精品解析：重庆市长寿区川维中学校2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

重庆市长寿区川维中学校2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 （闭卷 满分50分，与历史共用90分钟） 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答第1至10题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答第11至13题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，将答题卡交回。 第Ⅰ卷（选择题 共20分） 一、选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每个题目给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 清华大学教授、国家最高科学技术奖获得者薛其坤在接受专访时表示，“再高深的学问，也是在找到方向之后，一步一个脚印，慢慢从基础向高深推进的。”这启示青少年要( ) A. 珍惜当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步 B. 做好初中生活规划，只考虑个人兴趣，确定个人发展目标 C. 一切服从父母安排，无需考虑未来 D. 只要树立远大理想，人生就一定会成功 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确面对初中生活。 A：题干中指出“再高深的学问，也是在找到方向之后，一步一个脚印，慢慢从基础向高深推进的”，启示我们青少年要珍惜当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，故A说法正确； B：做好初中生活规划，可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标，故B说法错误； C：“一切”说法过于绝对，要听取父母的建议，需要考虑未来，故C说法错误； D：“只要......就一定”说法过于绝对，树立远大理想，有助于获得成功，故D说法错误； 故本题选A。 2. “禾下乘凉梦，让中国人都吃上饭”是袁隆平的梦想；潜海铸大国重器是黄旭华的梦想；将80余项关键技术写在“答卷”上，是大国工匠刘淑杰的梦想。他们勇于追梦，奋力实现梦想，为实现中国梦作出了巨大的努力。他们的事迹启示我们（ ） ①应紧扣时代脉搏，做有梦想的少年 ②志向是人生的航标，是奋斗的原动力 ③都走进田间地头，成为农业专家 ④努力成为担当民族复兴大任时代新人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 ①：材料中人物的梦想均与时代需求紧密相连（如粮食安全、科技强国等），启示青少年应紧扣时代脉搏，做有梦想的少年，故①说法正确； ②：袁隆平等人因坚定志向而不断奋斗，说明志向对人生方向和动力的重要性，故②说法正确； ③：都走进田间地头，成为农业专家，说法不符合实际，故③说法错误； ④：材料强调个人奋斗助力中国梦的实现，启示我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人，故④说法正确； 故本题选B。 3. 友谊是人生永恒的话题，下面同学分享的交友行为中你赞同的有（ ） 行为一：午餐时，小馨把从家里带来的美食分给好友小燕一半 行为二：放学后，小龙总是让好友陪他去网吧打游戏 行三：为了一起去玩，好友把作业借给小文抄写 行为四：小甜在解题中出现错误时，好友小飞帮她指正 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 B：小馨把从家里带来的美食分给好友小燕一半，小甜在解题中出现错误时，好友小飞帮她指正，这些都表明交友需要真诚和热情，人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果，行为一和行为四正确，故B符合题意； ACD：放学后，小龙总是让好友陪他去网吧打游戏，这不是正直的朋友，行为二错误；为了一起去玩，好友把作业借给小文抄写，这是没有原则的体现，行为三错误。故ACD不符合题意； 故本题选B。 4. 2025年“新时代青年先锋”刘起是一位桥吊司机，他用17年光阴苦练桥吊操作技能，将“不可能”变成“新常态”——3次打破集装箱装卸世界纪录，成长为“振超团队”青年领军人。刘起的事迹启示我们，做更好的自己需要（ ） A. 不断发掘自己的潜能 B. 扬长避短 C. 主动改正自己的缺点 D. 向书本学习 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对做更好的自己的认识和理解。 