精品解析：广东省江门市新会区第二中学2024-2025学年八年级上学期第三次练习生物试题

2024-2025学年第一学期八年级生物学练习试题 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分） 1. 关于腔肠动物，下列哪一项是错的（ ） A. 珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物 B. 腔肠动物一般是脊椎动物 C. 腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出 D. 都是生活在水中 2. 以下几种动物特征叙述错误的是（ ） A. 水母身体呈辐射对称 B. 血吸虫有口有肛门 C. 蛔虫体表有角质层 D. 蚯蚓有环形体节 3. 下列动物与其所属类群匹配错误的是（　　） A. 蜈蚣，蝗虫一节肢动物 B. 涡虫、绦虫一扁形动物 C. 河蚌、蜗牛一软体动物 D. 大鲵、扬子鳄一两栖动物 4. 下列关于动物形态结构特征的描述，错误的是（　　） A. 身体呈流线型是鲫鱼适应水生生活的特征 B. 皮肤覆盖角质的鳞片是蛇适应陆地生活的特征 C. 具有两对翅、三对足是节肢动物的共同特征 D. 身体由许多相似的环状体节构成是蚯蚓和沙蚕的共同特征 5. 如图是几种常见的动物，有关说法不正确的是（　　） A. 甲属于无脊椎动物，乙和丙属于脊椎动物 B. 乙是变温动物，丙是恒温动物 C. 乙的肺和皮肤、丙的肺和气囊都能进行气体交换 D. 甲、乙、丙三种动物的生殖方式都是卵生 6. 如图是兔和狼的牙齿示意图，下列说法错误的是（　　） A. 图甲是兔的牙齿，图乙是狼的牙齿 B. 兔和狼都有门齿和臼齿 C. 图乙牙齿的分化，与其植食性生活相适应 D. 牙齿分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力 7. 我国某地流传的“骨笛”是用一种内部中空、轻而坚固的长骨制成的乐器。你认为下列动物的骨骼中最适合做“骨笛”的是（　　） A. 草鱼 B. 东北虎 C. 鹤 D. 蛇 8. 下列动物与其呼吸器官对应正确的是 A. 蝗虫—鳃 B. 蜥蜴—肺 C. 鲫鱼—皮肤 D. 家鸽—气管 9. 关于动物身体结构与运动方式相适应的实例，下列叙述错误的是（ ） A. 鱼有鳍，适于游泳 B. 青蛙的趾间有蹼，适于跳跃 C. 鸟类前肢变成翼，适于飞行 D. 猎豹四肢发达，适于奔跑 10. 在关节的结构中，能把相邻的骨牢固地连接起来的是（　　） A. 关节囊 B. 关节腔 C. 关节软骨 D. 关节头和关节窝 11. 有关哺乳动物骨、肌肉和关节的叙述，错误的是（　　） A. 骨骼肌的两端附着在同一块骨的两端 B. 关节腔内的滑液可减少骨之间的摩擦 C. 屈肘动作时肱二头肌处于收缩状态 D. 骨骼肌牵引骨绕关节活动产生运动 12. 下图表示投篮动作，下列相关叙述正确的是（　　） A. 动作①中的肱二头肌处于舒张状态 B. 动作②的完成需要神经系统的调节 C. 由动作①到动作②，参与的关节只有肘关节 D. 投篮时，肘关节在骨骼肌的牵拉下围绕骨运动 13. 下列属于先天性行为的是（ ） ①鹦鹉学舌 ②蜘蛛结网 ③狗绕道取食 ④公鸡报晓 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 14. 下列动物的行为中，属于社会行为的是（　　） A. 猎豹捕食受伤的羚羊 B. 水蛭吸附水牛的皮肤 C. 小丑鱼躲进海葵避险 D. 小猴给猴王整理毛发 15. 从行为获得的途径分析，导盲犬为主人“导航”属于（ ） A. 先天性行为 B. 学习行为 C. 社会行为 D. 取食行为 16. 下列关于动物行为的说法，正确的是（　　） A. 先天性行为能使动物适应环境，有利于生存和繁殖 B. 学习行为一旦形成就不会改变 C. 先天性行为和学习行为是两种截然不同、互不相关的行为类型 D. 学习行为可以不受遗传因素的限制，使动物适应更为复杂的环境 17. 关于细菌和真菌，下列说法正确的是（　　） A. 细菌能形成菌落，真菌不能形成菌落 B. 细菌和真菌都没有成形的细胞核 C. 大多数细菌和真菌都是生态系统中的分解者 D. 细菌和真菌大量繁殖的原因是细菌能形成荚膜，真菌能产生孢子 18. 肝炎是由病毒引起的疾病,关于肝炎病毒说法正确的是 A. 属于细菌病毒 B. 遗传物质在细胞核 C. 观察结构需用电子显微镜 D. 可以寄生或独立生活 19. 下图是蘑菇的结构示意图，其中能产生孢子的部位是 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 20. 下列食品中，利用多种霉菌制作成的是（　　） A. 米酒 B. 泡菜 C. 酱 D. 面包 21. 下列属于原核生物的是 A. 细菌 B. 青霉 C. 蘑菇 D. 酵母菌 22. 如果我们要在实验室培养细菌或真菌，正确的操作步骤是 ①接种 ②配制培养基 ③高温灭菌 ④恒温培养 A. ②③①④ B. ③①②④ C. ③②①④ D. ①②③④ 23. 有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢，关于芽孢的叙述，不正确的是（ ） A. 芽孢是细菌的休眠体 B. 细菌通过形成芽孢来渡过不良环境 C. 芽孢可以萌发成细菌 D. 细菌通过芽孢进行繁殖 24. 动物通过呼吸作用，将有机物分解成二氧化碳和水归还大自然。该现象属于 A. 动物维持生态平衡 B. 动物能帮助植物传播种子 C. 动物能帮助植物传粉 D. 动物参与生态系统的物质循环 25. 下列不属于共生现象的是（　　） A. 人与足癣菌 B. 地衣中的藻类和真菌 C. 根瘤菌与豆科植物 D. 帮助羊分解纤维素的细菌 26. 下列疾病的感染与真菌有关的是（ ） A. 扁桃体炎 B. 猩红热 C. 丹毒 D. 小麦叶锈病 27. 关于“蚂蚁的通讯”探究实验，步骤正确的是( ) A. 从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验 B. 实验对蚂蚁处于饥饿状态 C. 实验过程中直接用手移动木条 D. 木条的粗细，长短不一样 28. 下列动物的行为中，不能起到信息交流作用的是（ ） A. 鸟类的各种鸣叫声 B. 蜜蜂发现蜜源后的舞蹈 C. 雌蛾分泌性外激素 D. 乌贼受到威胁时释放墨汁 29. 防止食品腐败所依据的主要原理（ ） A. 把食品内的细菌和真菌杀死 B. 抑制食品内的细菌和真菌的生长和繁殖 C. 