原因进行了调查，并把相关数据整理成了统计图。 (1)从图中可以看出，当地水污染最大的来源是 。（填写编号） ①工厂排放废水  ②生活污水   ③固体垃圾   ④喷洒农药 (2)小锋在调查过程中意识到：绝大多数的水污染是（    ）引起的。 A．水自身发生变化 B．人类活动 C．自然灾害 (3)解决当地水污染的措施中，不合理的是（    ）。 A．限制周边工厂直接排放工业废水 B．制作宣传标语，增强人们的环保观念 C．禁止使用化肥、农药 (4)水污染带来的危害有哪些？（列举两条） (5)请为家乡小河设计一条环保宣传语： 。 3．水的净化。 (1)如图所示，自制简易净水器序号①可以加入的材料是 ，序号②可以加入的材料是 。 (2)通过 和 ，一般能分离出水中可见的颗粒状杂质。 (3)你觉得应该怎样才能更好地保护本地的水质？ 4．做模拟实验验证我们的推想：在水盆中倒入小半盆干净的热盐水（40C） 模拟海洋，再在盆中倒扣一个空碗，模拟陆地。将水盆用透明塑料膜蒙住，用一个冰袋在塑料膜上造成一个下垂的锥，正对准陆地上方。将实验装置放在强烈阳光下暴晒。观察一段时间，并记录实验的现象。尝一尝碗蒂（di）里的水，还是咸的吗？ 这个实验主要模拟了 （选填“陆上”或“海上”）水的循环。水盆里的水是咸的，碗蒂里的水是 的，碗蒂里的水是怎么得来的？ 。冰袋的作用是 。 参考答案 1．(1)酸雨 (2) 变得枯黄 没有变化 (3) 煤 石油 二氧化硫 不利 详解：（1）在探究酸雨对植物危害的实验中，醋是酸性物质，可用来模拟酸雨，所以醋代替的是酸雨。 （2）因为酸雨具有酸性，会对植物造成伤害，所以涂醋（模拟酸雨）的叶子会因受到酸性物质侵蚀而变得枯黄；而水是中性的，对植物没有这种伤害作用，所以涂水的叶子没有变化。 （3）煤、石油等化石燃料中含有硫等元素，大量使用时会产生二氧化硫等有害气体。这些气体排放到空气中，与水汽结合形成酸雨。酸雨会损害植物的叶片、影响植物的光合作用等生理过程，从而对植物的生长产生不利影响。 2．(1)① (2)B (3)C (4)形成赤潮，给海洋生物带来灭顶之灾；造成部分生物畸形变异 (5)小河曾流淌着我们童年的笑声，别让污水，偷走下一代的清澈回忆 详解：（1）根据题干可知，当地水污染最大的来源是工厂排放废水，占据了75%。 （2）人类活动，特别是工业生产、农业活动和日常生活，是导致水污染的主要原因。 （3）禁止使用化肥、农药虽然听起来很极端，但在实际操作中可能不可行，因为这会严重影响农业生产。更合理的做法可能是推广环保型化肥和农药，以及科学的施肥和施药方法。故选C。 （4）水污染会导致水质恶化，影响人类和其他生物的健康；可能破坏水生生态系统，形成赤潮，给海洋生物带来灭顶之灾，造成部分生物畸形变异；水污染还可能影响水体的使用功能，如饮用水供应、渔业、娱乐等。 （5）宣传语应该简洁明了，能够引起人们的共鸣和行动。可以结合家乡小河的历史和情感价值来设计宣传语，以增强其感染力，比如小河曾流淌着我们童年的笑声，别让污水，偷走下一代的清澈回忆。 3．(1) 石头 木炭 (2) 沉淀 过滤 (3)不向河流乱扔垃圾和倾倒污染物；参与清洁河流等公益活动；通过社区宣传、学校教育等方式普及节水和水质保护知识；严格控制污染源头；划定水资源保护区。 分析：净水器中的小卵石、石英沙都是起过滤作用，过滤应由粗到细，先用小卵石过滤，再用石英沙过滤。 详解：（1）序号①的材料：石头 石头（或小石子）通常用于净水器的底层，起粗滤作用，可过滤较大的悬浮物和杂质。 序号②的材料：木炭 木炭（或活性炭）用于中层，主要作用是吸附异味、色素和微小杂质，提高水质纯净度。 （2）在“水的净化”实验中，沉淀和过滤可以分离出污水中可见的颗粒状杂质，沉淀：通过静置使较大颗粒沉降到底部。过滤：利用滤材（如纱布、沙层）截留悬浮颗粒。 （3）保护本地的水质可以： 减少污染：不向河流乱扔垃圾和倾倒污染物，避免直接排放生活污水。 参与环保活动：如清洁河流、植树造林等，改善水体环境。 宣传教育：通过社区、学校普及节水与水质保护知识，提高公众意识。 政策监管：政府应严格管控工业、农业污染源头，划定水源保护区。 个人行动：使用环保清洁用品，减少化学物质入河。 4． 陆上 淡 水盆中的咸水受热蒸发变成水蒸气，水蒸气上升遇到温度较低的塑料膜后凝结成小水滴，在重力作用下，水滴汇聚并滴落到碗里，形成了淡水。 降低塑料膜局部温度，使水蒸气遇冷更容易凝结 。 详解：①：实验中用碗模拟陆地，主要呈现水从 “海洋”（水盆中的盐水）到 “陆地”（碗）的过程，所以模拟的是陆上 水的循环。 ②：在这个模拟水的循环过程中，盐水蒸发后，盐分不会随水蒸气一起蒸发，水蒸气凝结成水滴到碗里，所以碗里的水是淡的（不咸）。 ③：这是基于水的物态变化原理，液态水受热蒸发变为气态水蒸气，气态水蒸气遇冷又液化成液态水。在实验里，水盆中盐水蒸发产生水蒸气，碰到塑料膜后液化成水滴落入碗中。 ④：冰袋温度低，能降低塑料膜局部的温度，而水蒸气遇冷才容易液化，所以冰袋的作用是让水蒸气更易在塑料膜上凝结 。 3 学科网（北京）股份有限公司 $