A：依据教材知识并分析题干可知，刘起用17年苦练打破世界纪录，这启示我们做更好的自己需要不断发掘自己的潜能，故A说法正确； BCD：此三项说法正确，但均与题干主旨不符，故BCD说法不符合题意； 故本题选A。 5. 对下图漫画解读最为恰当的是（ ） A. 孝亲敬老是中华民族的传统美德 B. 家风是社会文明进步的重要基石 C. 好学、勤奋、孝是每个家庭成员必备的品质 D. 我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查传承家风的相关知识。 D：漫画展示了家风传承，祖孙三代传承“孝为先”“勤奋”“好学”的优良家风，说明我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风，故D符合题意； A：只强调了孝亲敬老，概括片面，故A不符合题意； B：教育是民族振兴和社会进步的基石，故B说法错误； C：“每个家庭成员必备”说法绝对，好学、勤奋、孝不一定是每个家庭成员必备的品质，故C说法错误； 故本题选D。 6. 对下列发生在家庭生活中的微行为点评正确的有（ ） 序号 微行为 点评 ① 爸爸和妈妈经常因为做家务而争吵 这是家庭成员之间甜蜜的碰撞 ② 小雅给工作一天的爸爸妈妈按摩放松，晚饭后他们陪小雅跑步锻炼 小雅一家在建设美好家庭中相互关爱 ③ 小凡经常辅导妹妹功课，妹妹也会在小凡生病时精心照顾小凡 这是兄弟姐妹间相携相助的表现 ④ 小颖考试失利后，爸妈安慰、鼓励她，帮助她重拾信心 这体现出家是心灵的港湾，我们的成长离不开家庭的支持 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭的做法、家的意义。 ①：爸爸和妈妈经常因为做家务而争吵并非甜蜜的碰撞，不利于家庭和睦，①错误； ②：小雅给工作一天的爸爸妈妈按摩放松，晚饭后他们陪小雅跑步锻炼，体现了小雅一家在建设美好家庭中相互关爱，故②正确； ③：小凡经常辅导妹妹功课，妹妹也会在小凡生病时精心照顾小凡，这是兄弟姐妹间相携相助的表现，故③正确； ④:小颖考试失利后，爸妈安慰、鼓励她，帮助她重拾信心，体现了家是心灵的港湾，我们的成长离不开家庭的支持，故④正确； 故本题选D。 7. 在数学课上，小妍同学发现老师的板书有一处错误，且该错误可能会影响到该题的计算结果。请你根据下图，为她选择一个有助于实现预期目标的最佳应对措施。（ ） 老师板书 出现错误 （发现问题） ？ （应对措施） 妥善处理 问题解决 （预期目标） A. 直截了当，指出错误 B. 相信老师，置之不理 C. 委婉礼貌，提出疑问 D. 同桌交流，嘲笑老师 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查师生交往。 C：当发现老师板书中出现的错误，我们应委婉礼貌，提出疑问，既是对老师的尊重，也有利于教学相长，故C符合题意； AD：是对老师的不尊重和不礼貌，故AD说法错误； B：不利于教学相长，故B说法错误； 故本题选C。 8. 小组讨论时不敢提出反对意见；路上遇到同事总想回避，不敢大方打招呼；听到手机铃响就恐惧……“社交恐惧”似乎已经成为当下年轻人群中的流行病。要战胜这种“社交恐惧”，应（ ） A. 利用网络，广交朋友 B. 坚持个性，我行我素 C. 寻求帮助，依靠他人 D. 开放自己，敞开心扉 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建立友谊。 A：过度依赖网络可能减少现实社交，无法有效克服恐惧，故A说法错误； B：我行我素会阻碍正常人际交往，加剧社交障碍，故B说法错误； C：寻求帮助可取，但“依靠他人”易形成依赖，无法真正解决问题，故C说法错误； D：开放自己并敞开心扉是主动融入社交的关键，有助于逐步克服恐惧，故D符合题意； 故本题选D。 9. “我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因为怕累怕苦而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少’。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。”这位同学的经历表明（ ） ①一个人的成功和坚持与集体无关 ②独行快，众行远 ③在实现集体目标中我们也在成长 ④在集体中我们能获得前行的力量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我、我与集体共成长。 ①：集体环境（如同学坚持和集体要求）帮助该同学克服困难，说明成功和坚持与集体密切相关，故①错误； ②③④：“独行快，众行远”强调集体行动能让人走得更远。题干中，独自行动时失败，集体行动时成功坚持，体现“众行远”。该同学通过完成集体目标，个人也获得成长。同学从集体氛围中获得动力，克服自身弱点，坚持到底，在集体中我们能获得前行的力量，故②③④符合题意； 故本题选D。 