把食品中的细菌和真菌分离出来 D. A和B项 30. 小明在检测教室内的细菌、真菌时，所制作的培养基上出现了几种不同类型的菌落，请你帮他指出哪种是细菌的菌落（　　） A. 菌落小、表面光滑黏稠 B. 菌落大、呈黄褐色 C. 菌落大、呈青绿色 D. 菌落大，呈绒毛状 二、非选择题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） 31. 生命在于运动。下图一、二、三分别是与人体运动相关的概念图和结构示意图。请据图回答下列问题。 （1）图一中，B是_______；A是_______。 （2）图二中，关节很灵活，离不开③_______内的滑液和_______（填序号）。 （3）当你完成一个动作时，其步骤有①相应的骨受到牵引②骨绕关节转动③骨骼肌接受神经传来的兴奋④骨骼肌收缩。请将以上步骤进行正确排序：_______（用相关序号表示）。 （4）图三表示屈肘动作，此时①_______处于_______状态。请写出图三中的关节名称：_______、_______（要求写出2个）。 （5）我们通常所说的脱臼是指图二中①关节头从【 】_______中脱落出来的现象。 32. 我国生物资源非常丰富，是动物种类最多的国家之一，其中鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。如图是几种生活中常见的动物，根据所学知识分析回答下列问题： （1）动物可以依据不同的标准分类。如果将图中的①、②、⑤、⑥分为一类，将③、④、⑦、⑧分为一类，则分类的依据是_______。如果将④和⑦分为一类，而其他的动物分为一类，则分类的依据是_______。 （2）①是比较低等的多细胞动物，这类动物身体呈_______对称，利于从各个方向捕获猎物，进行防御。 （3）②和⑥虽然形态不同，但都属于节肢动物，它们具有共同的特点：_______都分节，体表有_______。 （4）鱼在水中自由地游动，口与鳃盖交替地张合，对鱼水生生活的意义是_______。 （5）在上图中具有辅助呼吸器官的动物有_______、_______（填图中序号）。 （6）③和④类动物的身体形态一般都呈_______，有利于它们减少运动时的阻力。 （7）蛙鸣叫、鱼觅食、鸽育雏等都是生来就有的，由动物的_______决定的先天性行为。 33. 人的手由于经常接触各种物品，是否沾有大量的细菌和真菌，洗手能否减少手上的细菌和真菌？针对以上问题，生物兴趣小组的同学们开展了如下实验活动，请分析回答： 培养皿 A B C 实验 步骤 ①将装有牛肉汁的培养基的培养皿高温处理 ②用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻轻涂抹在培养基上 用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻轻涂抹在培养基上 不做处理 实验 现象 ③将A、B、C 培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做记录 出现许多菌落 出现个别菌落 不出现 （1）提出问题：_______。 （2）作出假设：_______。 （3）C存在的目的是_______。 （4）培养基中牛肉汁的作用是_______。 （5）培养皿高温处理的目的_______。 （6）用无菌棉棒在手心取样后轻涂抹在培养基上叫_______。用无菌棉棒在洗手前或后的手心取样面积要相同，其目的是_______。 （7）将三套培养皿放入_______（选填同一或不同）恒温箱中培养。 （8）从A、B的实验现象，可得出的结论是_______。 （9）实验数据往往有误差，为了实验结果更准确，我们可以设置_______。 34. 微生物在我们的生活中广泛分布，与我们的生活联系密切。如图所示为几种常见微生物的形态模式图。请分析回答： （1）图中的_______（填图中字母）类生物没有细胞结构，只能寄生在其他生物的_______内。 （2）如果将ABCD进行分类，A为一类，BCD为同一类，分类的依据可能是_______。A是靠_______进行生殖的。 （3）图中生物能利用孢子进行生殖的生物有_______（填字母）。 （4）酵母菌细胞中没有_______，所以只能从外界获取有机物维持生活。 （5）图C所示的蘑菇体形比较大，但也属于微生物，原因是蘑菇和霉菌相同，菌体也是_______组成。 （6）除E外，以上生物在自然界中的作用主要是： ①作为_______参与物质循环； ②引起动植物和人患病； ③与动植物_______。 （7）有人提出利用抗生素治疗流感，但医生却不认可，理由是_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第一学期八年级生物学练习试题 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分） 1. 关于腔肠动物，下列哪一项是错的（ ） A. 珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物 B. 腔肠动物一般是脊椎动物 C. 腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出 D. 都是生活在水中 【答案】B 【解析】 【分析】腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。 【详解】A．珊瑚虫、海葵、海蜇具有腔肠动物的特征，故A正确。 B．腔肠动物体内没有脊柱，属于无脊椎动物，故B错误。 C．腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出，故C正确。 D．腔肠动物大都生活在水中，故D正确。 故选B。 2. 以下几种动物特征叙述错误的是（ ） A. 水母身体呈辐射对称 B. 血吸虫有口有肛门 C. 蛔虫体表有角质层 D. 蚯蚓有环形体节 【答案】B 【解析】 【分析】根据动物体内有无脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物。无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。 【详解】A．水母属于腔肠动物，身体呈辐射对称，体内有消化腔，有口无肛门，A正确。 B．血吸虫属于扁形动物，身体背腹扁平，左右（两侧）对称，有口无肛门，B错误。 C．