七年级下册 第一单元 青春时光-【决胜中考】2025年中考道德与法治全程复习练习册（安徽专版）

七年级下册 第一单元 (总分：46分 一、选择题(20分) 1.[热点类]华中科技大学历时100多个日夜打 造的“星河灯塔一伟大的科学家精神”沉浸 式思政公选课，突破传统教学模式局限，把思 政课堂搬到现实场景中，让教学走进“引力山 洞实验室”“国家光电研究中心”和“国家脉冲 强磁场科学中心”。思政课向沉浸式转变 ①说明实践学习优于课堂学习 ②说明创造存在于我们生活的各个方面 ③创造性地推翻了传统教学模式 ④有利于引导青少年感受科学家精神 A.①②B.①③C.②④ D.③④ 2.[人物类]2023年度全国“新时代好少年”李云 铮虽然是一名小学生，但他是个热爱发明创 造的科技“小达人”。他通过日常观察、探究， 先后发明了“无人机旋翼动平衡测试器”“城 市内涝预警装置”，荣获国家及天津市多个奖 项。李云铮的事迹启示我们应 () ①专注发明，才能出名②尊重创造，保护知 识产权③勤于探索、勇于创新④积极实 践，开发创造潜力 A.①②B.①④C.②③D.③④ 3.[热点类]5月1日凌晨2点左右，梅大高速公 路发生塌陷，饶先生一家是路塌时分最幸运 过了此处的一辆车，发现危险后，饶先生岳父 不顾个人安危，翻过护栏，逆向走过塌陷公路 对岸，为了逼停来车，跪在马路中间。这一跪 说明他 ( ①珍爱生命 ②漠视规则 ③行己有耻 ④止于至善 A.①②B.②④ C.①④ D.③④ ·1 青春时光 时间：40分钟) 4.[跨学科·语文]中华文化底蕴深厚，独具魅 力。下列名言警句符合“言有物而行有格”要 求的是 () A.知廉耻懂荣辱，有所为有所不为 B.风力掀天浪打头，只须一笑不须愁 C.人生在世，生一日当尽一日之勤 D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 5.（2024·临夏州)“止于至善”是一种“虽不能 至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美 好、永不言弃的精神状态。下列古语能体现 追求这一道德境界的是 ( ①勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ②见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ③人有耻，则能有所不为 ④日省其身，有则改之，无则加勉 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.[漫画类]“行己有耻”要求我们树立底线意 识。下列漫画中的行为具有底线意识的是 ( ) B D. 7.青春如朝阳，活力四溢，青春如彩虹，色彩斑 斓。青春如春笋，高矮胖瘦各不同；青春如迷 雾中的航船，会迷失方向；青春如未完成的画 作，还有许多空白…这告诉处于青春期的 我们 () 3 ①面对身体的变化一欣然接受，悦纳生理 变化②面对复杂的世界—— 独立思考，培 养奋斗精神③面对异性的邀请 一坚决拒 绝，避免产生误会④面对自己的不足 开发潜力，说谎掩盖不足 A.①②B.①④ C.②③ D.③④ 8.[创新练·读图感悟]以下是道德与法治课上 老师引用的示意图。它反映的道理有( 达克效应 持续平稳高原 愚昧山峰 Dunning-Kruger Effect 信程 度 开悟之坡 区 绝望之谷 知识与技能水平 反省 智慧（知识+经验） 大师 达多斑人 不知道不知道 知道自己知道 「不知道自己知道 自己不自己不知道 知道 ①遇到挫折时能够保持自信，积极应对 ②高估自己的技能水平，时刻保持自信 ③有了一定的成就后，才能提升自信度 ④不断学习知识，提升能力，追求目标 A.①②B.②③C.①④ D.③④ 9.小张同学从小患有“脆骨症”，这让他失去独立 行走的能力，身高也只有同龄人的一半。可他 勤奋勇敢、乐观豁达，驾着扭扭车参加考试感 动了很多人。他的故事让我们明白( A.男生女生有差异，追求独特生命 B.生活千姿百态，避免盲目乐观 C.处理好矛盾心理，就能解决问题 D.磨练意志品质，增强生命韧性 10.下列对青春时光中的“微行为”点评正确 的有 ( 序号 微行为 微点评 严守男女同学 小晓认为男女有别， ① 正常交往的 从不与男同学交往 原则 小丽周末坚持为行动 从点滴小事做 ② 不便的邻居送早餐 起，积善成德 14 小兵看到自己长胡 没有正确认识 ③ 子、长出了喉结，心 青春期生理 里很害怕 变化 小军不人云亦云，有 有批判性思维 ④ 自己独到的见解 的表现 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 二、非选择题(26分) 止于至善心向往之】 1.(6分)阅读材料，完成下列要求。 三国时期，蜀国皇帝刘备讨伐东吴兵 败，病逝于白帝城。临终前他留书叮嘱儿 子刘禅：“勿以恶小而为之，勿以善小而不 为。惟贤惟德，能服于人。” 一摘自《三国志·刘备敕刘禅遗诏》 汉代杨震到东莱当太守，途经昌邑， 昌邑县令是他从前举荐的王密。晚上，王 密怀揣十斤金子来送给杨震，杨震很生 气。王密说：“天黑，没有人知道。”杨震 说：“天知，神知，我知，你知，怎么能说没 有人知道呢？”王密惭愧地走了。后人因 此称其为“四知太守”。 摘自《后汉书·杨震列传》 对于两位古人的故事，同学们很感兴 趣，纷纷发表了自己的看法。 “止于至善”要求我 们勿以善小而不为。 “止于至善”要求养 甲同学 成自我省察的习惯。 