10. 某校组织艺术节歌舞展演。在此期间，参加展演的同学每天放学后需要集中排练。小西是班里的领舞，但她放学后还有小提琴训练，经过认真思考后，她做出了以下决策，你认为正确的有（ ） ①合理调整小提琴训练时间 ②保障个人利益的同时帮班级认真排练节目 ③把集体利益放在个人利益之上 ④拒绝集中排练，演出时临场发挥就行 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查坚持集体主义原则。 ①②③：由材料可知，小西的歌舞展演排练与自己的小提琴训练时间冲突，对此，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，在保障个人利益的同时帮助班级认真排练节目，并合理调整小提琴训练时间，故①②③说法正确； ④：拒绝集中排练，演出时临场发挥，是缺乏集体主义精神的表现，故④说法错误； 故本题选A。 第Ⅱ卷（非选择题共30分） 二、非选择题（本大题共3小题，其中11题6分，12题10分，13题14分） 11. 初中阶段是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。下图是进入初中生活的小明给自己描绘的“自画像”，请你阅读图中内容，完成任务。 小明的自画像 我叫小明，是一名初一学生。我个子不高，兴趣广泛、喜欢打羽毛球，对人热情、乐于助人。 我喜欢探索新知识，在校认真听课、准时完成作业，但学习效率不高，成绩中上等，没想好未来做什么，我觉得离我很远。有时候朋友们总是说我喜欢钻牛角尖，可我觉得这是钻研精神。老师既肯定我的表现也让我多听听朋友们的建议。 初中生活规划书 梦想/目标： 具体行动规划： ①____； ②____； ⋯⋯ 小明所在的班级开展“点亮梦想·绘就未来”的主题班会活动，请你结合小明自画像的内容，运用所学知识，帮他完成初中生活规划书。 【答案】①树立远大理想，明确人生目标。②培养自信自强品质，相信自己能够实现梦想。③努力学习科学文化知识，提高自身素质。④积极参与社会实践，锤炼意志品质。 【解析】 【分析】考点考查：规划初中生活的方法 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用规划初中生活的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：成绩中上等，没想好未来做什么→可链接树立远大理想，明确人生目标。 关键词②：喜欢探索新知，校认真听课、准时完成作业→可链接努力学习科学文化知识，提高自身素质。 关键词③：朋友们总是说我喜欢钻牛角尖，可我觉得是钻研精神→可链接培养自信自强品质，相信自己能够实现梦想。 关键词④：老师既肯定我的表现，也让我多听听朋友们的建议→可链接积极参与社会实践，锤炼意志品质。 第三步：整合信息，组织答案。 12. 有人说：“能结交到志趣相同的朋友是一种缘分，而拥有一个对自己有良好影响的朋友则是人生的幸运。”请你阅读材料，回答问题。 上了初中，程宇认识了新同学吴鑫，以下是他们日常交往中的部分场景： 场景一：课间休息时，程宇对吴鑫说：“以前的同学约了我等下自习课去网吧打游戏，一起去吧，刚好让你们认识一下。”吴鑫却说：“......” 场景二：寝室里，关于“今天到底谁是值日生”这个问题，程宇和吴鑫发生争吵。这时，吴鑫说：“再吵下去，估计我俩要翻脸了，要不我们先冷静一下？去问问其他室友，或者做一个值日表，下次就不会再出现混乱了！” 场景三：暑假时，在班级排球队员选拔赛中，程宇落选了，他非常失落，既不想听好心的宽慰，也不想去跟旁人解释原因，只想坐着发呆。吴鑫就陪着程宇在篮球场静静地坐了一下午，直到程宇主动聊起自己的想法。 （1）请根据场景一内容，续写吴鑫说的话，并阐述理由。 （2）如果你是程宇，你愿意和吴鑫做朋友吗？请结合场景二和场景三内容，阐述理由。 【答案】（1）续写：“程宇，自习课我们还有很多作业要完成呢，况且老师再三强调不能逃课打游戏，等会儿我们还是安心上自习吧。” 理由：①交友需要慎重选择，无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴； ②交友需要讲原则。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 （2）我愿意和和吴鑫做朋友； 理由：①当程宇和吴鑫因为值日问题发生争吵时，吴鑫能够静下心来协商，寻找彼此能够接受的解决正确处理朋友之间的矛盾和冲突； ②程宇在班级排球队员选拔赛中落选后，吴鑫交主动关心和尊重对方，以行动向朋友表达了关心和支持； 【解析】 【分析】考点考查：交友的智慧。 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 观点：程宇让吴鑫一起在自习课时去网吧和以前的同学打游戏，顺便交个朋友。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断吴鑫应该拒绝程宇，并劝阻程宇安心上自习课。 论据①：交友需要慎重选择，无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴； 论据②：交友需要讲原则。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：根据所学知识和材料信息，判断程宇愿意和吴鑫做朋友。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：吴鑫能够静下心来协商，寻找彼此能够接受的解决正确处理朋友之间的矛盾和冲突；吴鑫交主动关心和尊重对方，以行动向朋友表达了关心和支持； 第三步：整合信息，组织答案。 13. 为了营造融洽的家庭氛围，同时让小李积极融入集体生活，小李一家参加了以“行走的课堂成长的力量”为主题的体验式夏令营学习活动。 夏令营活动流程（部分）： ★白天进行基础的足球技能教学，如控球、传球、射门等，针对不同位置进行专项训练。 ★晚上进行各种亲子互动小活动，如家庭足球接力赛、足球主题菜肴家庭厨艺大赛等。 ★最后一日举办友谊对抗赛，并评选出最佳团体、最佳家庭、最佳队长等奖项。 通过抽签，小李一家被分到了A组。小组成员们都信心满满想要冲击“比赛冠军”以及“最佳团体”，“比赛冠军”大家知道怎么获取，但“最佳团体”可把他们难住了，要怎么获取呢？ （1）请你运用所学知识，为他们提供获取“最佳团体”的方法指导。 看到夏令营中其他的家庭温馨和睦，小李的爸爸妈妈便去向这些家庭取经，其他家庭分享了让家更美好的方法。 我们会让孩子参与家务，比如打扫卫生、准备晚餐等。这样不仅能培养他们的责任感，还能让他们体会到家庭的团队合作精神。我们还在家里设了一面“感恩墙”，每个人都可以在上面写下自己对家人的感激话语。这让我们更加珍惜彼此，也让孩子学会感恩。 我和妻子分工明确，我负责倾听孩子们的心事，帮助他们解决生活中遇到的困难，妻子负责解决孩子们学习上遇到的困难，我们也会相互吐槽工作中遇到的一些烦心事，并为彼此出谋划策。 （2）听了大家的分享，小李的爸爸妈妈受益匪浅。请你总结小李爸爸妈妈的收获。 此次的夏令营之行让小李收获颇丰。来自各地的同龄人，他们或擅长与人相处，或具有较强的统筹能力，小李从他们身上学习良多；小李因为做事认真细致，教练让他负责记录大家足球训练的情况，在训练结束后，小李向教练学习如何分析成员们技术上的优缺点，帮助成员们提高技术；在最终的比赛中，大家共同为了胜利而努力，训练结束了，他们的友谊才刚刚开始。 （3）请你结合材料，运用所学知识，分析此次夏令营活动给小李带来的成长。 【答案】（1）①确定共同的愿景；②树立主人翁意识，主动作为，各负其责、各尽其能；③营造和谐有序的集体环境。自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展，要学会处理与他人的关系，弘扬正气；④树立正确的合作观念。成员间要善于合作、共同进步；⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 （2）①建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件；②建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，家庭成员要不断增强家庭责任意识，共同分担、相互协作，营造良好的家庭氛围，为家庭建设作出贡献。 （3）①夏令营活动为小李搭建交往的平台，让小李结交朋友，学会与人交往，与成员们友好相处；②小李在夏令营中发展个性，学习他人的优点，不断完善自己，发挥自己的优势和特长；③小李在负责记录训练情况、学习分析技术优缺点的过程中，提升了责任意识和实践能力，学会在集体中承担责任、发挥作用。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体的要求、构建和谐家庭的要求、集体对个人的作用 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：责任意识、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：获取“最佳团体”→可链接如何建设美好集体 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用构建和谐家庭的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我负责倾听孩子们的心事，帮助他们解决生活中遇到的困难，妻子负责解决孩子们学习上遇到的困难→可链接建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 关键词②：我们会让孩子参与家务，比如打扫卫生、准备晚餐等→链接建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：擅长与人相处，或具有较强的统筹能力→可链接学会与人交往，与成员们友好相处；发展个性，学习他人的优点，不断完善自己，发挥自己的优势和特长；与其他成员相互促进，相互成就，共同发展。 关键词②：负责记录训练情况，学习分析技术优缺点→可链接承担集体责任，提升实践能力和分析能力，提升了责任意识和实践能力。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆市长寿区川维中学校2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 （闭卷 满分50分，与历史共用90分钟） 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答第1至10题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答第11至13题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，将答题卡交回。 第Ⅰ卷（选择题 共20分） 一、选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每个题目给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 清华大学教授、国家最高科学技术奖获得者薛其坤在接受专访时表示，“再高深的学问，也是在找到方向之后，一步一个脚印，慢慢从基础向高深推进的。”这启示青少年要( ) A. 珍惜当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步 B. 做好初中生活规划，只考虑个人兴趣，确定个人发展目标 C. 一切服从父母安排，无需考虑未来 D. 只要树立远大理想，人生就一定会成功 2. “禾下乘凉梦，让中国人都吃上饭”是袁隆平梦想；潜海铸大国重器是黄旭华的梦想；将80余项关键技术写在“答卷”上，是大国工匠刘淑杰的梦想。他们勇于追梦，奋力实现梦想，为实现中国梦作出了巨大的努力。他们的事迹启示我们（ ） ①应紧扣时代脉搏，做有梦想的少年 ②志向是人生的航标，是奋斗的原动力 ③都走进田间地头，成为农业专家 ④努力成为担当民族复兴大任的时代新人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 友谊是人生永恒的话题，下面同学分享的交友行为中你赞同的有（ ） 行为一：午餐时，小馨把从家里带来的美食分给好友小燕一半 行为二：放学后，小龙总是让好友陪他去网吧打游戏 行为三：为了一起去玩，好友把作业借给小文抄写 行为四：小甜在解题中出现错误时，好友小飞帮她指正 A 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 4. 2025年“新时代青年先锋”刘起是一位桥吊司机，他用17年光阴苦练桥吊操作技能，将“不可能”变成“新常态”——3次打破集装箱装卸世界纪录，成长为“振超团队”青年领军人。刘起的事迹启示我们，做更好的自己需要（ ） A. 不断发掘自己的潜能 B. 扬长避短 C. 主动改正自己的缺点 D. 向书本学习 5. 对下图漫画解读最为恰当的是（ ） A. 孝亲敬老是中华民族的传统美德 B. 家风是社会文明进步的重要基石 C. 好学、勤奋、孝是每个家庭成员必备的品质 D. 我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风 6. 对下列发生在家庭生活中的微行为点评正确的有（ ） 序号 微行为 点评 ① 爸爸和妈妈经常因为做家务而争吵 这是家庭成员之间甜蜜的碰撞 ② 小雅给工作一天的爸爸妈妈按摩放松，晚饭后他们陪小雅跑步锻炼 小雅一家在建设美好家庭中相互关爱 ③ 小凡经常辅导妹妹功课，妹妹也会在小凡生病时精心照顾小凡 这是兄弟姐妹间相携相助的表现 ④ 小颖考试失利后，爸妈安慰、鼓励她，帮助她重拾信心 这体现出家是心灵的港湾，我们的成长离不开家庭的支持 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 在数学课上，小妍同学发现老师的板书有一处错误，且该错误可能会影响到该题的计算结果。请你根据下图，为她选择一个有助于实现预期目标的最佳应对措施。（ ） 老师板书 出现错误 （发现问题） ？ （应对措施） 妥善处理 问题解决 （预期目标） A. 直截了当，指出错误 B. 相信老师，置之不理 C. 委婉礼貌，提出疑问 D. 同桌交流，嘲笑老师 8. 小组讨论时不敢提出反对意见；路上遇到同事总想回避，不敢大方打招呼；听到手机铃响就恐惧……“社交恐惧”似乎已经成为当下年轻人群中的流行病。要战胜这种“社交恐惧”，应（ ） A. 利用网络，广交朋友 B. 坚持个性，我行我素 C. 寻求帮助，依靠他人 D. 开放自己，敞开心扉 9. “我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因为怕累怕苦而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少’。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。”这位同学的经历表明（ ） ①一个人的成功和坚持与集体无关 ②独行快，众行远 ③在实现集体目标中我们也在成长 ④在集体中我们能获得前行的力量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 某校组织艺术节歌舞展演。在此期间，参加展演的同学每天放学后需要集中排练。小西是班里的领舞，但她放学后还有小提琴训练，经过认真思考后，她做出了以下决策，你认为正确的有（ ） ①合理调整小提琴训练时间 ②保障个人利益的同时帮班级认真排练节目 ③把集体利益放在个人利益之上 ④拒绝集中排练，演出时临场发挥就行 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第Ⅱ卷（非选择题共30分） 二、非选择题（本大题共3小题，其中11题6分，12题10分，13题14分） 11. 初中阶段是人生美好年华，也是规划未来之路的重要时期。下图是进入初中生活的小明给自己描绘的“自画像”，请你阅读图中内容，完成任务。 小明的自画像 我叫小明，是一名初一学生。我个子不高，兴趣广泛、喜欢打羽毛球，对人热情、乐于助人。 我喜欢探索新知识，在校认真听课、准时完成作业，但学习效率不高，成绩中上等，没想好未来做什么，我觉得离我很远。有时候朋友们总是说我喜欢钻牛角尖，可我觉得这是钻研精神。老师既肯定我的表现也让我多听听朋友们的建议。 初中生活规划书 梦想/目标： 具体行动规划： ①____； ②____； ⋯⋯ 小明所在的班级开展“点亮梦想·绘就未来”的主题班会活动，请你结合小明自画像的内容，运用所学知识，帮他完成初中生活规划书。 12. 有人说：“能结交到志趣相同的朋友是一种缘分，而拥有一个对自己有良好影响的朋友则是人生的幸运。”请你阅读材料，回答问题。 上了初中，程宇认识了新同学吴鑫，以下是他们日常交往中的部分场景： 场景一：课间休息时，程宇对吴鑫说：“以前的同学约了我等下自习课去网吧打游戏，一起去吧，刚好让你们认识一下。”吴鑫却说：“.....” 场景二：寝室里，关于“今天到底谁是值日生”这个问题，程宇和吴鑫发生争吵。这时，吴鑫说：“再吵下去，估计我俩要翻脸了，要不我们先冷静一下？去问问其他室友，或者做一个值日表，下次就不会再出现混乱了！” 场景三：暑假时，在班级排球队员选拔赛中，程宇落选了，他非常失落，既不想听好心的宽慰，也不想去跟旁人解释原因，只想坐着发呆。吴鑫就陪着程宇在篮球场静静地坐了一下午，直到程宇主动聊起自己的想法。 （1）请根据场景一内容，续写吴鑫说的话，并阐述理由。 （2）如果你是程宇，你愿意和吴鑫做朋友吗？请结合场景二和场景三内容，阐述理由。 13. 为了营造融洽的家庭氛围，同时让小李积极融入集体生活，小李一家参加了以“行走的课堂成长的力量”为主题的体验式夏令营学习活动。 夏令营活动流程（部分）： ★白天进行基础的足球技能教学，如控球、传球、射门等，针对不同位置进行专项训练。 ★晚上进行各种亲子互动小活动，如家庭足球接力赛、足球主题菜肴家庭厨艺大赛等。 ★最后一日举办友谊对抗赛，并评选出最佳团体、最佳家庭、最佳队长等奖项。 通过抽签，小李一家被分到了A组。小组成员们都信心满满想要冲击“比赛冠军”以及“最佳团体”，“比赛冠军”大家知道怎么获取，但“最佳团体”可把他们难住了，要怎么获取呢？ （1）请你运用所学知识，为他们提供获取“最佳团体”的方法指导。 看到夏令营中其他的家庭温馨和睦，小李的爸爸妈妈便去向这些家庭取经，其他家庭分享了让家更美好的方法。 我们会让孩子参与家务，比如打扫卫生、准备晚餐等。这样不仅能培养他们的责任感，还能让他们体会到家庭的团队合作精神。我们还在家里设了一面“感恩墙”，每个人都可以在上面写下自己对家人的感激话语。这让我们更加珍惜彼此，也让孩子学会感恩。 我和妻子分工明确，我负责倾听孩子们的心事，帮助他们解决生活中遇到的困难，妻子负责解决孩子们学习上遇到的困难，我们也会相互吐槽工作中遇到的一些烦心事，并为彼此出谋划策。 （2）听了大家的分享，小李的爸爸妈妈受益匪浅。请你总结小李爸爸妈妈的收获。 此次的夏令营之行让小李收获颇丰。来自各地的同龄人，他们或擅长与人相处，或具有较强的统筹能力，小李从他们身上学习良多；小李因为做事认真细致，教练让他负责记录大家足球训练的情况，在训练结束后，小李向教练学习如何分析成员们技术上的优缺点，帮助成员们提高技术；在最终的比赛中，大家共同为了胜利而努力，训练结束了，他们的友谊才刚刚开始。 （3）请你结合材料，运用所学知识，分析此次夏令营活动给小李带来的成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $