第四单元 地球——我们的家园（知识清单）科学湘科版六年级下册
第四单元 地球——我们的家园（知识清单）
湘科版
第一部分：思维导图
第二部分：知识巩固
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地球是所有生物和人类共同的家园，其独特的环境条件（液态水、适宜温度、大气层等）及丰富资源，为生命生存与发展提供了必要保障，人类活动需尊重地球生态规律。
1.核心条件及特点：
条件 | 地球优势 | 对生命的意义 |
液态水 | 地表平均温度约15℃，介于0℃-100℃之间，适合液态水存在；水结冰后密度小于水，能保护冰层下的生命 | 生命体的基本组成部分，满足植物光合作用、动物新陈代谢需求 |
适宜空气 | 拥有大气层，含氧气、氮气等气体，氧气占比约21% | 供动物呼吸，为植物光合作用提供原料，阻挡紫外线和陨石撞击 |
合适温度 | 与太阳距离适中，大气层保温隔热，温度变化平缓 | 避免生命因极端温度死亡，保障生物酶活性和代谢正常 |
稳定环境 | 地轴倾斜角度稳定，公转轨道规律，宇宙环境相对安全 | 形成四季更替，避免气候剧烈波动，为生物演化提供稳定条件 |
1.海洋资源：
面积占地球表面积71%，占总水量97%，被称为“未来粮仓”，提供鱼类、虾类等高蛋白食物；
蕴藏丰富矿产资源（海底石油、天然气），海底石油储量约占世界石油总储量的43%；
是重要航运通道，支撑全球贸易往来。
2.土壤资源：
由矿物质、有机物、水分、空气、微生物组成，是植物生长的基础；
人类培育的高产耕作土壤，支撑稻、麦、玉米等农作物生长，保障粮食供应。
3.其他资源：
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森林资源（净化空气、保持水土）、矿产资源（支撑工业生产）、淡水资源（满足日常用水和灌溉）。
1.演化历程：地球生命已存在40多亿年，逐步演化繁衍，形成复杂生态系统；
2.人类活动的双重影响：
积极影响：通过科技改善生存环境，培育高产作物、治理污染；
消极影响：过度开采化石能源导致资源枯竭，环境污染和生态破坏威胁生物生存，地球生态系统不堪重负。
1.核心要点：地球的独特条件是生命存在的前提，资源与环境相互依存，人类需敬畏自然、保护地球生态平衡。
2.评价标准：①能说出3种以上生命生存的必需条件及地球优势；②能列举2种以上地球关键资源及作用；③能分析人类活动对地球的双重影响；④树立保护地球家园的意识。
查阅资料了解“类地行星”（如火星）的环境条件，对比地球，分析为什么火星目前没有发现生命，撰写简短的对比报告。
水资源是生命之源，当前水域污染问题突出，污染来源多样且危害严重，通过沉淀、过滤等简易方法可去除部分水中杂质，保护水域环境需要多方共同努力。
1.调查计划与方法：
调查准备：搜集本地小河污染的新闻报道，在老师/家长陪同下实地考察；
考察指标：观察水质颜色（清澈/混浊）、气味（无异味/腥臭味/化学味）、透明度（透明/半透明/不透明）、是否有悬浮杂质或排污口；
记录工具：填写《水域污染实地调查评价表》，标注污染地点、实际状况及初步判断。
2.污染来源分类：
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