乙同学 请对两位同学的观点进行评析。 【表达心情走出困境】 12.（10分)阅读材料，完成下列要求。 下面是七年级学生小伟和小莉在QQ 空间发的一段说说，表达了他们的心情和困 惑，让我们一起来解读，帮他们走出困境。 小伟：好烦啊！自从老师开展“一帮一” 活动，让我帮助小莲，我们的交流也就增多 了。可是现在一些同学看我们，眼神都怪怪 的，还有人问我，我和小莲是不是在谈恋 爱…如果现在退出“一帮一”活动，就完不 成老师的要求；如果不退，该怎么办？ (1)请你在小伟的说说下留言，为他解惑，帮 助他走出困境。(5分) 小莉：好纠结啊！自从上次下雨天，我 把雨伞借给小浩之后，他现在经常来找我说 话，我也很喜欢和他聊天。每次他在场的时 候，我都很喜欢表现自己。难道这就是爱情 么？对于这种朦胧的情感，我该怎么办？ (2)请你在小莉的说说下留言，为她解惑，帮 助她走出困境。(5分) ·15 3.（10分)[创新练·概括与评析题]阅读材料， 完成下列要求。 ▲“胸有凌云志，无高不可攀。”有了坚 定的理想信念，远行之船才有扬帆之时。为 实现“禾下乘凉”梦，袁隆平执着一生；为实 现冬奥冠军梦，徐梦桃不懈坚持…梦在前 方，路在脚下。我们青少年要向阳而行，做 有理想的好少年。 ▲“少而好学，如日出之阳。”感动中国 人物江梦南，半岁时意外失聪，后来通过读 唇语学会了“听”和“说”。她刻苦学习，凭借 优秀的学习成绩，成为清华大学的博士生。 我们青少年也要潜心学习，向下扎根，做有 本领的好少年。 ▲“人生在勤，勤则不匮。”幸福不会从 天降，美好生活靠劳动创造。种地、拉煤、打 坝、挑粪…在梁家河插队时，不满16岁的 习近平自觉接受磨炼，后来成长为种地的好 把式。我们青少年也要通过劳动锻炼自己， 向上生长，做能吃苦的好少年。 (1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料 主要内容的题目。(2分) 题目： (2)评论：从不同的角度对上述材料进行分 析评论。(8分)(3)①需要家庭成员之间相互信任、体谅和包容； ②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾与 冲突；③以良好的心态面对家庭发生的变化，才 能让亲情更浓，让我们的家庭更和谐。(6分) 第四单元生命的思考 1.C2.A3.B4.B5.B6.A7.A8.A 9.A10.B 11.①生命至上，生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强 的、有力量的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。 生命价值高于一切，我们要休戚与共，尊重、关 注、关怀和善待身边的每一个人；(3分)②守护 生命首先要关注自己的身体。养成健康的生活 方式，是一种对生命负责任的态度。我们需要增 强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力， 掌握一些基本的自救自护方法。(3分) 12.(1)示例一：①生命是短暂的。示例二：②生命 是顽强的。(2分) (2)示例：漫画绘制：小人获得另一小人的指点， 鼓起了勇气，告诉自己一定行。(2分)设计意 图：战胜挫折需要及时调整自己，认识到困难是 我们生命成长的一部分；面对挫折可以向他人寻 求帮助，获得他们的支持与鼓励。(2分) (3)①伟大在于创造和贡献。他们运用自身的品 德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长 久、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质 财富和精神财富；②当他们将个体生命和他人 的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系 在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大；③他 们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、 不懈怠，为社会的发展贡献自己的力量，用认真、 勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价 值。(4分，答出两点即可) 13.(1)生命来之不易，要热爱生命；生命是脆弱的， 要敬畏生命；生命价值高于一切，要珍视生命； 等。(2分，答出一点即可) (2)面对挫折需要发掘生命的力量；生命的价值 在于创造和奉献；生命虽然平凡，但也能创造伟 大；等。(4分，答出两点即可) (3)①正确面对挫折，掌握战胜挫折的方法，学会 调整自己。(2分)②不断完善自己，做更好的 自己。(2分) (4)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅 历，让生命充满色彩与活力；敞开自己的胸怀，不 断尝试与他人、与社会、与自然建立联系；参加社 会实践，使生命中的道德体验不断丰富，对生命 的感受力、理解力不断增强；关注自身的发展，关 切他人的生命，设身处地地思考并善待他人；用 热情消融冷漠，营造一个互信、友善、和谐的社 会；等。(4分) 七年级下册 第一单元青春时光 1.C2.D3.C4.A5.B6.B7.A8.C 9.D10.C 11.甲乙两位同学观点都正确。（1分)“止于至善” 要求我们从点滴小事做起，积少成多，积善成德； 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学 习，汲取榜样的力量；(2分)我们要养成自我省 察的习惯，通过自省和慎独，检视自己的不足，端 正自己的行为。(2分)以修身为本，行走在“止 于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 (1分) 12.（1)与异性交往要内心坦荡、言谈得当、举止得 体；掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间和频 率。(5分) (2)①对异性的欣赏和向往这并不是真正的爱 情；②对于朦胧的情感，应慎重对待，理智处理。 (5分) 13.(1)示例：《向榜样学习争做好少年》《争做新时 代好少年》《激发青春力量书写人生华章》等。 (2分) (2)示例：①从理想信念的角度：我们要坚定理想 信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿， 努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造 精彩的人生。（或从梦想的角度：梦想是我们对 未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的 热情和勇气，让生活更有色彩。努力是梦想与现 实之间的桥梁) ②从学习的角度：学习不仅让我们能够生存，而 且让我们能够拥有更充实的生活。学习点亮我 们心中的明灯，激发前进的动力，为幸福生活奠 基。我们要树立终身学习的理念，养成主动学 习，不断探索的习惯。 ③从劳动的角度：劳动是财富的源泉，也是幸福 的源泉。实干才能梦想成真，辛勤劳动才能开创 美好生活。 ④从挫折的角度：生活难免有挫折，我们要增强 生命的韧性。面对挫折，发掘自身的生命力量， 我们要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 ⑤从榜样的角度：好的榜样昭示着做人、做事的基 本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考， 给予我们自我完善的力量。我们要善于寻找好的 榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。(8分) 第二单元做情绪情感的主人 1.C2.C3.D4.D5.D6.A7.D8.A 9.A10.B 11.不良情绪影响身心健康，需要调控；老师的批评 意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自 己，改进不足；善于运用注意转移等方法调节情 绪，做情绪的主人；正确对待老师的批评，把注意 力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良 苦用心，不断完善自我，做更好的自己。(6分) 12.（1)善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生 活更加绚烂多彩；学习积极面对负面情绪，同样 是我们成长过程中需要经历的。(4分) (2)留言一：这种情况是很常见的青春期心理矛 盾的体现。一方面渴望独立和自主，不想父母过 多干涉；另一方面在内心深处又依赖父母，希望 他们能在关键时刻给予支持和帮助。要明白父 母的干涉往往出于关心和爱。可以试着与父母 ·18 多沟通，表达自己的想法和需求，同时也尊重他 们的意见和建议，在相互理解中找到一个平衡， 既能保持一定的独立性，又能感受到父母的关 爱。(2分) 留言二：遇到不顺心的事发脾气是正常的情绪反 应，但事后懊恼说明你已经意识到这样不太好。 首先要学会觉察自己的情绪，在情绪即将爆发时 先深呼吸几次，给自己一个冷静的时间。然后尝 试换个角度看问题，也许会有不同的感受。平时 可以通过运动、听音乐等方式合理释放情绪，也 可以学习一些情绪管理的方法和技巧，提升自己 控制情绪的能力。(2分) 留言三：被好朋友泄露秘密确实会让人感到受伤 和失望。但是否还能继续做朋友需要综合考虑。 可以找个合适的时机和朋友坦诚地交流，表达你 的感受和不满，看朋友的态度和反应。如果朋友 能够认识到错误并真诚道歉，或许可以给友谊一 个机会，但也要提醒朋友尊重你的隐私。如果朋 友不以为然或再次伤害你，那就要慎重考虑这段 友谊是否值得继续维持了。同时，也要从中吸取 教训，在以后交友中更加谨慎地选择和分享秘 密。(2分) 3.(1)基本类型：哀、怒。（1分)影响因素：对某 件事的预期；周围的舆论氛围。(2分) (2)合理宣泄；改变认知评价；转移注意等。(2分) (3)善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生 活更加绚烂多彩；学习积极面对负面情绪，同样 是我们成长过程中需要经历的；运用调节情绪的 方法，学会合理地调节情绪。(3分) (4)自豪感、责任感、爱国情感、归属感。(2分) (5)用自己的热情和行动来影响环境；与他人的 情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能 量；在生活中不断创造美好的情感。(4分) 第三单元在集体中成长 1.D2.D3.B4.A5.D6.C7.C8.A 9.B10.A 11.甲同学的观，点是错误的，乙同学的观点是正确