蛔虫属于线形动物，身体细长，体表有角质层；有口有肛门，C正确。 D．蚯蚓属于环节动物，身体由许多相似的环状体节组成，D正确。 【点睛】解答此类题目的关键是知道各种动物的特征。 3. 下列动物与其所属类群匹配错误的是（　　） A. 蜈蚣，蝗虫一节肢动物 B. 涡虫、绦虫一扁形动物 C. 河蚌、蜗牛一软体动物 D. 大鲵、扬子鳄一两栖动物 【答案】D 【解析】 【分析】（1）节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，体表有外骨骼，身体和附肢都分节。常见的节肢动物有蝗虫、虾、蜈蚣等。 （2）扁形动物的特征是身体背腹扁平、左右（两侧）对称，有口无肛门。常见的扁形动物有涡虫、猪肉绦虫等。 （3）软体动物的特征是柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。常见的软体动物有河蚌、蜗牛等。 （4）两栖动物的特征是幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。常见的两栖动物有青蛙、大鲵、蟾蜍等。 （5）爬行动物的特征是体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地产卵，卵表面有坚硬的卵壳。常见的爬行动物有蜥蜴、扬子鳄、蛇等。 【详解】A、蜈蚣、蝗虫的身体许多体节构成的，并且分部，属于节肢动物，正确； B、涡虫、绦虫身体背腹扁平、左右对称，属于扁形动物，正确； C、河蚌、蜗牛的身体柔软，具外套膜，身体外面有贝壳，属于软体动物，正确； D、大鲵属于两栖动物，扬子鳄属于爬行动物，错误。 故选D。 【点睛】本题主要考查节肢动物、扁形动物、软体动物、两栖动物及爬行动物的特征，熟记各种动物类群的特征以及常见动物才能灵活答题。 4. 下列关于动物形态结构特征的描述，错误的是（　　） A. 身体呈流线型是鲫鱼适应水生生活的特征 B. 皮肤覆盖角质的鳞片是蛇适应陆地生活的特征 C. 具有两对翅、三对足是节肢动物的共同特征 D. 身体由许多相似的环状体节构成是蚯蚓和沙蚕的共同特征 【答案】C 【解析】 【分析】节肢动物的特征：身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。 【详解】鲫鱼身体呈流线型，减少了游泳时的阻力，是与水中生活相适应的，A正确；具有角质的鳞片或甲，是爬行动物适应陆地生活的重要特征，B正确；身体有许多体节是节肢动物共同的特征。如昆虫具有二对翅、三对足；如蜘蛛、虾等不具有二对翅、三对足，C错误；蚯蚓和沙蚕具有许多体节，属于环节动物，D正确。 【点睛】解答此题的关键是了解各种动物的结构和功能。 5. 如图是几种常见的动物，有关说法不正确的是（　　） A. 甲属于无脊椎动物，乙和丙属于脊椎动物 B. 乙是变温动物，丙是恒温动物 C. 乙的肺和皮肤、丙的肺和气囊都能进行气体交换 D. 甲、乙、丙三种动物的生殖方式都是卵生 【答案】C 【解析】 【分析】甲蝗虫属于节肢动物、乙青蛙属于两栖动物、丙属于鸟类。 【详解】A、甲蝗虫的体内无脊椎骨构成的脊柱属于无脊椎动物，乙青蛙和丙鸟类有脊椎骨构成的脊柱属于脊椎动物，A正确； B、乙青蛙是变温动物，丙鸟类是恒温动物，B正确； C、青蛙是两栖动物，用肺呼吸、皮肤辅助呼吸；鸟类用肺呼吸，气囊暂时储存气体没有气体交换的作用，C错误； D、甲蝗虫、乙青蛙、丙鸟类三种动物的生殖方式都是卵生，D正确。 故选C。 【点睛】掌握各类动物的主要特征是解题的关键。 6. 如图是兔和狼的牙齿示意图，下列说法错误的是（　　） A. 图甲是兔的牙齿，图乙是狼的牙齿 B. 兔和狼都有门齿和臼齿 C. 图乙牙齿的分化，与其植食性生活相适应 D. 牙齿分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力 【答案】C 【解析】 【分析】哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物。 【详解】AC、图甲是兔的牙齿，兔的牙齿有门齿和臼齿，没有犬齿，这是与吃植物的生活相适应的；乙图表示狼牙齿，有犬齿，尖锐锋利，适于撕裂食物，这是与食肉生活相适应的，A正确，C错误。 B、哺乳动物中食草性动物的牙齿只有门齿和臼齿，没有犬齿；而哺乳动物中肉食性动物有门齿、臼齿和发达的犬齿，适于撕裂食物，B正确。 D、哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物，牙齿分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力，D正确。 故选C。 7. 我国某地流传的“骨笛”是用一种内部中空、轻而坚固的长骨制成的乐器。你认为下列动物的骨骼中最适合做“骨笛”的是（　　） A. 草鱼 B. 东北虎 C. 鹤 D. 蛇 【答案】C 【解析】 【分析】鸟类与其飞行生活相适应的结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛，有的骨中空，有的骨愈合；胸肌发达；直肠很短，能减轻体重；有气囊，可协助肺完成双重呼吸等。 【详解】解：多数鸟类营飞行生活，其结构总是与其生活相适应的，如鸟的骨骼的特点就利于飞行，鸟类的骨有的很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空，腔内充满空气，可减轻体重，利于飞行。可见鹤属于鸟类，其骨骼特点适合做骨笛。 故选C。 【点睛】了解鸟类的骨骼与飞行生活相适应的特征，其它适于飞行的特点也要掌握，也是重点内容。 8. 下列动物与其呼吸器官对应正确的是 A. 蝗虫—鳃 B. 蜥蜴—肺 C. 鲫鱼—皮肤 D. 家鸽—气管 【答案】B 【解析】 【分析】根据常见动物与其呼吸器官解答。 【详解】蝗虫生活在陆地上，用气管呼吸，A错误。 蜥蜴属于爬行动物，用肺呼吸，B正确。 鲫鱼属于鱼类，用鳃呼吸，C错误。 家鸽属于鸟类，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，D错误。 故选B。 9. 关于动物身体结构与运动方式相适应的实例，下列叙述错误的是（ ） A. 鱼有鳍，适于游泳 B. 青蛙的趾间有蹼，适于跳跃 C. 鸟类前肢变成翼，适于飞行 D. 猎豹四肢发达，适于奔跑 【答案】B 【解析】 【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与运动方式相适应的形态结构、生理特征或行为，可从生物的器官特征去分析。 【详解】A．鱼生活在水中，有鳍，适于游泳，A正确。 B．青蛙的趾间有蹼，适于游泳，后肢发达，适于跳跃，B错误。 C．鸟类前肢变成翼，翼是飞行器官，适于飞行，C正确。 D．猎豹生活在陆地上，四肢发达，适于奔跑，D正确。 故选B。 【点睛】解答此类题目的关键是理解生物与运动相适应的形态结构特点。 10. 在关节的结构中，能把相邻的骨牢固地连接起来的是（　　） A. 关节囊 B. 关节腔 C. 关节软骨 D. 关节头和关节窝 【答案】A 【解析】 【分析】关节是指骨与骨之间能够活动的连接，关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝，关节面上覆盖着关节软骨，如图： 关节面：是两个（或两个以上）相邻骨的接触面，其中略凸起的一面叫做关节头，略凹进的一面叫做关节窝。关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。关节囊：由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来。囊壁的内表面能分泌滑液。在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固。关节腔：由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液。滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。 【详解】关节囊包绕着整个的关节，在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固。因此在关节结构中，能把相邻的两块骨牢固的联系起来的是关节囊。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握关节的结构和功能。 11. 有关哺乳动物骨、肌肉和关节的叙述，错误的是（　　） A. 骨骼肌的两端附着在同一块骨的两端 B. 关节腔内的滑液可减少骨之间的摩擦 C. 屈肘动作时肱二头肌处于收缩状态 D. 骨骼肌牵引骨绕关节活动产生运动 【答案】A 【解析】 【分析】运动要在神经系统的支配下由运动系统来完成，运动系统由骨、关节、骨骼肌组成，骨骼肌具有收缩的特性，骨骼肌受到神经传来的刺激时，就会收缩牵拉骨，围绕着关节做运动。 【详解】骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开。因此同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，A错误； 关节腔内有少量滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦，B正确； 人在做屈肘动作时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，C正确； 骨骼肌受到神经传来的刺激时，就会收缩牵拉骨，围绕着关节做运动，D正确。 【点睛】回答此题的关键是明确运动的完成和运动系统的组成。 12. 下图表示投篮动作，下列相关叙述正确的是（　　） A. 动作①中的肱二头肌处于舒张状态 B. 动作②的完成需要神经系统的调节 C. 由动作①到动作②，参与的关节只有肘关节 D. 投篮时，肘关节在骨骼肌的牵拉下围绕骨运动 【答案】B 【解析】 【分析】人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 【详解】A．动作①是屈肘状态，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，A错误。 B．运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，B正确。 C．由动作①屈肘到动作②伸肘，参与的关节有肘关节、腕关节、肩关节等，C错误。 D．当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵引骨绕关节活动，于是躯体就产生运动。投篮时，骨在骨骼肌的牵拉下围绕肘关节运动，D错误。 故选B。 【点睛】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。 13. 下列属于先天性行为的是（ ） ①鹦鹉学舌 ②蜘蛛结网 ③狗绕道取食 ④公鸡报晓 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。 （2）后天性行为是动物出生后参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。 【详解】①鹦鹉学舌、③狗绕道取食是通过后天的生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为；②蜘蛛结网、④公鸡报晓是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。 故选D。 【点睛】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 14. 下列动物的行为中，属于社会行为的是（　　） A. 猎豹捕食受伤的羚羊 B. 水蛭吸附水牛的皮肤 C. 小丑鱼躲进海葵避险 D. 小猴给猴王整理毛发 【答案】D 【解析】 【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。 【详解】猎豹追捕羚羊不属于社会行为，属于捕食行为，A错误；水蛭吸附水牛的皮肤不属于社会行为，B错误；小丑鱼躲进海葵避险属于先天性行为，C错误；小猴给猴王整理毛发属于社会行为，D正确。 【点睛】解答此类题目的关键是社会行为的特点 15. 从行为获得的途径分析，导盲犬为主人“导航”属于（ ） A. 先天性行为 B. 学习行为 C. 社会行为 D. 取食行为 【答案】B 【解析】 【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。 （2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。 【详解】从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为。导盲犬为主人“导航”，是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为。 故选B。 【点睛】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 16. 下列关于动物行为的说法，正确的是（　　） A. 先天性行为能使动物适应环境，有利于生存和繁殖 B. 学习行为一旦形成就不会改变 C. 先天性行为和学习行为是两种截然不同、互不相关的行为类型 D. 学习行为可以不受遗传因素的限制，使动物适应更为复杂的环境 【答案】A 【解析】 【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。后天性行为不是与生俱来的而是动物在成长过程中，是在先天性行为的基础上，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。 【详解】A．先天性行为是动物生来就有的本能行为，是由体内的遗传物质决定，使动物适应基本环境，得以生存和繁衍，故A正确。 B．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会逐渐消失，B错误。 C．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，先天性行为是学习行为的基础，C错误。 D．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，学习行为能使动物适应更为复杂的环境，D错误。 故选A。 【点睛】熟知动物行为的特点是解答本题的关键。 17. 关于细菌和真菌，下列说法正确的是（　　） A. 细菌能形成菌落，真菌不能形成菌落 B. 细菌和真菌都没有成形的细胞核 C. 大多数细菌和真菌都是生态系统中的分解者 D. 细菌和真菌大量繁殖的原因是细菌能形成荚膜，真菌能产生孢子 【答案】C 【解析】 【分析】细菌通过分裂生殖，大多数真菌用孢子繁殖后代； 原核生物和真核生物的本质区别是细胞核有无核膜；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。 【详解】A．细菌和真菌都能形成菌落，但是菌落形态不同，故A错误。 B．细菌没有成形的细胞核（原核生物），真菌有真正的细胞核（真核生物），故B错误。 C．细菌和真菌能分解有机物为无机物，在生态系统中承担分解者角色，故C正确。 D．细菌大量繁殖依靠分裂生殖，真菌依靠孢子繁殖，荚膜是细菌的防护结构而非繁殖因素，故D错误。 故选C。 18. 肝炎是由病毒引起的疾病,关于肝炎病毒说法正确的是 A. 属于细菌病毒 B. 遗传物质在细胞核 C. 观察结构需用电子显微镜 D. 可以寄生或独立生活 【答案】C 【解析】 【详解】肝炎病毒属于动物病毒，宿主是动物，A错误； 病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞核，B错误； 病毒个体微小，观察时要借助于电子显微镜才能看到，而不是肉眼可见，C正确； 病毒不能独立生存，只有寄生在其他活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体，D错误。 19. 下图是蘑菇的结构示意图，其中能产生孢子的部位是 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【分析】分析图可知：①是菌盖，②是菌褶，③是菌柄，④是菌丝。据此答题。 【详解】蘑菇等食用菌都是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体在基质内，一方面吸收营养，一方面分支繁殖，不断向四周蔓延扩展，并在一定季节和一定的发育阶段，产生出繁殖器官--子实体，子实体是食用菌产生有性孢子的繁殖器官，大型伞菌的子实体由菌柄、菌盖、菌褶等部分组成，菌柄起支持菌盖和输送养分的作用，菌盖是菌褶着生的地方，②菌褶是放射状排列的片状结构，是产生孢子的场所。 故选B。 20. 下列食品中，利用多种霉菌制作成的是（　　） A. 米酒 B. 泡菜 C. 酱 D. 面包 【答案】C 【解析】 【分析】此题考查的是微生物的发酵在食品、药品等制造中的应用，据此作答。 【详解】微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到霉菌。可见C符合题意。 故选C 【点睛】解答此题的关键是掌握发酵技术在食品、药品制作中的应用，平时注意积累相关的例子。 21. 下列属于原核生物的是 A. 细菌 B. 青霉 C. 蘑菇 D. 酵母菌 【答案】A 【解析】 【分析】 没有核膜包围形成的细胞核，属于原核生物；有核膜包围形成的细胞核的生物，属于真核生物。 【详解】细菌是单细胞的，细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形细胞核，属于原核生物，A正确；青霉、蘑菇、酵母菌都属于真菌，有真正的细胞核，属于真核生物，B、C、D错误。 【点睛】解答此题的关键是知道细菌和真菌的基本结构。 22. 如果我们要在实验室培养细菌或真菌，正确的操作步骤是 ①接种 ②配制培养基 ③高温灭菌 ④恒温培养 A. ②③①④ B. ③①②④ C. ③②①④ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【分析】细菌和真菌的生活需要一定的水分、适宜的温度、还有有机物。 【详解】首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰；为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，再进行接种；接种后放在温暖的地方进行恒温培养。所以正确的操作步骤是配制培养基、高温灭菌、接种、恒温培养，序号是②③①④。 故选A。 【点睛】考查细菌或真菌的操作方法。 23. 有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢，关于芽孢的叙述，不正确的是（ ） A. 芽孢是细菌的休眠体 B. 细菌通过形成芽孢来渡过不良环境 C. 芽孢可以萌发成细菌 D. 细菌通过芽孢进行繁殖 【答案】D 【解析】 【详解】有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体（不是生殖细胞），对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。 【分析】有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。落到适宜的环境中，芽孢又恢复生命现象，芽孢不是细菌的生殖细胞，D错误。 故选D。 24. 动物通过呼吸作用，将有机物分解成二氧化碳和水归还大自然。该现象属于 A. 动物维持生态平衡 B. 动物能帮助植物传播种子 C. 动物能帮助植物传粉 D. 动物参与生态系统的物质循环 【答案】D 【解析】 【分析】动物在维持生态平衡中起着重要的作用；帮助植物传粉、传播种子；促进生态系统的物质循环。 【详解】动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，D正确。 【点睛】解此题的关键是理解掌握动物在自然界中的作用和植物通过光合作用制造有机物的知识。 25. 下列不属于共生现象的是（　　） A. 人与足癣菌 B. 地衣中的藻类和真菌 C. 根瘤菌与豆科植物 D. 帮助羊分解纤维素的细菌 【答案】A 【解析】 【分析】（1）有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫作共生。 （2）一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。 【详解】A．一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，足癣菌使人患足癣病，对人体有害，属于寄生，A符合题意。 B．地衣中的真菌与藻类是一种共生关系，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐，二者互惠互利，共同生活，是共生关系，B不符合题意。 C．根瘤菌与豆科植物是共生关系，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活，是共生关系，C不符合题意。 D．分解纤维素细菌与羊共生，细菌可以帮助动物分解食物，而动物的肠道又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，二者彼此依赖，共同生活，是共生关系，D不符合题意。 故选A。 26. 下列疾病的感染与真菌有关的是（ ） A. 扁桃体炎 B. 猩红热 C. 丹毒 D. 小麦叶锈病 【答案】D 【解析】 【分析】有的真菌等微生物寄生在生物体内，使生物患病。 【详解】A．扁桃体炎是由细菌引起的，A错误。 B．猩红热是由一种乙型溶血性链球菌引起的急性出疹性呼吸道传染病，病原体是细菌，B错误。 C．丹毒虽以“毒”命名，却并不是病毒感染引起的，而是由细菌感染引起的急性化脓性真皮炎症，C错误。 D．小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的，D正确。 故选D。 27. 关于“蚂蚁的通讯”探究实验，步骤正确的是( ) A. 从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验 B. 实验对蚂蚁处于饥饿状态 C. 实验过程中直接用手移动木条 D. 木条的粗细，长短不一样 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，据此答题。 【详解】A、捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴，以免影响实验结果，错误。 B、实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态，这样更利于实验观察，正确。 C、实验过程中用手移动木条会影响实验结果，错误。 D、实验用的木条大小、长短要一致，以免影响实验结果，错误。 【点睛】掌握探究实验的一般过程是本题解题关键。 28. 下列动物的行为中，不能起到信息交流作用的是（ ） A. 鸟类的各种鸣叫声 B. 蜜蜂发现蜜源后的舞蹈 C. 雌蛾分泌性外激素 D. 乌贼受到威胁时释放墨汁 【答案】D 【解析】 【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等。动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。 【详解】A．鸟类的各种鸣叫声是通过声音进行信息交流，不符合题意。 B．蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞，是通过动作向同伴进行信息交流，不符合题意 C．雌蛾通过分泌性外激素向异性交流，不符合题意。 D．乌贼受到威胁时释放墨汁属于防御行为不属于动物信息交流，符合题意。 故选D。 29. 防止食品腐败所依据的主要原理（ ） A. 把食品内的细菌和真菌杀死 B. 抑制食品内的细菌和真菌的生长和繁殖 C. 把食品中的细菌和真菌分离出来 D. A和B项 【答案】D 【解析】 【分析】由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物上的有机物，发育繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖。 【详解】根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂食品腐败的主要原因是微生物的大量繁殖，故食品保存的基本原理就是杀死或抑制微生物在食品中的生长、繁殖。所以，Ｄ符合题意。 故选D。 30. 小明在检测教室内的细菌、真菌时，所制作的培养基上出现了几种不同类型的菌落，请你帮他指出哪种是细菌的菌落（　　） A. 菌落小、表面光滑黏稠 B. 菌落大、呈黄褐色 C. 菌落大、呈青绿色 D. 菌落大，呈绒毛状 【答案】A 【解析】 【分析】细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。 【详解】与真菌的菌落相比，细菌的菌落较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。而真菌的菌落一般较大，菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时能呈现出红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。可见，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 二、非选择题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） 31. 生命在于运动。下图一、二、三分别是与人体运动相关的概念图和结构示意图。请据图回答下列问题。 （1）图一中，B是_______；A是_______。 （2）图二中，关节很灵活，离不开③_______内的滑液和_______（填序号）。 （3）当你完成一个动作时，其步骤有①相应的骨受到牵引②骨绕关节转动③骨骼肌接受神经传来的兴奋④骨骼肌收缩。请将以上步骤进行正确排序：_______（用相关序号表示）。 （4）图三表示屈肘动作，此时①_______处于_______状态。请写出图三中的关节名称：_______、_______（要求写出2个）。 （5）我们通常所说的脱臼是指图二中①关节头从【 】_______中脱落出来的现象。 【答案】（1） ①. 肌腱 ②. 骨 （2） ①. 关节腔 ②. ⑤ （3）③④①② （4） ①. 肱二头肌 ②. 收缩 ③. 肩关节 ④. 肘关节 （5）④关节窝 【解析】 【分析】人体的运动系统是由骨、骨连结、骨骼肌三部分组成，骨骼肌包括肌腱和肌腹，关节在运动中起支点作用，图一中A是骨，B是肌腱，图二中，①关节头，②关节囊，③关节腔，④关节窝，⑤关节软骨；图三中①肱二头肌。 【小问1详解】 人体的运动系统是由骨、骨连结、骨骼肌三部分组成，骨骼肌遇刺激而收缩的特性，包括肌腱和肌腹，图一中A骨，B肌腱。 【小问2详解】 关节的结构与关节既牢固又灵活特性相适应，其中与关节灵活性相关的结构是图中③关节腔内的滑液，可减少骨与骨之间的摩擦，使关节活动灵活。关节面上覆盖着⑤关节软骨，可减少运动时两关节面之间的摩擦和缓冲运动时的震动。 【小问3详解】 当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：③骨骼肌接受神经传来的兴奋，④骨骼肌收缩，①相应的骨受到牵引，②骨绕关节转动，故顺序为：③④①②。 【小问4详解】 骨骼肌接受神经传来的刺激，会收缩，牵引着它所附着的骨，绕着关节运动，从而产生各种动作。图三屈肘时，①肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。图中的关节有肩关节、肘关节、腕关节、指关节等。 【小问5详解】 ①关节头从④关节窝里滑脱出来的现象为脱臼。 32. 我国生物资源非常丰富，是动物种类最多的国家之一，其中鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。如图是几种生活中常见的动物，根据所学知识分析回答下列问题： （1）动物可以依据不同的标准分类。如果将图中的①、②、⑤、⑥分为一类，将③、④、⑦、⑧分为一类，则分类的依据是_______。如果将④和⑦分为一类，而其他的动物分为一类，则分类的依据是_______。 （2）①是比较低等的多细胞动物，这类动物身体呈_______对称，利于从各个方向捕获猎物，进行防御。 （3）②和⑥虽然形态不同，但都属于节肢动物，它们具有共同的特点：_______都分节，体表有_______。 （4）鱼在水中自由地游动，口与鳃盖交替地张合，对鱼水生生活的意义是_______。 （5）在上图中具有辅助呼吸器官的动物有_______、_______（填图中序号）。 （6）③和④类动物的身体形态一般都呈_______，有利于它们减少运动时的阻力。 （7）蛙鸣叫、鱼觅食、鸽育雏等都是生来就有的，由动物的_______决定的先天性行为。 【答案】（1） ①. 体内有无脊柱 ②. 体温是否恒定 （2）辐射 （3） ①. 身体和附肢 ②. 外骨骼 （4）获得氧气 （5） ①. ④##⑧ ②. ⑧##④ （6）流线型 （7）遗传物质 【解析】 【分析】（1）图中：①水螅属于刺胞动物；②对虾属于节肢动物；③鲫鱼属于鱼类；④家鸽属于鸟类；⑤蚯蚓属于环节动物；⑥蝗虫属于节肢动物；⑦鹿属于哺乳动物；⑧青蛙属于两栖类。 （2）节肢动物的体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。节肢动物包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲。节肢动物代表动物有：蚊、蝇、蝶、蜂、蜻蜓、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。 【小问1详解】 根据动物体内有无脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物，刺胞动物、扁形动物、环节动物、节肢动物、线形动物身体中无脊柱，是无脊椎动物。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等的体内有脊柱，属于脊椎动物。可见，如果将图中的①、②、⑤、⑥分为一类（无脊椎动物），将③、④、⑦、⑧分为一类（脊椎动物），则分类的依据是体内有无脊柱。根据动物的体温是否恒定，可以把动物分为恒温动物和变温动物。体温不随环境温度的变化而变化的动物是恒温动物，恒温动物只有鸟类和哺乳动物两类。可见，如果将④和⑦分为一类（属于恒温动物），而其他的动物分为一类（属于变温动物），则分类的依据是体温是否恒定。 【小问2详解】 水螅等刺胞动物的身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。可见，①是水螅等刺胞动物的身体呈辐射对称，能从各个方向捕获猎物、进行防御。 【小问3详解】 ②对虾和⑥蝗虫虽然形态不同，但都属于节肢动物，它们具有共同的特点：身体和附肢都分节，体表有外骨骼。 【小问4详解】 鱼类生活在水中，用鳃呼吸，口与鳃盖交替地张合，这是鱼在水中进行呼吸。可见，鱼口与鳃盖交替地张合，对鱼水生生活的意义是获得氧气。 【小问5详解】 青蛙属于两栖动物，幼体（蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，但肺不发达，兼用湿润的密布毛细血管的皮肤呼吸；家鸽等鸟类呼吸时，气体交换的部位是肺，而气囊能暂时储存气体，可以辅助呼吸，但不能进行气体交换。可见，在图中具有辅助呼吸器官的动物有④家鸽、⑧青蛙。 【小问6详解】 流线型是物体的一种外部形状，通常表现为前圆后尖、表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小。结合题图可知，③鱼类和④鸟类动物的身体形态一般都呈流线型，有利于它们减少运动时的阻力。 【小问7详解】 从行为获得的途径来看，动物的行为可分为先天性行为和学习行为。蛙鸣叫、鱼觅食、鸽育雏等都是生来就有的，属于由动物的遗传物质决定的先天性行为。 33. 人的手由于经常接触各种物品，是否沾有大量的细菌和真菌，洗手能否减少手上的细菌和真菌？针对以上问题，生物兴趣小组的同学们开展了如下实验活动，请分析回答： 培养皿 A B C 实验 步骤 ①将装有牛肉汁的培养基的培养皿高温处理 ②用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻轻涂抹在培养基上 用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻轻涂抹在培养基上 不做处理 实验 现象 ③将A、B、C 培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做记录 出现许多菌落 出现个别菌落 不出现 （1）提出问题：_______。 （2）作出假设：_______。 （3）C存在的目的是_______。 （4）培养基中牛肉汁的作用是_______。 （5）培养皿高温处理的目的_______。 （6）用无菌棉棒在手心取样后轻涂抹在培养基上叫_______。用无菌棉棒在洗手前或后的手心取样面积要相同，其目的是_______。 （7）将三套培养皿放入_______（选填同一或不同）恒温箱中培养。 （8）从A、B的实验现象，可得出的结论是_______。 （9）实验数据往往有误差，为了实验结果更准确，我们可以设置_______。 【答案】（1） 洗手能否减少手上的细菌和真菌？ （2） 洗手能减少手上的细菌和真菌 （3） 对照 （4） 为细菌和真菌的生长提供营养物质 （5） 杀灭原有微生物，防止干扰实验结果 （6） ①. 接种 ②. 控制单一变量 （7） 同一 （8） 洗手能减少手上的细菌和真菌 （9） 重复实验##重复组 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 【小问1详解】 提出问题指从日常生活或学习中发现有价值的问题，并能清楚地表述所发现的问题。因此，提出问题是洗手能否减少手上的细菌和真菌？ 【小问2详解】 作出假设需结合生活经验与实验目的，推测洗手可能减少微生物数量，形成可验证的假设。作出假设：洗手能减少手上的细菌和真菌。 【小问3详解】 探究洗手能否减少手上的细菌和真菌？实验的变量是洗手，除变量外其他的实验条件保持相同，C组存在的目的是对照，排除培养基本身污染的可能性，确保实验结果由实验变量（洗手）引起。 【小问4详解】 微生物的生长需要适宜的温度，水分，营养物质等，以及生存空间。因此，培养基中牛肉汁的作用是为细菌和真菌的生长提供营养物质。 【小问5详解】 培养皿高温处理的目的是杀灭原有微生物，防止干扰实验结果，这样得出的实验结果更加科学合理。 【小问6详解】 将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程叫接种。因此，用无菌棉棒在手心取样后轻涂抹在培养基上叫接种。用无菌棉棒在洗手前或后的手心取样面积要相同，其目的是控制单一变量，这样得出的实验结果更具有说服力。 【小问7详解】 将三套培养皿放入同一恒温箱中培养。，保证温度等环境因素一致，避免无关变量影响实验结果。 【小问8详解】 由表格可知A培养基中的菌落比B培养基中的菌落多，因此从A、B的实验现象你可以得出的结论是：洗手前手上的细菌和真菌的数量和种类都要比洗手后多，洗手能减少手上的细菌和真菌。 【小问9详解】 实验时需要设置重复实验，避免偶然性，减少误差，实验结果更准确。 34. 微生物在我们的生活中广泛分布，与我们的生活联系密切。如图所示为几种常见微生物的形态模式图。请分析回答： （1）图中的_______（填图中字母）类生物没有细胞结构，只能寄生在其他生物的_______内。 （2）如果将ABCD进行分类，A为一类，BCD为同一类，分类的依据可能是_______。A是靠_______进行生殖的。 （3）图中生物能利用孢子进行生殖的生物有_______（填字母）。 （4）酵母菌细胞中没有_______，所以只能从外界获取有机物维持生活。 （5）图C所示的蘑菇体形比较大，但也属于微生物，原因是蘑菇和霉菌相同，菌体也是_______组成。 （6）除E外，以上生物在自然界中的作用主要是： ①作为_______参与物质循环； ②引起动植物和人患病； ③与动植物_______。 （7）有人提出利用抗生素治疗流感，但医生却不认可，理由是_______。 【答案】（1） ①. E ②. 活细胞 （2） ①. 是否具有成形的细胞核 ②. 分裂 （3）BCD （4）叶绿体 （5）菌丝 （6） ①. 分解者 ②. 共生 （7）抗生素可治疗细菌引起的疾病，对病毒引起的疾病不起作用 【解析】 【分析】图中A是细菌，B是青霉，C是蘑菇，D是酵母菌，E是病毒。 【小问1详解】 E病毒没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，只能寄生在其他生物的活细胞内。 【小问2详解】 A细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；B青霉、C蘑菇、D酵母菌是真菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，因此分类的依据：是否具有成形的细胞核。细菌的繁殖方式是分裂生殖。 【小问3详解】 B青霉、C蘑菇、D酵母菌是真菌，能利用孢子进行生殖。 【小问4详解】 酵母菌细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，营养方式为异养，靠现成的有机物来维持生活。 【小问5详解】 蘑菇体形比较大，但也属于微生物，原因是和霉菌相同，菌体也是由菌丝构成的，菌丝包括营养菌丝和气生菌丝。 【小问6详解】 除E病毒外，以上生物在自然界中的作用主要是：①作为分解者参与物质循环；②引起动植物和人患病；③与动植物共生。 【小问7详解】 流感是由病毒引起的，抗生素只针对细菌型疾病起作用，对病毒不起作用，因此有人提出利用抗生素治疗，但医生却不认可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $